湖南省部分地區(qū)高一上學期期中語文試卷匯編寫作專題（含答案）

湖南省部分地區(qū)高一上學期期中語文試卷匯編寫作專題（含答案）寫作專題

湖南省長沙市長郡中學2022-2023學年高一上學期期中考試語文試卷

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

2020年12月17日，湖北宜昌一所中學因為一則更換校牌的視頻走紅網(wǎng)絡，吸引了社會的廣泛關注。據(jù)悉，該校數(shù)年來一直將學生手寫校名的書法作品當做校牌，每兩周更換一次，該校校長表示，校牌由學生來寫，激勵了學生學習書法的興趣，也是讓學生成為學校的主人，發(fā)揮教育的美育功能，讓學生的特長得到最大的展示。學校的這種做法也引起了人們的熱議，有人認為這樣做能激發(fā)學生書法興趣，有人也認為校牌是學校的名片，還是能“飽經(jīng)風霜"比較好……

以上事件引發(fā)了你怎樣的思考和感觸？請結合材料，寫一篇不少于800字的文章。

要求：題目自擬，立意自定，文體自選；不得抄襲，不得套作，不要脫離材料范圍和含義作文。

湖南省郴州市第一中學2022-2023學年高一上學期期中語文試題

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

樊錦詩把敦煌文化遺產(chǎn)保護、研究、弘揚、管理工作當作終身事業(yè)，在敦煌莫高窟永久保存與永續(xù)利用等方面作出重大貢獻，被譽為“敦煌的女兒”。

初來乍到，莫高窟幾乎是廢墟，沒有電，沒有自來水，沒有交通工具，信息也特別閉塞。一個20多歲的姑娘，在這里住土房、睡土炕、吃雜糧、喝宕泉河水……衣食住行苦，工作更苦。每天進洞去做研究，都要跟先生們爬“蜈蚣梯"。但樊錦詩卻用盡一生守望著莫高窟。

守護敦煌，其實是一場依然在進行中的“接力賽”。樊錦詩說，“從常書鴻先生到段文杰先生，再到我，我們一直在接力，把守護莫高窟這根接力棒一代代傳下去。我白天想敦煌，晚上夢敦煌。只要一息尚存，就要為敦煌努力。"樊錦詩說，“更多的事業(yè)還要靠年輕人去做，我希望年輕人能繼承‘莫高精神’。只要莫高窟存在，敦煌研究院就要陪伴它，不斷探索前進。接力棒總要一代代傳下去，我相信年輕人會做得更好?！?/p>

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

湖南省湖湘教育三新探索協(xié)作體2022-2023學年高一上學期期中聯(lián)考語文試卷

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

古人云：家事國事天下事事事關心。習近平總書記在二十大報告中指出，當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。身為新時代高中生，你要關注這個世界，也要讓這個世界看到你：看到你關切的目光，看到你努力的背影。

為慶祝黨的“二十大"勝利召開，復興中學校園文學社開設“我的關注，我的征途”欄目，征集稿件，請你據(jù)此寫一篇文章向該欄目投稿，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

湖南省衡陽市田家炳實驗中學2022-2023學年高一上學期期中語文試題

23.閱讀下面材料，按要求作文。

①舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。(蘇軾)

②紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。(陸游)

③不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。(黃蘗禪師)

④合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。(老子)

⑤天生我材必有用，千金散盡還復來。(李白)

⑥看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。(王安石)

中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句話，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎，自定立意并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，自定文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

湖南省邵陽市武岡市第一中學2022-2023學年高一上學期期中考試語文試題

23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

青年，總喜歡充滿幻想地去生活，活出詩意，活成自己期望的模樣?！肚邎@春·長沙》中，“同學少年"們具有昂揚向上、雄視天下的模樣?！都t燭》中，“蠟燭”象征著“莫問收獲，但問耕耘"的奉獻精神和青春模樣?！抖肴斩溲┓逯畟取氛宫F(xiàn)了青春之時卑微卻強勁的生命力?！杜?，香雪》展現(xiàn)了當“青春”遭遇“遠方的世界"時，年輕人所迸發(fā)出的改變貧窮、落后，走出封閉的美好愿望。

一代人有一代人的青春，在青春路上，有的人因時尚而美麗，有的人因奉獻而光彩，有的人因知識而動人，有的人因自信而進步……共同構成了多姿多彩的“青春模樣”。

你記憶中印象最深的青春模樣是怎樣的？你希望自己的青春是怎樣的模樣呢？請以“這，才是青春的模樣"為標題，寫一篇記敘文或議論文。

要求：思想健康；內容充實；要有生動的記敘和細節(jié)描寫；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

寫作專題

湖南省長沙市長郡中學2022-2023學年高一上學期期中考試語文試卷

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

2020年12月17日，湖北宜昌一所中學因為一則更換校牌的視頻走紅網(wǎng)絡，吸引了社會的廣泛關注。據(jù)悉，該校數(shù)年來一直將學生手寫校名的書法作品當做校牌，每兩周更換一次，該校校長表示，校牌由學生來寫，激勵了學生學習書法的興趣，也是讓學生成為學校的主人，發(fā)揮教育的美育功能，讓學生的特長得到最大的展示。學校的這種做法也引起了人們的熱議，有人認為這樣做能激發(fā)學生書法興趣，有人也認為校牌是學校的名片，還是能“飽經(jīng)風霜”比較好……

以上事件引發(fā)了你怎樣的思考和感觸？請結合材料，寫一篇不少于800字的文章。

要求：題目自擬，立意自定，文體自選；不得抄襲，不得套作，不要脫離材料范圍和含義作文。

23．寫作指導

這是一則典型的時評類作文材料，“以上事件引發(fā)了你怎樣的思考和感觸"其實就是要求我們對材料中的事件發(fā)表見解。材料中的核心事件是“學校將學生手寫校名的書法作品當作校牌，每兩周更換一次”，寫作要求其實就是對這件事情發(fā)表自己的見解。根據(jù)材料內涵，可以從以下幾個角度考慮作文的審題立意：

1．對“手寫校牌"表示支持。

從材料中看，無論是更換校牌的視頻走紅網(wǎng)絡，還是校長對“手寫校牌”的解讀，亦或是評論者中對這一行為表示認同的部分人，都對這一行為持支持態(tài)度。結合材料，我們可以探討“手寫校牌"走紅的原因，也可以挖掘“手寫校牌”的現(xiàn)實意義，還可以結合這一事件探討教育的智慧。

參考立意：

“手寫校牌"是一種教育智慧；

讓教育更有溫度；

“手寫校牌”助力學生張揚個性；

2．對“手寫校牌"表示反對。

材料中有對“手寫校牌”表示質疑的內容-“有人也認為校牌是學校的名片，還是能“飽經(jīng)風霜＇比較好……可以從“校牌"的作用和意義角度，對“手寫校牌”表示反對，但從這一個角度立意時需要注意，要反對的是“把學生的書法作品作為校牌"，而不是反對學生練習書法以及對書法作品進行鼓勵和展示。

3．對手寫校牌進行理性思考。

結合材料，對手寫校牌的意義進行挖掘，但不只拘泥于這件事本身，而是能結合現(xiàn)實進行更廣泛的聯(lián)系和思考，提出有見地的建議或者方案等。

參考立意：

“手寫校牌”是一堂教育好課；

文化傳承，可以更多元；

用智慧照亮教育；

以創(chuàng)新助力傳統(tǒng)文化的興趣培養(yǎng)；

素材積累

（1）道理論據(jù)

高韻深情，堅質浩氣，缺一不可以為書。___---劉熙載《藝概》

立品之人，筆墨外自有一種正大光明之概。---王昱

學書者有兩觀：曰觀物，曰觀我。觀物以類情，觀我以通德。----劉熙載

書法不過一技耳，然立品是第一關頭。品高者，一點一畫，自有清剛雅正之氣；品下者，雖激昂頓挫，儼然可觀，而縱橫剛暴，未免流露楮外。___----朱和羹

用筆在心，心正則筆正，筆正乃可法矣。---柳公權

忍耐和堅持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來好處。---奧維德（古羅馬詩人）

堅持把簡單的事情做好就是不簡單，堅持把平凡的事情做好就是不平凡。所謂成功，就是在平凡中做出不平凡的堅持。---張瑞敏（海爾總裁）

教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。---葉芝（愛爾蘭詩人）

文化不是安排在博物館里的陳列物品，而是真正鮮活且有生命的東西。---張岱年

知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。---蔡元培

（2）事實論據(jù)

①2020年9月21日，在第三個中國農(nóng)民豐收節(jié)到來之際，山東省棗莊市民間藝人走進當?shù)氐慕ㄔO路小學，向學生們傳授剪紙技藝，用剪紙藝術展現(xiàn)豐收美景，共同慶祝豐收之喜。

②2019年，山西一名校長帶著孩子們跳鬼步舞的視頻火遍網(wǎng)絡，很多網(wǎng)友紛紛點贊，一致好評。校長說剛開始普及鬼步舞就是希望孩子們改掉玩手機玩電腦的壞習慣，可讓他意想不到的是，一把這個舞蹈帶進學校，就受到了孩子們的喜愛。而且孩子們在學習舞蹈的過程中，獲得了很多好習慣。

③據(jù)統(tǒng)計，近87％的學生在中小學接受了藝術教育，65％的學生參加了藝術社團或興趣小組，學習掌握了藝術技能；到2018年，美育教師人數(shù)達到71.7萬。

④2017年以來，教育部組織在全國中小學開展中華優(yōu)秀文化藝術傳承學校創(chuàng)建活動，每兩年創(chuàng)建一批中華優(yōu)秀文化藝術傳承學校，傳承項目包括民族民間美術、傳統(tǒng)手工技藝等。民間美術進入中小學教材，成為中華美育的重要內容之一。民間美術“進校園、進課堂、進教材、進社區(qū)"等活動在全國各地廣泛開展。

【范文分析】

為“手寫校牌”點贊

網(wǎng)絡評論

近日，湖北一中學將學生手寫校名的書法作品當做校牌，每兩周更換一次，吸引了社會的廣泛關注。這看似是一個不足掛齒的舉手之勞，卻反映了一所學校教育的智慧和“溫度"。（提出中心論點）

校名作為學校重要的文化標識，不僅彰顯了學校的文化底蘊，還具有符號互動的功能，是一個學校的“臉面”，具有社會表現(xiàn)和社會競爭的作用。正是因為校名如此重要，許多學校都會千方百計提高校名的身價，邀請功成名就的杰出校友、知名人士或著名書法家題寫校名，成為一種“標配"。（從“是什么”的角度，解釋“校牌"的內涵，并提出常規(guī)的校牌類型，為下文的議論蓄勢）

而“學生題寫校名”的難能可貴，就在于具有改革精神和創(chuàng)新勇氣。在思維定式、行為慣性與路徑依賴的裹挾下，一些人的想象力變得越來越匱乏，在他們看來，“學生題寫校名"是不可思議的事情，認為這樣的“荒唐之舉”會損傷學校的體面與尊嚴。然而，這所中學卻敢于打破常規(guī)，值得點贊。

“立德樹人"不應該停留在冠冕堂皇的口號里，而應該融入具體而微的教育細節(jié)之中。作為當?shù)匾凰麑W校，“學生題寫校名”不僅傳遞出對學生的尊重和信任，也彰顯了學校對學生的認同和情感。“學生題寫校名"猶如一面鏡子，折射出學校發(fā)展觀念的轉變、價值排序的重塑與人文關懷的提振。

長期以來，題寫校名似乎成為校方的“私事”，和廣大學生并沒有多大關系。而讓學生通過自主報名和同場競技題寫校名，這本身就是對學校工作的一種認同。一個懂得尊重學生，愿意把學生放在心里的學校，自然會在學生心中更有地位。就此而言，“學生題寫校名"不僅沒有跌份，反而彰顯了學校自信、開放的姿態(tài)，提升了學校的聲譽。

應該承認，學生題寫的校名談不上完美，有些字還是顯得拘謹?？墒?，愿意給學生創(chuàng)造鍛煉、成長的機會，懂得尊重“不完美的價值”，有足夠的耐心陪伴孩子們走向完美，與校名所彰顯出來的書法藝術之美相比，學校新校牌所蘊含的價值之美與精神之美，更加彌足珍貴。（從各個角度分析“手寫校牌"的意義）

在教育成為社會流動重要渠道的今天，學校教育的品質，直接影響著孩子們的未來。盡管“學生題寫校名”沒有必要復制，但其中傳遞出的尊重學生、信任學生、認同學生的觀念，卻值得推廣。只有融入了更多的感情與溫度，教育這盞希望之燈，才會照亮更多人的前行道路。（總結前文，升華主題）

【點評】這是一篇層進式的議論文，作者站在贊同“手寫校牌"的角度對事件進行深入剖析，由表及里、深入透徹地分析了“手寫校牌”在學生層面、學校層面、教育層面所具有的意義和價值，結尾有力地升華了主題，是一篇佳作。

湖南省郴州市第一中學2022-2023學年高一上學期期中語文試題

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

樊錦詩把敦煌文化遺產(chǎn)保護、研究、弘揚、管理工作當作終身事業(yè)，在敦煌莫高窟永久保存與永續(xù)利用等方面作出重大貢獻，被譽為“敦煌的女兒"。

初來乍到，莫高窟幾乎是廢墟，沒有電，沒有自來水，沒有交通工具，信息也特別閉塞。一個20多歲的姑娘，在這里住土房、睡土炕、吃雜糧、喝宕泉河水……衣食住行苦，工作更苦。每天進洞去做研究，都要跟先生們爬“蜈蚣梯”。但樊錦詩卻用盡一生守望著莫高窟。

守護敦煌，其實是一場依然在進行中的“接力賽"。樊錦詩說，“從常書鴻先生到段文杰先生，再到我，我們一直在接力，把守護莫高窟這根接力棒一代代傳下去。我白天想敦煌，晚上夢敦煌。只要一息尚存，就要為敦煌努力?！狈\詩說，“更多的事業(yè)還要靠年輕人去做，我希望年輕人能繼承‘莫高精神’。只要莫高窟存在，敦煌研究院就要陪伴它，不斷探索前進。接力棒總要一代代傳下去，我相信年輕人會做得更好。"

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【答案】略

【解析】

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道記敘類材料作文題。

材料前兩段集中描寫了“敦煌的女兒”樊錦詩來到敦煌、堅守在敦煌守望莫高窟的經(jīng)歷。最后一段則以“接力賽"的比喻，引出樊錦詩在堅守敦煌、保護文化遺產(chǎn)上對前人的接力繼承，以及樊錦詩對后人的殷切期待。在過去的70多年里，以“敦煌保護神”常書鴻、“敦煌藝術導師"段文杰、“敦煌女兒”樊錦詩為優(yōu)秀代表的一代又一代敦煌人堅守大漠、薪火相傳，自覺擔負起保護傳承的重任，讓被歲月侵蝕的一幅幅壁畫、一尊尊塑像重新“活"了過來，曾經(jīng)的瘡痍之地逐步成為世界文化遺產(chǎn)保護的典范。而如今，這份工作需要更多年輕人來加入。由此可知，材料的關鍵在于思考守護、傳承敦煌文化的價值和意義，以及當代年輕人如何一代代傳遞守護莫高窟的接力棒的問題。樊錦詩接過前輩手中的責任，將敦煌文化遺產(chǎn)保護，研究、弘揚、管理工作當作終身事業(yè)，無論條件多么艱苦，都未曾放棄。這體現(xiàn)傳承敦煌文化需要年輕人持之以恒、不懼艱苦等精神。

寫作時，首先可以針對常書鴻、樊錦詩等前輩們的接力來展開話題，說明同一片大漠，同一座石窟中，他們的感人事跡，都充分彰顯了為國為民奉獻的家國情懷、為事業(yè)無怨無梅堅守的敬業(yè)品格、為文化傳承發(fā)展拼搏奮斗的執(zhí)著追求。而如今，這些工作、這些精神都需要更多年輕人來加入。而對于年輕人的“接力”，則可借助如下事例幫助論證：1988年出生的王嬌，研究生畢業(yè)后進入敦煌研究院，7年來一直從事敦煌石窟考古報告的編寫工作：1987年山生的楊金禮，19歲來到莫高窟，成為一名壁畫修復師：90后劉小同2014年來到敦煌，專注為莫高窟“畫像"……如今的敦煌研究院擁有一支200余人、產(chǎn)學研一體的保護隊伍，其中不乏80后，90后。他們在青春年華來到敦煌，深深扎根，為"把莫高窟保護好，把敦煌文化傳承好”而堅守、奉獻。最后，則可結合自身，說明我輩未來又可以做怎樣的“接力"工作。

立意：

1.接力敦煌文化，需要年輕一代不懼艱苦的精神。

2.無懼挑戰(zhàn)，持之以恒，為傳遞敦煌文化注入青春力量。

3.時代在變，對文化堅守與傳承不變。

湖南省湖湘教育三新探索協(xié)作體2022-2023學年高一上學期期中聯(lián)考語文試卷

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

古人云：家事國事天下事事事關心。習近平總書記在二十大報告中指出，當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。身為新時代高中生，你要關注這個世界，也要讓這個世界看到你：看到你關切的目光，看到你努力的背影。

為慶祝黨的“二十大”勝利召開，復興中學校園文學社開設“我的關注，我的征途"欄目，征集稿件，請你據(jù)此寫一篇文章向該欄目投稿，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

23．【立意參考】

①在征程中奮進，為新時代燃燒。

②踏上新征程，奮進新時代。

③在最好的時代，做最優(yōu)秀的自己。

【審題指導】

這是一道任務驅動型作文題。

青年時代是一個人一生中最美的時光，尤其是與新時代同向同行、共同前進的當代青年，在最美的時光里遇見更好的中國，既有遠大理想，也有寬廣舞臺，不僅是青年之幸、國家之幸，更是民族之幸、時代之幸。這對高中生來說既是機遇，也是挑戰(zhàn)，能夠在這樣的時間節(jié)點長大成人，這正是我們這一代青年承擔了前所未有的歷史責任和社會擔當?shù)淖詈米C明！

由此，考生可聯(lián)想，這個時代，是我們每一個人作為個體最好的時代，生活條件的改善，讓每個人的價值都有機會得到體現(xiàn)，并且人們的思想也變得更加包容而開放。在這個時代，人們的才能得到了展現(xiàn)，人們的智慧發(fā)揮了更大的作用。我們這一代人，成熟在新征程的開始，就注定了我們是不平凡的一代。每個微小個體都有價值，每個個體與社會和時代密不可分。我們要燃燒、要閃耀，也要迸發(fā)自身的能量，為社會與時代奮斗和奉獻。

作為新時代青少年，肩負歷史使命，要堅定前進信心，立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成為堪當民族復興重任的時代新人，讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。

湖南省衡陽市田家炳實驗中學2022-2023學年高一上學期期中語文試題

23.閱讀下面材料，按要求作文。

①舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。(蘇軾)

②紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。(陸游)

③不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。(黃蘗禪師)

④合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。(老子)

⑤天生我材必有用，千金散盡還復來。(李白)

⑥看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。(王安石)

中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句話，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎，自定立意并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，自定文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【答案】例文

勇于付出，樂于實踐

古語有云：“不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也?！睕]有行動付諸實踐，理想只能是水中月鏡中花；行動起來，才會收獲繽紛落英，迎來一路芬芳。

陸游有詩曰：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。"任何知識想要運用到現(xiàn)實中，就必須通過實踐來實現(xiàn)。黃蘗禪師說的“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”意為擺脫塵勞事不尋常，須下力氣大干一場。這兩句話就是告訴我們，人生要勇于付出，樂于實踐，實踐離不開付出的準備。

勇于付出，樂于實踐，是成功的奠基石。十年磨一劍，沒有哪一項偉大的成就不是在反反復復的實踐鉆研中得出的。歷史上，長平之戰(zhàn)，趙國名將趙奢的兒子年輕時就熟讀兵法的趙括，替廉頗為將，卻一反廉頗所為，只善談兵，致使趙軍大敗，自身也被后人恥笑。沒有實踐，紙上談兵，注定失敗。太史公司馬遷，為了實踐著書立傳的理想，從二十歲開始便游歷天下。在身受宮刑又身陷囫圇，受盡歧視的情況下，最終完成“究天人之際，通古今之變，成一家之言"的千古名作《史記》，被稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”，展現(xiàn)了在史學和文學上巨大的價值。

偉大醫(yī)生愛德華琴納，在大學畢業(yè)之后就到鄉(xiāng)村進行實踐工作，用了近20年的時間成功制服了奪走無數(shù)人生命的病魔——天花；愛迪生為了發(fā)明電燈泡進行了上千次實驗；法拉第為了得到磁與電之間的關系，一次次不厭其煩地進行著實驗。無數(shù)的事實證明，實踐出真知，實踐長才干，勇于付出，樂于實踐，才有成功的到來。

蝴蝶可以輕舞飛揚，只因承受了旁人不能忍受的破繭之痛；蒼鷹可以飛上蒼穹，只因接受了旁人無可比及的訓練；帝王蛾可以稱王，只因經(jīng)歷了旁人無法理解的掙扎。勇于付出，樂于實踐，是個人生存和社會發(fā)展的需要。對于那些懷揣夢想、勇于付出、樂于實踐，做出超于常人努力的人，上蒼總會為他的前路投以光明，從“智慧寶庫"中給予靈感，給他成功的希望。

實踐是一種追求，一種信念。只有能吃大苦，肯付出行動真正去實踐的人才能探尋到成功和幸福的所在。青年朋友們，時代在發(fā)展，人人需要進步，要記住，想有所作為，就要勇于付出，樂于實踐，不怕“寒徹骨”，才有“撲鼻香"。

【解析】

【詳解】本題考查的是學生的寫作能力。這是一則材料作文，屬于多材料作文，解答此類題目，需讀懂材料，分析每句名言的意思，然后根據(jù)要求立意。“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，經(jīng)典的書籍不要怕麻煩，多次品味后才知其中蘊含的真正意義，強調“熟讀"“讀書要思考”“反復閱讀"?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，從書本上得到的知識畢竟比較膚淺，要透徹地認識事物還必須親自實踐，強調“實踐"?！安唤?jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，這是說人對待一切困難所應采取的正確態(tài)度?！昂媳е?，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下"，大的東西無不是從細小的東西發(fā)展而來的。同時也告誡人們，無論做什么事情，都必須具有堅強的毅力，從小事做起，才可能成就大事業(yè)?！疤焐也谋赜杏?，千金散盡還復來”，這是強調“自信"?！翱此茖こＷ钇驷?，成如容易卻艱辛”，表面看起來很平常，但卻內蘊深厚，有如靜水流深，有時我們只看到了人家成功的一面，感覺相當容易，豈不知當初人家是經(jīng)歷了多少風雨才有今天的光彩。選擇其中的兩三句，自定立意并合理引用，寫一篇文章，滿足要求即可。

參考立意：

（1）根據(jù)②③或②③⑥，可立意為要勇于付出，樂于實踐

（2）根據(jù)①④⑤，可立意為積累實踐，成就自我

（3）根據(jù)①②，可立意表述學習與實踐的辯證關系

（4）根據(jù)③⑥，可立意為成功是需要付出的

（5）根據(jù)③⑤，可立意為歷練才能成才，要有付出與自信

可用素材：

①歷史上長平之戰(zhàn)的故事我們都非常熟悉，戰(zhàn)國時趙國名將趙奢的兒子趙括年輕時就熟讀兵法，善于談兵，連他父親也難不倒他。長平之戰(zhàn)中趙王讓趙括替廉頗為將。然而趙括是一個缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，只知空談兵法的人。他到了長平后，一反廉頗所為，更換將佐，改變軍中制度，搞得全軍官兵離心離德，斗志消沉。他改變了廉頗的戰(zhàn)略防御，積極籌劃戰(zhàn)略進攻，企圖一舉而勝，奪回上黨。在長平之戰(zhàn)中，趙括只知根據(jù)兵書作戰(zhàn)，不知靈活處理，結果趙軍大敗，趙括也被后人所恥笑。

②寫出“史家之絕唱，無韻之離騷"的太史公，為了實踐著書立傳的理想，從二十歲開始便游歷天下。他的足跡到過會稽，訪問夏禹的遺跡；到過姑蘇，眺望范蠡泛舟的五湖；到過淮陰，訪求韓信的故事；到過豐沛，訪問劉邦、蕭何的故鄉(xiāng)；到過大梁，訪問夷門并考察秦軍引河水灌大梁的情形；到過楚，訪問春申君的宮殿遺址；到過薛地，考察孟嘗君的封邑；到過鄒魯，拜仰孔孟的家鄉(xiāng)。此外，他還北過涿鹿，登長城，南游沅湘，西至崆峒。壯游的實踐經(jīng)歷使他開闊了眼界，增長了知識，在身受宮刑又身陷囫圇，受盡歧視的情況下最終寫出“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的千古名作。

③凡事欲其成功，必要付出代價?！獝勰?/p>

④理論在一個國家的實踐程度，決定于理論滿足于這個國家的需要的程度——馬克思

⑤不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。

層次分析：本文以“勇于付出，樂于實踐"為標題，點明寫作中心。開篇引用古語，援引材料，提出中心論點。然后引用事例，從正反兩方面論證觀點，接著以自然事例排比行文強化觀點，最后結合現(xiàn)實照應開頭扣題結尾。全文結構清晰，中心明確，有說服力。

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