【課件】神經沖動的產生和傳導第2課時說課課件2022-2023學年高二上學期生物人教版選擇性必修1

神經沖動的產生和傳導

(第2課時）

01說教材03說教學目標05說教學活動流程02說學情04說教學重難點06說環(huán)節(jié)設計思路07說教學評價一、說教材地位和作用：

本課時關于突觸處興奮傳遞過程的學習是理解反射弧工作方式、神經系統(tǒng)宏觀與微觀機制的重要一環(huán)。反射及反射弧的組成興奮的產生和在神經纖維上的傳導神經細胞的結構奠定了知識基礎一、說教材內容：1、圖文并茂，從結構與功能觀出發(fā)，使學生認識突觸的結構，并從信息的角度分析突觸傳遞過程,有助于學生信息觀的確立。2、思維訓練的欄目，要求學生區(qū)別假說與預期，落實了科學思維的訓練和科學研究方法的訓練。3、從健康、法律視角,幫助學生認識濫用興奮劑與吸食毒品的危害，落實社會責任。二、說學情1、前面的學習為本部分的學習奠定了基礎：上一課時，學生已經對興奮如何在神經纖維上傳導有了清晰地理解。第二節(jié)中學習過反射弧的結構，知道興奮在反射弧中傳遞過程，不僅需要興奮在單個神經元上的傳導，還涉及興奮在神經元之間、神經元與支配的肌肉、腺體等細胞間的傳遞。2、關于濫用興奮劑和毒品的知識，在新聞事件中常出現(xiàn)，學生并不陌生，自然而然想了解其作用的科學機制。三、說教學目標

本節(jié)對應的課標要求是：闡明神經沖動在突觸處傳遞通常通過化學傳遞方式完成。認同并采納健康文明的生活方式，遠離毒品，向他人宣傳毒品的危害等。1、從結構與功能觀和信息觀出發(fā)，認識突觸的結構，描述突觸處興奮的傳遞過程。（生命觀念）2、通過分析科學史資料，認識突觸處化學傳遞的機制，基于實驗找出證據，培養(yǎng)學生的證據意識；多角度分析突觸處興奮處傳遞的調節(jié)，培養(yǎng)學生的科學思維。（科學思維與科學探究）3、分析毒品的作用與突觸處興奮傳遞的關系，結合生活實例，培養(yǎng)學生遠離毒品，認同并采納健康文明的生活方式，并能向他人宣傳毒品的危害的社會責任感。（社會責任）四、說教學重難點重點：突觸的結構

突觸處興奮傳遞的過程及特點

興奮劑和毒品作用的機制及危害

難點：理解突觸處興奮傳遞的過程及特點五、說教學活動流程1、導入新課，初步探究神經元之間的興奮傳遞形式；2、認識突觸的結構3、理解突觸處興奮傳遞的過程4、突觸處興奮傳遞過程的調節(jié)5、分析濫用興奮劑和吸食毒品的危害六、說各環(huán)節(jié)設計意圖1、導入新課，初步探究神經元之間的興奮傳遞形式；溫故知新，導入新課六、各環(huán)節(jié)設計意圖1、導入新課，初步探究神經元之間的興奮傳遞形式；自變量因變量假說與預期得出結論初步認識神經元之間的興奮傳遞形式培養(yǎng)學生的證據意識訓練邏輯思維的嚴密性2、認識突觸的結構六、說各環(huán)節(jié)設計意圖宏觀上初步認識2、認識突觸的結構微觀上認識了突觸的結構以及神經遞質的位置，解決了本節(jié)課的重點問題六、說各環(huán)節(jié)設計意圖3、理解突觸處興奮傳遞的過程推測興奮在突觸傳遞過程六、說各環(huán)節(jié)設計意圖自主學習、歸納、概括3、理解突觸處興奮傳遞的過程設問：六、說各環(huán)節(jié)設計意圖師生互動，表達、交流3、理解突觸處興奮傳遞的過程六、說各環(huán)節(jié)設計意圖提供研究資料，得出結論結合生活實例，進一步論證3、理解突觸處興奮傳遞的過程六、說各環(huán)節(jié)設計意圖培養(yǎng)了學生的批判性思維動畫展示更直觀生動3、理解突觸處興奮傳遞的過程思考：該圖為膝跳反射示意圖，要完成小腿上翹的動作，伸肌應收縮還是舒張，屈肌呢？你推測b突觸處釋放的是何種類型的神經遞質，a突觸處呢？六、說各環(huán)節(jié)設計意圖在情境中理解兩種神經遞質的真實存在3、理解突觸處興奮傳遞的過程六、說各環(huán)節(jié)設計意圖通過實例說明了神經遞質被降解和回收的必要性3、理解突觸處興奮傳遞的過程

通過問題串，層層厘清突觸處興奮傳遞過程中的關鍵問題，幫助學生深入理解突觸處興奮傳遞過程及特點，解決本節(jié)課的難點六、說各環(huán)節(jié)設計意圖4、突觸處興奮傳遞過程的調節(jié)討論如何增強興奮性神經遞質（如多巴胺）作用于突觸后膜引發(fā)的興奮？1、從神經遞質的角度，增加興奮性神經遞質的相對數(shù)量？2、從神經遞質受體的角度，增加突觸后膜特異性受體的的相對數(shù)量？興奮劑和毒品等就可通過以上方式作用于突觸。六、說各環(huán)節(jié)設計意圖深化了對突觸處興奮傳遞過程的理解為介紹興奮劑和毒品的知識做好了鋪墊。5、分析濫用興奮劑和吸食毒品的危害六、說各環(huán)節(jié)設計意圖5、分析濫用興奮劑和吸食毒品的危害使學生理解毒品作用的機制，并從健康、法律的層面認同吸食毒品的危害，自覺遠離毒品的同時，能做好宣傳工作，提升社會責任感。六、說各環(huán)節(jié)設計意圖綜合比較興奮在神經纖維上的傳導與在神經元間的傳遞，理解二者的不同六、說各環(huán)節(jié)設計意圖總結、鞏固、反饋本節(jié)課所學內容。1、課堂討論中，學生的熱情度、參與度2、回答問題的情況3、課下搜集資料的情況