新教科版六上科學(xué)3.6《推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的印刷術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）教科版六年級(jí)上3.6《推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的印刷術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的印刷術(shù)單元3學(xué)科科學(xué)年級(jí)6教材分析本課是六年級(jí)上冊(cè)《工具與技術(shù)》單元的第6課。本單元的教學(xué)內(nèi)容隸屬于小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)與工程領(lǐng)域，本課指向讓學(xué)生了解印刷過程，同時(shí)也感受技術(shù)和發(fā)明給人類社會(huì)發(fā)展帶來的深遠(yuǎn)影響和變化。聚焦部分幫助學(xué)生對(duì)活字印刷有一些初步的認(rèn)識(shí)和了解，探索部分分為二個(gè)環(huán)節(jié)：一是模擬活字印刷的活動(dòng)，學(xué)生將在活動(dòng)體驗(yàn)中了解活字印刷的簡(jiǎn)單工序，感受它的魅力；二是通過與手工抄寫的對(duì)比，學(xué)生將深刻體會(huì)到活字印刷的省時(shí)、省力，感受它對(duì)文化傳播所做出的巨大貢獻(xiàn)。拓展部分主要是引導(dǎo)學(xué)生了解工具的不斷發(fā)明，技術(shù)的不斷創(chuàng)新，推動(dòng)著印刷術(shù)不斷發(fā)展。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生對(duì)“印刷術(shù)”有一定的了解，他們看過相關(guān)的文字介紹和圖片，在美術(shù)課或者其他場(chǎng)合，還有可能親自嘗試過“印刷”過程。雖然學(xué)生對(duì)印刷術(shù)的發(fā)明和歷史演變有一定認(rèn)識(shí)，但這些認(rèn)知都是零散的，缺乏系統(tǒng)性的研究，對(duì)印刷術(shù)演變過程中技術(shù)所發(fā)揮的作用，更是知之甚少。學(xué)生在前面5課的學(xué)習(xí)中，對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械和工程技術(shù)已經(jīng)有了初步的探究和了解。本課設(shè)計(jì)了模擬活字印刷的活動(dòng)，在活動(dòng)體驗(yàn)中，學(xué)生將了解活字印刷的簡(jiǎn)單工序，感受它的魅力。通過與手工抄寫的對(duì)比活動(dòng)，學(xué)生將深刻體會(huì)到活字印刷的省時(shí)、省力，感受它對(duì)文化傳播所起的巨大貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)·活字印刷是重要的印刷技術(shù)之一?！び∷⑿g(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展,推動(dòng)了工具和技術(shù)的不斷發(fā)展?？茖W(xué)探究目標(biāo)·能參與體驗(yàn)活字印刷術(shù)并印刷一頁“書籍”?！つ芎侠砉懒渴止こ瓕懞陀∷⑼瓿赏瑯尤蝿?wù)所需要的時(shí)間?！つ芙Y(jié)合模擬體驗(yàn)和估量結(jié)果,對(duì)手工抄寫和活字印刷進(jìn)行評(píng)測(cè)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)·能積極參與體驗(yàn)活動(dòng),小組成員之間能互相幫助。·感受活字印刷術(shù)的便利,激發(fā)民族自豪感,產(chǎn)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)·活字印刷推動(dòng)了印刷術(shù)的發(fā)展,讓文化、知識(shí)的。傳承更加便捷,推動(dòng)了人類文明的發(fā)展。重點(diǎn)模擬活字印刷,評(píng)測(cè)手工抄寫和活字印刷的優(yōu)劣。難點(diǎn)估量手工抄寫和活字印刷需要的時(shí)間。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、人類總是在不斷地改進(jìn)著工具和技術(shù)，從而推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。在這個(gè)過程中，有一項(xiàng)技術(shù)發(fā)揮了十分重要的作用，這就是中國古代的四大發(fā)明之一印刷術(shù)。你了解印刷術(shù)嗎?它是怎樣印制圖文的?明確：印刷術(shù)開始于唐朝的雕版印刷術(shù)，刻版費(fèi)工費(fèi)時(shí)，刻好的版只能印制一種書籍。經(jīng)宋代的畢升發(fā)展、完善，產(chǎn)生了活字印刷。2、2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式完美演繹活字印刷，讓世人震撼！播放視頻。3、活字印刷術(shù)的工作過程是怎樣的？播放視頻。4、同學(xué)們，想不想穿越時(shí)空模擬古人的活字印刷？回答看視頻表演看印刷過程回答渲染氣氛，激發(fā)興趣，導(dǎo)入聚焦問題講授新課一、探索（一）模擬活字印刷1、活字印刷基本步驟①檢字：把字模按照順序排列整齊。②刷墨：在活字印刷版上均勻涂抹墨汁。③拓?。轰伾习准?，拉平紙張，用拓印圓盤均勻壓印。④晾制：緩緩將白紙掀起，放到向陽通風(fēng)處晾干。2、模擬演示。3、實(shí)驗(yàn)器材字模、宣紙、印刷盤、墨汁、墨汁盒、墨汁刷、棕毛刷等。4、動(dòng)手試試：印刷《憫農(nóng)》5、注意事項(xiàng)①檢字時(shí)，先認(rèn)識(shí)字模上的漢字，然后再把字模按照順序橫向排放在印刷盤上。②刷墨時(shí)，用毛刷取墨汁，在排好的字模上來回滾動(dòng)，把墨汁均勻地涂抹在字模上。涂的時(shí)候不要蘸墨太多，注意涂抹均勻。③拓印時(shí)，把裁剪好的宣紙展平，鋪在子模上，然后用拓印圓盤均勻地壓印。④晾制時(shí)，拎住宣紙的一角，然后緩緩地把宣紙揭開，放到通風(fēng)處晾干。7、談?wù)勼w驗(yàn)感受預(yù)測(cè)：刻字比較麻煩；字模易放反，油墨不易干；涂抹很容易不均勻，容易有墨團(tuán)；字模靈活，可以重復(fù)使用等。（二）評(píng)測(cè)手工抄寫和活字印刷1、測(cè)評(píng)工具計(jì)時(shí)器、格子紙2、測(cè)評(píng)過程①在方格紙用手抄寫一行字，計(jì)量抄寫時(shí)間。②數(shù)一數(shù)一張方格紙多少行，估算抄寫一頁字、一本書、100本書所需要的時(shí)間。③重新計(jì)時(shí)印刷一頁《憫農(nóng)》詩的時(shí)間，估計(jì)印刷一本書、100本書所需要的時(shí)間。3、測(cè)評(píng)時(shí)間記錄4、評(píng)測(cè)手抄和印刷的區(qū)別①在字?jǐn)?shù)不多的情況下，手工抄寫簡(jiǎn)單，比較省時(shí)，但如是大量的文字，則用印刷的方式會(huì)便捷許多。②印刷字體規(guī)范方正，便于認(rèn)讀。二、研討1、從模擬活字印刷的過程中，你知道了印刷術(shù)包括哪些方面?明確：檢字→刷墨→拓印→晾制2、通過評(píng)測(cè)，你知道印刷術(shù)給記錄和傳播信息帶來了哪些改變?明確：印刷比手工抄錄要快，也節(jié)省了大量的人力。印刷術(shù)加快了知識(shí)的傳播，也促進(jìn)了工具和技術(shù)的發(fā)展，工具的改進(jìn)和新技術(shù)的涌現(xiàn)，也推動(dòng)著印刷術(shù)不斷創(chuàng)新發(fā)展。三、拓展閱讀“拓展”文字，有哪些收獲？明確：印刷術(shù)加快了知識(shí)的傳播，也促進(jìn)了工具和技術(shù)的發(fā)展，工具和新技術(shù)的涌現(xiàn)，也推動(dòng)著印刷術(shù)不斷創(chuàng)新發(fā)展。四、課堂練習(xí)1.下列關(guān)于印刷術(shù)不斷發(fā)展的表述不正確的是（）A.活字印刷→雕版印刷B.人工拓印→用蒸汽做動(dòng)力的機(jī)器印刷C.大型印刷機(jī)→家庭打印機(jī)2.活字印刷適合于（）A.字?jǐn)?shù)較少的情況B.字?jǐn)?shù)較多的時(shí)候C.任何情況3.活字印刷和手工抄寫相比較下面表述正確的是（）A.手工抄寫的準(zhǔn)確率高，速度快B.活字印刷版面工整，容易辨認(rèn)C.字?jǐn)?shù)越少越適合活字印刷4.活字印刷的主要步驟是（）A.檢字→刷墨→晾制→拓印B.檢字→刷墨→拓印→晾制C.檢字→拓印→刷墨→晾制五、作業(yè)布置把土豆或蘿卜切開，用刻刀刻字，體驗(yàn)古人制造字模的艱辛。注意用刀安全。認(rèn)真聽講看視頻演示認(rèn)識(shí)器材動(dòng)手印刷認(rèn)真聽講談感受認(rèn)識(shí)工具認(rèn)真聽講填寫表格回答回答交流閱讀交流練習(xí)體驗(yàn)活字印刷特點(diǎn)能參與體驗(yàn)活字印刷術(shù)并印刷一頁“書籍”。能合理估量手工抄寫和印刷完成同樣任務(wù)所需要的時(shí)間。能結(jié)合模擬體驗(yàn)和估量結(jié)果,對(duì)手工抄寫和活字印刷進(jìn)行評(píng)測(cè)?？偨Y(jié)與提升認(rèn)識(shí)完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)延伸課堂活動(dòng)課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道中國古代四大發(fā)明之一的活字印刷是重要的印刷技術(shù)之一，印刷術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展，推動(dòng)了工具和技術(shù)的不斷發(fā)展，讓知識(shí)的普及和交流更加快速有效?？偨Y(jié)課堂板書板書設(shè)計(jì)教科版六年級(jí)上4.1《各種形式的能量》教學(xué)設(shè)計(jì)課題各種形式的能量單元4學(xué)科科學(xué)年級(jí)6學(xué)習(xí)目標(biāo)1.科學(xué)概念目標(biāo)自然界存在聲、光、電、熱、磁等各種能量的表現(xiàn)形式。機(jī)械能可以使物體運(yùn)動(dòng)起來。2.科學(xué)探究目標(biāo)通過觀察，尋找能量存在的證據(jù)。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)激發(fā)探索自然界不同形式能量的興趣。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)體會(huì)到各種形式的能量與我們生活的世界有著密不可分的聯(lián)系。重點(diǎn)能認(rèn)識(shí)到自然界存在著各種能量的表現(xiàn)形式。難點(diǎn)能夠通過觀察實(shí)驗(yàn)視頻發(fā)現(xiàn)物體變化時(shí)能量轉(zhuǎn)化的證據(jù)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、人和動(dòng)物為什么要不斷地?cái)z取食物？綠色植物為什么要進(jìn)行光合作用？明確：食物能為人類和動(dòng)物維持生命和進(jìn)行活動(dòng)提供能量，大自然中的綠色植物能通過光合作用從陽光中獲取能量滿足生長需要。2、任何東西只要有移動(dòng)、發(fā)熱、冷卻、生長、變化、發(fā)光或發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。能量能使物體運(yùn)動(dòng)或“工作”起來。在我們的身邊，能量有哪些表現(xiàn)形式?這些能量讓身邊的物體發(fā)生了哪些變化?回答回答創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課講授新課一、探究車的能量1、有哪些方法可以讓車動(dòng)起來？車運(yùn)動(dòng)的能量來自哪里？展示普通汽車、太陽能車、電動(dòng)車、磁懸浮列車圖片。明確：普通汽車動(dòng)起來必須加汽油，能量來自化學(xué)能。太陽能車動(dòng)起來必須有太陽光的照射，能量來自太陽能(光能)。電動(dòng)車動(dòng)起來必須充電，能量來自電能。磁懸浮列車動(dòng)起來必須有磁之間的相互作用力，能量來自磁能。2、小結(jié)各種各樣的車子運(yùn)動(dòng)起來主要是依靠的能量，車子運(yùn)動(dòng)所需的能量主要來源于汽油、太陽能、電、磁等等。二、尋找身邊的能量形式世間萬物都是運(yùn)動(dòng)的，能量是對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的一種描述。相對(duì)于不同形式的運(yùn)動(dòng)，能量的形式也各不相同，聲、光、電、熱、磁都是能量表現(xiàn)形式。找一找我們身邊都有哪些能量形式，它們最終使物體發(fā)生了哪些變化?預(yù)設(shè)：吸引鐵釘?shù)拇盆F，能量來自于磁，磁能使鐵釘運(yùn)動(dòng)。轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇，能量來自于電，電能使葉片轉(zhuǎn)動(dòng)。超聲波清洗眼鏡，能量來自聲，聲能使眼鏡振動(dòng)。太陽能熱水器，能量來自于光，光能使水變熱。轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車，能量來自于風(fēng)，風(fēng)能使葉片轉(zhuǎn)動(dòng)起來。漂流，能量來自于水，水能使船快速?zèng)_出去。人吃東西，能量來自于食物，食物中的化學(xué)能使人肚子填飽。核爆炸，能量來自于核，核能使核武器炸裂開來。整理填寫表格在我們觀察到的各種現(xiàn)象中，能量的表現(xiàn)形式雖然各不相同，但最終都可以轉(zhuǎn)化為一種新的能量形式——機(jī)械能。機(jī)械能可以使物體運(yùn)動(dòng)起來。三、公園里的能量展示圖片，公園里有許多能量的表現(xiàn)形式，我們能找出幾種？這些能量引起了什么改變？明確：四、課堂練習(xí)1、下列的食物或現(xiàn)象與能量有關(guān)的，在方框內(nèi)打上√。2、射箭運(yùn)動(dòng)員把弓拉彎，這樣被拉彎的弓就儲(chǔ)存了一定的能量，松手后弓就會(huì)將能量釋放出來，這種形式的能量是（）。A.化學(xué)能 B.機(jī)械能C.熱能3、我們的日常生活中存在著各種各樣的能量，以下不具有能量的是（）。A.運(yùn)動(dòng)的小車 B.發(fā)光的燈泡 C.橡皮筋4、人體進(jìn)行各種活動(dòng)都需要消耗能量，這些能量都來自于食物。下列說法錯(cuò)誤的是（）。A．各種食物中所含有的能量是相同的B．過多或過少地獲取能量，都不利于身體健康C．每個(gè)人一天中消耗的能量是不一樣的5、下列關(guān)于能量的說法錯(cuò)誤的是（）。A．能量是看不見摸不著的B．我們周圍每時(shí)每刻都有各種能量的存在C．只有運(yùn)動(dòng)的物體才儲(chǔ)存著能量五、作業(yè)布置調(diào)查家里使用最多的10種用電器，如電冰箱、電視機(jī)、洗衣機(jī)、電暖氣、空調(diào)、電熱水器、微波爐、電水壺等，查看并記錄用電器說明書或銘牌上標(biāo)注的功率、容量等信息。若某些電器的信息不明，可上網(wǎng)查詢。和家人一起估算一下這些用電器每天使用的時(shí)長，并了解家里的用電狀況。溫馨提示家用的各種電器都會(huì)在說明書或銘牌上標(biāo)有“功率”一項(xiàng)，它指的是工作時(shí)單位時(shí)間內(nèi)耗電量的大小。功率為1000