2023年《鋪小路》幼兒園教案

2023年《鋪小路》幼兒園教案《鋪小路》幼兒園教案1

活動目標(biāo)

1、了解一個花樣或一個單位的排列方式。

2、學(xué)習(xí)與同伴間的合作，體驗活動的歡樂。

活動打算

1、8個筐內(nèi)裝紅，綠長方形紙片各10片;另備有黃紙片若干。

2、老師示范紅，綠，黃紙片(小)若干，移動黑板一塊。

活動過程

一、提出鋪小路要求。

老師出示紙片，師：看老師這里有很多紙片，今日老師就要請你和你的好摯友用這些紅、綠的紙片合作鋪一條長長而漂亮的小路。

(1)幼兒自由結(jié)伴

師：先請你們4個好摯友一組，趕快找好。

(2)師：找好了嗎?請每組推選一位組長。

(3)發(fā)放紙片(發(fā)給各位組長)

師：這組的組長是誰?請拿好。你們這組呢?

(4)講操作要求

師：請大家聽清晰老師的要求：

1、呆會兒每組找一個空地方鋪。

2、鋪的時候請留意不要碰壞其它組的小路。

3、聽到老師倒記時，請立即回到座位上，組長負(fù)責(zé)將剩余的紙片收入筐中，放到椅子下面。

二、幼兒第一次操作。

(1)幼兒操作，老師巡回視察。

(2)溝通操作結(jié)果。

1、師：這條小路是哪組鋪的?你們是怎么鋪的?請個代表說一說。

老師依據(jù)幼兒回答剛好出示范例。

2、提問：小摯友你們說這條小路漂亮嗎?那你們有什么好玩的發(fā)覺?

老師小節(jié)：像這樣以紅綠、紅綠……為規(guī)律的排列，我們把其中的一組紅綠稱為花樣。(并圈出來)。

3、師：誰能把這條小路上的花樣都圈出來?(請幼兒圈出花樣)

師：我們一起來數(shù)一數(shù)在這條小路中這個花樣重復(fù)了幾次?

師：這條小路上的花樣一樣嗎?原來一條小路上的花樣都是一樣的。

4、找出不同規(guī)律的小路，方法同上。

師：想一想這條小路上的花樣是怎樣的?誰能把它們都圈出來。

三、其次次操作。

(1)提出其次次操作要求。

師：剛才我們鋪的花樣是一張紅一張綠，那么能不能用幾張紅和幾張綠或綠多紅少等方法鋪出另一種花樣的小路呢?和你的好摯友再去試試。

(2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

(3)溝通結(jié)果。

師：你們鋪的小路是什么樣的花樣?

幼兒介紹，老師貼典型的花樣。

四、第三次操作。

(1)講第三次操作要求(添加黃色紙片)

師：下面老師再一種黃色紙片，請你們用紅、綠、黃三種顏色的紙片鋪一條更長而漂亮的小路。

師：這次你想鋪什么花樣的小路。

(2)幼兒操作，老師巡回視察。

(3)就地溝通。

師：現(xiàn)在大家鋪出來的小路又是什么樣的花樣呢，我們一看。

(4)剛好訂正錯誤(重點指引花樣的規(guī)律擺放)

師：有的路的花樣沒有有規(guī)律排好：你們自己再去動動腦筋鋪好。鋪好的可以參觀一下其他組鋪的小路。

五、修小路

師：小摯友鋪了這么多條漂亮的小路，有點累了，請大家閉上眼睛趴在椅子上休息會。

(1)由老師從中抽掉3-4塊(保留第一個花樣)

(2)幼兒按原花樣修路

師：小摯友睜開眼睛一看，小路怎么了呀?那你們能不能把它修好呢?請你們幫其它小組修小路。修的時候看清晰小路原來的花樣是什么樣的，請你們根據(jù)原來的花樣將小路修好。修好后再去檢查一下其他小摯友有沒有幫你把小路修好!

六、結(jié)束

師：男孩收綠紙片，女孩收紅紙片，回去試試把更多的紙片放在一起看看能不能鋪出更長更美的小路。

《鋪小路》幼兒園教案2

設(shè)計意圖：

小班幼兒剛?cè)雸@，對簇新事物感愛好，尤其對橡皮泥特感愛好。但由于年齡小，動手實力有限，所以選了做棒棒糖這個簡潔的素材，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中初步了解泥工活動中團(tuán)聚、揉、捏等基本技能。通過幫小兔做棒棒糖，體會幫助別人的歡樂，培育幼兒助人為樂的情感。

活動目標(biāo)：

1、初步了解團(tuán)聚、揉、捏等泥工的基本技能。

2、通過活動，培育幼兒的動手實力和口語發(fā)展實力。

3、體會幫助別人的歡樂，培育幼兒助人為樂的情感。

活動打算：橡皮泥、皺紋紙、棉簽棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小紙盒一個。

活動過程：

一、談話引出課題。

1、老師將玩具小兔放身后，嘴里發(fā)嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒留意力?！靶⊥茫銥槭裁纯扪?？”“我把媽媽送給小動物們的棒棒糖弄丟了，怎么辦呀？”（勾起幼兒的憐憫心）。

2、“我們班小摯友最能干了，我們來幫助小兔好嗎？”

二、制作棒棒糖。

1、出示棒棒糖，讓幼兒視察其外型特征，剝開糖紙再看看是怎樣包袱的。

2、老師示范講解：先將橡皮泥揉、捏，使其變軟，然后放在手心團(tuán)聚，團(tuán)聚后插在棉簽棒上，再將打算好的皺紋紙包上，留意要將“糖”放在紙的中間，包攏后左手捏著紙的收

攏處，右手輕輕轉(zhuǎn)動一下棉簽棒，使包袱“糖”的紙不簡單散開。

3、講解過程中讓幼兒跟說“揉、捏、團(tuán)聚”等詞。

4、幼兒制作。老師巡回指導(dǎo)，重點輔導(dǎo)實力較差的幼兒。

5、邊視察邊出示幼兒作品，說說哪些做的好哪些沒做好，應(yīng)留意些什么。

三、結(jié)束部分。

1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小兔身邊的小盒子里，并對小兔說：“小兔，給你棒棒糖”。

2、共享勝利的喜悅、感受助人的歡樂。

今日，我們用能干的小手幫小兔解決了一個難題，小兔很感謝你們、很快樂，你們快樂嗎？現(xiàn)在，小兔要把棒棒糖送到森林里小動物們的手中去了，我們一起來跟小兔說聲再見吧！

幼兒園小班美術(shù)活動：葡萄

幼兒園小班美術(shù)教案：葡萄

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、嘗試手指作畫的歡樂。

2、學(xué)習(xí)用圓形組合表現(xiàn)葡萄。

打算：

紫色、綠色、褐色廣告色，練習(xí)冊，一串葡萄。

活動與指導(dǎo)：

1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，再用食指蘸褐色，豎指畫枝梗，蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的愛好。

2、出示葡萄，引起幼兒視察葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的樣子。

3、用練習(xí)冊在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點畫葡萄。

4、評議幼兒作品，表揚幼兒大膽嘗試手指畫的主動性。

《鋪小路》幼兒園教案3

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

相識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。

打算：

1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。

活動與指導(dǎo)：

1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度視察木板尺寸的相同與不同之處，最終把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告知幼兒：小摯友的眼光不錯，已經(jīng)把它們的區(qū)分找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。

2．拿出另一塊板子標(biāo)記為3號，與2號板子比較，啟發(fā)幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導(dǎo)幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。

3．把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。

4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。

5．按老師指令，舉出相應(yīng)的積塑。

《鋪小路》幼兒園教案4

活動設(shè)計：

教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是中班數(shù)學(xué)教化中的難點。緣由是幾何圖形的相識過程往往過于單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。因此在這個活動中，我們以嬉戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿意。

活動目標(biāo)：

1、相識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、在活動中，讓幼兒能按老師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。

4、體驗數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

5、初步培育視察、比較和反應(yīng)實力。

活動打算：

PPT課件、小鴨子頭飾、圖形卡片實物、用各種幾何圖形拼成的小路、五角星。

活動過程：

中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《鋪小路》含PPT課件

探討兩個半圓形該放在什么地方，歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。

三、嬉戲：踩石頭

老師手中隨機(jī)出示圖形卡片，請幼兒快速站到地板相同圖形的旁邊，看誰找得又對又快。

四、嬉戲結(jié)束

小摯友一起送小鴨子回家。

課后反思：

首先，美麗的房子、坑坑洼洼的小路以及主子公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的嬉戲又使幼兒體驗到助人為樂的美妙情感;最終，“踩石頭”的嬉戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。

從活動材料的打算來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的相識，又便于幼兒發(fā)覺并改正錯誤。

圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡潔的部分，以適合中班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們在完成鋪路任務(wù)之后獲得勝利感，提高自信念，這比單純的練習(xí)具有更大的教化價值。

《鋪小路》幼兒園教案5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能依據(jù)物體的不同特征按肯定的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培育幼兒的視察實力和思維推理實力。

3、激勵幼兒主動參加操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。

活動打算：PPT課件、玩具、吸管、紐扣等

活動過程：

一、導(dǎo)入話題：

出示PPT老師：你們看圖上是什么?哦，是房子，有多少座房子呢?一起數(shù)數(shù)看，1、2、3.它們是誰的家呀?我們一看，原來是小猴、小兔、小老虎的家。

老師：天黑了，小動物們都要回家了，發(fā)覺回家的路讓大灰狼給破壞了，你們愿不情愿幫它們把小路鋪好，送它們回家呢?

二、幼兒自主探究物體簡潔的排序規(guī)律，再老師講解出示PPT老師：我們一起小動物吧!可是它們對鋪的路有要求。

小猴：你們看小猴家的路是怎么鋪的?(幼兒視察：紅黃藍(lán))誰情愿它?(請個別幼兒來幫忙。)：小猴家的路是紅黃藍(lán)。你們說它是幾種顏色?它們3個為一組，顏色各不同，我們可以用ABC來表示。

小兔：再看看小兔家的路是怎么鋪的?誰情愿它?(請個別幼兒來幫忙。)：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有幾個圖形，幾種圖形。三角形可以用A來表示，那兩個正方形怎么表示?同樣的圖形，可以用一種符號表示，我們可以用ABB來表示。

小老虎：你們看小老虎家的路要怎么鋪?誰情愿它?(請個別幼兒來幫忙。)：小老虎的家應(yīng)當(dāng)是兩個三角形、兩個圓形。

老師：小老虎家有幾個圖形?幾種圖形?你們覺得我們應(yīng)當(dāng)用什么符號表示?(請個別幼兒嘗試。)：圖中有兩個大三角形，兩個小圓形，可以用兩種符號來表示，一樣的圖形用重復(fù)的符號來表示，可以用AABB來表示。

三、分組操作練習(xí)，按物體的不同特征進(jìn)行排序。

老師：小摯友們，你們能幫小動物們鋪出不同的路出來嗎?

老師在桌子上放上了各種不同的材料，請小摯友們好好想想你要選擇幾種物品排列?？梢院屠蠋熍帕械囊?guī)律一樣，也可以自己創(chuàng)新，排好的`小摯友等老師看完后再排列其他的。

幼兒自由排序，請多名幼兒將操作結(jié)果進(jìn)行演練并歸納排列規(guī)律，其他幼兒依據(jù)其特征進(jìn)行操作。

：不同的物體，我們可以依據(jù)它的大小、顏色、形態(tài)、長短等進(jìn)行排序。

四、結(jié)束：

老師：生活中許多地方都有這樣的規(guī)律，例如：你的衣服、鞋子上，班級、家里的裝飾品上等等一些?；顒雍笮从芽梢匀フ艺?。

現(xiàn)在，請小摯友按一個男生、一個女生的依次去小便、喝水。

五、活動反思：

在本次活動中我做的不好的地方來說說：由于對于電子白板不是太熟識所以導(dǎo)致幼兒部分操作不能完成。在其次環(huán)節(jié)中，在強(qiáng)調(diào)符號時，要與幼兒交代清晰。在幼兒操作時，假如一排放不下，放其次排時可以先讓幼兒說說，然后再排。在第三環(huán)節(jié)中，幼兒自由操作時，可以引導(dǎo)幼兒怎么排，排好后可以在講評時讓那些拼錯的幼兒來說說，哪里錯了，這樣可以幫助幼兒鞏固學(xué)習(xí)。其次，在選擇材料時留意選擇，選擇適合孩子的難易度。

《鋪小路》幼兒園教案6

活動目標(biāo)：

1、感受路面圖案的多樣，嘗試撕、貼出“小路”。

2、觀賞“小路”圖片，學(xué)習(xí)駕馭撕紙的基本方法，嘗試撕出條狀、塊狀的紙片。

3、根據(jù)自己的意愿選擇報紙塊鋪路，在活動中心情開心。

活動打算：

報紙、漿糊、各種場景的底版四塊、幻燈片；

活動過程：

一、回憶已有閱歷，調(diào)動觀賞愛好。

師：幼兒園外面有條大公路，汽車走的路是什么樣的呢？小腳步行的路又是什么樣的呢？

二、觀賞小路圖片，感受路面的多樣。

1、師：你還見過什么樣的路？

2、師：公園里還有很多小路，我們一起來看一看。

a、比較：曲曲折折、筆直

b、小石子路

c、比較：大塊面的路、不規(guī)則塊面的路。

三、嘗試用報紙撕出條狀、塊狀的方法。

師：森林里建了一個游樂場，有滑梯、旋轉(zhuǎn)馬車、摩天輪，小動物都想去玩，可是路還沒有建好，全是泥巴地，怎么辦??？我們幫幫它們吧！

1、老師出示報紙，你們看這是什么？你能把它變成一條一條的、一塊一塊的幫小動物鋪路嗎？（請個別幼兒示范。）

2、老師示范：撕紙。

師：兩只小手捏住它，聽聽報紙在唱歌。（幼兒于老師空手練習(xí)）

3、幼兒練習(xí)撕紙。

要求：將一條一條的地磚放在一起、