高三語(yǔ)文主題閱讀創(chuàng)新學(xué)案75

高三語(yǔ)文主題閱讀創(chuàng)新學(xué)案（第75期）晨讀素材篇名言警句（一）1、我只是在夕陽(yáng)中站了一會(huì)兒，我們就畢業(yè)了。2、盼再別后見(jiàn)面，分離時(shí)有甜蜜的想念。3、再深情望一眼，曾經(jīng)充滿回憶的教室。4、從群山中來(lái)，回群山中去，或者再去另一片群山中，愿前路光明。5、離別怎會(huì)有滄桑，我們都還是年輕的模樣。6、以后再也沒(méi)有門(mén)禁了，但是你要記得早點(diǎn)回家。7、青春無(wú)論長(zhǎng)短，總會(huì)有結(jié)局。8、昨日夢(mèng)回課堂，倚你手夢(mèng)殺四方，你用筆戰(zhàn)勝疆場(chǎng)，最后我們一起流浪。9、咱們青山不改，綠水長(zhǎng)流，他日江湖相見(jiàn)，定當(dāng)把酒言歡。10、畢業(yè)那天陽(yáng)光明媚，就像三年前的初見(jiàn)。11、我想，名字或許會(huì)忘記，但那種感覺(jué)，不會(huì)忘，不會(huì)忘，絕不會(huì)忘。12、奔走紅塵，莫忘曾經(jīng)是書(shū)生。13、你看這年復(fù)一年，春光不必趁早，冬霜不會(huì)遲到，相聚別離，都是剛剛好。14、從此一別，隔世經(jīng)年，山長(zhǎng)水闊。唯愿君，平安喜樂(lè)，不知流年。15、分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長(zhǎng)街增添美麗的景致。16、我不在的日子里，你一定要平平安安。17、好的壞的都留在那些年了，這次真的再見(jiàn)咯。18、愿此時(shí)平淡，若彼時(shí)燦爛。19、沒(méi)有人能夠永遠(yuǎn)年輕，但永遠(yuǎn)有人年輕。20、過(guò)了這個(gè)夏天，我就不能再偷偷看你了。21、希望你能謙遜，因?yàn)闆](méi)有人必須對(duì)你好，也沒(méi)有什么東西值得你炫耀。22、愿前程可奔赴，亦有青春可回首。23、畢業(yè)是一場(chǎng)寂寞的遷徙，使人丟棄偽裝的疏離，變得易于親近。24、回頭萬(wàn)里，故人長(zhǎng)絕，滿座衣冠似雪。25、我們離得最近，也離得最遠(yuǎn)。什么時(shí)候，我們?cè)偃ダ系胤?，拍張合影呢?6、星光不問(wèn)趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。27、總想回到以前，總想還是以前，可終究時(shí)間不為誰(shuí)停留，人，總要往前走。28、沒(méi)有結(jié)局的故事太多，你要習(xí)慣相遇和離別。29、風(fēng)溫柔了春天，你溫柔了青春。30、每個(gè)人心中只有一個(gè)夏天，其他的夏天都用來(lái)和他做比較。31、再見(jiàn)學(xué)校，再見(jiàn)教室，再見(jiàn)老師，再見(jiàn)同學(xué)，再見(jiàn)我暗戀的女孩。32、希望天南海北的我們，都能萬(wàn)事順意。33、畢業(yè)了，想笑就笑，想哭就哭。不要因?yàn)槭澜缣搨?，也變得虛偽了?4、從此山高水長(zhǎng)，再不問(wèn)歸期，一路順風(fēng)，前程似錦。35、所遇皆良善，所行化坦途。36、我本有心，勿用言語(yǔ)。山高水長(zhǎng)，望君珍重。37、我們各自努力，頂峰相見(jiàn)。38、畢業(yè)了，卻沒(méi)有想象中的那么快樂(lè)。39、既要今朝醉，也要萬(wàn)年長(zhǎng)。40、就算是拼盡全力，我也不會(huì)輕言放棄，因?yàn)橛袀€(gè)傻瓜，一直在等我。（二）1、希望天南海北的我們，能夠萬(wàn)事順意。2、一晃好多年，匆匆又夏天。3、一切都是瞬息，一切都會(huì)過(guò)去的，而過(guò)去了的，將會(huì)變成親切的懷念。4、待你白發(fā)蒼老，你是否還記得，曾經(jīng)那天真無(wú)邪，滿操場(chǎng)亂跑的我們。5、我們本就來(lái)自四面八方，我們自當(dāng)歸于天南海北。6、畢業(yè)季，是離別，亦是一個(gè)新的開(kāi)始。7、春去極晚，夏來(lái)極遲，祝我們畢業(yè)快樂(lè)。8、幾年的同窗，我與你結(jié)下了深厚的友誼，愿你我心靈間的交流，直到永遠(yuǎn)。9、你沒(méi)有摘到的只是春天里的一朵花，而整個(gè)春天還是屬于你，朋友，別灰心！10、策馬揚(yáng)鞭年少，功成仍是少年。11、流水匆匆，歲月匆匆，唯有友情永存心中。朋友，再見(jiàn)！朋友，珍重！12、南風(fēng)又輕輕地吹送，相聚的光陰匆匆。13、愿一路繁花，前程似錦！14、一畢業(yè)就散了，一分離就忘了。15、聚是一團(tuán)火，散是滿天星。16、在往后的日子里，光芒萬(wàn)丈，熠熠生輝。17、在這個(gè)陽(yáng)光熱辣的季節(jié)里，我們就要離去，為著更好的宴會(huì)，更多的熱鬧。18、青春兵荒馬亂，我們潦草離散。19、我生命里無(wú)疑還有許多許多夏天，但肯定沒(méi)有一個(gè)夏天，會(huì)如今夏。20、歲月匆匆，惟愿總相逢，畢業(yè)快樂(lè)。21、山野皆有霧燈，漂泊亦能歸舟。22、梨花謝了春紅，歲月太匆匆。倏然己成過(guò)客，唯愿總相逢。23、別人的青春是一場(chǎng)走就走的旅行，我們的青春一場(chǎng)說(shuō)散就散的考試！24、來(lái)自天南地北，奔向五湖四海，前路漫漫，原前程似錦，一生平安。25、畢業(yè)季節(jié)，愿我們的友誼永遠(yuǎn)不散。26、成長(zhǎng)本來(lái)就是不斷失去的過(guò)程，我們總在互相告別中遠(yuǎn)離從前的自己。27、畢業(yè)在兵荒馬亂中如期而至，青春在跌跌撞撞中戛然而止。28、聚，不是開(kāi)始，散，也不是結(jié)束。29、凡是過(guò)往，皆為序章。慶幸相遇，無(wú)憾別離。30、你總說(shuō)畢業(yè)遙遙無(wú)期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西。31、你能否送我一塊手帕？讓我心上飄起一片帆。32、我的生命里，無(wú)疑會(huì)有很多個(gè)夏天，但沒(méi)有哪一個(gè)，會(huì)如今夏。33、所有人祝你快樂(lè)，我祝你山河歷遍，覺(jué)得人間值得。34、來(lái)是偶然，走是必然，所以必須，隨緣不變，不變隨緣。35、愿我們皆能，春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。36、他日若買(mǎi)桂花同載酒，愿還似，少年游。37、關(guān)關(guān)難過(guò)關(guān)關(guān)過(guò)，前路漫漫亦燦燦。38、相逢又告別，歸帆又離岸，是往日歡樂(lè)的終結(jié)，未來(lái)幸福的開(kāi)端。39、愿你能成為自己的驕傲，明亮卻無(wú)需借助誰(shuí)的光。40、未來(lái)的路，我們都會(huì)有自己的軌跡。寫(xiě)作指導(dǎo)篇作文素材|材料作文導(dǎo)寫(xiě)【文題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。在杭州2022年第19屆亞運(yùn)會(huì)期間強(qiáng)華中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“體育鍛煉大家談”論壇上推送了三則與之相關(guān)的材料鼓勵(lì)全校師生參與討論。①鐘南山從小就喜歡運(yùn)動(dòng)足球、籃球、跑步都有涉獵。他的百米速度最快是11秒2年輕時(shí)舉重的最高重量是100公斤臥推可以達(dá)到70公斤。在北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部讀書(shū)期間他參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)曾創(chuàng)下幾項(xiàng)紀(jì)錄至今無(wú)人能破。②最近一次的全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查報(bào)告顯示:學(xué)生身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降趨勢(shì)爆發(fā)力、耐力等身體素質(zhì)水平進(jìn)一步下降,視力下降率、肥胖檢出率繼續(xù)攀升……③有同學(xué)說(shuō)學(xué)業(yè)壓力這么大哪有閑心體育鍛煉?有老師說(shuō)課時(shí)這么緊還要讓學(xué)生打球跑步嗎?有家長(zhǎng)則認(rèn)為花時(shí)間運(yùn)動(dòng)不如參加數(shù)理化培訓(xùn)性價(jià)比高。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容從學(xué)生、教師中任選一種身份寫(xiě)一篇發(fā)言稿在論壇直播中發(fā)言向在線師生闡述你的觀點(diǎn)并提出具體的建議。要求:選好角度確定立意不要脫離材料的內(nèi)容和含意作文;明確文體自擬標(biāo)題;不要套作不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。【文題解析】本題目為多材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。材料在“在杭州2022年第19屆亞運(yùn)會(huì)”的大背景下展開(kāi)“體育鍛煉大家談”論壇上推送的三則材料也需要在這一情境下進(jìn)行討論。拋開(kāi)情境材料本身的觀點(diǎn)，可有不同解讀。但若放在統(tǒng)一情境下去看，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)三則材料間內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。疫情尚未完全結(jié)束，面對(duì)病毒對(duì)人體免疫力的破壞，我們更要看到體育鍛煉的重要性。本題一是考查考生的理性思辨能力。一是引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)體育鍛煉的重要性，努力使自己成為全面發(fā)展的新青年?！厩蓄}立意】1.增強(qiáng)體質(zhì)追逐夢(mèng)想。2.學(xué)習(xí)與鍛煉可以得兼。3.運(yùn)動(dòng)健身，體育強(qiáng)國(guó)。4.體育鍛煉的性價(jià)比影響成績(jī)性價(jià)比?！炯炎鞣段摹窟\(yùn)動(dòng)健身，體育強(qiáng)國(guó)尊敬的各位老師、親愛(ài)的各位同學(xué)：大家好!作為一名高三學(xué)生我很榮幸今天能夠通過(guò)論壇與大家交流想法。積極投身體育鍛煉提高自身免疫力，可以健身；全民運(yùn)動(dòng)，可體育強(qiáng)國(guó)；全球運(yùn)動(dòng)，贏美好未來(lái)。正如亞運(yùn)場(chǎng)館建設(shè)者們的所言“我們?cè)O(shè)計(jì)的不止是場(chǎng)館，更是一種生活方式?！比绻f(shuō)賽事的“盡頭”是生活,那么全民健身的普及,就是對(duì)一場(chǎng)體育賽事的最好準(zhǔn)備。亞運(yùn)會(huì)，本質(zhì)上也是全民健身的生活方式的一次推動(dòng)?！绑w育鍛煉”一直被強(qiáng)調(diào)卻始終處于邊緣化的地位。正如大家所言學(xué)生無(wú)“閑心”，老師“搶課時(shí)”，家長(zhǎng)估量“性價(jià)比”，但我們更應(yīng)看到近年來(lái)每況愈下的學(xué)生體質(zhì)和其日益突出的健康問(wèn)題。沒(méi)有一個(gè)好的體魄，如何能在學(xué)習(xí)上一展拳腳?再看看我們的民族英雄鐘南山院士，他在北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部讀書(shū)期間，積極參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)并創(chuàng)下記錄。鐘南山院士是否因?yàn)轶w育鍛煉耽誤了學(xué)習(xí)?我想鐘院士今天的醫(yī)學(xué)成就和耄耋之年奔赴前線的行為就能說(shuō)明一切，甚至可以說(shuō)，正是長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持鍛煉的做法使其擁有了健康的體魄，從而保證了今天的他能在國(guó)家危難之時(shí)挺身而出、義無(wú)反顧。再想想今天的你我，學(xué)習(xí)是否還能成為我們進(jìn)行體育鍛煉的絆腳石”?并不是學(xué)習(xí)阻礙了我們的鍛煉之路，我們不過(guò)是在為自己的懶惰和薄弱的意志找一個(gè)合理的借口。學(xué)習(xí)固然重要，備戰(zhàn)高考也必然忙碌，但適度的體育鍛煉也必不可少。因?yàn)楹玫纳眢w才是革命的本錢(qián)。有好的身體才更有利于我們?cè)趥鋺?zhàn)高考的道路上取得成功。最近一次的全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查報(bào)告顯示:學(xué)生身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降趨勢(shì)爆發(fā)力、耐力等身體素質(zhì)水平進(jìn)一步下降,視力下降率、肥胖檢出率繼續(xù)攀升……這樣下去我們的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)搞上來(lái)反倒要把健康搞下去了。同學(xué)們別找借口了，鍛煉的時(shí)間總是能擠出來(lái)的。疫情時(shí)期我想有很多同學(xué)在學(xué)習(xí)之余足不出戶，蜷縮一角，刷屏、追劇、打游戲……沉浸到網(wǎng)絡(luò)中很少進(jìn)行體育鍛煉。現(xiàn)在大家可以出門(mén)了，更要重視體育鍛煉。網(wǎng)絡(luò)上推送了很多有意義的鍛煉方式，大家可以利用網(wǎng)上視頻跟著學(xué)做健身操消耗能量。這樣既能塑形又能使身體得到鍛煉還能放松心情何樂(lè)而不為呢?夏季天氣炎熱，大家也可在室內(nèi)走步，可用啞鈴、水瓶等器材輔助鍛煉打打太極、練練瑜伽……鍛煉身體的同時(shí)也能修身養(yǎng)，性一舉多得!希望青春的我們彼此都是健康、陽(yáng)光、活力四射的。我的發(fā)言完畢謝謝大家！開(kāi)卷有益篇微時(shí)評(píng)：塑料吸管使用幾分鐘降解500年，限塑需從細(xì)微做起一次性塑料吸管體積很小，使用完之后難以回收，會(huì)直接產(chǎn)生很多塑料垃圾，包括微塑料。正是這些微小的塑料用品加劇了環(huán)境污染。近日，廣西柳州市柳城縣一家米粉店因免費(fèi)向消費(fèi)者提供“豆奶一次性吸管”，被市場(chǎng)監(jiān)督管理局的執(zhí)法人員罰款500元。此外，還有30余家門(mén)店也因此被立案調(diào)查。對(duì)此，有網(wǎng)友表示不理解，認(rèn)為這是小事；也有網(wǎng)友表示支持，“限塑令早就有了，但是還是有很多地方免費(fèi)提供塑料制品”。限制一次性塑料吸管被有些人認(rèn)為是小題大做，實(shí)際上這反映了人們并不了解塑料的危害。經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織2022年6月3日發(fā)布的報(bào)告顯示，20世紀(jì)50年代以來(lái)，人類(lèi)生產(chǎn)了大約83億噸塑料制品，其中60%被填埋、焚燒或直接倒入江河湖海。到2060年，全球塑料制品年產(chǎn)量將達(dá)到12億噸，接近目前的三倍；如果不提高循環(huán)利用率，屆時(shí)塑料垃圾數(shù)量也要增加近兩倍。塑料污染已成為21世紀(jì)最嚴(yán)峻的環(huán)境挑戰(zhàn)之一，對(duì)環(huán)境和人類(lèi)健康造成嚴(yán)重威脅。世界自然基金會(huì)（WWF）委托紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)進(jìn)行的一項(xiàng)研究表明，現(xiàn)在全球人均每周會(huì)攝入近2000顆塑料微粒，重量相當(dāng)于一張信用卡，飲用水是最主要的來(lái)源。微塑料對(duì)人和生物危害的研究正在深入進(jìn)行，目前已知對(duì)心血管、消化和呼吸系統(tǒng)有潛在危害。塑料污染并不只是危害人類(lèi)，也給其他生物帶來(lái)了災(zāi)難。數(shù)據(jù)顯示，塑料垃圾每年導(dǎo)致超過(guò)100萬(wàn)只海鳥(niǎo)和10萬(wàn)多頭海洋哺乳動(dòng)物死亡。限塑不僅能減少微塑料對(duì)人和地球生物的危害，也有助于緩解全球變暖。每年與塑料制品相關(guān)的溫室氣體排放量在20億噸左右，約占人類(lèi)排放溫室氣體的3%。如果不設(shè)定相關(guān)限制塑料的目標(biāo)，這一數(shù)量到2060年將翻番。因此，世界各國(guó)都在采取行動(dòng)禁塑和限塑，如印度于今年7月1日在全國(guó)范圍內(nèi)禁止使用、銷(xiāo)售、進(jìn)口、生產(chǎn)和加工多類(lèi)一次性塑料制品，其中第一階段涵蓋19類(lèi)塑料制品，包括塑料杯、吸管、棉簽棒等；暫時(shí)豁免的塑料制品包括不超過(guò)規(guī)定厚度的塑料袋和多層包裝膜。有人認(rèn)為對(duì)餐飲業(yè)的塑料吸管進(jìn)行罰款是小題大做，原因在于覺(jué)得小小的塑料吸管并不會(huì)對(duì)人和生態(tài)造成太大的影響，實(shí)則不然。據(jù)央視財(cái)經(jīng)報(bào)道，2019年全國(guó)塑料制品累計(jì)產(chǎn)量8184萬(wàn)噸，其中塑料吸管近30000噸，約合460億根，人均使用量超過(guò)30根。而且，這種小小的塑料吸管使用時(shí)間只有幾分鐘，但降解的時(shí)間可能長(zhǎng)達(dá)500年。更重要的是，一次性塑料吸管體積很小，使用完之后難以回收，會(huì)直接產(chǎn)生很多塑料垃圾，包括微塑料。正是這些微小的塑料用品加劇了環(huán)境污染。根據(jù)國(guó)家發(fā)改委2020年80號(hào)文件的規(guī)定，到2020年底全國(guó)范圍餐飲行業(yè)禁止使用不可降解一次性塑料吸管。到2022年底，縣城建成區(qū)、景區(qū)景點(diǎn)餐飲堂食服務(wù)，禁止使用不可降解一次性塑料餐具。到2025年，地級(jí)以上城市餐飲外賣(mài)領(lǐng)域不可降解一次性塑料餐具消耗強(qiáng)度下降30%。無(wú)論從哪個(gè)方面看，限制塑料吸管都是有益的，因此對(duì)免費(fèi)提供一次性塑料吸管的商家進(jìn)行處罰并非是于細(xì)微之處積善除弊。正因如此，有人認(rèn)為，只處罰500元并不能達(dá)到以儆效尤的結(jié)果，而是要根據(jù)新修訂的《固體廢物污染環(huán)境防治法》第一百零六條規(guī)定處罰。該規(guī)定指出，“未遵守國(guó)家有關(guān)禁止、限制使用不可降解塑料袋等一次性塑料制品的規(guī)定，或者未按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定報(bào)告塑料袋等一次性塑料制品的使用情況的，由縣級(jí)以上地方人民政府商務(wù)、郵政等主管部門(mén)責(zé)令改正，處一萬(wàn)元以上十萬(wàn)元以下的罰款?！碑?dāng)然，禁止和罰款等只是減少塑料污染的一個(gè)方面，另一方面還需要有替代品。現(xiàn)在，已經(jīng)研發(fā)出一種纏繞式竹吸管，采用專(zhuān)用刨切機(jī)制備出厚度為0.25±0.05mm的刨切薄竹片，再用熱浸提、超聲、臭氧等技術(shù)協(xié)同去色、防霉處理后拼寬、接長(zhǎng)，沿竹纖維方向同向纏繞膠接形成連續(xù)圓筒，根據(jù)預(yù)設(shè)間距截?cái)?、斜切后，就能制備出纏繞式竹吸管。類(lèi)似替代品的出現(xiàn)和擴(kuò)大生產(chǎn)，有利于減少塑料產(chǎn)品的使用，由此實(shí)現(xiàn)生態(tài)保護(hù)。拓展訓(xùn)練篇現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文本，完成1-3題。天氣晴朗，藍(lán)天白云的，一眼望去很愜意。你眼中的世界實(shí)際是你心理的投射，吳秋明如果在旁邊肯定會(huì)這樣說(shuō)的。馬驍馭不禁微微一笑。到達(dá)小區(qū)，門(mén)口的保安照例攔住了馬驍馭的車(chē)，他報(bào)了門(mén)牌號(hào)碼和戶主姓名，欄桿抬了起來(lái)。①他忽然感覺(jué)自己心里的那根欄桿，也是這樣抬起來(lái)的，只是從欄桿下通過(guò)的，應(yīng)該是吳秋明。馬驍馭從后視鏡里看了眼自己，感覺(jué)自己依然算得上英俊，就算減去百分之三十的夸大，也還不錯(cuò)。吳秋明快速走來(lái)，難得地穿了件藍(lán)色小碎花的薄棉衣，看上去是舊的。馬驍馭心里打了一個(gè)閃，想起了母親。也許是注意到了馬驍馭的眼光，吳秋明上車(chē)后主動(dòng)解釋說(shuō)，這件衣服會(huì)讓孩子們感到親切。馬驍馭說(shuō)，你真有心。吳秋明說(shuō)，你知道那個(gè)著名的“絨布媽媽”實(shí)驗(yàn)吧？馬驍馭說(shuō)，不知道。吳秋明說(shuō)，是上個(gè)世紀(jì)一個(gè)叫哈利·哈洛的心理學(xué)家做的實(shí)驗(yàn)，他把剛剛出生的小猴子和媽媽分開(kāi)，關(guān)在籠子里用奶瓶喂養(yǎng)。他發(fā)現(xiàn)這樣喂養(yǎng)的小猴子雖然更強(qiáng)壯一些，但卻總是吮手指頭，發(fā)呆，神情漠然。他分析是缺少母愛(ài)的緣故，于是給小猴子做了兩個(gè)假媽媽?zhuān)粋€(gè)是有奶的“鐵皮媽媽”，一個(gè)是沒(méi)有奶的“絨布媽媽”。結(jié)果哈洛驚奇地發(fā)現(xiàn)，小猴子只會(huì)在餓了時(shí)才去“鐵皮媽媽”那里吃奶，絕大多數(shù)時(shí)間，它們都依偎在“絨布媽媽”的懷里。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，母親并不僅僅意味著有食物，還要有溫暖的懷抱。溫暖的懷抱對(duì)小猴子來(lái)說(shuō)非常重要。馬驍馭說(shuō)，不愧是心理學(xué)博士，太有意思了。吳秋明笑道，所以我每次去兒童村，都要一個(gè)個(gè)挨著去擁抱那些孩子。尤其是兩三歲的孩子，我會(huì)多抱他們一會(huì)兒。我給不了他們一個(gè)完整的家，但至少給他們一個(gè)溫暖的懷抱。我知道那對(duì)他們來(lái)說(shuō)有多重要，也許他們自己都意識(shí)不到。何況我不僅僅是“絨布媽媽”，我還有溫暖，有心跳，有笑容。我真心愛(ài)他們。馬驍馭忽然有了一種擁抱吳秋明的沖動(dòng)。他暗想，也許吳秋明沒(méi)有意識(shí)到，這擁抱其實(shí)是彼此需要的。她作為一個(gè)女人，肯定有做母親的天性，每周和孩子們一起待一天，彼此都有益處。何況，一個(gè)長(zhǎng)期單身的女人，也是需要擁抱的。到了西郊，停好車(chē)，他們一起走入一條小巷。吳秋明雖然個(gè)子矮小，步子卻很大。馬驍馭感覺(jué)和她走在一起速度蠻接近。進(jìn)入一條小巷，眼前出現(xiàn)了一個(gè)四木門(mén)。馬驍馭一眼看到了門(mén)旁邊掛的牌子——某某市第一兒童村。吳秋明熟門(mén)熟路地進(jìn)入，正在院子里玩耍的孩子們圍上來(lái)叫吳媽媽。吳秋明左攬右抱，踉蹌地往里走，和迎上來(lái)的老師們一一握手，并把身后的馬驍馭介紹給他們。后院停著一輛卡車(chē)，幾個(gè)老師在搬運(yùn)卸下來(lái)的紙箱，大一點(diǎn)兒的孩子也在幫忙搬。馬驍馭也連忙過(guò)去幫忙，但被老師們阻止了，她們熱情地把他拉進(jìn)辦公室，要他喝茶。馬驍馭咨詢了老師們很多關(guān)于孩子的問(wèn)題。這些孩子大多是被遺棄的，和正常家庭長(zhǎng)大的孩子相比，在心理上有許多不同。馬驍馭邊聽(tīng)邊產(chǎn)生了做課題研究的沖動(dòng)。馬驍馭從辦公室出來(lái)，一眼看到院子里一個(gè)場(chǎng)景——吳秋明挽著袖子在給幾個(gè)女孩子洗頭。初秋的陽(yáng)光灑在院子里，讓這普通的場(chǎng)景呈現(xiàn)出非同一般的美麗。一個(gè)已經(jīng)洗好頭的女孩兒，披著濕漉漉的頭發(fā)在一旁遞毛巾，吳秋明舀起一瓢水，緩慢地淋到水池邊另一個(gè)女孩子的頭上。陽(yáng)光穿透水柱，發(fā)出寶石的光芒。馬驍馭定定地站在那里。這樣的場(chǎng)景他在哪里見(jiàn)過(guò)？他仿佛見(jiàn)到了自己的靈魂，隨時(shí)都在，卻無(wú)法捕捉。他一動(dòng)不敢動(dòng)，害怕驚動(dòng)它，打碎它。那一刻，他動(dòng)心了，再次動(dòng)心了。一個(gè)人對(duì)一個(gè)人的動(dòng)心，肯定是一次又一次。尤其是在他們這個(gè)年齡，需要無(wú)數(shù)次的小動(dòng)心，才能匯合成沖破藩籬的勇氣。他看到吳秋明擰干毛巾，給孩子擦頭發(fā)，很認(rèn)真，很仔細(xì)，臉上洋溢著一種光芒，這光芒讓馬驍馭忽然有了一種把吳秋明擁入懷中的沖動(dòng)。他走過(guò)去，幫吳秋明把用過(guò)的毛巾搓干凈，一一晾在鐵絲上，轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，②看見(jiàn)一個(gè)頭發(fā)濕漉漉的女孩子正趴在吳秋明的懷里，左右搖晃，半個(gè)臉埋在她懷里。半個(gè)臉沐浴在陽(yáng)光下。另一個(gè)小男孩兒跑過(guò)來(lái)說(shuō)，還有我，還有我，吳媽媽?zhuān)乔锩魃斐隽硪恢桓觳矒ё×怂?。馬驍馭拿出手機(jī)，拍下了這個(gè)畫(huà)面。而后他走到她身邊，以從未有過(guò)的語(yǔ)調(diào)說(shuō)，以后我每次都和你一起來(lái)?。ü?jié)選自裘山山《琴聲何來(lái)》，有刪改）1.小說(shuō)寫(xiě)吳秋明講述“絨布媽媽”實(shí)驗(yàn)，有什么作用？2.閱讀文中畫(huà)線部分，完成下面題目。（1）解釋畫(huà)線①處的含意。（2）分析畫(huà)線②處的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。3.文中的吳秋明是一個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。答案與解析篇1.①突出了吳秋明心理學(xué)博士的身份，說(shuō)明她懂得“溫暖的懷抱”對(duì)孩子的重要性；②交代吳秋明穿碎花薄棉衣去兒童村的原因；③引出下文，馬曉馭對(duì)吳秋明產(chǎn)生了新認(rèn)識(shí)；④為下文吳秋明在兒童村與孩子們的親密互動(dòng)做鋪墊。【解析】題干問(wèn)的是“小說(shuō)寫(xiě)吳秋明講述‘絨布媽媽’實(shí)驗(yàn)，有什么作用”，這是考查段落的作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度作答。內(nèi)容上，寫(xiě)了……內(nèi)容，表現(xiàn)了……；結(jié)構(gòu)上，與上下文以及標(biāo)題的關(guān)聯(lián)。首先從內(nèi)容上來(lái)看，“絨布媽媽”實(shí)驗(yàn)通過(guò)對(duì)猴子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)而驗(yàn)證了一個(gè)道理，就是孩子不僅需要物質(zhì)上的資助，更需要感情上的關(guān)愛(ài)，這就交代了吳秋明穿碎花薄棉衣去兒童村的原因，突出她心理學(xué)博士的身份，這說(shuō)明吳秋明懂得“溫暖的懷抱”對(duì)孩子的重要性；從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，“絨布媽媽”實(shí)驗(yàn)寫(xiě)在文章的第五至第七段，有承上啟下的作用，而引出這個(gè)話題的正是上文所寫(xiě)的吳秋明穿了件藍(lán)色小碎花的薄棉衣，而下文吳秋明在兒童村的作為也正驗(yàn)證了“絨布媽媽”實(shí)驗(yàn)所講的道理。2.（1）馬曉馭對(duì)吳秋明敞開(kāi)了心扉，把吳秋明放進(jìn)了自己的心里。（2）細(xì)節(jié)描寫(xiě)，用“趴”“搖晃”“埋”等動(dòng)詞，描寫(xiě)出一個(gè)充滿母愛(ài)光輝的溫馨而圣潔的畫(huà)面，