《蝸牛與黃鸝鳥》教案

《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)內(nèi)容：小朋友歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)對象：小學(xué)二年級教材分析：《蝸牛與黃鸝鳥》是一首民族特色濃郁的臺灣歌曲，四二拍，一段體構(gòu)造。歌曲的旋律輕松活潑、歌詞生動有趣，隱喻著平常生活中人們不畏艱難，堅持不懈，對奮斗目的執(zhí)著追求的頑強精神。教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生可以用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱《蝸牛與黃鸝鳥》；2、指導(dǎo)學(xué)生互相合作，可以積極參與演唱活動中的即興演出和發(fā)明性的音樂活動；3、通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅持不懈，對奮斗目的執(zhí)著追求的進取精神。五、教學(xué)重難點：重點：學(xué)生可以用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱歌曲并體會歌曲中所體現(xiàn)的思想感情——不怕困難，堅持不懈，對奮斗目的執(zhí)著追求；難點：讓學(xué)生對的掌握節(jié)奏：XXXXXX︱XXX︱并讓學(xué)生在歌唱、演出的音樂實踐中感受愉悅。六、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課：謎語：背著包袱不愿走，表面堅強內(nèi)里柔，行動緩慢又拖拉，碰到困難就縮頭。生：蝸牛師：那你們見過蝸牛嗎？長得怎么樣？誰來描繪一下？指名描繪師：同學(xué)們能用動作來表達(dá)蝸牛的爬行嗎？生演出（緩慢、粗笨）2、師：今天這節(jié)課老師請來了蝸牛，他可不象老師謎語里說的碰到困難就縮頭的蝸牛，他是我們新時代的蝸牛。那他究竟是一只怎么樣的蝸牛呢？師故事描述：在一戶農(nóng)家小院里，有一棵葡萄樹，春天來了，葡萄藤長出了嫩嫩的枝芽，小蝸?？匆娏?，心想：什么時候才能結(jié)出葡萄呢？我真想吃葡萄呀！于是小蝸牛就背著那重重的殼開始從樹底下慢慢的往上爬，嘿呦呦（XXX），嘿呦呦。好幾次從樹上滑下來，但小蝸牛仍不放棄，繼續(xù)往上爬。這時剛好被樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，他們倆就嘻嘻哈哈地笑蝸牛：“蝸牛弟弟，葡萄成熟還早著呢！你這樣急上來干什么呀？哈哈……”小蝸牛昂首看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的，等我爬上葡萄架上時，葡萄不就成熟了嗎？”黃鸝鳥聽了，搖搖頭飛走了。師：同學(xué)們，聽了這個故事，你覺得小蝸牛是一只怎么樣的蝸牛？而黃鸝鳥呢？生回答……師總結(jié)：蝸?！晃菲D難，對奮斗目的執(zhí)著追求黃鸝鳥——自認(rèn)為是，以自己的長處取笑他人的短處、學(xué)唱歌曲有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》，讓我們來聽聽。同學(xué)們一定覺得這首歌曲很好聽吧！那就讓我們一起來學(xué)唱這首歌曲吧。1、播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，請同學(xué)講講蝸牛與黃鸝鳥的故事。師：你喜歡故事里的誰呢？喜歡它什么？師：小蝸牛背著一種重重的殼，爬得很慢，但它很執(zhí)著，有著堅持不懈的精神，是我們學(xué)習(xí)的好楷模。今天，我們就要來學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難的精神，比一比，誰先學(xué)會這首歌。2、復(fù)聽歌曲，同學(xué)們可小聲跟唱。聽完后讓學(xué)生找節(jié)奏較難，較難唱的部分，教師分別教唱。重點教第一句“XXXXXX︱XXX︱”以及最終帶換氣符號的句子。3、教師：那你們想不想把故事唱出來呢？好，目前老師帶著大家一起把這個生動有趣的故事唱一唱好不好啊？教師指導(dǎo)學(xué)生自己試著演唱一遍，師打節(jié)奏。4、教師帶動作帶表情語氣范唱一遍歌曲，請學(xué)生分析演唱的不一樣點，處理歌曲。A、第一句。師：蝸牛背著重重的殼，你們說說它爬起來感覺怎么樣？你們覺得這一句應(yīng)當(dāng)怎么唱才能體現(xiàn)出蝸牛爬得很辛勞呢？引導(dǎo)學(xué)生用緩慢的速度，低沉的聲音來演唱。B、第二句。師：黃鸝鳥對蝸牛說了什么?黃鸝鳥說話的語氣是什么樣的？誰來學(xué)一學(xué)？引導(dǎo)學(xué)生用帶著譏笑的口氣來演唱。C、第三句。師：最終一句，是誰說的？它說了什么？面對黃鸝鳥的譏笑，蝸牛怎么樣？這一句我們要用蝸牛的口吻來演唱。（四）演出和拓展：1、分角色演唱歌曲。師：同學(xué)們，我們剛剛已經(jīng)分析了這首歌曲，可以看出歌曲有幾種角色？（旁白、蝸牛、黃鸝鳥）播放伴奏音樂，請同學(xué)們分角色演唱全曲。旁白部分由全班同學(xué)唱，女生唱黃鸝鳥說的話，男生唱蝸牛說的話。（注意各角色的語氣）2、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏老師這里有兩個節(jié)奏型（1）0x0x|0xx‖（2）xxxxx|xxxxx‖老師示范拍節(jié)奏同學(xué)們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學(xué)生討論并回答）。3、練習(xí)節(jié)奏歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學(xué)們可選擇合適的打擊樂器，老師作指導(dǎo)。4、師：同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學(xué)到某些什么？（鼓勵學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回答問題的完整性。）讓學(xué)生分析和辨別黃鸝鳥身上存在的缺陷我們不應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)蝸牛身上那種對奮斗目的執(zhí)著追求的頑強精神。七、課堂小結(jié)師：今天很快樂聽到同學(xué)們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的演出，通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不