六年級(jí)作文之小學(xué)作文如何構(gòu)思教案

小學(xué)作文如何構(gòu)思教案【篇一：小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)】作文教學(xué)設(shè)計(jì)：發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1．能從身邊去發(fā)現(xiàn)豐富而精彩的素材。2．懂得作文是寫自己最想寫的，寫別人最想知道的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．學(xué)生材料選擇空間的拓展。2．寫法的指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：一．指導(dǎo)“寫什么”1．從動(dòng)物身上發(fā)現(xiàn)。1）出現(xiàn)圖片：小貓上樹(shù)（畫面取名：小貓的勇氣）a你發(fā)現(xiàn)了什么？（估計(jì)學(xué)生有：小貓很有勇氣，小貓敢爬樹(shù)等）b等爬完樹(shù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小貓的肉墊、爪子、毛等等都有了變化，這時(shí)，你又發(fā)現(xiàn)了什么？2）出現(xiàn)不起名組圖：小貓斗大貓小貓洗爪子貓睡覺(jué)大貓媽媽的母愛(ài)a現(xiàn)在你又從貓的身上發(fā)現(xiàn)了什么？由學(xué)生任意挑選說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并簡(jiǎn)單地進(jìn)行敘述。1）導(dǎo)入身邊動(dòng)物。a貓的身上的發(fā)現(xiàn)是這樣的多，其實(shí)狗的身上的發(fā)現(xiàn)更多，我們同學(xué)家里養(yǎng)過(guò)狗嗎？你親戚家里有人養(yǎng)過(guò)狗嗎？你曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過(guò)狗的什么？（估計(jì)學(xué)生有：狗會(huì)搖尾巴；狗會(huì)看門等）b還有別的動(dòng)物嗎？2．從身邊發(fā)現(xiàn)。1）出現(xiàn)圖片：一個(gè)躲在門里的小女孩a這個(gè)人是誰(shuí)啊？會(huì)不會(huì)是你？你發(fā)現(xiàn)了什么？（估計(jì)學(xué)生有：向來(lái)以為自己膽子大，卻發(fā)現(xiàn)自己膽小如鼠；看見(jiàn)老鼠害怕了等）2）出現(xiàn)圖片：媽媽和爸爸在地里割稻（起名：我發(fā)現(xiàn)變了）你發(fā)現(xiàn)什么變了？（估計(jì)學(xué)生有：媽媽的手變粗糙了；爸爸的臉更黑了；我變得更愛(ài)媽媽了等）設(shè)計(jì)理念：“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”，“要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話”，“鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的教學(xué)理念，因此本設(shè)計(jì)意在尊重學(xué)生生活和思想實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在生活中取材，講真話實(shí)話、抒真情實(shí)感，提倡個(gè)性化自由表達(dá)。而且，對(duì)于作文的評(píng)價(jià)，注重合作評(píng)價(jià)、生生互動(dòng)，使學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，既增進(jìn)學(xué)生寫作的興趣，也提高學(xué)生寫作及賞析文章的能力。設(shè)計(jì)目的：1、能以“吃”為話題，寫一個(gè)作文片段。2、增進(jìn)學(xué)生寫作興趣，提高學(xué)生寫作及賞析文章的能力。3、在說(shuō)話寫作過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生積極向上的情感，培養(yǎng)學(xué)生正確的生活態(tài)度。所用時(shí)間：60分鐘所教年級(jí)：六年級(jí)教學(xué)過(guò)程：一、參與游戲，引出話題（3分鐘）1、參與游戲：“iq無(wú)限”師：同學(xué)們，你們看過(guò)湖南電視臺(tái)的“快樂(lè)大本營(yíng)”嗎？那一定熟悉其中的節(jié)目“iq無(wú)限”吧？這節(jié)課，我們就先來(lái)做“iq無(wú)限”的游戲。好不好？請(qǐng)看第一題：（課件出示題目）（1）肯德基、百服寧、啞巴虧、受驚（一個(gè)字）（2）閉門羹、兜著走、洋蔥、官司（一個(gè)字）（3）苦、考試零分、長(zhǎng)一智、消滅（一個(gè)字）2、小結(jié)引出話題：“吃”師：三個(gè)不同的題目，它們的答案都是“吃”?？梢?jiàn)，關(guān)于吃的內(nèi)容是相當(dāng)豐富的。今天，我們就一起來(lái)聊聊“吃”的話題。（課件出示“吃”）二、討論交流，開(kāi)拓思路（25分鐘）1、說(shuō)說(shuō)吃東西的經(jīng)歷。（1）介紹自己最愛(ài)吃的東西師：ok！各位同學(xué)，說(shuō)到“吃”，你的第一感覺(jué)是寫什么？看來(lái)“民以食為天”這話一點(diǎn)不假，我每當(dāng)看到這個(gè)字，首先想到的也就是有什么好吃的。我們不妨先來(lái)介紹介紹自己最愛(ài)吃什么。別急，還得同時(shí)講講你為什么愛(ài)吃？（板書“最愛(ài)吃”）*學(xué)生說(shuō)，教師點(diǎn)撥：你能說(shuō)說(shuō)吃**的一次經(jīng)歷嗎？（2）談?wù)勏氤詤s沒(méi)有吃的經(jīng)歷師：能吃到自己最愛(ài)吃的東西當(dāng)然是幸福的。從大家臉上洋溢的微笑足能說(shuō)明這一點(diǎn)。不過(guò)，人總有遺憾的時(shí)候，不知我們同學(xué)有沒(méi)有碰到想吃什么卻吃不到的事？（板書“吃不到”）*學(xué)生說(shuō)，教師點(diǎn)撥：你當(dāng)時(shí)的感受怎樣？（3）說(shuō)說(shuō)不得不吃的經(jīng)歷師：想吃沒(méi)有吃是遺憾的，那你有沒(méi)有不想吃卻不得不吃的時(shí)候呢？（板書“被迫吃”）*學(xué)生說(shuō)，教師點(diǎn)撥：對(duì)于這次吃，你有什么想法？（4）介紹其他關(guān)于自己吃東西的經(jīng)歷師：關(guān)于自己吃東西的經(jīng)歷，你還有想說(shuō)的嗎？*學(xué)生說(shuō)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥歸類并板書：如“意想不到的吃”、“搶著吃”、“尷尬的吃”、“吃壞了”??*教師適時(shí)講述自己吃的經(jīng)歷，提升學(xué)生的情感與認(rèn)識(shí)。（母親把好飯讓給兒子吃，自己卻吃剩飯的事。）（5）說(shuō)說(shuō)別人吃某樣?xùn)|西時(shí)的情景師：不愧是吃的，我們的印象都那么深刻。不過(guò)，我們可別光顧著自己吃，也得留意留意別人是怎么吃的。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)別人吃某樣?xùn)|西時(shí)給你留下深刻印象的情景？*學(xué)生說(shuō)別人吃某樣?xùn)|西時(shí)的情景。（適時(shí)讓學(xué)生找個(gè)詞概括吃東西時(shí)的特點(diǎn)。）附：教師同步點(diǎn)撥（順序根據(jù)學(xué)生介紹而定）2、關(guān)于“吃”還可以寫些什么師：談到吃東西，我們說(shuō)得都是那么津津有味。不過(guò)，關(guān)于寫“吃”的內(nèi)容，除了寫吃某樣?xùn)|西以外，還有其它可寫的嗎？*學(xué)生講其它關(guān)于吃的內(nèi)容。（適時(shí)讓學(xué)生回顧有關(guān)事情。）（如：“吃里爬外”、“吃啞巴虧”、“吃虧”、“吃一塹，長(zhǎng)一智”、“吃驚”、“吃苦”、“吃不了，兜著走”等等）附：教師同步點(diǎn)撥（順序根據(jù)學(xué)生介紹而定）★“吃里爬外”：你知道“吃里爬外”的意思嗎？能用這個(gè)詞編個(gè)小故事嗎？★“吃啞巴虧”、“吃虧”：你吃過(guò)虧嗎？能不能說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？當(dāng)時(shí)你的感受如何？現(xiàn)在感覺(jué)怎樣？可不能一直耿耿于懷，傷了身體可虧上加虧了！★“吃一塹，長(zhǎng)一智”：明白它的意思吧？什么意思？你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，讓我們也長(zhǎng)一智?！铩俺泽@”：有什么讓你吃驚的事嗎？（學(xué)生說(shuō)）感覺(jué)是夠驚的?！铩俺钥唷保耗愠赃^(guò)苦嗎？為了什么而吃的苦？（學(xué)生說(shuō)）結(jié)果怎樣？看來(lái)這次苦吃得還值得?！铩俺圆涣?，兜著走”：吃不了，還兜著走，是好事吧？其實(shí)它是說(shuō)“出了問(wèn)題，要承擔(dān)一切后果?！睕](méi)我們想的那么美，不過(guò)這該是我們做人應(yīng)有的品德吧？有沒(méi)有同學(xué)經(jīng)歷過(guò)這樣的事情？（學(xué)生說(shuō)）承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任是值得表?yè)P(yáng)的！★下棋時(shí)的“吃”：“吃棋子”，是位下棋愛(ài)好者。你能給大家介紹介紹自己下棋時(shí)留下深刻印象的一次“吃”嗎？三、選定內(nèi)容，獨(dú)立寫作（12分鐘）師：瞧，關(guān)于“吃”的話題，我們又有了那么多可寫的材料。同學(xué)們，可以動(dòng)手寫了吧？那好，請(qǐng)你選擇自己喜歡的材料，寫一個(gè)有關(guān)“吃”的片段。開(kāi)始吧！*學(xué)生獨(dú)立寫作，教師巡回了解并適時(shí)指導(dǎo)。四、組內(nèi)交流，互相欣賞（8分鐘）師：文章已經(jīng)寫得差不多了，我們就在四人小組里互相欣賞欣賞，可以幫助批改和寫上評(píng)語(yǔ)。同時(shí)推薦好一位同學(xué)的文章，等會(huì)兒拿出來(lái)和大家一起分享。知道怎么做了嗎？行動(dòng)吧！*學(xué)生在四人小組里互相欣賞文章，并做好推薦準(zhǔn)備。教師巡回指導(dǎo)，了解情況。五、推薦佳作，共同賞析（12分鐘）師：好！哪組愿意把文章推薦給大家？*小組推薦文章（被推薦者朗讀自己所寫的文章，其余成員講述推薦理由，即進(jìn)行評(píng)議），班內(nèi)同學(xué)聽(tīng)后談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)（進(jìn)行評(píng)議或提出修改意見(jiàn)）*教師小結(jié)，結(jié)束本課師：我們共同賞析了這些精彩的片段以后，相信每位同學(xué)對(duì)自己的寫作題材又有了新的靈感，請(qǐng)大家課后對(duì)自己的片段再做進(jìn)一步修改，并把它進(jìn)行擴(kuò)充，寫成一篇文章。預(yù)設(shè)效果：以學(xué)生自己生活中吃東西的經(jīng)歷為立足點(diǎn)和重點(diǎn)，適當(dāng)延伸關(guān)于“吃”的內(nèi)涵，豐富作文思路。在學(xué)生充分說(shuō)的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的材料，寫一個(gè)有關(guān)“吃”的片段。并在課堂上進(jìn)行合作評(píng)價(jià)，增進(jìn)學(xué)生寫作的興趣，提高學(xué)生寫作及賞析文章的能力。特色提示：1、引入游戲，激發(fā)活力。課堂開(kāi)始，讓學(xué)生參與“iq無(wú)限”的游戲，游戲題目均與“吃”有關(guān)，既充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，煥發(fā)了課堂的活力，又巧妙地?cái)U(kuò)展了學(xué)生的寫作思路。2、師生同位，升華情感。在學(xué)生講述“吃”的經(jīng)歷的時(shí)候，教師也適時(shí)介紹自己“吃”的事情，與學(xué)生平起平坐，使教學(xué)過(guò)程真正成為“師生平等對(duì)話的過(guò)程”。而且，學(xué)生在平等對(duì)話的過(guò)程中，發(fā)展了積極向上的情感，培養(yǎng)了正確的生活態(tài)度。3、合作評(píng)價(jià)，生生互動(dòng)。作文完成后，學(xué)生先在四人小組里互相欣賞文章，并做好推薦準(zhǔn)備。然后班內(nèi)交流，被推薦者朗讀自己所寫的文章，組內(nèi)其余成員講述推薦理由（即進(jìn)行評(píng)議），班內(nèi)同學(xué)聽(tīng)后談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)（進(jìn)行評(píng)議或提出修改意見(jiàn)），教師適時(shí)點(diǎn)撥。這樣，學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，注重合作評(píng)價(jià)、【篇二：小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)我的愿望】我的愿望每個(gè)人都有自己的愿望，但愿望和理想又不一樣，愿望是自己小小的心愿，理想是自己奮斗的目標(biāo)。老師的愿望希望同學(xué)們可以健康成長(zhǎng)，鯉魚的愿望可以躍過(guò)龍門，小朋友的愿望考試可以考一百分，雄鷹的愿望是可以自由飛翔在藍(lán)天，好朋友的愿望是永遠(yuǎn)可以開(kāi)心的在一起玩耍，你的愿望也許是爸爸媽媽多陪你一會(huì)兒。每個(gè)人都會(huì)有自己心中屬于自己的小心愿也就是你的愿望了，這個(gè)愿望也許明天就能實(shí)現(xiàn)，也許永遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)不了。那同學(xué)們：你的愿望又是什么呢？你為什么會(huì)有這樣的愿望？如何追求你的愿望呢？（學(xué)生交流、討論）寫作提綱：1、破題，想一想自己的愿望是什么？2、我為什么會(huì)有這樣的愿望？3、如果你的愿望可以實(shí)現(xiàn)，寫寫如何去實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望如果你的愿望是實(shí)現(xiàn)不了的，總結(jié)下全文例文我的愿望在我的心里有一個(gè)愿望，那就是我要變成“小偷”，偷走媽媽的白發(fā)和臉上的皺紋。這樣，我就有一個(gè)年輕的媽媽。這個(gè)愿望來(lái)自一個(gè)炎熱的夏天??中午，太陽(yáng)火辣辣地炙烤著大地，蟬躲在陰涼的角落里“知了、知了??”地向老天發(fā)出一聲聲的抗議。我站在田埂上，看著田地里媽媽在割稻。媽媽不時(shí)抬起頭，用手抹一下頭上滲出的豆大汗珠。我耐不住寂寞，“媽媽，我來(lái)幫你。”誰(shuí)知道剛走到田地的邊上，腳下的泥土一松，腳踩了下去，一疼，像是有什么東西咬了我一口。腳漸漸地發(fā)麻。我一屁股摔了下去。媽媽連忙放下手中的活，趕緊跑過(guò)來(lái)，腳后濺起的泥水污了媽媽一身。媽媽包著我走上了田埂?？粗鴭寢屆χ鵀槲掖蚯逅疀_洗，又為我擦額上的汗水。突然間，我看到媽媽頭上有絲絲的白發(fā)?！皨寢專泐^上有白頭發(fā)了。”“傻孩子，你長(zhǎng)大了，媽媽當(dāng)然要老了?！笨粗鴭寢屝θ莸哪?，我心里卻有一些隱隱的痛。假如，假如講來(lái)有一天，我變成了“小偷”，偷掉媽媽頭上的白發(fā)和額頭的皺紋??心愿我今年十歲了，，我有個(gè)樸素的愿望。那就是希望我十歲生日的時(shí)候，能擁有一塊屬于自己的生日蛋糕，和我的同學(xué)和好朋友們一起分享。我跟隨爸爸媽媽從農(nóng)村來(lái)到城市已經(jīng)好幾年了，我在家附近的一所城里小學(xué)讀書。除了家里條件差點(diǎn)，和同學(xué)比起來(lái)，我一點(diǎn)都不比同學(xué)差。身體健康，成績(jī)優(yōu)秀，體育成績(jī)特別突出，性格也很開(kāi)朗。我和很多同學(xué)都成了好朋友，每次同學(xué)過(guò)生日，他們都會(huì)請(qǐng)我到家里去吃生日蛋糕。我的心里充滿了羨慕，我在想，自己過(guò)十歲生日的時(shí)候，要是也能有塊生日蛋糕該多好啊。但是我也知道，爸爸媽媽每個(gè)月的工錢并不多，除了給我交學(xué)費(fèi)，多余的錢還要交房租，水電費(fèi)。生日蛋糕對(duì)于我家來(lái)說(shuō)，是一筆巨大的開(kāi)支。雖然如此，我還是想試著說(shuō)服父母。我和爸爸說(shuō)了自己的愿望，爸爸憨厚地說(shuō)：“離你十二月的生日還有半年的時(shí)間，你可以自己想辦法賺錢來(lái)實(shí)現(xiàn)愿望。”從此，小丁只要完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，就會(huì)起早摸黑地到處撿飲料瓶子。夏天過(guò)快完的時(shí)候，他已經(jīng)撿了一大袋子瓶子，小賺了一筆。秋天來(lái)了，他用周末時(shí)間去賣報(bào)紙，一點(diǎn)點(diǎn)地積攢著錢，也積攢著屬于自己的希望。十二月份的時(shí)候，他已經(jīng)攢了一百塊多塊錢，生日蛋糕指日可待了。天已經(jīng)很冷了，外面寒風(fēng)刺骨，每天爸爸仍舊拉著那輛破板車在大街小巷里艱難跋渉。終于到了生日那天，他拿著攢了半年的錢來(lái)到了蛋糕房。他選好一款生日蛋糕，一百五十塊錢，足夠家里人和同學(xué)飽餐一頓了。當(dāng)他準(zhǔn)備付錢的時(shí)候，他忽然想到了爸爸那件打著補(bǔ)丁的內(nèi)衣，媽媽昨晚還在縫補(bǔ)著內(nèi)衣上的新裂縫。他收回了準(zhǔn)備付出去的錢，匆匆地說(shuō)了一句“對(duì)不起，我不要了。”他找到了一家賣內(nèi)衣的專賣店，給爸爸挑選了一套很厚實(shí)的保暖內(nèi)衣。這么久以來(lái)的愿望落空了，他心里還是有點(diǎn)小小的失落。想到爸爸能在這個(gè)嚴(yán)冬收到這么溫暖的禮物，他又笑了。在十歲生日這天，他重新許下了自己的生日愿望?！酒浩鸩阶魑慕虒W(xué)設(shè)計(jì)】語(yǔ)文輔導(dǎo)班—作文起步教學(xué)計(jì)劃作文（寫話）起步要求1、我們主要是對(duì)一、二年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行作文起步訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫話的興趣，引導(dǎo)他們留心觀察周圍的事物，在小朋友讀好課文的基礎(chǔ)上，讓他們多讀一些淺顯的課外書籍，根據(jù)表達(dá)的需要，每次學(xué)習(xí)我們將適當(dāng)?shù)脑黾右恍╅喿x材料，并進(jìn)行閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。為學(xué)生步如三年級(jí)奠定良好的基礎(chǔ);2、教給學(xué)生一點(diǎn)淺顯的作文（寫話）的知識(shí)，如學(xué)習(xí)寫日記；寫看圖寫話等技能。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；3、教育學(xué)生寫自己想寫的話，寫自己想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。同時(shí)在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。起步作文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：消除習(xí)作的神秘感，使初次接觸習(xí)作的學(xué)生感到習(xí)作并不難，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣和動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生擁有放松的習(xí)作心態(tài)，易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)寫作文，明確作文基本要求。教學(xué)難點(diǎn)：把文章寫通順，意思表達(dá)清楚。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級(jí)了。從今天起，我們要學(xué)習(xí)寫作文這項(xiàng)新本領(lǐng)了。與寫話一樣，寫作文并不難，只要把自己做過(guò)的、看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的、想到的寫下來(lái)，讓人看明白了，就是作文。其實(shí)，有好多同學(xué)上學(xué)期的寫話，就已經(jīng)是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你們?cè)诮窈蟮娜兆永镆欢軐懗龇浅＞实淖魑膩?lái)。二、閱讀例文，感受作文1閱讀例文（1）閱讀《好阿姨》。a自由讀一讀《好阿姨》，想一想，小作者筆下的阿姨“好”在哪里？b交流、討論。好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象的呢？再仔細(xì)的讀一讀，與同桌討論討論。就能寫出作文來(lái)。（2）閱讀《假如我是一支神筆》。a自由讀一讀，邊讀邊想，小作者有了神筆以后，他想做些什么？小結(jié)：小作者展開(kāi)了想像的翅膀，寫出了這篇生動(dòng)有趣的作文，而且字里行間流露出小作者的美好心愿。由此可見(jiàn)，作文可以寫自己想象的世界，只要大膽想象，也能寫出精彩的作文來(lái)。2暢談感受：《好阿姨》《假如我有一只神筆》后，你對(duì)作文有了什