幼兒園親子閱讀心得體會

第第頁幼兒園親子閱讀心得體會

幼兒園親子閱讀心得體會1

很榮幸受小三班陳老師邀請共享親子閱讀的閱歷。其實，我自己覺得在培育小孩閱讀這方面并沒有什么特別之處。但是有幸來共享自己的閱歷我確定不會吝嗇的。那我就說說自己實際狀況及閱歷供大家參考。

我有兩個小孩，大的已經5歲了，叫__;小的叫__，今年3歲了,就是我們小三班的一員。其實兩個小孩在沒有上幼兒園之前，我就會去買一些畫本之類的引導他們翻閱，但是剛開始并沒有規(guī)律，自己有時間的時候就帶他們一起看，或者小伙伴自己心血來潮的時候會叫我講給他們聽。

直到多多上了幼兒園學校有打卡任務，我就會每天在睡覺前15分鐘帶著他看畫本或者他自己感愛好之類的`書籍。就這樣2年多堅持下來了，我發(fā)覺，孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯轉變，由被動變?yōu)榱酥鲃樱芍鲃幼優(yōu)榱俗杂X，多多也養(yǎng)成了看書的習慣。現(xiàn)在每天晚上他睡覺前就會看自己想看的書，并且現(xiàn)在在學校里面的共享閱讀還會讀出來給我們和他弟弟樂樂聽?；蛟S樂樂就是從小跟著他哥哥學，所以每天他睡覺前也會跟著哥哥一起看書然后再睡覺。而在這個過程中小孩也不肯定完全聽家長的話，遇到這樣的狀況，我們家長就要耐煩的引導，我們可以找一些小孩比較感愛好的書籍講給他們聽。

我記得樂樂有一本書每天都要看，差不多看了半個月，那我們家長就要不厭其煩的跟他重復的講。在這個過程中我認為比較重要的是家長的陪伴，在要求小伙伴看書的同時我們家長也要自覺地看書，這樣小伙伴就會仿照我們家長。正如這么一句話：“家長才是小孩的老師”，所以，在閱讀這件事情上我能共享的就是以上幾方面：堅持、耐煩教育、細心，發(fā)覺小伙伴感愛好的書籍要加以引導，再有就是言傳身教。感謝!以上就是我的親子閱讀共享閱歷。

幼兒園親子閱讀心得體會2

與兒子開始讀《三國演義》源于一次和安老師閑聊，她說六班級的孩子讀《三國演義》有助于中學語文課堂對于文言文的理解。于是乎，回來就和兒子搬出來束之高閣已久的大部頭《三國演義》，起初兒子不太愛讀，厚厚的一本書，拿起來都覺得沉，加之里面人物錯綜繁復，理出頭緒的確很難，兒子讀了幾次之后，就扔一邊去了，我們也放棄了。

進入寒假，學校進行親子共讀、書香家庭活動，我們就又開始了行動。

先以情動人――媽媽在上學時，就堅持讀完了《紅樓夢》，看了好幾遍，但《三國演義》卻沒堅持下來，現(xiàn)在我們一起來完成媽媽的心愿吧！

在我的勸告下，兒子又拿起書來。

為了避開涌現(xiàn)反復，我又詢問了伙伴，確定先從有意思的章節(jié)開始入手，比如“草船借箭”，比如“三顧茅廬”……當耳熟能詳的人物故事從這本沉甸甸的書上摘出來時，兒子好像漸漸產生了追根溯源的愛好。

加上爸爸的引導――爸爸對其中的人物、情節(jié)還是比較熟的。讀到不懂的地方，爸爸稍加講解，人物關系搞不清的地方，爸爸幫忙順順，好多了。

就這樣，一點一滴、積少成多，大部頭的《三國演義》也看完了十九回，速度和理解水平也提高了很多。

真的感謝學校提出的親子共讀、書香家庭活動，給我們提供了喜愛閱讀、自覺閱讀的平臺?，F(xiàn)在，我們三口人一起閱讀一起爭論，讀書已經成了習慣，成了家庭的日?；顒?。

通過這件事，我深深的體會到，要讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，不是一蹴而就的，需要努力、堅持，再努力、再堅持，需要漸漸引導、勸告，再引導、再勸告。當一切水到渠成之時，就是收獲的季節(jié)！

“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學習途徑。親子共讀有助父母―子女間的雙向溝通，對援助父母與孩子建立溫馨、親睦、積極向上的親子關系起到有力的促進作用。家長的參加能激發(fā)孩子的愛好，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識。提高了語文閱讀與表達技能，提升了寫作技能。

在“親子共讀”中讓我感受最深的是貴在堅持。在學校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學校教育相全都的培育目標和教育方法，我每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。就這樣常常去和孩子溝通，鼓舞孩子把書中的故事情節(jié)或詳細內容復述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、爭論、發(fā)表看法，對孩子進行教育。

通過“親子共讀”，孩子的'閱讀愛好變得濃郁了，閱讀水平和語言表達技能也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和溝通，對孩子的心理成長和心情進展也有了更深的了解。作為家長的我，能有這些領悟，還要誠心感謝學校，老師的上心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，親子閱讀能開闊孩子的視野，進展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書，能培育他們對書的愛好，并進而從對書的愛好激發(fā)起對學習文學的渴望，這對孩子的后續(xù)學習是很有好處的。

書是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐煩去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生氣，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)聰慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是我們獵取知識，開闊視野的有效渠道。通過一段時間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進步，而且讓我受益匪淺。孩子渴望認識世界，圖書使孩子打開了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發(fā)他們求知的欲望、探究自然神秘的愛好。

總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素養(yǎng)的一種方式。我很感謝學校組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與溝通，同時也讓我體會到了兒童文學的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。

我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的歡樂之家，我們崇尚歡樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思索，在讀書中歡樂成長?！?/p>

這次寒假學校開展親子讀書活動以來，我們家長把學校推舉的必讀書目進行了仔細討論，還抽空學習了很多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的閱歷，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起信步在書中，享受讀書的歡樂。

二是選擇讀書姿態(tài)。我們采用了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，時常摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三是留意讀書的語調。我們在為孩子讀書時，避開平和的語調，留意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏，對書中的主要角色采納不同的聲音，有時和孩子一起分角色朗讀，激發(fā)孩子的閱讀愛好。

四是做好導讀預備。對每晚的親子閱讀，我們家長提前進行預習，熟識圖書內容，通過工具書和網絡查詢該書的寫作背景，做到心中有數。依據孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點為孩子閱讀書中的精髓內容，由于閱讀時間不長，還要留意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。

五是充分利用插圖的直觀吸引力。在親子閱讀的書目中，我們發(fā)覺孩子們最喜愛色調明快、文字簡約的繪本。于是我們在親子閱讀前常常進行插圖預演。比如，指著封面問孩子，“快看，丁丁這次到哪里去了？”然后任意翻看書里的插圖，“瞧瞧，丁丁怎么被人打昏了？”等等。經過這樣的熱身，勝利地吸引了孩子的留意力，使孩子對書里的故事充斥了新奇心。留意翻頁時慢一些，讓孩子多看看書中美麗的插圖。由于孩子往往卻是從圖畫中讀出故事，在頭腦中形成故事畫面，可以加深對故事的理解。

六是留意閱讀的互動性。在閱讀過程中，我們經常被孩子的提問打斷，這時我們會停下來耐煩地回答孩子的問題，或反問孩子一些簡約的問題，啟發(fā)她們主動思索，引導孩子說出自己的想法。這是特別重要的溝通機會，與孩子一起共讀的目的不僅是共享歡樂，同時也要共享困惑。孩子不懂的地方我們會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維技能。

“行萬里路，讀萬卷書?！弊x書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書漸漸轉變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子們讀書、求索和制造的熱忱，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康歡樂地成長。

幼兒園親子閱讀心得體會3

**鎮(zhèn)中心幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書，共成長”的親子閱讀活動進一步讓我們感受到陪伴是最長情的告白。

書籍，是通向宏觀世界的七彩橋梁；

書籍，是信步微觀世界的通幽小徑；

書籍，可以帶我們翱游千萬里，直上重霄；

書籍，可以帶我們縱橫億萬載，穿梭古今。

書籍，猶如阿里巴巴的那句“芝麻開門”，給孩子的成長帶來了不可估量的財寶。

讀書，往往是外在與內在，強制與自由的結合體。父母的選擇決斷了孩子的閱讀內容和視野，從最初的《三字經》到《安徒生童話》，從單純的聽《詠鵝》到嫻熟的背詩句，在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結合的情境里，孩子仿照的技能突顯，加之適時的確定與互動，孩子對書本的愛好初步形成。隨著成長，動畫片開始介入孩子的生活。以動畫片為媒介引導孩子閱讀的條件成熟。孩子開始有所選擇，依據愛好選取自己愛看的圖書，比如恐龍系列。

書籍的閱讀打開了孩子想象的大門，張開帶著光華的翅膀，飛進充斥很多可能的夢幻王國，孩子是王國的締造者，為你講解并描述發(fā)生的故事，語言流暢，條理清楚，妙詞頻現(xiàn)，佳句迭出，神采奕奕，自編自導自演，自主自信自強。

書籍的閱讀帶來了生活習慣的'改變。逛超市的第一步由買玩具或者零食轉變?yōu)橘I喜愛的書，并且在看書買書的過程中無師自通了作比較，在數不盡的誘惑中堅決自己的選擇并勇猛的站在沒有爸媽陪伴的書架處閱讀，等待……

閱讀的過程中，我們發(fā)覺孩子慢慢學會了基本的禮貌，學會了關懷別人，變得勇猛、頑強，這就是閱讀的魅力，閱讀的收獲。

幼兒園親子閱讀心得體會4

古人云：書中自有黃金屋。讀書百遍，其義自見。讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬卷書，行萬里路。古人的話是有道理的，可見讀書的重要性。

我的孩子8歲了，我覺得他不是不愛讀書，而是不會讀書，在這里作為家長，我覺得很慚愧，由于孩子是需要去引導和援助的，不是每個孩子天生就喜愛這個，就會這個，而是我們家長并沒有把讀書的樂趣傳遞給孩子，早在上半年訂書的時候，孩子只是看著訂哪種書可以得到什么玩具，書拿到手沒有看，只是粗略的翻翻，而贈送的玩具卻一刻不停的想著玩，總給我一種買櫝還珠的感覺。

學校開展讀書周的活動，其實早在這之前，我上網上家長學校的時候，就看到了家長在孩子的一生中需要培育的技能，其中就有閱讀的技能。這兩周，只要有時間，我就和他一起看書，我們看了《湯姆。索亞歷險記》，我發(fā)覺孩子并不是不喜愛看書，而是他并沒有真正感受到書中的情節(jié)，這些日子我們，我讀一章，他看，他讀一章，我看，我們相互檢查有沒有讀錯的字，相互理解學習書中的內容。有的時候，我都累了，不想讀了，而孩子還是樂在其中，還想繼續(xù)往下讀。通過看這本書孩子說湯姆雖然是個淘氣鬼，但是他勇猛，正直，有正義感。他也要做一個像湯姆那樣勇猛，正直，有正義感的孩子。

在一起起閱讀的過程中有一些心得要和大家一起共享：

1、孩子讀的.時候，總是喜愛把他不熟的字或者不認識的字模糊帶過，這個時候家長不要打斷他，讓他繼續(xù)，當他讀完理解時再去指正他。

2、在閱讀的時候，盡量讓孩子用手指指著字一一的讀，這樣我感覺孩子不會在視覺上有拉下字的現(xiàn)象。

3、讀書的時候，盡量培育孩子的愛好，不要老是讓孩子讀完做一些書后面的題目，我買的那個書是每章后面都有題目的，像閱讀理解似的，孩子會覺得很煩而失去了閱讀的愛好。

4，當孩子累的時候，不要督促孩子快讀，這個時候我就可以在適當的時候給他念兩段。

5、和孩子一起閱讀的時候，我會預備一個本子，把精美的語句和孩子不理解的詞語給抄下來，讀后和孩子一起去理解學習。

6、我感覺和孩子一起讀書是一個需要持之以恒的事情，不能三天打漁兩天曬網，你想想假如家長都不能堅持的話，更何況貪玩的孩子。

以上就是我和孩子一起讀書的一些心得體會，請老師多多指正！

幼兒園親子閱讀心得體會5

激發(fā)孩子閱讀的愛好，培育孩子讀書的習慣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長，很有須要和孩子一起讀書，養(yǎng)成共同讀書的好習慣。一個好的看書習慣加上愛好，便是學習最正確的動力。

我在和兒子一起閱讀的過程中，心得有以下幾點：

一、家長要做好榜樣，貴在堅持

孩子各讀一段，讓孩子體會不同人讀時表達的不同意思。有時遇到了文字比較精美的文章，可以要求孩子大聲誦讀幾遍，讓孩子上心靈去體會作品中的美。

四：是要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。

孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛超市時看書，是我們常常做的事情，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中需要的事情。利用電腦、網絡、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內容觀賞或閱讀，讓她知道閱讀的形式是可以是豐富多彩的。同時鼓舞孩子和同學交換書看，我發(fā)覺要是孩子和同學交換的書，她知道要抓緊還給人家，所以就看得特別快，看得特別仔細。

五：是要堅持閱讀，讓孩子多動手，做好摘抄和讀書筆記。

每天都應當保證孩子有半小時到一小時的讀書時間，讀書時家長肯定不要去打攪孩子，讓孩子全身心投入到讀書中，這樣才有讀書效果?？吹胶玫脑~句，可以讓孩子做好標記，回頭讓孩子摘抄下來，從而積累孩子的'文字功底。

總之，閱讀，能給孩子帶來愉悅感，對孩子的語言進展，對文字的理解技能，運用語言的技能的培育都是特別有益的。

幼兒園親子閱讀心得體會6

古人云：好讀書，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獵取知識、開闊視野的一種學習方法。孩子成長離不開童話故事，為孩子大聲朗讀，和孩子一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關愛的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點，也是早期教育的一個關鍵環(huán)節(jié)。

于是，在瑤瑤還是小嬰兒的時候，我就在枕邊講一些小故事哄她入睡。漸漸的，發(fā)覺故事講多了，她也能用自己還不成句子的語言一點點復述出來。等她再長大一些，我給她買了很多有意思的繪本，聲情并茂地將故事里的情節(jié)講給她聽，她每每聽得有滋有味，時常插上幾句。即使是對書中的故事她都早已爛熟于心，每個故事重復了很多遍，可她總是百聽不厭。我們已經驚異地發(fā)覺，孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯的轉變：由被動變?yōu)榱酥鲃?，由主動變?yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)。她會拎著故事書纏著我們給她講故事，或是在她想看繪本而我們又剛好沒空的時候，一個人翻著繪本自己講給自己聽。更有趣的是，她還會把家里的娃娃們聚集起來排成一排坐在她面前，自己當老師給這些“同學們”開故事會。這種潛移默化的成效，只有在家長和孩子共同上心投入、耐煩堅持之后才能夠真正體會得到。

在共同閱讀過程中，我們遇到了很多與孩子閱讀和思維特點有關的問題。這里略拾幾點，盼望能夠拋磚引玉，與大家共勉。

一、為孩子選擇恰當的圖書

首先，我覺得既要尊敬孩子的心里特點，選一些她感愛好的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內容有趣的圖畫；又要有肯定的價值，情節(jié)進展要符合孩子的想象和思維的繪本。有了愛好孩子就會把閱讀當成一種樂趣而不是一種負擔。其次，選擇一些小故事蘊含生活中小哲理的故事書?？梢栽陂喿x時結合孩子在實際生活中與家人、老師、同學們的相處經受，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡約的社會準那么，從小樹立積極健康向上的生活學習世界觀，以及如何待人接物的處事之道，這就是“授之以魚不如授之以漁”的道理。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，孩子成人要比成才重要得多。

二、親子閱讀持之以恒

我們每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等等，但無論我們每天多忙，也要堅持擠一些時間陪孩子閱讀。我們可以利用睡覺前以及周末和孩子在家的時間一起閱讀。陪孩子一起閱讀是培育孩子愛讀書習慣的開始，讓這段美妙的親子時間成為孩子生活中的'一種習慣和期盼。

三、為孩子制造良好的閱讀氛圍

讓孩子盡可能多地接觸書籍，家人在家一起讀書，營造良好的家庭讀書氛圍，用自己的熱忱來感染孩子。在與孩子親子閱讀時，盡量用兒童化的語言。有時書上的語言比較深刻，對孩子來說還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語言講給她聽。同時，在講完故事后，鼓舞孩子把書中的情節(jié)或詳細內容復述出來。這樣一來，孩子的閱讀愛好變得更加深厚，同時孩子的語言表達水平也漸漸提高。

親子閱讀，不是形式，需要我們家長上心去投入，上心去實踐。孩子的潛力，需要我們家長上心去引導，上心去激發(fā)！相信每一次我們父母言傳身教地參加，都會感受到孩子身上的發(fā)光點！都會感受到親子閱讀的魅力！

幼兒園親子閱讀心得體會7

孩子是我們的盼望，家長們都很盼望自己的孩子能有一個良好的閱讀習慣，并且我們也深知閱讀對于一個人的重要性，閱讀是一個人需要具備的一種技能，有了閱讀才能去思索，有了思索才能判斷，這是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得勝利的基礎。生存在終身學習的時代，面對日新月異的。知識信息和價值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對話，漸漸學習獨立思索，因此閱讀是學習的基礎！

其實我自己并沒有刻意去培育孩子，只是平常喜愛和孩子一起親子閱讀，花了一些時間，多了一些關注。親子閱讀不僅僅是孩子知識的攝入，更是家長與孩子的感情溝通，可以說，閱讀就是父母給孩子積累的財寶。親子閱讀的回報和好處是立竿見影的，通過親子閱讀，我已經發(fā)覺佳星的表達技能和自信心有了很大的提高。佳星以前由于膽小的'緣故，在幼兒園里的學習兒歌不敢大聲朗誦出來，老師授予的知識接受起來很慢。通過親子閱讀，他情愿表達的東西慢慢多起來了，回家能把學來的兒歌念念，也能描述和小伙伴之間的故事了。我覺得，培育孩子的讀書愛好，最為關鍵是親子，父母參加其中，效果可以事半功倍。

佳星未滿一周歲時，我給他買過一些布書、認知啟蒙書、卡片，比如水果、顏色、交通工具、動物等的認識，墻上掛滿了識物、識數、識字的掛畫，這些東西，精確說都不能說是親子閱讀，最末搞得家里處處都是撕掉的卡片，也不清晰效果好不好。他的第一本閱讀書是在一周歲以后，他自己來回翻，翻到哪我跟著讀到哪，什么“大象大象，鼻子長長，翹得高高，要勾月亮”，“小蜜蜂，飛得忙，采花蜜，做蜜糖”，語言很簡短，但有意境。我感覺到佳星喜愛，咿咿呀呀的。

現(xiàn)在書店中關于親子閱讀各色書籍浩如煙海，隨意拿幾本就結賬可不成，萬萬不可應付孩子。我一般都是耐煩地選擇，肯花一下午時間去翻閱圖書，買回來的書都要先過我這關。我選書有幾個標準：第一，內容要貼近孩子的生活，跟隨孩子成長階段。佳星上幼兒園之后，我立刻買了一本珍寶入園一二三《我愛上幼兒園了》，其中許多故事就說幼兒園的，佳星喜愛聽也受教育。也買過一些《幼兒巧手剪》，佳星很喜愛，邊閱讀邊熬煉動手技能，真是一箭雙雕了。

為孩子營造輕松的閱讀氛圍。許多家長喜愛帶孩子去書店，孩子隨意免費閱讀，最末買幾本喜愛的，比較適合大孩子。佳星就去過一次書店，由于聲音嘈雜，哭鬧著要走人，說明沒有愉悅自由閱讀氛圍小孩子豈能讀書？我一般在睡覺前給佳星講故事書。講故事時最好不要放音樂，不要給孩子其他玩具，讀書就要安寧靜靜，就留下大人、孩子和書這樣的環(huán)境。孩子喜愛什么故事就讀什么故事，讓他自己挑書，挑自己感愛好的，不能牽強孩子。往往佳星數天不會換書，一個故事重復閱讀很多遍，絕對不要厭倦而反對，一切以孩子享受樂趣為主。書也是孩子的玩具，舍得讓他“蹂躪”，我給佳星講完故事，故事書總是看完放在枕頭邊，就像旁邊放著他最愛的巧虎一樣，陪著他進入夢鄉(xiāng)。

同時，親子閱讀要留意方法，環(huán)節(jié)決斷成敗。1.孩子選書不要毫無節(jié)制，提倡一次只讀一本書。有的家長喜愛一次只買一本書，孩子讀膩之后才換本新書，這樣做有點過于絕對，我不認可，但是書多了簡單造成孩子留意力難以集中。2.要和孩子互動，跟著孩子愛好走。假如孩子喜愛提問題是再好不過的事情，對于他的問題不能應付，反而要激發(fā)他繼續(xù)提問?，F(xiàn)在佳星就老是喜愛問，-說什么了？盡管有點稚嫩但是說明孩子已經進入了故事情節(jié)，我每講一個故事，心里都在琢磨如何應對他那最末一問。3.重復講解并描述對于一個幼兒來說至關重要。孩子通過不斷重復聽故事，不斷產生新的認識和更深入的理解，我們要不厭其煩。4.先觀測，后講解并描述，讀故事時我會讓佳星對插圖進行觀測，比如：小蝌蚪長什么樣呀？佳星看圖之后就知道，蝌蚪媽媽和小蝌蚪長得不一樣，然后再開展能加深故事的理解。

最末要提一下，人要有童心，陪孩子閱讀要找回童心，我還行，假如有本小人書，還能滋滋有味地看一會。都說言傳不如身教，要讓孩子有良好的閱讀愛好和習慣，家長首先喜愛讀書看書，孩子耳聞目睹，自然而然喜歡閱讀。

以上作為我對于親子閱讀的理解，與大家共勉，盼望共同給孩子留下無形的財寶。

幼兒園親子閱讀心得體會8

吉姆.崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有很多的財寶，一箱箱珠寶和一柜柜黃金，但你永久不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！?/p>

“親子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學習，一起成長。它不僅給父母和孩子制造了溝通互動的'機會，共享讀書的感動和樂趣，更為孩子的心靈帶去了情感安慰：高興、聰慧、盼望、志氣、熱忱和信心。

從兒子步入幼兒園開始，我們的親子共讀已經堅持了將近一年的時間，欣喜的是，通過閱讀孩子真的是發(fā)生了很大的改變。首先，孩子在潛移默化中養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，每當我忙起來把閱讀拋在腦后的時候，他都會提示我一句：“媽媽，今日還沒有讀書呢”。其次，閱讀明顯提高了孩子的語言表達技能，每當他說出一些讓人耳目一新的詞語或句子，都會給我們帶來小小的驚喜和感動。第三，相信閱讀無形之中也開闊了孩子的眼界，豐富了孩子的思想，培育了孩子的獨立思索技能。

陪伴是最長情的告白，親子閱讀不是形式，需要我們家長們上心去投入，上心去實踐：孩子的潛力需要我們家長上心去引導，上心去激發(fā)，相信每一次上心的參加，都會感受到孩子身上的閃光點，都會感受到親子閱讀的獨特魅力。

當老師多年，我深知閱讀對于孩子的成長無比重要。書，對孩子而言，是認識外在世界的重要渠道，我一貫盼望自己的孩子喜愛閱讀，也期望孩子把這種開心的閱歷延伸到將來的成長階段。針對于孩子年齡小的特點，目前讓孩子進行獨立閱讀是沒法做到的，取而代子的應當是親子閱讀。我認為，親子閱讀是一種陪伴，是一種激勵，同時更是一種溝通。

從孩子一歲半開始，我們就特別留意培育孩子的閱讀愛好，紅袋鼠幼兒畫報一貫都是我們作為親子閱讀的首選。通過兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的是：

陪孩子一起閱讀，應當順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，使他對書產生好感，在讀書的過程中不要過多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識字，我們的'做法就是常常鼓舞孩子把書中的所看到的事物或詳細內容說出來，假如孩子沒能說出來或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等，除了孩子看到的形象事物說出來，我們還鼓舞孩子把自己的想法講出來，然后和爸爸媽媽一起溝通和爭論。這樣做持續(xù)了一年多的時間，孩子的閱讀愛好濃了，同時閱讀水平也有了提高。我覺得這是一個讓孩子學會觀測和想象的很好方法。除了讓孩子說看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進行甲流，引導他以后學會自己去看，自己去想。就這樣一個閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起沉醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的歡樂與美滿。久而久之，孩子愛上了閱讀，也和我們親切無間，我們還體會到，在陪孩子閱讀的同時，我們也充盈和豐富了自己。

閱讀貴在堅持。每天堅持抽時間陪孩子讀書。平常只要我們睡前都會抽出一點時間陪孩子讀書，講故事。經過一段時間，孩子已經會講許多小故事。親子閱讀不應當只是一次活動，更應當是持之以恒的常規(guī)，每天閱讀既營造了和諧的親子關系，又讓孩子享受到讀書的樂趣。孩子的閱讀是單純歡樂的，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當中最歡樂的時間！

幼兒園親子閱讀心得體會9

我的寶寶在新晃縣幼兒園已經和老師同學一起度過了三年多的時間了，這三年多來我很明顯看到她各方面的進步，我深深的體會到老師的辛苦，目睹了孩子的成長。10月是幼兒園“書香浸潤童年，閱讀點亮人生”讀書月的活動，月底了老師要求要寫一份陪讀心得，呵呵，我就來談談我陪讀的感想吧！

我是眾多一般母親中的一員，由于時間和技能的有限無法全身心的哺育孩子，經常陷入愧疚和自責之中。我的寶寶很好動愛玩，對外界的一切都是那么的新奇，很難讓她靜下心來去仔細的看書，相信許多的父母都有同樣的困惑，不知怎樣才能讓我們的孩子寧靜歡樂的閱讀？

愛玩乃孩子天性，我們要適當掌握，但不要壓制，讓孩子在游戲玩中學習，又歡樂，又能學到東西，每次出去的時候身邊的人文事物都是孩子學習的對象，孩子無時無刻不在學習著，要看大人怎么引導，我家寶寶很愛觀測擅長發(fā)覺，每天都有許多的問題，我很愿意跟她一起探討，讓我們和孩子一起成長，也重新回來到了童真，是一件美滿的事情！

一個人的閱讀技能并不是與生俱來的，是幼兒時期需要我們父母去引導培育的。每晚臨睡前的親子閱讀是我和孩子最喜愛做的事情，每當這個時候，寶寶總是依偎在我的懷里，我們一起品嘗書的芬香，我想只要愛心耐煩，加上動人的故事，再加上堅持，相信每個孩子都會愛上閱讀。

現(xiàn)在的父母每天都很勞碌，甚少有時間陪著孩子一起玩，但不管有多忙，親子閱讀時間是肯定要騰出來給孩子的，親子閱讀的好處數不勝數，但以下幾點對我感受頗深：

一、能增進父母與孩子之間的情感溝通。

白天爸爸媽媽需要上班，孩子們要上學，和孩子在一起的時間減削了很多，晚上我們抽出幾非常鐘的時間陪孩子們一起看他喜歡的書，除了能學到知識外，孩子的感受是“爸爸媽媽很愛我”，或許每天的親子閱讀要花費我們比較多的時間和精力，但是這其實也是一種享受，

每次讀完書后宣蓉都會緊緊抱著我親一口，對我說：“媽媽我好喜愛你”！這個時候的我很美滿！而且在這過程中，你會發(fā)覺孩子的點滴成長，與孩子一起學到新的知識，共享彼此的感動！

二、培育孩子良好的習慣。

孔融讓梨—讓我珍寶宣蓉懂得了謙讓，學會了共享；小馬過河—教會了宣蓉要獨立思索，勇于實踐；愛吹牛的小花狗—讓宣蓉明白了吹牛是不對的……；我們還有看一些關于安全意識方面的書，通過學習，宣蓉知道了紅燈停，綠燈停，不能吃生疏人給的食物，不能喝生水，不能玩水電火，坐車要系安全帶等等；

兒童心情管理書中的溫馨的畫面，撫慰人心的淺語故事，援助孩子清晰地認識自己的心情并克服心情，也告知我們家長要重視孩子成長期中各種心情的表現(xiàn)，加以正確引導與孩子共同成長。

其中的《我不想生氣》、《我好歡樂》、《我不會可怕》、《我想要愛》等等都是宣蓉很愛看的書，看完后能簡約了解書里的一些內容，我們不能奢望讀一遍就能讓孩子明白這些道理，我們需要時間和耐煩讓孩子漸漸參透其中的道理，所以我總會時時常的重復講給她聽，再次的.品讀你就會發(fā)發(fā)覺孩子有不一樣的理解和認知，這比苦心婆心的空講道理好多了！

三、加強語言技能、想象力、留意力。

孩子在聽一個有趣的故事時，總是會保持高度的留意力，發(fā)揮她的想象力，用語言表達她的認知和困惑，

一開始，我家宣蓉很難靜下心來聽故事，總是一邊聽一邊玩別的玩具或做別的事情，所以我一開始從最簡短的圖畫冊開始，但孩子假如沒有想看的欲望我都不會去強求，我會坐在她旁邊看我自已的書，有時候他就會跑到我身邊對我說：“媽媽，我也要看書，你陪我一起看我的書好不好？”

這個時候的她是很仔細的很愿意的，現(xiàn)在她能寧靜的聽我講完一個故事，有的時候還會天馬行空的想象，每每如此我常常會說：“這個想法真不錯！”，她對我的贊許回敬一個很滿足的微笑！

親子閱讀的誤區(qū)

我們四周常常會看到這樣的父母，在孩子很小的時候，就通過種種方式教會孩子認識上千個字并引以為豪。我認為與其花大量精力和時間用在識字上，不如花些時間和孩子一起閱讀，我相信全部的孩子到了一班級后都會漸漸的認識越來越多的字，但不是全部的孩子都喜愛閱讀，所以幼兒期很枯燥的學習這些漢字又有什么用！

以前我姐姐的女兒小的時候會認識許多字，會背比較多的唐詩，當時我姐也跟大多數的父母想法一樣，為孩子的認字多而感到興奮，可至現(xiàn)在看來，我覺得這是一個錯誤的想法，隨著時間的推移兒時學過的知識都會忘卻，培育孩子一個好的閱讀習慣才是受益終身的。

現(xiàn)在宣蓉在看書的時候我不會刻意的去教她認字，她每次看到自已認識的字就會指著念，也會指著不認識的字問我，這個時候往往只需說一兩遍孩子就記住了，再次看到的時候就會認出。

“當你愛上閱讀，你將同時學會愛的方式和愛本身，你會懂得愛自己，愛他人，愛生命，愛世界，它能令你無所不能?！蔽液芟矏圻@句話，也盼望我的孩子們能讓閱讀這個好習慣終身相隨！

幼兒園親子閱讀心得體會10

孩子渴望認識世界，讀書使孩子打開了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發(fā)他們求知的_、探究自然神秘的愛好。