小班科學(xué)教案：誰吹動(dòng)了小魚

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小班科學(xué)教案：誰吹動(dòng)了小魚？活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察能力，鼓勵(lì)幼兒積極思考，大膽提問。初步培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界風(fēng)的感知

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、窗簾掛飾“小魚”。

2、氣球、紙球、紙條、沙包、風(fēng)車等．

3、選一個(gè)有3級(jí)左右風(fēng)的天氣。

活動(dòng)過程：

一、每組桌上有氣球、紙球等。

教師：桌子上有什么呀？

幼兒：紛紛舉起桌上的玩具并回答提問。

教師：請(qǐng)小朋友想一想，如果不用手，你能讓這些玩具動(dòng)一動(dòng)嗎？

幼兒：有的把手背后，有的把手放在桌下。田蕊用力吹，許多幼兒也在吹，掉在地上撿起來繼續(xù)吹。于寧拿著紙板在扇紙條

教師：你們是怎么讓玩具動(dòng)起來的？

幼兒：我用嘴吹、老師我用紙板當(dāng)扇子吹(扇)動(dòng)的、老師可是怎么使勁也吹不動(dòng)沙包！老師那是因?yàn)樯嘲亮?、老師這個(gè)風(fēng)車就吹不動(dòng)

老師：我們到外面玩風(fēng)車和這些玩具好嗎？

幼兒：太好了。有的拿風(fēng)車有的拿紙條和氣球等。

二、戶外活動(dòng)。

三、戶外活動(dòng)后。

教師：小朋友們，講一講你們?cè)谕饷嫱媸裁从螒蛄耍?/p>

幼兒：老師我玩風(fēng)車了，我一跑它就轉(zhuǎn)，老師我玩氣球了，風(fēng)刮的氣球亂跑，我都追不上了，老師我們玩追尾巴游戲了。

教師：為什么不玩揪尾巴卻玩追尾巴游戲呢？

幼兒：因?yàn)槲舶偷袅耍伙L(fēng)刮跑了，我們就追尾巴。

教師：(指著被風(fēng)吹動(dòng)的窗簾掛飾)那天嘉寧問我：“為什么沒有人吹，小魚也會(huì)動(dòng)呀”你們說為什么？

幼兒：因?yàn)槭秋L(fēng)吹的！因?yàn)椤靶◆~”很輕。

教師：王雨你的風(fēng)車轉(zhuǎn)了嗎？

王雨：轉(zhuǎn)了！我跑的時(shí)候它轉(zhuǎn)的可快了。

教師：為什么小雨的風(fēng)車吹不動(dòng)，在外面一跑就轉(zhuǎn)了呢？

幼兒：因?yàn)轱L(fēng)的勁兒可大了，媽媽騎車帶著我，一刮風(fēng)就騎不動(dòng)了。

教師：你們知道風(fēng)有什么用嗎？

幼兒：老師，刮風(fēng)可害怕了，能把樹刮倒。老師，刮風(fēng)走不動(dòng)路。

教師：你們回家后，和爸爸媽媽一起看電視，看書，上網(wǎng)查一查，了解一些風(fēng)的知識(shí)，告訴老師和小朋友好嗎？

幼兒：好！

活動(dòng)自評(píng)：

1、本次活動(dòng)是由一名幼兒的提問“是誰吹動(dòng)了小魚”而生成的。教師為了滿足幼兒的求知欲望、利用觀察、感知、討論等形式，使幼兒在主動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛中了解風(fēng)的知識(shí)。

2、本次活動(dòng)以啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的原則，教師為幼兒提供了玩教具和寬松的學(xué)習(xí)空間，教師的提問具有啟發(fā)性，使幼兒積極思考，讓幼兒在實(shí)踐、討論中知道風(fēng)的存在。

3、小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，知識(shí)面窄，他們還不了解風(fēng)的用途。教師為了拓寬掌握知識(shí)