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部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)同步作文詳解第七單元________即景習(xí)作要求習(xí)作要求朝陽(yáng)噴薄而出,夕陽(yáng)緩緩西沉;林中百鳥爭(zhēng)鳴,園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀,重點(diǎn)觀察景物的變化,寫下觀察所得。根據(jù)自己的觀察對(duì)象,把題目補(bǔ)充完整,如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。寫的時(shí)候注意以下幾點(diǎn):
按照一定的順序描寫景物。如,寫窗外即景,可以按空間順序,由近及遠(yuǎn)地寫一寫窗外的景物。
注意寫出景物的動(dòng)態(tài)變化,使畫面更加鮮活。如,寫日落即景,可以寫一寫太陽(yáng)落下時(shí)形狀的變化及夕照下景物色彩的變化。好以后讀一讀,看看是不是寫出了景物的變化,對(duì)不滿意的地方進(jìn)行修改。作文小診室作文小診室本單元的寫作內(nèi)容,“___即景”這一單元的寫作任務(wù)就是給寫景,對(duì)于寫景類作文你有什么困惑嗎?讓我們來看看同學(xué)們是怎么說的吧。(學(xué)生)寫景類、擬物類、記事類,這幾類作文中,你覺得哪一類作文比較難?答:寫景類。問:(學(xué)生)為什么覺得寫景類比較難?答:因?yàn)楹苌偃ワL(fēng)景名勝,無話可說。問:(家長(zhǎng))您覺得孩子在寫景作文時(shí)最大的障礙是什么?答:寫景作文無話可說,觀察景物不仔細(xì),走馬觀花。問:(老師)您在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫景作文中最常見的問題有哪些?答:寫景順序混亂,重點(diǎn)不突出,寫景最后變成敘事作文,語(yǔ)言沒有邏輯性。通過對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的隨機(jī)采訪,我們知道了,學(xué)生在寫景作文中普遍存在哪些問題,在下邊的講義中我們將逐一講解,幫助學(xué)生找到寫景作文的好方法。讓寫作文變成一件快樂的事情。究竟怎樣才能寫出一遍優(yōu)秀作文呢?我認(rèn)為,這需要四個(gè)步驟完成:明確寫作思路①明確介紹的內(nèi)容。②梳理介紹思路。③合理安排文章構(gòu)架。④模仿范文,修改完善。明確寫作思路本次是一篇半命題寫景習(xí)作?!癬_______即景”“即景”的意思,就是生活中處處有美景,街道的早晨即景、校園的秋天即景、公園里的黃昏即景。寫景作文不僅考查我們的觀察能力,而且考驗(yàn)我們的寫作技巧。本次習(xí)作要求寫一處景物??梢允悄硞€(gè)地方的一個(gè)時(shí)間段內(nèi)的景色,也可以寫一種自然現(xiàn)象,要按照一定的順序?qū)懗鼍拔锏淖兓?。以寫景為主,注意觀察景物的變化,突出景色的動(dòng)態(tài)美,要按一定的順序展開描寫。寫作思路寫作思路1.恰當(dāng)選景,補(bǔ)全題目。你可以選擇自己印象深刻的一處景物,也可以選擇一種神奇美妙的自然現(xiàn)象,作為本次的寫景對(duì)象。本次習(xí)作是一篇寫景的半命題作文,我們可以根據(jù)自己選擇的觀察對(duì)象,把題目補(bǔ)充完整。只要是自然現(xiàn)象、自然景觀,都可以填寫在題目的橫線上,比如“海邊即景”“山間即景”“日出即景”“竹林即景”等。2.按照一定的順序進(jìn)行描寫。可以按照空間順序,由遠(yuǎn)及近、由上到下、移步換景,也可以按照時(shí)間順序,時(shí)過境遷,景觀隨之改換,給人一種身臨其境之感。1.時(shí)間順序。例如:春→夏→秋→冬;早→中→晚;黃昏、晚飯后。2.空間順序。例如:從上到下;從左到右;從遠(yuǎn)到近;從中間到四周。3.移步換景。描寫景物時(shí),跟隨作者的腳步,人走景移,隨著觀察點(diǎn)的變換,不斷展現(xiàn)新的畫面。這種寫作順序叫移步換景。例如:《海濱小城》中的“大海→海灘→庭院→公園→街道”。3.抓住景物的特點(diǎn)及動(dòng)態(tài)變化過程。每處地方都有自己的特點(diǎn),就像每個(gè)人都有自己獨(dú)特的樣貌和個(gè)性一樣。要把一個(gè)地方寫好,我們首先要抓住那里的特點(diǎn)。先想一想你要寫的這個(gè)地方有什么特點(diǎn),然后在作文的開頭或結(jié)尾,用一個(gè)總括句寫出這個(gè)特點(diǎn)。1.注意地域不同,景物特點(diǎn)不同。如南方與北方,平原與高山,城市與農(nóng)村,景色各不相同。2.靜態(tài)描寫+動(dòng)態(tài)描寫,動(dòng)靜結(jié)合,景物特點(diǎn)更具體,更形象。3.在描寫景物的變化時(shí),還要注意景物的形狀、顏色等發(fā)生的變化??梢噪S時(shí)間的變化或者你觀察角度的改變,寫出景物先后呈現(xiàn)的不同狀態(tài),(《四季之美》寫的春天黎明天空顏色的變化和秋天黃昏歸鴉回窠的情景。)這樣,既形象地表現(xiàn)了景物變化的過程,又避免了描寫的呆板重復(fù),使得景物描寫重點(diǎn)突出。4.展開想象,加入修辭使文章更生動(dòng)要能從景物想開去,展開豐富聯(lián)想。美和豐富的想象力是木不可分的,(★注意想象不是虛構(gòu),不能把沒有的景物寫在文章里)在寫作中可以適當(dāng)?shù)夭捎靡恍懽骷记?,可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法來突出景物的特點(diǎn),這樣可以使文章生動(dòng)、有趣。比如:在描寫植物寫姿態(tài)時(shí),動(dòng)態(tài)+像……描寫聲音時(shí):聲音+像在說……原句:一陣風(fēng)吹過,稻子之間會(huì)發(fā)出沙沙的摩擦聲。聲音+像在說:_______________________________。(自己試試吧)【提示】一陣風(fēng)吹過,稻田里發(fā)出沙沙的聲音,好像稻子們?cè)谙嗷フf著悄悄話。5.寫景要有感情。描寫時(shí)要表達(dá)出自己的真情實(shí)感,情景相映。景物描寫之中滲透著作者愛憎分明的思想感情。以景促情,情景交融,深化文章的主題。只要我們用心感受,大自然中處處是美麗景色。日出帶給我們噴薄的激情,日落留給我們無限的遐思,大山的氣勢(shì)磅礴。大海的寬闊無垠,請(qǐng)你觀察一種自然現(xiàn)象和自然景觀,把觀察記錄單補(bǔ)充完整。觀察記錄單觀察時(shí)間觀察地點(diǎn):觀察的自然景觀或自然現(xiàn)象:觀察順序景物的變化跟著課文《月跡》學(xué)寫作技巧寫作技巧:景物的動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫《月跡》這一課讓我們跟隨月亮進(jìn)行了一次旅行,從穿衣鏡里到院子里,再到滿世界去尋找月亮的蹤跡,最后月亮出來了,它在每個(gè)人的眼睛里。課文寫出了月亮升起的變化,讓我們跟著作者也著實(shí)追了一把月亮。寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)一、按順序有條理地描寫景物。本次習(xí)作是要我們?cè)谝粋€(gè)特定的時(shí)間段,在一個(gè)特定的地方去觀察景物的變化。我們可以按照方位順序,由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近,由上而下或由下而上,由里到外或由外到里等,有次序地描寫,將景物介紹清楚。比如課本中的《鳥的天堂》一文,作者在描寫榕樹時(shí),按照由遠(yuǎn)及近的順序,先描寫榕樹的整體特征,再詳寫它各部分的樣子。鳥的天堂(節(jié)選)在一個(gè)地方,河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹,看不出主干在什么地方。(作者先從遠(yuǎn)處望去,看到榕樹很大,葉子很茂盛。)當(dāng)我說許多株榕樹的時(shí)候,朋友們馬上糾正我的錯(cuò)誤。一個(gè)朋友說那里只有一株榕樹,另一個(gè)朋友說是兩株。我見過不少榕樹,這樣大的還是第一次看見。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目,真是一株大樹,枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面,從遠(yuǎn)處看,就像一株大樹臥在水面上。榕樹正在茂盛的時(shí)期,好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹!船在樹下泊了片刻。岸上很濕,我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天堂”,有許多鳥在這樹上做巢,農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音,等我注意去看,卻不見一只鳥的影兒。只有無數(shù)的樹根立在地上,像許多根木樁。土地是濕的,大概漲潮的時(shí)候河水會(huì)沖上岸去?!傍B的天堂”里沒有一只鳥,我不禁這樣想。于是船開了,一個(gè)朋友撥著槳,船緩緩地移向河中心。(由遠(yuǎn)及近,細(xì)看榕樹的各個(gè)部分—-—枝干、枝上的根、樹枝、綠葉。觀察全面而仔細(xì),將數(shù)目、顏色、生長(zhǎng)姿態(tài)等方面非常好地展現(xiàn)了出來。)二、動(dòng)靜結(jié)合,使畫面更加鮮活。在寫作過程中運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法,對(duì)景物作動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的描寫,賦予靜態(tài)景物生命和活力,使其活靈活現(xiàn)。此外,動(dòng)態(tài)和靜態(tài)兩者相互映襯,還能增強(qiáng)畫面的動(dòng)感,營(yíng)造獨(dú)特的意境。比如課本中的《鳥的天堂》一文,作者運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法,先描繪第一天看到的靜態(tài)景象——榕樹的大和茂盛,再描繪第二天看到的動(dòng)態(tài)景象——鳥兒的多和歡快。鳥的天堂(節(jié)選)我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目,真是一株大樹,枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面,從遠(yuǎn)處看,就像一株大樹臥在水面上。(運(yùn)用了靜態(tài)描寫來展現(xiàn)第一天的景色,主要突出了榕樹的高大和繁茂兩大特點(diǎn)。)榕樹正在茂盛的時(shí)期,好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹!船在樹下泊了片刻。岸上很濕,我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天堂”,有許多鳥在這樹上做巢,農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音,等我注意去看,卻不見一只鳥的影兒。只有無數(shù)的樹根立在地上,像許多根木樁。土地是濕的,大概漲潮的時(shí)候河水會(huì)沖上岸去。“鳥的天堂”里沒有一只鳥,我不禁這樣想。于是船開了,一個(gè)朋友撥著槳,船緩緩地移向河中心。第二天,我們劃著船到一個(gè)朋友的家鄉(xiāng)去。那是個(gè)有山有塔的地方。從學(xué)校出發(fā),我們又經(jīng)過那“鳥的天堂”。這一次是在早晨。陽(yáng)光照耀在水面,在樹梢,一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻。起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只,第三只。我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處都是鳥聲,到處都是鳥影。大的,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。(運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫來展現(xiàn)第二天的景色,這里的小鳥種類多,數(shù)量多,姿態(tài)美,突出了群鳥歡鬧的景象。)我注意地看著,眼睛應(yīng)接不暇,看清楚了這只,又錯(cuò)過了那只,看見了那只,另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來,被我們的掌聲一嚇,又飛進(jìn)了葉叢,站在一根小枝上興奮得叫著,那歌聲真好聽。三、運(yùn)用修辭,將景物寫生動(dòng)。觀察景物,要學(xué)會(huì)插上想象的翅膀。寫作時(shí),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法,不僅能加強(qiáng)語(yǔ)言的感染力,使景物的變化更加具體化、生動(dòng)化,還能加深感情,引起讀者的共鳴。常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、對(duì)偶等,在描寫景物變化時(shí)用上它們,能收到錦上添花的效果。比如課本中的《月跡》一文,作者在描寫"鏡中看月"時(shí),將月兒擬人化,用充滿童趣的語(yǔ)言寫出了月兒的變化。月跡(節(jié)選)我們看時(shí),那竹窗簾兒里果然有了月亮,款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來,出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了:原來月亮是長(zhǎng)了腿的,爬著那竹簾格兒,先是一個(gè)白道兒,再是半圓,漸漸地爬得高了,穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來,又都屏住氣兒,生怕那是個(gè)塵影兒變的,會(huì)一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬,那滿圓兒卻慢慢兒又虧了,末了,便全沒了蹤跡,只留下一個(gè)空鏡,一個(gè)失望。奶奶說:“它走了,它是匆匆的。你們快出去尋月吧?!保ㄗ髡哌\(yùn)用擬人的修辭手法,給月兒賦予了人所特有的“腿”,并描寫它在竹簾兒上慢慢“爬”的過程,將月兒寫得活潑又可愛,充分表達(dá)出自己對(duì)月兒的喜愛。)想要成為作文達(dá)人,不僅要掌握一些作文的寫作方法,平時(shí)也要多讀范文,多注意積累好詞好句,才能讓自己的文章更加的出彩。佳作引路佳作引路夏雨即景天灰蒙蒙的,天空上烏云密布,蜻蜓點(diǎn)水,螞蟻搬家,燕子低飛。遠(yuǎn)處的幾座小山上霧蒙蒙的,好似仙境一般。①不久,雨開始下了,“嘩啦啦”的下著,越下越大,越下越大。遠(yuǎn)處的房屋像一位害羞的小姑娘,將自己蒙在一層輕紗之中。雨像一位鋼琴家,在小河上“滴滴答答”地彈琴。河面上的波紋就像一條一條名師點(diǎn)評(píng)①簡(jiǎn)要介紹了雨前的環(huán)境。②比喻的修辭手法,生動(dòng)形象,十分貼切。擬聲詞,突出了雨大。的五線譜,水面上的小圓圈好似音符,五線譜和音符正好組成了一首夏天的贊歌。雨又像一位慈祥的母親,為小樹苗洗洗澡。雨還像一位嚴(yán)格的游泳教練,毫不留情地把小草扔進(jìn)水里。②屋檐下,一只只小麻雀正在避雨,它們?nèi)齻€(gè)一群,五個(gè)一伙的,好像在說什么重要的機(jī)密一樣。山上的樹經(jīng)過雨的沖洗,顯得更加蒼翠新綠。③漸漸地,雨慢慢地停下來了,太陽(yáng)從烏云里探出了半個(gè)頭來,轉(zhuǎn)眼間,雨已經(jīng)完全停了,烏云全都散了,太陽(yáng)又發(fā)出耀眼奪目的光芒。遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一道色彩斑斕的彩虹,好像一架七彩的天橋。石頭上凹凸不平的地方,都出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小水洼,而草坪恰恰相反,出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)大水坑。那一只只麻雀都爭(zhēng)先恐后,成群結(jié)隊(duì)的飛了出來,停在草坪上。有些調(diào)皮的小朋友追著麻雀滿草坪上跑。馬路上的水差點(diǎn)積成了一條小河,一輛輛小汽車開過來,都濺起了一朵朵巨大的水花,你要是不留神,肯定會(huì)變成了一只名副其實(shí)的“落湯雞”的。雨后的空氣格外清新,漫步在草坪上,真是神清氣爽。池塘里的青蛙叫個(gè)不停,而我的煩惱早已煙消云散。④啊!雨中的景色真美呀!但雨后的景色更美?、茛垡暰€由近到遠(yuǎn),擬人的修辭手法,賦予小麻雀以人格。④視野由遠(yuǎn)及近,由上到下。按順序描寫了太陽(yáng)、烏云、彩虹、水洼、草坪、馬路、麻雀、小朋友、池塘等。⑤點(diǎn)出“我”的心情。整體賞析本文按照時(shí)間順序,描寫了雨前、雨中、雨后的景色。作者略寫了雨前的情景,詳寫了雨中和雨后的景象。語(yǔ)言貼切,描寫有序,多處運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,使文章生動(dòng)形象。病文升格病文升格方框左邊是小洋第一次寫的作文,讓我們一起來看看這篇作文吧!★在看這篇作文之前呢?要先完成一個(gè)要求,那就是用一張紙或者一個(gè)筆記本把右邊的方框先遮住。評(píng):仔細(xì)閱讀小洋的作文,(括號(hào)中的紅字部分是同學(xué)們給他指出的需要改正的地方)對(duì)于這篇作文你還有什么好的建議呢?我的建議:右邊是小洋經(jīng)過修改后的作文,你可以左右對(duì)照著仔細(xì)看一看,發(fā)現(xiàn)都有哪些變化了嗎?從老師的點(diǎn)評(píng)中你學(xué)到哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)??病文展示升格作文鄉(xiāng)村即景我來到窗前,靜靜地欣賞它們優(yōu)美的身段。(“它們”指代什么?表意不明。)在輕風(fēng)中曼舞,朦朧的霧氣是它們的水袖嗎?在綠葉上淺唱,是在訴說自己的心事嗎?一滴雨點(diǎn)在細(xì)長(zhǎng)的葉片上滑動(dòng),葉兒緩緩俯身,揚(yáng)起,再深深地低下,雨點(diǎn)調(diào)皮一躍,葉片彈起,落下。鄉(xiāng)村即景窗外,小雨點(diǎn)們盡情地舞蹈。我來到窗前,靜靜地欣賞它們優(yōu)美的身段。在輕風(fēng)中曼舞,朦朧的霧氣是它們的水袖嗎?在綠葉上淺唱,是在訴說自己的心事嗎?(連續(xù)兩個(gè)問句,把雨點(diǎn)當(dāng)作人來寫,細(xì)膩地描繪出雨的風(fēng)姿和聲音。)一滴雨點(diǎn)在細(xì)長(zhǎng)的葉片上滑動(dòng),葉兒緩緩俯身,揚(yáng)起,再深深地低下,雨點(diǎn)調(diào)皮一躍,葉片彈起,落下。隔雨遙望,遠(yuǎn)處的山峰披上了一襲淡淡的輕紗,似一位水墨畫中的仙子。青山交錯(cuò),幾根電線劃過天空,多么像五線譜??!停著的燕子成了音符,聲聲呢喃,扣人心弦。(成語(yǔ)使用錯(cuò)誤。)房屋稀稀疏疏,坐落在青山之間,翠竹兩旁。屋頂是青黑色的瓦,四周是雪白的墻。院子里遍布柔軟的青苔,天空灰蒙蒙的,空中鷹起燕落,給這樣一個(gè)傍晚帶來了平和與安詳。(這里應(yīng)該對(duì)景物進(jìn)行細(xì)致描寫。)“知了!知了!”蟬兒的鳴唱應(yīng)和著潺潺溪水,在青翠的田野間回蕩。這就是我的家鄉(xiāng)。這里有如畫的風(fēng)景,所以還有勤勞樸實(shí)的人們。(關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤。前文沒有體現(xiàn)“勤勞樸實(shí)的人們”,應(yīng)在前面加相應(yīng)的描寫。)暮色不知不覺包圍了鄉(xiāng)村,放學(xué)的孩子吹著豎笛,悠揚(yáng)的笛聲就在暮色中緩緩流淌……隔雨遙望,遠(yuǎn)處的山峰披上了一襲淡淡的輕紗,似一位水墨畫中的仙子。(運(yùn)用擬人的修辭手法寫出了山峰云霧繚繞的美景。)青山交錯(cuò),幾根電線劃過天空,多么像五線譜啊!停著的燕子成了音符,聲聲呢喃,動(dòng)人心弦。房屋稀稀疏疏,坐落在青山之間,翠竹兩旁。屋頂是青黑色的瓦,四周是雪白的墻。院子里遍布柔軟的青苔,風(fēng)兒拂過,就像柔軟的紗輕輕地劃過你的肌膚。天空灰蒙蒙的,空中鷹起燕落
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