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第第頁初三上期班主任工作總結

初三上期班主任工作總結1

本學期,本人擔負九班級(1)班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作,實時地總結閱歷、教訓,特總結前段工作如下:

首先,繼續(xù)抓好同學的日常行為習慣養(yǎng)成教育,實時抓住同學點滴的心情改變,實時解決問題。很多同學開始在思想上涌現了極大的改變,特別是許多同學已經進入“反叛”時期,經常會自認為自己已經長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓同學進行學習,并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給同學以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至涌現與老師頂嘴的現象等行為,對同學進行“換位”思索,并進行積極教育,讓同學在反省中受教育,得真知,約束自己,培育自己良好的行為習慣。

其次,積極培育同學的正確的人生觀、價值觀,并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)同學地學習愛好,掌控科學的學習方法,提高學習成果。

針對中同學此階段的心理狀況,適時的抓住同學中存在的問題,開展各種形式的班級爭論會等活動,或者跟部分同學談心地方式,讓同學在寫出個人的短期、長期目標,樹立自己的正確的`人生觀、世界觀。

與此同時,在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將同學的表現通過加減分的形式詳細化,激發(fā)了他們的學習愛好。與此同時,加強了同學的個人競爭,也熬煉了同學的技能。

第三,積極協作各學科老師管理好同學,探討教育同學的方法,用大家的聰慧解決問題,積極的向各位老師學習先進的班級管理、同學教育的閱歷,取得了較好的效果。特別是在新學期開始,班級中涌現了大量的同學上課前遲到的現象,實時的發(fā)覺不良苗頭,實時的訂正,給同學一個改過自省的機會,同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大爭論,使同學在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及同學家長,實時關注這類問題,共同解決。

與此同時,積極同家長聯系,實時了解、掌控同學狀況,共同管理教育同學。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采納溝通冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系,實時反映同學狀況,并實時的了解、掌控同學狀況,達到共同管理教育同學的目的。

第四,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合,繼續(xù)實施班主任助理的手法,熬煉同學的自理自強技能。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動同學,創(chuàng)設各種機會,給同學以自己活動的自由空間,積極提高同學的技能。

當然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學、民主;同學的知識技能層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于同學的部分心理,還不能更好的掌控,關懷、愛惜同學還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭取更優(yōu)異的成果。

初三上期班主任工作總結2

今日繼續(xù)擔負〔8〕班的班主任,由于初二結束時,有一些外市的同學回老家參與初三的學習和中考,還有幾個品德不端的同學棄學或退學,現在我班的人數只有42人了,盡管如此,班上還是有許多同學的學習成果是很差的。

由于是初三了,學習壓力等都有所增加,同學的心里壓力也是挺大的,原來我班的同學在學習上的基礎就不是很好,再加上中考壓力,心理負擔加重,所以有一些同學就涌現了“破罐子破摔”的現象,干脆就放棄了學習,相應的就涌現了一些逃課的現象,如**等常常會逃課,特別是夏江浩和陳昌業(yè),幾次教育都無濟于事,他們的父母也是無可奈何,實在是沒有方法。為了穩(wěn)定同學的思想動態(tài),我對同學進行個別溝通和開導,也和他們的父母進行溝通,告知家長,他們的.孩子在學校的表現,了解同學在家里的表現,有針對性的進行思想教育。通過一段時間的努力,基本上的同學在思想上已經處于穩(wěn)定狀態(tài),也能夠用心于學習中去,當然還是有個別同學依舊我行我素,逃課是家常便飯,后來也只能采用停課的方法讓其回家反省。

下半學期接近中考這個階段,一些同學的心情有所波動,緣由是多方面的,有的是由于成果上不去,擔憂自己沒地方可以去讀書了,有的是由于家里經濟條件不好,怕讀不起書,針對這些現象,我對一些同學進行了思想引導,也在班上進行中考前的思想教育,告知同學現在的職高許多專業(yè)是國家扶持的,有特地的補助津貼,另外,在選擇專業(yè)上,除了要看自己的成果外,還要考慮自己的喜好和工作的需要,為以后做好預備,通過溝通和溝通,

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