2023年班主任培訓工作計劃總結(jié)(十五篇)

第頁共頁2023年班主任培訓工作方案總結(jié)(十五篇)做任何工作都應(yīng)改有個方案，以明確目的，防止盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。我們該怎么擬定方案呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。班主任培訓工作方案總結(jié)篇一一、指導思想為了全面貫徹落實合作市教育局《教育教學質(zhì)量管理進步三年行動方案第四階段工作安排的通知》精神，適應(yīng)社會教育開展的需要，轉(zhuǎn)變班主任的教育觀念，進步班主任的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學程度，以整體優(yōu)化班主任隊伍建立為主線，以培養(yǎng)觀念先進、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的“名優(yōu)”班主任隊伍建立為重點，以完善班主任隊伍的管理機制為保障，建立一支構(gòu)造優(yōu)化，富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的小學班主任隊伍。二、目的任務(wù)1、長遠目的規(guī)劃。堅持學用結(jié)合，講務(wù)實效的原那么，面向全體班主任老師，通過多種形式開展全員培訓，促進班主任老師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，掌握現(xiàn)代教育理論，樹立愛心意識、效勞意識和培養(yǎng)意識,從而進步班主任老師隊伍的專業(yè)化程度。加強班主任繼續(xù)教育，努力建立一支擁有較強的理論才能、創(chuàng)新才能和教育教學研究才能的高程度的班主任隊伍。2、階段目的。努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任老師成長、成才的機制和環(huán)境。制定優(yōu)秀班主任的評選表彰方法，每學期舉行一次評選活動，鼓勵班主任老師敢于冒尖，爭領(lǐng)先進，促使中青年優(yōu)秀班主任老師脫穎而出。定期組織班主任工作經(jīng)歷交流,帶動班主任隊伍的整體程度的進步。三、內(nèi)容措施1、加強師德建立，進步職業(yè)道德程度。認真貫徹落實《公民道德建立施行綱要》、《中小學老師職業(yè)道德標準》，加強研究和積極探究師德建立的特點和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法和管理體制等方面努力改良和創(chuàng)新，促進師德教育經(jīng)?；?、制度化，增強新時期師德教育的針對性和實效性。以班主任培訓為主，并通過考試、問卷調(diào)查等形式，加強對班主任老師師德的考核，并實行“師德一票否決制”。2、加強班主任隊伍建立。班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、安康和生活的老師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)才能和管理程度直接影響到學校德育工作的開展.為進步班主任的整體素質(zhì),德育處通過組織外出學習、每月集體培訓和班主任自學相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學程度和純熟的業(yè)務(wù)知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)歷，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長好評的班主任隊伍。3、充分發(fā)揮骨干班主任老師的帶頭作用.學校充分發(fā)揮骨干老師的作用,開展結(jié)對子活動.并通過舉行班主任工作經(jīng)歷交流、集體研討等活動，促進班主任間的互相學習,互相借鑒.鼓勵班主任利用各種渠道學習搜集各種先進的班主任工作經(jīng)歷和班級管理方法,并靈敏運用于班主任實際工作中。為學生的開展和一生的幸福奠定根底是學校德育工作的目的，我們將踏踏實實地開展工作，為進步我校班主任老師的整體素質(zhì)而不懈努力。附：培訓詳細內(nèi)容安排：理論學習方面：1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及根本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)歷和方法。3、關(guān)于調(diào)動學生的學習積極性，加強與任課老師親密配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。4、進步班主任工作中的案例分析^p和經(jīng)歷總結(jié)的才能方面的內(nèi)容等等。班級理論管理方面：1、每月進展一次班主任工作情況匯報2、每學期一次班主任工作經(jīng)歷交流班主任培訓工作方案總結(jié)篇二一、培訓目的通過培訓，進步各位老師對班主任工作重要性的認識，使他們樹立正確的教育觀，具有良好的職業(yè)道德，實在解決老師尤其是青年老師掌握班主任工作的方式方法等本質(zhì)性問題，使培訓對象的師德修養(yǎng)、工作專業(yè)化程度有所進步。二、培訓任務(wù)：從20__年9月-20__年6月，對擔任中小學班主任工作的老師進展培訓，每期培訓講課兩小時。三、教學方案1、培訓前，要認真學習《縣教育體育局關(guān)于開展全縣中小學班主任培訓工作的施行方案》和《縣老師進修學校關(guān)于開展全縣初中和小學班主任培訓的工作方案》，明確培訓目的和任務(wù)，做到心中有數(shù)。2、精心備課。要按照進修學校的詳細要求進展備課，認真總結(jié)多年當班主任的經(jīng)歷和教訓，并介紹教育家紹魏書生在班主任工作方面的詳細做法，力爭用生動的教育教學實例打動學員。3、按時上課，認真講授。按照進修學校的詳細安排，按時上課，采用自己講授、學員互動交流等方式開展培訓。4、本次培訓采用進修學校集中培訓與送教下鄉(xiāng)相結(jié)合的方式進展，不管被派到哪里講課，我都要發(fā)揚不怕吃苦、無私奉獻的精神，按時按要求開展培訓工作，力爭圓滿完成培訓任務(wù)。班主任培訓工作方案總結(jié)篇三一、指導思想以黨的教育方針、政策為指導，更新老師教育觀念，以解決學校教育教學中存在的突出問題為打破口，注重理論與理論相結(jié)合，進步全體班主任創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能，進步班主任培訓的針對性，從而促進我校班主任隊伍整體素質(zhì)和工作程度的進步、二、培訓目的1、進步全體班主任的素質(zhì)和班級管理程度。在20xx年12月底之前，全體班主任完成培訓學習的內(nèi)容培訓任務(wù)。通過培訓，使我校班主任能樹立德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識、技能以及法律常識，從而全面進步班主任履行工作職責的才能。2、進步我校班主任工作專業(yè)化程度，形成一支熱愛本職工作、品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的小學班主任隊伍，使班主任隊伍素質(zhì)再上新臺階，3、構(gòu)建班主任隊伍建立的長效機制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和標準管理等工作制度，并形成長效機制。4、進一步推進校本培訓的開展。根據(jù)我校校本培訓方案，開展班主任全員培訓。通過施行班主任校本培訓方案，進一步完善我校校本培訓制度，促進老師的專業(yè)開展、三、培訓對象:全校在崗班主任和班主任后備人員。四、培訓原那么1、針對性原那么。針對不同年段學生身心開展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓內(nèi)容。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結(jié)合的方式進展。2、實效性原那么。堅持理論聯(lián)絡(luò)實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓內(nèi)容，重視經(jīng)歷交流，突出案例教學。3、創(chuàng)新性原那么。積極創(chuàng)新培訓內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，不斷進步班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。4、靈敏性原那么。采用集中校本培訓與個人自學相結(jié)合，進步培訓的實效性。五、培訓內(nèi)容根據(jù)我校班主任工作的實際需要，培訓內(nèi)容主要包括：班主任工作管理、班級活動設(shè)計與組織、教育政策法規(guī)、德育工作、心理安康教育指導等五個專題模塊。六、培訓形式1、集中培訓與分散培訓相結(jié)合。集中培訓，指開學初，對班主任進展有關(guān)班主任日常行為標準方面的集中培訓;分散培訓，指利用班主任會議時間，分專題學習有關(guān)教育方面的知識。2、實驗研究與互相討論相結(jié)合。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起來，在日常工作中互相討論，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。3、名師傳授與自我總結(jié)相結(jié)合。請本校有豐富育人經(jīng)歷的老師做專題報告，每位班主任對照自己確實工作進展反思。4、讀書讀報與上網(wǎng)學習相結(jié)合。每位班主任除了將指定的書閱讀外，還要充分利用校園網(wǎng)上的有關(guān)資料學習。七、培訓措施1、成立校班主任校本培訓領(lǐng)導小組和工作小組。2、建立健全班主任校本培訓制度，標準班主任培訓的操作程序，做好培訓工作精細化，不斷進步培訓效率和質(zhì)量。3、進一步完善老師繼續(xù)教育考核機制。將班主任培訓的內(nèi)包容入老師繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容，并列入校本培訓考核和認定范圍。班主任培訓工作方案總結(jié)篇四一、指導思想：堅持“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的教育理念,面向全體學生,真正表達教育平等,以創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)為重點，突出學生的開展，積極推進素質(zhì)教育課程改革，以進步教學質(zhì)量為核心，重視根底，狠抓培優(yōu)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的奉獻,特制定本方案。二、目的與任務(wù)：1、通過培優(yōu)補差，使全組老師對素質(zhì)教育有一個全新的認識，人人爭當素質(zhì)教育領(lǐng)頭雁，把培優(yōu)補差當作自己的份內(nèi)事，走在課改前列。2、把培優(yōu)補差作為教學工作的重中之重，建立培優(yōu)補差制度和鼓勵措施，解決培優(yōu)補差工作中出現(xiàn)的問題。必須從理論上、理論上展開對培養(yǎng)尖子生、指導學困生研究和實驗。表達出“尖子生吃好，中等生吃飽，學困生吃了?！?、要求全盤考慮,根據(jù)素質(zhì)教育的要求、班級學生的實際，"培"文化課成績相對好的群體、學生個體的優(yōu)勢方面;"補"文化課成績相對差的群體、學生個體的優(yōu)勢方面，力爭在高一年級化學差生人數(shù)不能超過年級總?cè)藬?shù)的非常之一，使學校高一化學教學質(zhì)量再上一個新臺階。三、方法措施：1、確立分層目的，做到心中有數(shù)首先，為自己確立一個目的。根據(jù)每個班學生學習根底，確定每個班最多能到達的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù)，并在今后的教學活動中為這個目的而不懈努力。其次，為學生確立一個目的。每節(jié)課用很短的時間提醒本課的學習目的，使學生清楚本節(jié)課的任務(wù)，這個目的必須詳細、明確、實在可行，經(jīng)過努力可以到達;這個目的必須有層次性，即根據(jù)學生不同程度，確定不同層次的目的，由淺入深，由簡到繁，表達由簡單才能到綜合才能;這個目的必須有可測性，針對目的要考慮到對應(yīng)的檢測題，便于課堂教學中隨時進展反應(yīng)和矯正，以進步教學效果，保證大多數(shù)學生到達既定目的，促進教學質(zhì)量大面積進步。2、施行分層教學，力爭各得其所根據(jù)學生學習程度分成a、b、c三個層次，每個層次為一組，在教學時，注意給學生創(chuàng)造成功的時機，如課堂提問、安排課內(nèi)練習、布置課外作業(yè)及組織其它信息反應(yīng)活動時，都要考慮到學生的差異，交給學生的問題，應(yīng)是他們經(jīng)過努力能完成的。如學過某一概念或規(guī)律后，對于差生，要求他們掌握最根本的內(nèi)容就可以了，練習也主要是模擬性的或稍加變化的;對于學習才能強的學生，要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮，在較高層次上體驗成功的愉悅。力求每個學生的學習才能和學習程度在原有的根底上都能有所進步，尤其是學習成績在及格、優(yōu)秀邊緣的學生，在教學過程中更要關(guān)注他們，使他們能確保到達及格、優(yōu)秀。3、設(shè)計分層練習，爭取全面豐收(1)分層訓練，分步進步在集體備課的根底上，根據(jù)當前任務(wù)，以及要到達的教學目的，精心設(shè)計課堂訓練的內(nèi)容，布置不同難度的習題，表達層次性和代表性，不搞“一刀切”、“齊步走”，作業(yè)盡量當堂獨立完成，防止抄襲。對承受才能強的學生可加與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的且有一定難度的考慮題，使他們“吃得飽，吃得好”。(2)訓練變式，進步技巧我們每天都和習題打交道，只要掌握科學的方法，把有關(guān)典型習題的和未知改變一下，就可構(gòu)成許多新的習題。對a、b類學生要求他們能把所學知識靈敏遷移。c類學生僅訓練只需略微努力就能答對的習題，下次練習時，適當改變數(shù)據(jù)后再加訓練，保證他們考試時能得到根本分。通過變式訓練，既加深穩(wěn)固了所學知識，又開闊了視野，開展了才能。四、內(nèi)容及對象：總原那么：根據(jù)學生需要，因人而異;因材施教;分層教學。對象：(1)培優(yōu)對象(a)：(以期中考試為基準)90分以上的學生，以學生自愿為主結(jié)合理化活動月選撥考試成績確定。內(nèi)容：高中化學第五章及以后的內(nèi)容。(2)補差對象(b、c)：(以期中考試為基準)60分以下的學生由班主任和任課老師共同確定。其中b類學生為才能較強、自覺性較好但根底較差的學生。c類學生為根底較差、才能較弱、自覺性不強的學生。內(nèi)容：人教社初中化學教材及高中化學一、二、三章老師安排：待集體備課后定五、補差要求：1、補差為今后教學工作之重點，要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，不做外表文章，一心一意為學生好。2、將補差記錄在補差備課本上。3、做到"四有"：有方案、有備課、有作業(yè)、有記錄。4、常與家長溝通，讓家長理解學生成績變化，獲得家長支持。5、既要關(guān)注整體，又要兼顧部分。兩者兼收并蓄。所謂整體，即要做好平時整個班的教學工作，不放松，不要因為補差工作而影響正常的教學秩序。所謂部分，即做好差生的輔導工作。六、考察方法：1、補差方案、備課、作業(yè)、成績納入常規(guī)管理，每周必查。根據(jù)全國“兩基”工作的整體部署，迎接國家教育督導團對我縣“兩基”工作督導檢查。為了穩(wěn)固“兩基”成果，做好我村迎接國家“兩基”督導檢查工作，特別是農(nóng)村農(nóng)民科技培訓這一塊工作，讓“群眾長期得實惠”的工作真正落實到實處，掌握一至二門實用技術(shù)，真正富裕起來。根據(jù)縣、鎮(zhèn)各級“兩基”農(nóng)教工作的安排和部署要求，特制定本科技培訓方案。班主任培訓工作方案總結(jié)篇五在學校中，班主任是學校德育工作的中堅和骨干，是使學校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶，班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者，是學生成長過程的教育者。;是學校教育決策、方案的執(zhí)行者;是班級各科教育、教學的協(xié)調(diào)者;是學校、家庭、社會的溝通者;是學生美的心靈、安康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責任心，又懂得科學管理的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務(wù)的根本保證。由此可見，班主任在學校中擔任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上，道德品質(zhì)上，業(yè)務(wù)程度上，工作才能上和教育藝術(shù)上應(yīng)到達一定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。班主任工作是做人的工作，不能光憑經(jīng)歷辦事，必須不斷地加強理論學習，注重理性考慮，進步理論素養(yǎng)和解決實際問題的才能才能更好地指導理論。為全面進步我校班主任隊伍的素質(zhì)和才能，進一步加強和改良我校的德育工作，特制定本方案。一、指導思想以黨的教育方針、政策為指導，更新老師教育觀念，以解決學校教育教學中存在的突出問題為打破口，注重理論與理論相結(jié)合，進步全體班主任創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能，進步班主任培訓的針對性，從而促進我校班主任隊伍整體素質(zhì)和工作程度的進步.二、培訓目的1.進步全體班主任的素質(zhì)和班級管理程度。在20xx年12月底之前，全體班主任完成培訓學習的內(nèi)容培訓任務(wù)。通過培訓，使我校班主任能樹立德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識、技能以及法律常識，從而全面進步班主任履行工作職責的才能。2.進步我校班主任工作專業(yè)化程度，形成一支熱愛本職工作、品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的小學班主任隊伍，使班主任隊伍素質(zhì)再上新臺階，3.構(gòu)建班主任隊伍建立的長效機制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和標準管理等工作制度，并形成長效機制。4.進一步推進校本培訓的開展。根據(jù)我校校本培訓方案，開展班主任全員培訓。通過施行班主任校本培訓方案，進一步完善我校校本培訓制度，促進老師的專業(yè)開展.三、培訓對象:全校在崗班主任和班主任后備人員。四、培訓原那么1.針對性原那么。針對不同年段學生身心開展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓內(nèi)容。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結(jié)合的方式進展。2.實效性原那么。堅持理論聯(lián)絡(luò)實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓內(nèi)容，重視經(jīng)歷交流，突出案例教學。3.創(chuàng)新性原那么。積極創(chuàng)新培訓內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，不斷進步班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。4.靈敏性原那么。采用集中校本培訓與個人自學相結(jié)合，進步培訓的實效性。五、培訓內(nèi)容根據(jù)我校班主任工作的實際需要，培訓內(nèi)容主要包括：班主任工作管理、班級活動設(shè)計與組織、教育政策法規(guī)、德育工作、心理安康教育指導等五個專題模塊。六、培訓形式1.集中培訓與分散培訓相結(jié)合。集中培訓，指開學初，對班主任進展有關(guān)班主任日常行為標準方面的集中培訓;分散培訓，指利用班主任會議時間，分專題學習有關(guān)教育方面的知識。2.實驗研究與互相討論相結(jié)合。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起來，在日常工作中互相討論，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。3.名師傳授與自我總結(jié)相結(jié)合。請本校有豐富育人經(jīng)歷的老師做專題報告，每位班主任對照自己確實工作進展反思。4.讀書讀報與上網(wǎng)學習相結(jié)合。每位班主任除了將指定的書閱讀外，還要充分利用校園網(wǎng)上的有關(guān)資料學習。七、培訓措施1、成立校班主任校本培訓領(lǐng)導小組和工作小組。2、建立健全班主任校本培訓制度，標準班主任培訓的操作程序，做好培訓工作精細化，不斷進步培訓效率和質(zhì)量。3、進一步完善老師繼續(xù)教育考核機制。將班主任培訓的內(nèi)包容入老師繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容，并列入校本培訓考核和認定范圍。班主任培訓工作方案總結(jié)篇六一、指導思想通過培訓，促使班主任更新觀念，進步個人的思想素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育才能，科學地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應(yīng)學生自身成長和開展的需要，使學校德育工作可以真正激發(fā)學生的理想、情操，指引學生對真理、對生活的追求和創(chuàng)造，進一步進步全校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作的程度，提升學校品位。二、明確班主任校本培訓的目的1、幫助班主任理解班主任常規(guī)工作及根本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，進步班主任工作的自覺性。2、通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)歷和方法，可以積極主動地開展班級管理工作，進步班主任工作的創(chuàng)造性。3、積極探究，學會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學生的學習積極性，加強與任課老師親密配合，爭取家長的支持與配合，進步班主任工作的藝術(shù)性。4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的才能，進步案例分析^p和經(jīng)歷總結(jié)的才能，進步班主任工作的科研性。三、培訓內(nèi)容1、專業(yè)理論：教育法律法規(guī)類：《老師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理方法》、《班主任工作條例》等。教育法律法規(guī)類：《老師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理方法》、《班主任工作條例》等。德育管理方法類：《班主任工作新理念》《班級管理方法與創(chuàng)新》等。2、專業(yè)素養(yǎng)：班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉班主任的才能訓練班主任的組織領(lǐng)導藝術(shù)班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)才能班主任的工作方法與技巧3、專業(yè)才能：班集體的建立、組織才能，班級日常管理工作才能，班隊活動的設(shè)計、組織才能，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織才能，后進生的教育幫扶轉(zhuǎn)化才能，學生心理安康教育指導，學生個案的觀察教育分析^p才能，課題開發(fā)與研究才能，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置才能，與家長聯(lián)絡(luò)的方法和技巧等。四、培訓途徑與方法實行班主任全員培訓，分層培訓的方法，采用學習反思、理論訓練、導師引領(lǐng)、專題研討、課題提升的“五步”(循序和互相穿插、互相浸透)培訓形式。五、培訓措施1、建立班主任專業(yè)化培訓領(lǐng)導小組，強化對培訓工作的管理與指導組長：王建忠副組長：高惠娟、滕金花成員：顧建平、李芳、張建良、倪牡丹2、健全班主任專業(yè)培訓鼓勵機制，實行培訓考核制。根據(jù)要求對培訓任務(wù)完成情況、班主任工作進步情況，與當年度的班主任工作考核掛鉤，與校優(yōu)秀班主任評比掛鉤。班主任專業(yè)程度進步快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。3、加強科研探究。結(jié)合當前學校德育工作的現(xiàn)狀，引領(lǐng)班主任把教育科研與實際工作嚴密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。本學期將舉行一次班主任沙龍活動和工作經(jīng)歷交流會。4、堅持每月兩次的班主任例會制度(單周一下午)，保證集體培訓時間。記好學習筆記，要求態(tài)度認真，學思結(jié)合，每學期學習筆記不少于3000字。班主任培訓工作方案總結(jié)篇七一、指導思想以黨的教育方針、政策為指導，更新老師教育觀念，以解決學校教育教學中存在的突出問題為打破口，注重理論與理論相結(jié)合，進步全體班主任創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能，進步班主任培訓的針對性，從而促進我校班主任隊伍整體素質(zhì)和工作程度的進步、二、培訓目的1、進步全體班主任的素質(zhì)和班級管理程度。在20xx年12月底之前，全體班主任完成培訓學習的內(nèi)容培訓任務(wù)。通過培訓，使我校班主任能樹立德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識、技能以及法律常識，從而全面進步班主任履行工作職責的才能。2、進步我校班主任工作專業(yè)化程度，形成一支熱愛本職工作、品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的小學班主任隊伍，使班主任隊伍素質(zhì)再上新臺階，3、構(gòu)建班主任隊伍建立的長效機制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和標準管理等工作制度，并形成長效機制。4、進一步推進校本培訓的開展。根據(jù)我校校本培訓方案，開展班主任全員培訓。通過施行班主任校本培訓方案，進一步完善我校校本培訓制度，促進老師的專業(yè)開展、三、培訓對象:全校在崗班主任和班主任后備人員。四、培訓原那么1、針對性原那么。針對不同年段學生身心開展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓內(nèi)容。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結(jié)合的方式進展。2、實效性原那么。堅持理論聯(lián)絡(luò)實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓內(nèi)容，重視經(jīng)歷交流，突出案例教學。3、創(chuàng)新性原那么。積極創(chuàng)新培訓內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，不斷進步班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。4、靈敏性原那么。采用集中校本培訓與個人自學相結(jié)合，進步培訓的實效性。五、培訓內(nèi)容根據(jù)我校班主任工作的實際需要，培訓內(nèi)容主要包括：班主任工作管理、班級活動設(shè)計與組織、教育政策法規(guī)、德育工作、心理安康教育指導等五個專題模塊。六、培訓形式1、集中培訓與分散培訓相結(jié)合。集中培訓，指開學初，對班主任進展有關(guān)班主任日常行為標準方面的集中培訓;分散培訓，指利用班主任會議時間，分專題學習有關(guān)教育方面的知識。2、實驗研究與互相討論相結(jié)合。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起來，在日常工作中互相討論，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。3、名師傳授與自我總結(jié)相結(jié)合。請本校有豐富育人經(jīng)歷的老師做專題報告，每位班主任對照自己確實工作進展反思。4、讀書讀報與上網(wǎng)學習相結(jié)合。每位班主任除了將指定的書閱讀外，還要充分利用校園網(wǎng)上的有關(guān)資料學習。七、培訓措施1、成立校班主任校本培訓領(lǐng)導小組和工作小組。2、建立健全班主任校本培訓制度，標準班主任培訓的操作程序，做好培訓工作精細化，不斷進步培訓效率和質(zhì)量。3、進一步完善老師繼續(xù)教育考核機制。將班主任培訓的內(nèi)包容入老師繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容，并列入校本培訓考核和認定范圍。班主任培訓工作方案總結(jié)篇八〔一〕繼續(xù)抓好班主任專業(yè)化培訓、心理安康老師培訓、德育主任學校德育工作及自身素質(zhì)進步的培訓。1、班主任專業(yè)化培訓從本學期開場啟動新一輪的班主任專業(yè)化培訓，在原有班主任專業(yè)化培訓的根底上，根據(jù)當前德育工作的現(xiàn)狀，精心選擇貼近班主任老師實際工作需要的培訓內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的集中培訓方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，使班主任培訓工作更具有實效性，時代性和前瞻性。并充分開掘我區(qū)名優(yōu)班主任的優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)歷和資，為名優(yōu)老師搭建自我展示和自我提升的平臺，本學期將安排--年香坊區(qū)優(yōu)秀班主任東北師大高級研修班的優(yōu)秀學員及參加省級培訓培訓者培訓的優(yōu)秀老師為全區(qū)班主任進展學習匯報，把專家的思想和觀念與實際工作有機地結(jié)合起來，為班主任老師提供自身專業(yè)開展的具有實效性的資，并激發(fā)老師的思維，促進學校德育工作的開展。本學期班主任專業(yè)化培訓按要求安排8次，培訓內(nèi)容重點放在班主任老師日常教育行為生命化效能。2、心理安康老師培訓〔1〕實在加強心理安康教研工作的實效性，為心理安康老師提供優(yōu)質(zhì)、可借鑒性資。本學期，繼續(xù)以"心理老師專業(yè)社群"為依托，開展常規(guī)教研活動。為防止中小學全體心理老師參加教研活動時教研內(nèi)容與老師所教學段脫離，針對性有偏向，實效性不夠強等情況，本學期，以心理社群為依托，分小學組、中學組二個層級，方案組織6次教研活動。分層級、有針對性的為老師創(chuàng)設(shè)教研活動新形式，使同一學段的老師群體產(chǎn)生積極的、及時的良性互動效應(yīng)，把可借鑒性的教育資發(fā)揮到最大化，使老師自主參與和自我成長需求相結(jié)合，并分組進展研討、展示、交流，以進步心理老師開展心理安康工作的實效性。〔2〕加大力度普及學科專業(yè)知識，使心理老師輔導咨詢才能、學科授課才能得以提升。在工作中，我們發(fā)現(xiàn)心理安康老師專業(yè)化程度不高已成為制約學校心理安康教育進一步開展的瓶頸。本學期，立足常規(guī)教研，依托心理專業(yè)社群，搭建平臺繼續(xù)夯實心理安康老師的專業(yè)技能。心理學科老師掌握必要的學科專業(yè)知識是開展工作的有力前提和保障，將心理學科專業(yè)知識與學生實際情況相對照，做到理論與理論相結(jié)合，有針對性的'發(fā)揮學科作用，做到有的放矢，為老師創(chuàng)設(shè)專業(yè)化成長環(huán)境。3、德育主任培訓由于近兩年基層學校德育隊伍變動很大，新任德育主任的數(shù)量逐年遞增，因此對新走上德育工作管理層面的德育主任的培養(yǎng)就提上了日程，本學期通過培訓讓他們盡快熟悉德育工作的特點，理解根本的德育工作的內(nèi)容，掌握根本的德育工作的方法。同時讓他們對德育研修部的一些常規(guī)的培訓工作和內(nèi)容有更多的理解。擬開展校際之間的德育主任德育工作的交流活動。為全區(qū)德育工作的整體開展提供幫助?！捕承氯伟嘀魅闻嘤?月份，我們將根據(jù)香坊區(qū)教育局制定的關(guān)于《香坊區(qū)中小學德育隊伍培訓方案》的詳細要求，堅持以科學開展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以全面進步我區(qū)中小學班主任隊伍素質(zhì)為核心，以促進班主任隊伍建立為重點，對全區(qū)中小學--年9月份上崗至今的新?lián)伟嘀魅螎徫坏睦蠋煛埠趯I(yè)化驗收活動中年限不夠未獲得任職資格證書的班主任〕進展集中持證上崗培訓。通過培訓，全面提升我區(qū)新任班主任的專業(yè)化程度，努力建立一支符合時代精神的師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力和創(chuàng)新才能的新任班主任老師隊伍。班主任培訓工作方案總結(jié)篇九一、指導思想為了進一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》和《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》，落實區(qū)教育局文件精神，加強我校班主任隊伍建立工作，培養(yǎng)一支適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊伍，進步德育工作實效，加快學校開展，提升學校品位。二、培訓目的1、幫助班主任理解班主任常規(guī)工作及根本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，進步班主任工作的自覺性。2、通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)歷和方法，可以積極主動地開展班級管理工作，進步班主任工作的創(chuàng)造性。3、積極探究，學會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學生的學習積極性，加強與任課老師親密配合，爭取家長的支持與配合，進步班主任工作的藝術(shù)性。4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的才能，進步案例分析^p和經(jīng)歷總結(jié)的才能，進步班主任工作的科研性。三、班主任工作的要點(1)、熱愛關(guān)心學生、保護學生，負責做好本班學生的思想政治工作，教育學生遵守小學生日常行為守那么，努力使本班形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體，使學生在德育、智育、體育幾方面都得到開展。(2)、經(jīng)常與任課老師聯(lián)絡(luò)，理解和研究學生的思想學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度。改良學習方法，學好務(wù)門功課，不斷進步學習成績。(3)、關(guān)心學生的生活和身體安康，加強生活管理，組織和指導本班學生參加文體活動，搞好清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)學生具有良好的生活習慣。(4)、組織領(lǐng)導班會會的工作，指導本班少先隊開展活動。(5)、負責組織領(lǐng)導本班學生參加消費勞動，指導學生課外活動，配合有關(guān)老師開展課外科技活動。(6)、與家庭和社會有關(guān)方面獲得聯(lián)絡(luò)，加強學生的思想政治工作。四、培訓內(nèi)容1、專業(yè)理論：教育法律法規(guī)類：《老師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理方法》、《班主任工作條例》等。職業(yè)道德類：《中小學老師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責》、《小學班主任工作暫行規(guī)定》、《中小學德育工作規(guī)程》、《班主任根本素質(zhì)修練》等。德育管理方法類：《班主任工作新理念》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》、《班主任工作漫談》、《給年輕班主任的建議》等。2、專業(yè)素養(yǎng)：班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉班主任的才能訓練班主任的組織領(lǐng)導藝術(shù)班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)才能班主任的工作方法與技巧3、專業(yè)才能：班集體的建立、組織才能，班級日常管理工作才能，班隊活動的設(shè)計、組織才能，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織才能，后進生的教育幫扶轉(zhuǎn)化才能，學生個案的觀察教育分析^p才能，課題開發(fā)與研究才能，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置才能，與家長聯(lián)絡(luò)的方法和技巧等。五、培訓途徑與方法實行班主任全員培訓，分層培訓的方法，采用學習反思、理論訓練、導師引領(lǐng)、專題研討培訓形式。六、培訓措施1、建立班主任培訓領(lǐng)導小組，強化對培訓工作的管理與指導。組長：李德國副組長：周廣輝、任晗成員：全體班主任班主任詳細的培訓工作由教誨處任主任負責。2、健全班主任培訓鼓勵機制，實行培訓考核制。根據(jù)要求對培訓任務(wù)完成情況、班主任工作進步情況，與當年度的班主任工作考核掛鉤。班主任程度進步快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。3、加強科研探究。結(jié)合當前學校德育工作的現(xiàn)狀，引領(lǐng)班主任把教育科研與實際工作嚴密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。學期將舉行一次班主任工作經(jīng)歷交流會。4、堅持每雙周一次的班主任例會制度(雙周一下午第三節(jié)課)，保證集體培訓時間。記好學習筆記，要求態(tài)度認真，學思結(jié)合，每學期學習筆記不少于xx字。5、本學期必須寫好一篇班主任經(jīng)歷文章。要求有明確的主題，不少于xx字，上交學校教誨處。七、詳細安排三月份學校擬訂培訓方案四月份學習《中華人民共和國義務(wù)教育法》學習《班主任開學的幾項工作》經(jīng)歷文章五月份學習《中華人民共和國教育法》學習《班主任工作十大謀略》經(jīng)歷文章六月份學習《中華人民共和國教育法》學習《班主任，怎樣去傾聽》經(jīng)歷文章學習《班主任與平常心》《如何建立一個優(yōu)秀班集體》經(jīng)歷文七月份各類評比要求、條件、方法的商討德育論文撰寫班主任培訓工作方案總結(jié)篇十一、指導思想為了進一步貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于啟動施行全國中小學班主任培訓方案的通知》及省、市、區(qū)各級相關(guān)部門的要求，有效促進學校班主任隊伍建立的科學化、標準化、專業(yè)化，進步德育的實效性，從而促進學生全面安康和諧的開展。二、培訓目的培養(yǎng)一支思想素質(zhì)好、專業(yè)程度高、奉獻精神強、個性特征明顯的班主任隊伍。三、培訓內(nèi)容1、班主任工作根本標準與政策法規(guī)2、學生心理安康指導3、班級活動設(shè)計組織與班級管理4、未成年人思想道德教育5、經(jīng)歷交流與案例教學四、培訓方法采用學習反思——理論研修——專題研討——導師引領(lǐng)——課題提升“五步”培訓方式。1、學習反思①自主研讀。班主任老師每月參與“品讀經(jīng)典，約會名家”《每周一讀》活動及圍繞關(guān)注教育細節(jié)開展“議細節(jié)，創(chuàng)實效”施行精細化管理讀書活動，不斷提升自身素養(yǎng)。②參觀考察。組織部分班主任到兄弟學校參觀學校德育工作，交流班主任工作經(jīng)歷。通過現(xiàn)場參觀考察，增強感性認識，拓寬工作視野。③自主學習。班主任根據(jù)自己工作特長和問題，有選擇地學習。學校建立“班主任流動書庫”為老師自訓提供便利條件。④自我剖析。班主任根據(jù)自身實際，反思自身個性特點、教育觀念和育人理論，深化成功經(jīng)歷。每月參加案例培訓活動，通過研究案例，解析案例，確定自己主攻方向，揚長避短，形成班主任工作個性風格。2、理論研修培訓期間，學校提供有效載體，進展班主任技能大競技，開展一次主題班會設(shè)計及展示競賽;舉辦班主任論壇，根據(jù)學生年齡特點，分三大組，自主擇題，展開論壇，實在進步班主任工作程度與實效。3、導師引領(lǐng)實行班主任工作導師制。工作未滿三年的青年班主任，采取師徒結(jié)對方式，通過一對一針對性的輔導進步班主任工作的藝術(shù)性和實效性。其次，充分發(fā)揮骨干班主任的作用，將學習成果以對老師們施行二次培訓的形式進展展示。其次，為進一步完善班主任培訓工作，學校將定期開展“班主任論壇”活動，使班主任成為工作伙伴，增強溝通交流，共議金點子，共謀金措施，彰顯大智慧，進步班主任工作的實效性。4、課題提升結(jié)合當前學校德育工作的現(xiàn)狀，班主任互相合作認真參與學校重大課題和規(guī)劃課題研究，著眼小型課題開發(fā)，將教育科研與實際工作嚴密結(jié)合，不斷進步自身的科研意識及較強的研究才能，不斷進步德育工作的實效性。五、培訓措施1、建立班主任專業(yè)化培訓工作領(lǐng)導小組。建立以校長為組長的培訓指導小組，強化對培訓工作的管理與指導。2、建立專項獎勵。每學年末，學校進展一次優(yōu)秀班主任評選。對班主任專業(yè)程度進步快、工作實績明顯的，推薦參加優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任的評選。3、建立班主任培訓目的責任制。每位參加培訓的班主任，在培訓期間必須完成“四個一”培訓任務(wù)。即：讀好一本書、一個主題班會設(shè)計及展示、一個工作案例剖析、一次心理安康教育活動指導，通過培訓、理論與研究，逐步打造一支精干的班主任專業(yè)化隊伍。班主任培訓工作方案總結(jié)篇十一班主任是學校德育工作的中堅和骨干，是使學校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶，班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者，是學生成長過程的引領(lǐng)者；是學校教育決策、方案的執(zhí)行者；是班級各科教育、教學的協(xié)調(diào)者；是學校、家庭、社會的溝通者；是學生美的心靈、安康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責任心，又懂得科學管理的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務(wù)的根本保證。班主任在學校中擔任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上，道德品質(zhì)上，業(yè)務(wù)程度上，工作才能上和教育藝術(shù)上應(yīng)到達一定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。為全面進步我校班主任隊伍的素質(zhì)和才能，進一步加強和改良我校的德育工作，特制定本方案。以進一步加強和改良學生的思想道德教育和平安教育為重點，積極構(gòu)建“目的管理、分層遞進、主題引領(lǐng)、特色育人”的德育工作培訓形式。做到德育培訓工作課程化，分別以講座式培訓、觀摩培訓和個別指導式培訓等形式開展班主任培訓，定期召開班主任例會，定期進展班主任培訓，每學期開展班主任的經(jīng)歷交流和研討活動，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的輻射作用，建立培養(yǎng)青年老師擔任班主任的長效機制，為班主任整體程度提升搭建平臺。在20xx年6月底之前，現(xiàn)任全體班主任完成規(guī)定的培訓內(nèi)容，全面進步班主任履行工作職責的才能。建立班主任班主任定期培訓制度和標準管理等工作制度，并形成長效機制。根據(jù)我校培訓方案，開展班主任全員培訓。通過施行班主任培訓，進一步完善我校校本培訓制度，促進班主任整體素質(zhì)的提升。班主任培訓采取學校指定和個人申請相結(jié)合的方式，對有志于擔任班主任工作的老師和在職班主任進展培訓。新走上工作崗位的年輕老師均需參加學校的班主任培訓活動。針對不同年段學生身心開展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓內(nèi)容。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結(jié)合等方式進展。堅持理論聯(lián)絡(luò)實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓內(nèi)容，重視理論經(jīng)歷的交流。積極創(chuàng)新培訓內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，針對老師業(yè)余學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段和網(wǎng)絡(luò)的作用，不斷進步班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。采用集中校本培訓與個人自學相結(jié)合，進步培訓的實效性。教育法律法規(guī)類：《老師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理方法》、《班主任工作職責》等。職業(yè)道德類：《中小學老師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責》等。德育理論類：《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》、《公民道德建立施行綱要》、《中小學德育整體工程施行意見》、《中學生守那么》、《中學生日常行為標準》等。德育管理方法類：《學生一日常規(guī)》、《學生獎懲辦罰條例》、《中學生禮儀常識》等。班集體的建立〔班規(guī)班紀的制定、學習方法的指導、學生身心開展特點的理解等〕；組織才能〔教學活動，班、團會活動，美育、體育等活動，各種競賽，參觀，訪問，課外活動及學校大型教育教學活動的指導、組織等〕，指導新生適應(yīng)新環(huán)境，班級日常管理工作才能，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織才能，班級學生干____伍培養(yǎng)才能，學生個案的觀察教育分析^p才能，個別教育和后進生的轉(zhuǎn)化才能，對單親孩子、留守孩子、貧困孩子等特殊家庭學生的成長指導，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置才能，德育論文的譽寫和一般的德育科研才能，家訪及與家長聯(lián)絡(luò)的方法和技巧、指導家長家庭教育的才能等。根據(jù)《xx區(qū)中小學班主任培訓要求》的精神，采取參加上一級培訓和校本培訓相結(jié)合的方式進展培訓。集中培訓，每月最后一個星期三下午第七節(jié)課為班主任例會，對班主任進展集中培訓；分散培訓，指利用平時分散自主學習，學習有關(guān)教育方面的知識、理論、法規(guī)。每位班主任除了將指定的書閱讀外，還要充分利用校園網(wǎng)上的有關(guān)資料學習。學校定期推薦有關(guān)的專題文章上傳到校園網(wǎng)，方便廣闊班主任學習。同時，學校購置有關(guān)班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍，組織老師學習，進展學習心得交流。班主任老師每學期完成班主任工作總結(jié)和工作案例各一篇，并組織進展班主任優(yōu)秀案例評選。1、專題講座。學校有一定經(jīng)歷和一定知名度的領(lǐng)導、老師等，圍繞主題進展專題講座，幫助班主任老師樹立正確教育觀念，激發(fā)老師自我進步意識。2、專題討論、研究。圍繞工作中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，圍繞某一個專題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)歷，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學習別人長處，進步認識，促進自己進步，促整體程度進步。3、運用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體，組織班主任老師觀看有關(guān)師德、德育綜合理論課錄像。4、通過定期撰寫案例、論文、經(jīng)歷、心得、反思等，提升班主任老師根本素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度。1、建立校本培訓領(lǐng)導小組和工作小組。領(lǐng)導小組組長：黃寶霖。副組長：陶洪才、周國云。工作小組組長：程順平、彭生翔、劉文。組員：趙海翔、____、永郭峰、周華、張莉。2、建立健全班主任校本培訓制度，標準班主任培訓的操作程序，做好培訓工作精細化，不斷進步培訓效率和質(zhì)量。3、進一步完善班主任培訓考核機制。將班主任培訓情況納入各項考核，對擔任班主任成績突出的老師，給予表彰獎勵。班主任培訓工作方案總結(jié)篇十二一、指導思想以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓工作的文件、政策精神為指導，以建立一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學根本功過硬、具有一定教科研才能、適應(yīng)新課程改革需求的老師隊伍為目的。以“評好課”為師訓工作的重點，以老師的可持續(xù)開展為本，努力創(chuàng)始我校老師培訓工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型、高素質(zhì)的新型老師隊伍。二、工作目的1、加強師德建立，加強行風建立，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的老師隊伍。2、努力打造學科帶頭人、骨干老師、教壇新星、教學能手等優(yōu)秀老師群體。3、建立老師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，深化進展課改實驗的研究。三、工作要點理清工作思路，防止工作盲目性。認真組織老師學習國家、省、市、縣老師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深化領(lǐng)會精神，明確工作任務(wù)和要求。以施行新課程教材為契機，深化學習新課標，更新老師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學形式的打破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，表達教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。要求老師做終身學習的模范，努力進步學歷程度，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。指導老師處理好“學歷、才能、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學習、自主開展的師資素質(zhì)作為努力方向。繼續(xù)施行老師“自主培訓”方案，加強培訓的自主性和層次性，營造合適老師成長的學習氣氛，發(fā)揮老師的'主動性和創(chuàng)造性，努力進步老師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導才能。全面理解每位老師的教學情況，對新入編的老師加強跟蹤聽課、評課和交流，不斷進步每位老師的課堂教學程度。班主任培訓工作方案總結(jié)篇十三班主任是班級工作的組織者、班集體建立的指導者，學生安康成長的引領(lǐng)者，是學生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是老師隊伍的重要組成部分，是施行素質(zhì)教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改良未成年人思想道德建立的迫切需要，是全面施行素質(zhì)教育，全面進步教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建立的重要舉措。施行班主任培訓，建立班主任培訓制度，全面進步班主任履行工作職責的才能，從整體上進步我校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作程度，更好地促進我校根底教育改革開展，具有重要意義。根據(jù)我校實際情況，特制定本方案：組長：丁小命副組長：程建軍成員：陳志慶、原海鋒、田晉芳此次培訓為班主任工作作前期準備。以期各培訓老師能適應(yīng)正常班務(wù)工作，到達進步學生自律性、自覺性和學習積極性；進步學生德育素質(zhì)；進步學生集體觀念。教育法律法規(guī)類：《老師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理方法》、《班主任工作條例》等。職業(yè)道德類：《中小學老師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責》、《中學老師十不準》等。德育理論類：《現(xiàn)代中小學班主任培訓教程》、《班主任工作心理輔導》、《老師法治教育讀本》等。德育管理方法類：《班主任工作案例》、《中小學生平安須知》等?！?〕班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉?！?〕班主任的才能訓練?！?〕班主任的組織領(lǐng)導藝術(shù)?！?〕班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)才能。〔5〕班主任的工作方法與技巧。班集體的建立、組織才能，班級日常管理工作才能，班隊活動的設(shè)計、組織才能，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織才能，弱勢群體學生的幫扶教育才能，學生個案的觀察教育分析^p才能，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置才能，與家長聯(lián)絡(luò)的方法和技巧等。全體老師，每年為一輪次。采用學習、反思、理論訓練、導師引領(lǐng)、專題研討的培訓形式。〔1〕聘請高級老師或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)歷介紹等。〔2〕自主學習、學會反思。在學習的根底上，學會反思自己的教育觀念和行為。深化成功經(jīng)歷，形成班主任工作個性風格?！?〕實行培訓交流，進步素養(yǎng)。根據(jù)學習內(nèi)容，組織培訓對象對培訓內(nèi)容互相交流，進一步推動學習，穩(wěn)固已學的知識。〔1〕教室布置。〔2〕浩大節(jié)日黑板報?？?。〔3〕主題班會?！?〕班主任工作案例?！?〕弱勢群體學生幫扶教育?！?〕與家長聯(lián)絡(luò)方法與技巧。積極開展班主任德育導師制，對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導師，進展一對一或一對一個小群體的輔導。定期組織進展專題研討，如：班級活動的構(gòu)思與組織、班主任工作案例交流、我與學生共成長研討、弱勢群體學生幫扶工作、偶發(fā)事件應(yīng)急處置方法研討等。1、建全班主任專業(yè)培訓鼓勵機制，實行培訓考核制。根據(jù)要求對培訓任務(wù)完成情況、班主任工作進步情況，分別給予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評定，合格以上〔含合格〕發(fā)給一定的獎金。2、堅持每月一次的集中培訓，保證集體培訓時間。3、建立班主任專業(yè)成長檔案。由教誨處對每位培訓對象設(shè)立個人檔案，記載班主任專業(yè)成長軌跡，使班主任專業(yè)化開展成為學校老師專業(yè)化開展的有力支柱。班主任培訓工作方案總結(jié)篇十四為了進一步加強班主任隊伍建立，進步班主任的整體素質(zhì)，創(chuàng)立特色學校，貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》和《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》，結(jié)合我校實際，特定本校班主任校本培訓方案。一、指導思想通過培訓，促使班主任更新觀念，進步個人的思想素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育才能，科學地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應(yīng)學生自身成長和開展的需要，使學校德育工作可以真正激發(fā)學生的理想、情操，指引學生對真理、對生活的追求和創(chuàng)造，進一步進步全校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作的程度，提升學校品位。二、明確班主任校本培訓的目的1.幫助班主任理解班主任常規(guī)工作及根本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，進步班主任工作的自覺性。2.通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)歷和方法，可以積極主動地開展班級管理工作，進步班主任工作的創(chuàng)造性。3.積極探究，學會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學生的學習積極性，加強與任課老師親密配合，爭取家長的支持與配合，進步班主任工作的藝術(shù)性。4.培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的才能，進步案例分析^p和經(jīng)歷的才能，進步班主任工作的科研性。三、培訓內(nèi)容1.專業(yè)理論：教育法律法規(guī)類：《老師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理方法》、《班主任工作條例》等。教育法律法規(guī)類：《老師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理方法》、《班主任工作條例》等。德育管理方法類：《班主任工作新理念》《班級管理方法與創(chuàng)新》等。2.專業(yè)素養(yǎng)：班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉班主任的才能訓練班主任的組織領(lǐng)導藝術(shù)班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)才能班主任的工作方法與技巧3.專業(yè)才能班集體的建立、組織才能，班級日常管理工作才能，班隊活動的設(shè)計、組織才能，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織才能，后進生的教育幫扶轉(zhuǎn)化才能，學生心理安康教育指導，學生個案的觀察教育分析^p才能，課題開發(fā)與研究才能，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置才能，與家長聯(lián)絡(luò)的方法和技巧等。四、培訓途徑與方法實行班主任全員培訓，分層培訓的方法，采用學習反思、理論訓練、導師引領(lǐng)、專題研討、課題提升的“五步”(循序和互相穿插、互相浸透)培訓形式。五、培訓措施1.建立班主任專業(yè)化培訓領(lǐng)導小組，強化對培訓工作的管理與指導組長：王建忠副組長：高惠娟、滕金花成員：顧建平、李芳、張建良、倪牡丹2.健全班主任專業(yè)培訓鼓勵機制，實行培訓考核制。根據(jù)要求對培訓任務(wù)完成情況、班主任工作進步情況，與當年度的班主任工作考核掛鉤，與校優(yōu)秀班主任評比掛鉤。班主任專業(yè)程度進步快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。3.加強科研探究。結(jié)合當前學校德育工作的現(xiàn)狀，引領(lǐng)班主任把教育科研與實際工作嚴密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。本學期將舉行一次班主任沙龍活動和工作經(jīng)歷交流會。4.堅持每月兩次的班主任例會制度(單周一下午)，保證集體培訓時間。記好學習筆記，要求態(tài)度認真，學思結(jié)合，每學期學習筆記不少于3000字。班主任培訓工作方案總結(jié)篇十五貫徹和落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》和《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》〔以下簡稱《意見》〕的精神，以《教育部辦公廳關(guān)于啟動施行全國中小學班主任培訓方案的通知》以及盛市相關(guān)文件精神為指南，遵循老師培養(yǎng)規(guī)律和以人為本的培訓思想，積極通過以專家引領(lǐng)、合作學習和自主反思為主要手段的專業(yè)化培訓，不斷進步班主任的德育理論程度和實際工作才能，創(chuàng)立創(chuàng)新型、專業(yè)化班主任老師隊伍，更好地推動我區(qū)德育工作向縱深開展。中小學班主任是中小學老師隊伍的重要組成部分，是中小學思想道德教育的骨干，是施行素質(zhì)教育的重要力量。加強中小學班主任培訓，就是要實在進步我區(qū)班主任隊伍整體素質(zhì)和班主任工作程度，充分發(fā)揮中小學班主任在貫徹黨的教育方針、加強和改良未成年人思想道德建立等方面的骨干作用，全面推進我區(qū)素質(zhì)教育的深化施行。我們將通過集中培訓、教研培訓、遠程培訓、校本培訓相結(jié)合的方式，對我區(qū)現(xiàn)有的中學班主任50余人，小學班主任450余人開展培訓，引導班主任認真考慮和分析^p當前班主任工作所面臨的問題與挑戰(zhàn)，努力進步全體班主任的榮耀感、責任感、使命感和危機感，掌握班主任工作必備的知識和技能，使班主任在思想政治與職業(yè)道德、根本理論與崗位技能、教育理念與德育科研才能、日常管理和創(chuàng)新工作等方面有明顯的進步，實在幫助他們向“品德的引領(lǐng)者、知識的傳授者、心靈的溝通者、情緒的調(diào)節(jié)者和班級的管理者”這個目的邁進，并逐步形成他們各自的班主任工作特色，打造一支德高業(yè)精的中小學班主任隊伍。從今年起，組織如今已在崗的班主任