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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：申**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 上傳時(shí)間：2023-10-10 格式：DOC 頁數(shù)：12 大?。?.65MB 積分：3.6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）教科版六年級(jí)上3.4《改變運(yùn)輸?shù)能囕啞方虒W(xué)設(shè)計(jì)課題改變運(yùn)輸?shù)能囕唵卧?學(xué)科科學(xué)年級(jí)6教材分析本課是六年級(jí)上冊(cè)《工具與技術(shù)》單元的第4課。在前兩節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)了解并探究了幾種具體而且廣泛使用的工具，這節(jié)課繼續(xù)介紹新的工具與它背后蘊(yùn)含的原理。這一課的主題是車輪（輪軸），聚焦部分引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中哪些工具上是裝有車輪的，并思考這些車輪的用途。探索部分分為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：一是用手推車和平板在相同直線距離運(yùn)輸相同重量的物體，比較二者情況；二是用這兩種工具在同一曲線路線上搬運(yùn)一樣多的水，比較二者情況。完成觀察和記錄。完成體驗(yàn)任務(wù)后學(xué)生對(duì)這兩種工具進(jìn)行評(píng)判，總結(jié)二者的優(yōu)劣，理解車輪在生活中廣泛使用的合理性。最后拓展部分主要是介紹了輪軸，讓學(xué)生明白車輪是輪軸中的一種，輪軸給人類的生產(chǎn)生活都提供了巨大便利。學(xué)情分析在第一課中，學(xué)生對(duì)輪子雖有了解，但沒有研究，所以關(guān)于它的作用，學(xué)生的分析都比較簡單。探究活動(dòng)置于室外，學(xué)生能有更大的空間進(jìn)行探索，能注意實(shí)驗(yàn)中必須遵守公平性原則，保障實(shí)驗(yàn)過程的安全。經(jīng)過探究活動(dòng)，學(xué)生能夠結(jié)合自身體驗(yàn)過程中的感受并做出評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)·車輪屬于輪軸，也是一種簡單機(jī)械?！び糜休喌耐栖囘\(yùn)送物品比較省力、靈活?？茖W(xué)探究目標(biāo)·能利用平板或者推車完成運(yùn)送物品的任務(wù)。·能運(yùn)用時(shí)間、用力、安全、靈活、損耗等多個(gè)指標(biāo)來評(píng)判運(yùn)輸過程的效果。學(xué)態(tài)度目標(biāo)·能遵守規(guī)則，與小組成員互相配合，積極協(xié)作共同完成探究任務(wù)。·愿意傾聽其他同學(xué)的表達(dá)，樂于分享自己的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)·輪子的發(fā)明和改進(jìn)，改變了人類的運(yùn)輸歷史，對(duì)人類社會(huì)發(fā)展具有重要的影響。重點(diǎn)能利用平板或者推車完成運(yùn)送物品的任務(wù)。難點(diǎn)能運(yùn)用時(shí)間、用力、安全、靈活、損耗等多個(gè)指標(biāo)來評(píng)判運(yùn)輸過程。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課要把采石場(chǎng)的石頭運(yùn)出，你會(huì)想到哪些辦法？預(yù)測(cè)：肩挑、牲口馱、牛車?yán)⑿≤囃?、汽車運(yùn)輸、火車運(yùn)輸?shù)取?、在車輪發(fā)明之前，人們大多通過雙腳行走去探索自然，也依靠人力或畜力運(yùn)輸物品。但隨著車輪的運(yùn)用，人們不僅發(fā)明了馬車、火車、汽車等交通工具，還發(fā)展了交通圖、橋梁、鐵軌等技術(shù)，人類的交通運(yùn)輸變得快捷和高效。你見過什么樣的輪子？它們有什么作用？交流回答創(chuàng)設(shè)情境，直擊聚焦。講授新課一、探索前面我們做過一些模擬測(cè)試，知道如何借助一些指標(biāo)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。今天我們開展一次實(shí)地測(cè)試，去了解車輪的作用。實(shí)地測(cè)試：用平板和手推車?yán)锲?、活動(dòng)器材手推車、平板、水桶、紙箱和書、標(biāo)志牌、秒表2、溫馨提示①手推車也可以是購物車或者購物籃，有輪子、轉(zhuǎn)向靈活的小車都可以。②平板選用又厚又輕的板材比較合適，方便學(xué)生推著木板運(yùn)送物品。③不建議用肩挑、手搬的方式代替木板運(yùn)送。3、活動(dòng)任務(wù)分別用平板和手推車在操場(chǎng)上運(yùn)送物品。先將兩個(gè)紙箱沿直線從A處運(yùn)輸?shù)紹處，然后將兩桶水沿曲線從B處運(yùn)輸?shù)紺處。4、活動(dòng)要求①四人一組，A到B,兩人負(fù)責(zé)推車，一人負(fù)責(zé)記錄，一人計(jì)時(shí)。B到C，負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)和記錄的兩位同學(xué)推車，原來推車的分別為觀察員和計(jì)時(shí)員。②按照商定的順序小組輪流體驗(yàn)，沒有體驗(yàn)任務(wù)的同學(xué)在跑到外觀看，不得妨礙其他小組體驗(yàn)。③體驗(yàn)完后，小組交流感受，填寫記錄表。5、活動(dòng)演示。播放視頻。6、實(shí)地測(cè)試（1）在場(chǎng)地上標(biāo)記好三個(gè)目標(biāo)地點(diǎn)A、B、C。（2）兩位同學(xué)分別用平板和手推車將兩個(gè)箱子沿直線從A處活動(dòng)運(yùn)輸?shù)紹處，一位同學(xué)計(jì)時(shí)，一位同學(xué)記錄。（3）兩位同學(xué)分別用平板和手推車將兩桶水沿曲線從B處運(yùn)輸?shù)紺處，一位同學(xué)計(jì)時(shí)，一位同學(xué)記錄。（4）組內(nèi)4人分工互換，使每位同學(xué)均體驗(yàn)到不同的分工。7、平板與手推車測(cè)評(píng)表二、研討1、如何評(píng)價(jià)這兩種工具的運(yùn)輸方式？明確：2、有哪些指標(biāo)可以評(píng)價(jià)這兩種工具的優(yōu)劣?明確：·是否省力·是否方便·是否省時(shí)·是否靈活·運(yùn)送的物品是否完整3、你認(rèn)為車輪在運(yùn)輸過程中有什么作用?明確：車輪減小了摩擦力，使搬運(yùn)更省力、省時(shí)、平穩(wěn)、便利。三、拓展1、生活中有各種各樣的車輪，仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？展示圖片。明確：車輪的外觀、材質(zhì)都有很大的變化，無輻條的車輪是整木切割鉆孔，有輻條的車輪采用的是幾個(gè)部件的組合，有輪胎的車輪是橡膠輪胎加金屬輪轂的組合，這些變化都是由技術(shù)的不斷進(jìn)步所引發(fā)的，材料科學(xué)、制造技術(shù)、加工技術(shù)、人們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等都功不可沒。思維導(dǎo)圖表示如下：2、在漫長的歷史中，車輪也在不斷地改進(jìn)和發(fā)展。但不論怎樣改進(jìn)，它的基本結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化。車輪是由半徑較大的輪和半徑較小的軸組成。像車輪這樣由半徑較大的輪和半徑較小的軸固定在一起，可以轉(zhuǎn)動(dòng)的工具稱為輪軸。車輪是一種輪軸，輪軸也是一種簡單機(jī)械。生活中，你還見到哪些像車輪一樣的輪軸？明確：在生活中常見的水龍頭、扳手、滑輪都可以看成是輪軸的變形。3、找一找，它們的輪和軸在哪？展示圖片。明確：4、螺絲刀擰螺絲時(shí)，螺絲刀是輪軸還是杠桿？明確：螺絲刀擰螺絲利用了輪軸的原理工作。四、課堂練習(xí)1.同一種工具,使用方法不同，原理也會(huì)不同。使用如圖所示的螺絲刀擰螺絲時(shí)它屬于（），使用螺絲刀撬油漆桶蓋時(shí)它變成了（）。A.輪軸B.斜面C.杠桿2.下列工具不能看成變形輪軸的是（）3、有關(guān)車輪的說法錯(cuò)誤的是（）A.這些變化都是由技術(shù)的不斷進(jìn)步所引發(fā)的B.車輪是一種輪軸，由輪和軸共同組成C.車輪的發(fā)展不需要借助于技術(shù)4、下列三幅圖，輪和軸標(biāo)配主的位置錯(cuò)誤的是（）5.在用平板和手推車運(yùn)送物品的實(shí)地測(cè)試中，下列對(duì)兩種工具的評(píng)價(jià)符合實(shí)際的是（）A.用手推車運(yùn)送快，用平板運(yùn)送慢B.用手推車運(yùn)送費(fèi)力，用平板運(yùn)送省力C.用手推車運(yùn)送轉(zhuǎn)彎靈活，用平板運(yùn)送轉(zhuǎn)彎也靈活五、作業(yè)布置生活中還有哪些變形輪軸的應(yīng)用？認(rèn)識(shí)器材認(rèn)真聽講看視頻演示實(shí)測(cè)測(cè)試填寫測(cè)評(píng)表回答回答回答觀察交流討論交流觀察交流動(dòng)手試試練習(xí)能利用平板或者推車完成運(yùn)送物品的任務(wù)。能運(yùn)用時(shí)間、用力、安全、靈活、損耗等多個(gè)指標(biāo)來評(píng)判運(yùn)輸過程的效果?？偨Y(jié)和提升認(rèn)識(shí)，輪子的發(fā)明和改進(jìn)，改變了人類的運(yùn)輸歷史，對(duì)人類社會(huì)發(fā)展具有重要的影響。完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)鞏固課堂知識(shí)課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道車輪屬于輪軸，也是一種簡單機(jī)械；用有輪的推車運(yùn)送物品比較省力、靈活。車輪的改進(jìn)和發(fā)展都是由技術(shù)的不斷進(jìn)步所引發(fā)的，材料科學(xué)、制造技術(shù)加工技術(shù)、人們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等都功不可沒?？偨Y(jié)課堂板書板書設(shè)計(jì)第三單元工具與技術(shù)第1課緊密聯(lián)系的工具和技術(shù)1.我們完成一項(xiàng)活動(dòng)所使用的物品都可以稱之為工具，工具一般能夠使我們省力或方便。2.不使用工具時(shí)，很費(fèi)勁而且很難取出核桃仁；使用錘子、磚塊等工具時(shí)，能取出核桃仁，但基本上都是碎塊、碎渣；使用核桃夾時(shí)，既省時(shí)又省力，熟練后還可以取出完整的核桃仁。3.工具的選擇和使用（1）不同的工具有不同的用途。（2）做同樣的事情，用不同的工具，效果是不同的。（3）同一種工具，使用不同的方法，效果也會(huì)不同。（4）費(fèi)力、難做的事情，使用恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，就可以省力、方便地完成?.我們?cè)诨顒?dòng)中所用到的方法和手段稱為技術(shù)。5.生活中的常用工具（1）通信工具：手機(jī)、電話、電腦等。（2）測(cè)量工具：溫度計(jì)、刻度尺、秒表等。（3）機(jī)械工具：螺絲刀、鉗子、扳手、羊角錘等。（4）交通工具：自行車、汽車、飛機(jī)、輪船、火車等。第2課斜面1.斜坡就是一種斜面，斜面是一種簡單機(jī)械。利用斜面搬運(yùn)物體可以省力。2.利用斜面滑道從上往下搬運(yùn)物體十分省力，不需要人為施加力。3.利用斜面從下往上搬運(yùn)物體比直接搬運(yùn)物體要省力。坡度越小越省力，但越費(fèi)距離。4.斜面在生活中隨處可見。你可以在一些工具上見到斜面的應(yīng)用，比如刀、斧等；你還能在許多交通道路、房屋建筑中找到斜面，比如盤山公路、橋梁、高速公路的排水設(shè)計(jì)等。5.人們利用斜面和其他技術(shù)修建了運(yùn)河、水壩、水渠、水溝等設(shè)施，組成水利系統(tǒng)。6.像螺絲釘上的螺紋這樣的形狀叫螺旋，螺旋是一種變形的斜面。第3課不簡單的杠桿1.一根木棒就可以變成杠桿。古人利用木棒撬動(dòng)大石頭。杠桿和斜面一樣，都是一種簡單機(jī)械。2.杠桿上三個(gè)重要的位置（1）支點(diǎn)：支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的位置。（2）阻力點(diǎn)：杠桿克服阻力的 阻力點(diǎn)支點(diǎn)位置。（3）用力點(diǎn)：在杠桿上用力的位置。3.用一塊小石塊和木板撬動(dòng)一塊大石塊時(shí)，支點(diǎn)距離阻力點(diǎn)越近，距離用力點(diǎn)越遠(yuǎn)，就越省力。4.杠桿在生活中的應(yīng)用（1）增大力的作用效果：撬棍、啟瓶器、鉗子、羊角錘等。（2）擴(kuò)展力的作用范圍：打撈網(wǎng)、筷子、船槳、釣魚竿等：（3）改變力的作用方向：鋤頭、撬棍等。第4課改變運(yùn)輸?shù)能囕?.在車輪發(fā)明之前，人們大多通過雙腳行走去探索自然，也依靠人力或畜力運(yùn)輸物品。2.隨著車輪的運(yùn)用，人們不僅發(fā)明了馬車、火車、汽車等交通工具，還發(fā)展了交通圖、橋梁、鐵軌等技術(shù)，人類的交通運(yùn)輸變得快捷和高效。3.分別用平板和手推車在操場(chǎng)沿直線、曲線運(yùn)送物品，可以總結(jié)出車輪的作用：省力、省時(shí)、靈活、平穩(wěn)、便利等。實(shí)驗(yàn)中使用秒表進(jìn)行計(jì)時(shí)。4.車輪是一種輪軸，由半徑較大的輪和半徑較小的軸組成。在漫長的歷史中，車輪也在不斷地改進(jìn)和發(fā)展。5.輪軸是一種變形的杠桿，輪和軸固定的中心相當(dāng)于杠桿的支點(diǎn)，在輪上用力的位置相當(dāng)于杠桿的用力點(diǎn)，在軸上用力的位置相當(dāng)于杠桿的阻力點(diǎn)。6.輪軸可以省力，而且在軸不變的情況下，輪越大，輪軸越省力。7.水龍頭、扳手、滑輪、螺絲刀都可以看成是輪軸的變形。第5課靈活巧妙的剪刀1.隨著冶煉技術(shù)的發(fā)展，利用金屬材料制造工具成為可能。大多數(shù)金屬不僅堅(jiān)硬耐用，而且可塑性強(qiáng)。2.剪刀是一種組合工具，它具有斜面和杠桿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。鋒利的刀刃和錐形的刀尖是斜面，刀刃和把手繞著中間的轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，可以看作杠桿。3.組合多項(xiàng)技術(shù)是工具發(fā)展的一個(gè)重要方向。4.剪刀是一種可以靈活、精細(xì)加工的工具。人們通過把手控制刀刃移動(dòng)的方向和開合的角度，通過刀刃的方向和角度的變化可以靈活地對(duì)材料進(jìn)行加工和剪切。5.模擬醫(yī)生做外科手術(shù)。用普通剪刀剪開組織時(shí)容易將開口開得較大，使用解剖剪會(huì)更方便。6.三種剪刀（1）裁衣剪刀為了獲得更大的裁剪距離，剪刀的結(jié)構(gòu)都會(huì)設(shè)計(jì)成等臂杠桿甚至是費(fèi)力杠桿，但我們使用時(shí)并不覺得有多費(fèi)力，這得益于刀刃是斜面。（2）理發(fā)剪刀（牙剪）也多為費(fèi)力杠桿，刀刃是梳齒形狀，可以用來打薄頭發(fā)。（3）解剖剪刀的刀柄很長，刀刃很短，可以很省力。第6課推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的印刷術(shù)1.人類總是在不斷地改進(jìn)著工具和技術(shù)，從而推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。在這個(gè)過程中，印刷術(shù)發(fā)揮了重要的作用。2.我國的四大發(fā)明包括造紙術(shù)、火藥、指南針和印刷術(shù)。3.模擬活字印刷（1）檢字：把字模按照順序排列整齊。（2）刷墨：在活字印刷板上均勻涂抹墨汁。（3）拓印：鋪上白紙，拉平紙張，用拓印圓盤均勻壓印。（4）晾制：緩緩將白紙掀起，放到向陽通風(fēng)處晾干。4.估量活字印刷的時(shí)間（印刷多次時(shí)只需檢字一次）（1）印刷一本書的時(shí)間＝檢字一本書的時(shí)間＋刷墨一本書的時(shí)間＋拓印一本書的時(shí)間＋晾制一頁的時(shí)間（可以同時(shí)晾制，所以晾制花費(fèi)的時(shí)間很少，可以忽略）（2）印刷100本同樣書的時(shí)間＝檢字一本書的時(shí)間＋（刷墨一本書的時(shí)間＋拓印一本書的時(shí)間）×1005.評(píng)測(cè)手工抄寫和活字印刷兩種方式（1）制作少量的書時(shí)，如制作一本書，比較省時(shí)的方法是手工抄寫。制作大量的書時(shí)，如制作100本書，比較省時(shí)的方法是活字印刷。（2）手工抄寫很容易有錯(cuò)誤，而活字印刷可以在檢字階段多檢查幾次，能大大降低錯(cuò)誤率。6.印刷術(shù)的出現(xiàn)使書籍快速而大批印制成為可能。印刷術(shù)本身也在不斷地發(fā)展。第7課信息的交流傳播1.印刷革命帶來了書籍報(bào)刊的大量普及。2.現(xiàn)在我們身處信息時(shí)代，信息交流越來越便捷和準(zhǔn)確。3.書籍、廣播、電視、電腦、手機(jī)等都是人類信息交流和傳播的工具。4.比較不同的傳播工具（1）書本主要為我們提供文字、圖像等形式的信息，人們通過閱讀，獲取書籍所承載的信息。（2）電腦可以提供文字、圖像、音頻、視頻等更多形式的信息。電腦承載的信息更加多元，人們可以通過看、聽的方式獲取它所承載的信息。5.