芻論高中生信息社會責任素養(yǎng)的有效培育

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日漸發(fā)展，信息化生活實踐成為我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活的重要內(nèi)容，信息技術(shù)發(fā)展成果不僅使人們在生產(chǎn)生活中充分享受到便利快捷的新技術(shù)和大數(shù)據(jù)，而且也帶來了某些不可忽視的信息倫理缺失和道德失范等不良現(xiàn)象。根據(jù)高中信息技術(shù)新課程標準要求，在高中階段教師應(yīng)注重選擇利用多樣化的教學(xué)途徑，順應(yīng)素養(yǎng)教育的需求，加強學(xué)生社會責任素養(yǎng)的培養(yǎng)。為了促進高中生健康全面成長，更好適應(yīng)未來社會的發(fā)展要求，教師尤其要緊密鏈接學(xué)生的實際生活，重視活化教育教學(xué)形式，加強對學(xué)生進行信息社會責任素養(yǎng)教育，有效挖掘教育教學(xué)素材，推進信息技術(shù)課程教學(xué)，力求使學(xué)生主動接受信息技術(shù)創(chuàng)新成果，養(yǎng)成積極正面的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷增強信息安全意識，豐富信息倫理和道德觀念，孕育形成科學(xué)理性的價值判斷能力和勇于承擔社會責任的良好素質(zhì)。一、信息社會責任素養(yǎng)的基本內(nèi)涵信息社會責任是高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，展現(xiàn)了在信息社會環(huán)境中個體應(yīng)具備的文化修養(yǎng)，應(yīng)遵循的道德規(guī)范和行為自律等責任和綜合素質(zhì)。在教學(xué)中，培養(yǎng)信息社會責任素養(yǎng)，即要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)教育，樹立應(yīng)有的信息安全意識，能主動參與信息社會活動，認識信息社會特征，自覺遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會的道德和倫理準則，在現(xiàn)實生活和虛擬空間中都要積極遵行信息社會規(guī)范，負責地、有效地參與社會活動，不僅能有效維護自身的合法權(quán)益，而且能維護他人的合法權(quán)益以及社會公共信息安全，還能敏銳關(guān)注現(xiàn)代信息化發(fā)展所引發(fā)的社會、環(huán)境、人文等問題，了解信息技術(shù)發(fā)展最新成果，樂于認識新觀念和新事物，逐步成長為善于從事數(shù)字化學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新時代青年學(xué)生。二、優(yōu)化培育高中生信息社會責任素養(yǎng)的重要性1.有助于增強信息社會責任意識。信息社會責任意識是現(xiàn)代社會公民應(yīng)具備的信息公共安全認知的一個重要方面，是構(gòu)建人們美好生活的基礎(chǔ)。在信息化時代，不少高中生正面臨和接觸到海量的、多元化的信息要素，但他們尚缺乏足夠的正確判斷和選擇能力，使得他們經(jīng)常受到各種負面信息要素的影響，甚至導(dǎo)致他們思想和品格的扭曲，制約了應(yīng)有的社會責任素養(yǎng)的形成。優(yōu)化開展高中信息技術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生形成良好的信息社會責任素養(yǎng)，能增進學(xué)生的認知，使學(xué)生充分認識信息安全對人類社會生產(chǎn)生活具有的重要影響，并認識到遵守規(guī)范行為、踐行信息社會責任是文明社會的基本準則，妨害社會信息安全是違法犯罪行為，從而增強信息社會責任的良好意識。2.有助于提升信息社會責任能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握好基本的信息安全防范技術(shù)和技能，培育信息社會責任，能使學(xué)生明辨各種信息，應(yīng)對各種網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，自覺剔除各種偽科學(xué)和迷信、暴力、色情、反動等信息；能通過網(wǎng)絡(luò)合理表達觀點、宣泄情緒，增強抵制不良信息誘惑的能力和自控能力，學(xué)會理性地參與網(wǎng)絡(luò)交往，正確把握網(wǎng)絡(luò)生活和現(xiàn)實生活的聯(lián)系；能積累有效的生活和社會經(jīng)驗，理智面對自己的學(xué)習(xí)和生活壓力，正確處理好權(quán)利和義務(wù)、自由和責任的關(guān)系，培育形成獨立的思想和主體意識。3.有助于健全信息社會實踐素質(zhì)。培育信息社會責任素養(yǎng)必然要付諸實踐，不僅有助于學(xué)生習(xí)得必備的信息法律法規(guī)知識，學(xué)會自覺遵循相關(guān)的道德規(guī)范和行為準則，明確理解現(xiàn)代信息社會對個體的要求，而且有助于激勵學(xué)生身體力行，強化自身的責任感和使命感，促使他們將信息社會責任與現(xiàn)實的社會實踐行動緊密聯(lián)系起來，堅持指向信息社會責任，指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活，真正過上健全圓滿的信息社會生活。三、優(yōu)化培育高中生信息社會責任素養(yǎng)的實踐路徑1.豐富學(xué)科認知，樹立信息社會責任意識。當前，現(xiàn)代信息技術(shù)日益發(fā)展，極大改變了高中生的生活和娛樂方式，拓寬了獲取信息資源的渠道，擴大了知識視野，使他們的學(xué)習(xí)教育愈發(fā)輕松便捷。高中學(xué)生的好奇心和模仿力極強，但由于大量良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊，一些學(xué)生缺乏應(yīng)有的辨識能力，深受“網(wǎng)絡(luò)垃圾”的腐蝕和侵害，他們的身心健康受到嚴重影響，缺乏應(yīng)有的信息社會責任意識。所以，在高中信息技術(shù)課程教學(xué)中，教師應(yīng)通過優(yōu)化“信息技術(shù)基礎(chǔ)”“算法與程序設(shè)計”“多媒體技術(shù)應(yīng)用”“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”“數(shù)據(jù)管理技術(shù)”“人工智能初步”等模塊教學(xué)，增進學(xué)生認知，使學(xué)生充分了解信息社會責任的內(nèi)涵和價值，增強信息社會責任意識，能在日常學(xué)習(xí)和生活中自覺履行應(yīng)盡的責任，積極融進具體社會活動中去。良好的信息社會責任意識是建立在豐富的信息技術(shù)學(xué)科知識基礎(chǔ)上的。例如，在“信息技術(shù)基礎(chǔ)”模塊教學(xué)中，教師精心選取、設(shè)計“防范電信詐騙知識你了解多少”的議題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活問題，合作搜集案例素材，開展探索研究學(xué)習(xí)。經(jīng)過議題探究，學(xué)生們了解到電信詐騙就是利用網(wǎng)絡(luò)改號軟件，給“落地網(wǎng)關(guān)”預(yù)設(shè)好所要顯示的號碼，然后通過運營商的通信網(wǎng)絡(luò)發(fā)送至被叫網(wǎng)關(guān)，達成來電號碼的更改。經(jīng)過深入討論分析，學(xué)生們從多角度了解了信息系統(tǒng)的優(yōu)勢及存在的局限性，有效積累了防范電信詐騙知識，學(xué)會在信息社會活動中要有主動預(yù)判信息安全風(fēng)險、自覺提高信息安全的意識。2.創(chuàng)設(shè)案例探究，增強信息社會責任能力。信息社會責任能力體現(xiàn)的是社會成員在履行責任的過程中所必須具備的技術(shù)技能和應(yīng)達成的效率。在高中信息技術(shù)教學(xué)中，為了促進學(xué)生能切實鍛煉、掌握好數(shù)據(jù)及信息系統(tǒng)安全的技術(shù)和操作方法、計算機病毒防治和個人信息安全等方面的能力，教師可以通過創(chuàng)設(shè)案例教學(xué)形式，開展案例討論學(xué)習(xí)，在師生互動交流中促使學(xué)生學(xué)會自覺遵守信息社會責任方面的辦事規(guī)程和行動準則，提高自身的信息社會責任能力。例如，在“信息系統(tǒng)安全風(fēng)險防范的常用技術(shù)”教學(xué)中，教師引用了“北京瑞智華勝公司泄漏數(shù)據(jù)”“圓通速遞泄漏數(shù)據(jù)”等典型案例，引導(dǎo)學(xué)生開展探究分析，理解到重視信息系統(tǒng)安全問題是為了更好地保障信息在存儲、處理和傳輸過程中免于遭受偶然或惡意的非法泄密、轉(zhuǎn)移或破壞，防范一些來自非法訪問、脆弱口令惡意代碼等威脅，并可以采取有效措施來進一步強化計算機安全，如通過安裝防火墻和防病毒軟件，加強漏洞掃描和入侵檢測，及時更新和修復(fù)計算機漏洞，配設(shè)PKI公鑰基礎(chǔ)設(shè)施等安全措施，來檢測和減小計算機用戶因執(zhí)行未授權(quán)活動所造成的不利后果，有效緩解來自黑客、恐怖分子、信息戰(zhàn)、自然災(zāi)害、電力中斷等威脅，進而保障網(wǎng)絡(luò)空間和信息資源的安全。又如，在同一節(jié)課中，教師繼續(xù)圍繞“信息系統(tǒng)安全風(fēng)險防范”議題，將信息系統(tǒng)安全的問題引申到個人的信息安全防護，設(shè)計了問題：“在日常生活中使用計算機，如何做好個人信息安全防護？”引導(dǎo)學(xué)生進行合作討論，并要求他們自主歸納出具體辦法。通過互動探究，學(xué)生們深入了解了危害信息安全的各種表現(xiàn)和成因，提出了許多富有見地的主張。有的學(xué)生認為必須科學(xué)安裝、使用殺毒軟件，做好病毒監(jiān)測和掃描；有的學(xué)生提出不能向他人透露登錄密碼，必須設(shè)置安全密碼，要定期更新密碼等。這樣，學(xué)生在合作探索解決實際問題的過程中習(xí)得了許多信息社會學(xué)知識，掌握了信息安全知識和技術(shù)，并自主提出了解決方法，發(fā)展了應(yīng)有的信息社會責任能力。3.體驗活動教學(xué)，塑造信息社會責任行為。信息社會責任行為是信息責任意識的外化，是在一定思想觀念影響下而展示出的實際活動表現(xiàn)。健全的信息社會責任行為必然要求社會成員能清晰理解虛擬社會與現(xiàn)實社會的身份差異，在社會交往活動中能積極維護自身和他人的合法權(quán)益。在教學(xué)中，教師可以通過搭建多樣化的活動平臺，開展活動性教學(xué)，激勵學(xué)生在活動中參與信息交流、傳遞、評價等系列化過程，塑造形成積極向上的信息社會責任行為。首先，要融合信息技術(shù)課程教學(xué)，定期開展教育學(xué)習(xí)活動。例如，選取“信息社會道德與網(wǎng)絡(luò)倫理”教育主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“計算機信息系統(tǒng)安全保護條例”“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”“文明上網(wǎng)七條底線”“文明上網(wǎng)自律公約”等相關(guān)規(guī)定，熟悉信息安全法規(guī)和道德規(guī)范，促使學(xué)生積累起豐富的網(wǎng)絡(luò)道德和法治知識，端正信息社會責任行為。其次，要加強信息社會責任的宣傳教育活動。例如，教師可以組織學(xué)生參觀學(xué)校的信息管理系統(tǒng)，了解信息管理系統(tǒng)的建設(shè)、運行、管理、維護等過程，深入認識信息管理系統(tǒng)的效能，更好地理解加強信息安全管理的重要意義，從而鼓勵學(xué)生塑造形成自覺良好的信息社會責任行為。再次，要靈活開展生動有趣的體驗活動。例如，適時利用校園文化藝術(shù)節(jié)的有利時機，選擇新穎鮮活的現(xiàn)實生活題材，組織學(xué)生參與扮演“網(wǎng)絡(luò)安全你我他”小品劇，參加網(wǎng)課培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽專題報告會，觀賞網(wǎng)絡(luò)犯罪題材的電影等形式多樣、喜聞樂見的活動形式，更好地規(guī)范、指引學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)言行。最后，要指導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)參與活動的體驗和感受。學(xué)生要正確遵循社會輿論，能冷靜應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)信息事件，不盲目跟風(fēng)，合法合理地參與發(fā)表網(wǎng)絡(luò)評論，理性審視自己的言行；學(xué)會自我調(diào)節(jié)，主動糾正不合理、不正當?shù)男袨?，培育形成健全文明的信息社會責任行為，成為一個勇于擔當?shù)默F(xiàn)代青年學(xué)生。4.拓展學(xué)習(xí)實踐，涵育信息社會責任素質(zhì)。信息社會責任素質(zhì)展現(xiàn)的是社會成員在信息社會活動中堅持以責任為核心的價值共識與價值認同。教師優(yōu)化高中信息技術(shù)教學(xué)，必須重視引領(lǐng)學(xué)生實施拓展學(xué)習(xí)實踐，創(chuàng)建形成優(yōu)秀的信息社會責任文化，促進高中生全面認識信息技術(shù)發(fā)展給現(xiàn)代社會所帶來的環(huán)境和人文問題，樹立對信息技術(shù)日益發(fā)展的積極態(tài)度。一方面，學(xué)校要積極開展形式多樣的主題教育實踐活動，營造健康向上的信息社會責任文化氛圍，激勵學(xué)生們廣泛參與實踐，加強合作與交流，學(xué)會科學(xué)運用信息技術(shù)，合法獲取信息資源，合理選擇信息加工和處理方式，恰當真實地表達信息化思想和主張，組織和管理好自己的信息化學(xué)習(xí)生活。例如，為了加強高中生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，開展“珍愛生命、擁抱青春——做網(wǎng)絡(luò)的主人”心理健康講座，重視學(xué)生的網(wǎng)癮防治問題，有針對性地實施心理健康疏導(dǎo)和援助，促進學(xué)生文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng)。另一方面，教師要鼓勵學(xué)生緊扣自己的生活和學(xué)習(xí)實際，在拓展學(xué)習(xí)實踐過程中主動踐行信息社會責任，深入了解信息技術(shù)熱點事件，探索信息技術(shù)發(fā)展對現(xiàn)代社會發(fā)展的影響，自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實踐素質(zhì)。例如，指導(dǎo)學(xué)生合作開展“文明上網(wǎng)”宣傳海報設(shè)計與評選活動，通過參與動手實踐，使學(xué)生們切實體驗到集體實踐活動的樂趣，鍛煉他們收集案例素材、處理信息、操作photoshop軟件、制作圖標、完善設(shè)計等技能，鍛造堅毅的品格和意志，形成樂觀進取的精神風(fēng)貌，齊心協(xié)