2023年科教科年度工作計劃4篇

第頁共頁2023年科教科年度工作方案4篇(通用)科教科年度工作方案篇一，努力進(jìn)步老師專業(yè)程度。本學(xué)期組織全體文科老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《資陽教育》，自學(xué)了《有效教學(xué)，和諧課堂》等教育書籍，正確把握文科教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開放而有活力的文科課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)歷、進(jìn)步認(rèn)識的一個大好時機(jī)，教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動中談學(xué)習(xí)、談學(xué)生、談教法、談?wù)n堂的收獲。為自己今后的教學(xué)指路。鼓勵老師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學(xué)生身上。使課堂教學(xué)真正落到實處。通過學(xué)習(xí)聽課，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位文科老師不容易，一名優(yōu)秀的文科老師更加不容易。尤其文科涉及的知識面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享彼此資。集體備課活動，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面進(jìn)步中學(xué)文科老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精巧課件，充分利用現(xiàn)代科技資,不同程度地表達(dá)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。老師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資共享，力求進(jìn)步我們的文科整體成績。比方，我們文科組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進(jìn)展利用，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實行資共享。優(yōu)化文科課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的方案和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個備課組人人出謀獻(xiàn)策，提早準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)展。教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教誨處的帶著下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目的，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思、試卷分析^p等撰寫方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得、反思、案例。以此來培養(yǎng)老師的科研才能，努力進(jìn)步老師整體素質(zhì)、優(yōu)化老師隊伍。我們平時鼓勵老師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思。最重要的是老師們的積極性很高，學(xué)校有了很濃的教研氣氛。我組青年老師人數(shù)占三分之二，教研組采用多種方法讓這批年輕老師盡快地成長起來：鼓勵青年老師多承當(dāng)集體備課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路浸透進(jìn)教學(xué)中?？傊诳吹匠煽兊耐瑫r，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少缺乏：如教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一些創(chuàng)意。教學(xué)經(jīng)歷缺乏系統(tǒng)的總結(jié)。教學(xué)反思沒有交流等。雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。印度詩人泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜的垂著它的綠蔭。讓我用慈祥呵護(hù)本真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道把自己耕耘的園地管理的天晴日朗。用心寫下忠誠，生命不息，奮斗不止。在無悔的事業(yè)中共同托起明天的太陽?？平炭颇甓裙ぷ鞣桨钙?0xx年語文教研工作，圍繞教育局及教研培訓(xùn)中心的工作要點(diǎn)，以“質(zhì)量”與“和諧”為中心，本著教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)效勞、教學(xué)管理于一體的原那么，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)步老師整體程度為目的，通過有效的教學(xué)研究，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性，提升學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。主要做好以下幾方面工作：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)《課堂觀察20問》《走向?qū)I(yè)的'聽評課》，認(rèn)真研讀《聽課的變革》一書，選讀學(xué)科專業(yè)書籍，進(jìn)一步豐富理論知識。鼓勵語文老師廣泛閱讀其它領(lǐng)域書刊，不斷開闊視野。同時，引導(dǎo)老師將讀書過程與個人的教學(xué)理論相結(jié)合，通過撰寫讀書筆記、教學(xué)反思、教育敘事等，進(jìn)步讀書活動的實效性；通過開展讀書沙龍、讀書征文評選等活動，推進(jìn)老師讀書活動的持久開展。2.加強(qiáng)名師工作室建立。以名師人選、核心團(tuán)隊成員為根底，吸納進(jìn)取意識強(qiáng)、業(yè)務(wù)程度高的骨干老師參加名師工作室，構(gòu)建“文登市語文教育研究共同體”。以“生命化語文教育的理論探究與研究”課題為引領(lǐng)，帶動“共同體”成員向研究型老師方向開展。3.加強(qiáng)名團(tuán)隊建立。確定兩處重點(diǎn)學(xué)校，通過主題式、跟蹤式、系列化的行動研究，進(jìn)步學(xué)校整體施行課堂改革才能與程度，以典型校帶動全市課堂教學(xué)改革程度的提升。4.借助優(yōu)質(zhì)課比賽，充分發(fā)揮名師、名團(tuán)隊的引領(lǐng)作用，對參與地級比賽人選進(jìn)展集中課例打磨。“共同體”成員在學(xué)校再帶動2—3名老師，進(jìn)展跟蹤指導(dǎo)，借此輻射帶動課堂教學(xué)改革工作的整體推進(jìn)。1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課標(biāo)、新教材遠(yuǎn)程研修的管理和指導(dǎo)工作。結(jié)合教材改革，引導(dǎo)老師創(chuàng)造性使用教材：精選課內(nèi)文章、適時增加文章、鼓勵學(xué)生自選文章，通過對教材的選擇與補(bǔ)充，用活教材，形成自己的教材。2.充分發(fā)揮教研組、備課組的教學(xué)研究與管理職能，將研究重點(diǎn)指向教材，進(jìn)一步強(qiáng)化目的意識，進(jìn)步教材研讀才能。結(jié)合山東省初中語文備課研討會，開展備課評比活動，促進(jìn)老師認(rèn)真研究教材，進(jìn)一步進(jìn)步備課程度。3.扎實開展網(wǎng)上教研活動，進(jìn)步教研實效性。加強(qiáng)學(xué)科資庫建立，不斷豐富、及時更新站內(nèi)容；充分利用站、教研論壇、教研博客、雙向視頻等平臺，開展專業(yè)培訓(xùn)、集體備課、課例研討、主題論壇、網(wǎng)上答疑等網(wǎng)上教研活動。將網(wǎng)絡(luò)教研與日常教研有機(jī)結(jié)合，借助網(wǎng)絡(luò)這一即時研究的平臺，及時解決教學(xué)中的實際問題，進(jìn)一步提升老師教研程度，進(jìn)步教研質(zhì)量。1.將課例研究這一行動研究的詳細(xì)形式落到實處。結(jié)合實際，確定研究主題，按照“個人研究——集體研討——課堂理論——共同反思——再次課堂理論”的流程，開展細(xì)致的課例研究。進(jìn)一步優(yōu)化課例研究方式，繼續(xù)以課前會議、課中觀察、課后反思的形式，促進(jìn)老師利用課堂觀察量表，進(jìn)步解決課例教研中實際問題的才能，強(qiáng)化目的達(dá)成意識和才能，進(jìn)一步進(jìn)步課堂教學(xué)的實效性和科學(xué)性。2.借助課例研究這一有效途徑，帶動老師及時進(jìn)展反思，將課例研究過程中的考慮付諸文字、付諸理論，注重理論和經(jīng)歷的提升，促使課堂走向高質(zhì)高效，促進(jìn)老師專業(yè)成長。3.全面做好“十二五”省市級課題研究及成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用工作。重點(diǎn)做好威海市“十三大”課題的研究，通過專題調(diào)研活動、階段總結(jié)會、巡回展示交流等形式加強(qiáng)對課題施行過程的指導(dǎo)與管理，并通過年度課題優(yōu)秀成果獎評選活動，促進(jìn)課題研究扎實開展。4.認(rèn)真總結(jié)第二期課堂教學(xué)小專題研究成功的經(jīng)歷和存在的問題，結(jié)合“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能”課堂教學(xué)改革，聚集影響課堂教學(xué)實效性的問題，指導(dǎo)第三屆課堂教學(xué)小專題的申報及研究工作。抓好課題研究施行方案的制定落實以及課題研究的過程的管理和指導(dǎo)，提倡將課題研究與教研活動進(jìn)展有機(jī)地結(jié)合，確立“問題即課題，老師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實驗室”的意識，通過課題的研究，引領(lǐng)老師快速成長。5.認(rèn)真做好自主學(xué)習(xí)才能培養(yǎng)課堂教學(xué)改革的總結(jié)工作，提煉成功經(jīng)歷與做法，全面整理教學(xué)改革的相關(guān)材料，形成研究成果，做好結(jié)題與推廣工作。1.以伙伴校為單位，認(rèn)真開展復(fù)習(xí)課專題調(diào)研，召開初四年級復(fù)習(xí)研討會，研讀學(xué)業(yè)程度考試說明，明確考試要求，把握考試方向。2.隨時關(guān)注復(fù)習(xí)過程，深化學(xué)校參與過程指導(dǎo)，引導(dǎo)老師關(guān)注復(fù)習(xí)的整體性和針對性，關(guān)注知識的梳理與整合。3.舉行學(xué)業(yè)程度摸底考試和模擬考試，通過質(zhì)量分析^p，認(rèn)真查找問題及時進(jìn)展改良，全面優(yōu)化綜合復(fù)習(xí)，進(jìn)步語文復(fù)習(xí)效率。4.關(guān)注學(xué)業(yè)程度考試形式的變化，明確網(wǎng)上閱卷要求，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化答題標(biāo)準(zhǔn)性，進(jìn)步應(yīng)考才能。5.各年級要注重預(yù)習(xí)、自學(xué)、合作、交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)讀寫結(jié)合的教學(xué)研究，將功夫放在平日，常抓不懈。尤其要重視學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，五月份，落實好非筆試書寫抽查工作。另外，還要注重課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)及動筆記錄生活見聞的良好習(xí)慣。教研工作配當(dāng)1.命制期終質(zhì)量檢測題2.20xx年度工作總結(jié)1.制定20xx年學(xué)科教研工作方案2.組織參加威海市初中學(xué)業(yè)考試研討會暨威?！八拿こ獭背踔卸蚊麕?、名課程團(tuán)隊人選培訓(xùn)會3.開展第三期課堂教學(xué)小專題研究課題申報工作1.組織參加威海市初中語文優(yōu)質(zhì)課評選2.組織參加威海市初中語文名師和名課程團(tuán)隊專題研討和培訓(xùn)指導(dǎo)活動3.開展畢業(yè)班復(fù)習(xí)課專題調(diào)研4.初中語文課例大教研活動組織畢業(yè)班模擬考試期終質(zhì)量檢測試題命制名師人選素養(yǎng)展示1.組織參加老師新課標(biāo)、新教材遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)2.組織參加山東省初中語文備課研討會初中語文課例大教研活動組織參加威海市初中語文構(gòu)建生命化課堂寫作教學(xué)研討會1.進(jìn)展小專題研究的結(jié)題評審工作2.名師工作室總結(jié)3.命制期末質(zhì)量檢測試題科教科年度工作方案篇三20xx年度義教英語學(xué)科教研工作要以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞我院確定的工作思路，認(rèn)真履行“研究與指導(dǎo)、管理與效勞”的工作職能，發(fā)揮教研基地校和教育信息化的工程優(yōu)勢，推進(jìn)學(xué)科課程改革，提升教研活動的有效性，促進(jìn)老師的開展與成長，進(jìn)一步進(jìn)步老師的專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量。以工程整合研究帶動常規(guī)教研工作，落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)開展“攀登英語與常規(guī)英語有效整合研究”、“小初英語教學(xué)銜接的研究課題實驗”課題研究；穩(wěn)步提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。1.舉辦小學(xué)、初中英語教學(xué)銜接的專題研討會。繼續(xù)做好小學(xué)與初中英語教學(xué)銜接問題的研究，通過小初英語教材、教學(xué)內(nèi)容、方法手段及評價方式等銜接問題的工程研究，促進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型，提升老師素養(yǎng)、教學(xué)程度和課堂效益。2.開展主題教研，舉辦全省小、初中英語教學(xué)銜接問題研究的觀摩研討會，搭建平臺，合作雙贏，使教與學(xué)有機(jī)交融，互相促進(jìn)，確保中小學(xué)英語教學(xué)的連接性、一致性和開展性，實現(xiàn)中小學(xué)英語教學(xué)的有效銜接，進(jìn)步中小學(xué)生的英語綜合運(yùn)用才能，促進(jìn)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的順利施行。3.加強(qiáng)教研基地校學(xué)科教研指導(dǎo)工作。引導(dǎo)老師通過自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等方式，開展集體備課、問題研究、同課異構(gòu)等活動，強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動、主動參與、成果展示，提升基地校課堂教學(xué)質(zhì)量。4.做好“中小學(xué)教研員研訓(xùn)下鄉(xiāng)工程”的學(xué)科總結(jié)與成果匯編工作。5.繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)教研，實現(xiàn)資共享。繼續(xù)構(gòu)建教學(xué)資共享平臺和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)代教研平臺，通過博客論壇、網(wǎng)絡(luò)研討、咨詢答疑等跨時空的教研活動，及時解決廣闊老師特別是農(nóng)村老師教學(xué)中的困難和問題。6.進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理,進(jìn)展教學(xué)質(zhì)量視導(dǎo)調(diào)研,特別是加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的指導(dǎo),及時理解教學(xué)狀態(tài)，診斷教學(xué)中的問題，探究改良教學(xué)的新途徑；通過“調(diào)研、視導(dǎo)和抽樣測試”等形式，對教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果及時進(jìn)展反應(yīng)，探究基于實證的教學(xué)診斷及進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。1.舉辦20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期及20xx-20xx訓(xùn)第一學(xué)期“攀登英語學(xué)習(xí)實驗工程”新學(xué)期培訓(xùn)會。2.組織攀登英語實驗學(xué)校開展《攀登英語與常規(guī)英語有效整合研究》經(jīng)歷總結(jié)、交流活動。3.組織開展20xx-20xx學(xué)年“攀登英語學(xué)習(xí)實驗工程”評優(yōu)表彰工作。4.工程組及地方骨干老師團(tuán)隊下校實地指導(dǎo)。5.網(wǎng)絡(luò)跟進(jìn)交流與研討〔網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程指導(dǎo)、在線研討活動〕做好課題研究的經(jīng)歷總結(jié)與推廣工作。繼續(xù)開展“攀登英語學(xué)習(xí)實驗推廣工程”的研究和小初教學(xué)銜接的研究，加強(qiáng)對課題研究過程的管理，理性分析^p實驗中出現(xiàn)的問題并提出相應(yīng)的對策，完善資料搜集和整理，做好工程實驗的經(jīng)歷、成果總結(jié)工作。〔1〕組織骨干老師做好教輔用書的修訂工作?！?〕組織英語老師參加國家級老師根本功大賽及觀摩活動?？平炭颇甓裙ぷ鞣桨钙母鶕?jù)新公布《初中語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過深化學(xué)習(xí)體會《大綱》精神，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實際，特制定如下一系列教學(xué)工作方案，以便使自己的工作能有序地開展。由于初二階段是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段，學(xué)生經(jīng)過初一年的適應(yīng)后，對初中語文的特點(diǎn)己有一定程度的理解。在此根底上，可對學(xué)生的潛力進(jìn)展進(jìn)一步的開掘。方案如下：1、經(jīng)常催促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷穩(wěn)固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)展圈點(diǎn)句畫；養(yǎng)成勤的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等。2、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一此好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)