蘇少版六年級音樂下冊（簡譜）第2單元《唱：小巴郎童年的太陽》教學設計_第1頁
蘇少版六年級音樂下冊（簡譜）第2單元《唱：小巴郎童年的太陽》教學設計_第2頁
蘇少版六年級音樂下冊（簡譜）第2單元《唱：小巴郎童年的太陽》教學設計_第3頁
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文檔簡介

蘇少版六年級音樂下冊（簡譜）第2單元《唱：小巴郎，童年的太陽》教學設計一、教學目標能夠正確理解并唱出歌曲《小巴郎，童年的太陽》；了解歌曲背后的故事及意義；掌握歌曲中的節(jié)奏和旋律，并能夠在鋼琴上彈奏簡譜；培養(yǎng)學生的音樂感知力和表達能力。二、教學準備音樂教室；班級黑板；鋼琴；歌曲《小巴郎，童年的太陽》的音頻和簡譜。三、教學過程1.歌曲導入為了讓學生更好地融入音樂節(jié)奏中，可以從以下方面導入歌曲：向學生介紹本節(jié)課要學習的歌曲《小巴郎，童年的太陽》的背景、故事和意義；播放歌曲音頻，讓學生用心感受歌曲中的旋律和節(jié)奏；唱一段歌曲，然后再讓學生跟著唱。2.歌曲學習（1）節(jié)奏學習將歌曲的節(jié)奏寫在黑板上，讓學生大聲朗讀。（2）旋律學習播放歌曲音頻，一遍遍地讓學生聽。（3）鋼琴彈奏根據簡譜，讓學生在鋼琴上彈奏歌曲。（4）歌曲演唱教師和學生一起唱歌曲，分組對峙進行演唱。3.情感體驗（1）談論在欣賞完歌曲后，教師向學生提出以下問題，引導學生思考：歌曲講述的是哪段童年的回憶？歌曲中有哪些字眼表達了對童年的懷念？歌曲帶給你什么思考？（2）演繹讓學生自己動手編排動作、表情演繹著這首歌曲。4.夢想展示（1）曬夢想照片在班級內，向學生呈現自己年少時的夢想照片，分享自己夢想的故事。（2）自由表演唱歌、舞蹈、演講、朗誦等，可以讓學生自由展示自己的才藝。（3）班級合唱將本次教學的歌曲唱好，合奏成果展示出來。四、教學反思對于六年級學生而言，他們已經從小學音樂入口進入到音樂學科的一個新階段。此時要求他們懂得歌曲背后的含義，感悟其中的情感，為今后的人生哲學提供不斷的滋養(yǎng)。針對這點，我通過制定情感性的教學課程，讓學生能夠多角度深入理解歌曲，將學習展開到情感認知。在歌曲的學習上，本課程采用大正面教學法，把知識點分解，針對問題一步步引導學生。而對于有一些學生可能對一些專業(yè)術語和概念的難以理解，我就會采用個別輔導的方法。在課堂，我通過先用鋼琴演奏歌曲旋律，引導學生聽出聲音后再進行歌唱，在多次練習之后，學生逐漸掌握了歌曲

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