《旅鼠謎》導學案

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《旅鼠之謎》導學案學習目標：1、積累文中重要的詞語；了解科學小品的文體特征2、運用概括提要方式整體把握課文內(nèi)容，了解北極旅鼠的三大奧秘。3、理解本文的寫法，體味其知識性、趣味性，學會形象地介紹科學知識；4、探究自然無盡的奧秘，接受自然無窮的啟示。學習重點：本文的寫法，體味其知識性、趣味性，學會形象地介紹科學知識；課時：2課時第一課時前置學習：1、了解作者：[作者簡介]位夢華，1940年生于山東平度，地質(zhì)學家。1991年他獨闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進行了一個半月的綜合性科學考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人。1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著作有《神奇的北級》、《南極之夢》等。2、文體介紹：科學小品文，它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學寫作手法，將科學內(nèi)容生動、形象地表示出來。3、朗讀課文完成下列問題4、給加點字注音：媲美（）膨脹（）挑釁（）迷惘（）澎湃（）滑稽（）歧途（）嚙齒（）苔蘚（）遷徙（）繁衍（）篤信（）5、根據(jù)詞語的意思寫出相應(yīng)的詞語或成語（1）前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進，連續(xù)不斷。（）（2）借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。（）（3）比美；美好的程度差不多。（）（4）由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。（）（5）從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞的，沒有根據(jù)的話。（）（6）比喻眼光短，見識淺。（）（7）在緊急中想出好的應(yīng)付辦法。（）展示交流教師點撥：6、通讀課文歸納旅鼠的幾大奧秘。32019--24學習目標：1、積累文中重要的詞語；了解科學小品的文體特征2、運用概括提要方式整體把握課文內(nèi)容，了解北極旅鼠的三大奧秘。3、理解本文的寫法，體味其知識性、趣味性，學會形象地介紹科學知識；4、探究自然無盡的奧秘，接受自然無窮的啟示。學習重點：本文的寫法，體味其知識性、趣味性，學會形象地介紹科學知識；課時：2課時第一課時前置學習：1、了解作者：[作者簡介]位夢華，1940年生于山東平度，地質(zhì)學家。1991年他獨闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進行了一個半月的綜合性科學考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人。1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著作有《神奇的北級》、《南極之夢》等。2、文體介紹：科學小品文，它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學寫作手法，將科學內(nèi)容生動、形象地表示出來。3、朗讀課文完成下列問題4、給加點字注音：媲美（）膨脹（）挑釁（）迷惘（）澎湃（）滑稽（）歧途（）嚙齒（）苔蘚（）遷徙（）繁衍（）篤信（）5、根據(jù)詞語的意思寫出相應(yīng)的詞語或成語（1）前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進，連續(xù)不斷。（）（2）借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。（）（3）比美；美好的程度差不多。（）（4）由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。（）（5）從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞的，沒有根據(jù)的話。（）（6）比喻眼光短，見識淺。（）（7）在緊急中想出好的應(yīng)付辦法。（）展示交流教師點撥：6、通讀課文歸納旅鼠的幾大奧秘。32019--24學習目標：1、積累文中重要的詞語；了解科學小品的文體特征2、運用概括提要方式整體把握課文內(nèi)容，了解北極旅鼠的三大奧秘。3、理解本文的寫法，體味其知識性、趣味性，學會形象地介紹科學知識；4、探究自然無盡的奧秘，接受自然無窮的啟示。學習重點：本文的寫法，體味其知識性、趣味性，學會形象地介紹科學知識；課時：2課時第一課時前置學習：1、了解作者：[作者簡介]位夢華，1940年生于山東平度，地質(zhì)學家。1991年他獨闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進行了一個半月的綜合性科學考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人。1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著作有《神奇的北級》、《南極之夢》等。2、文體介紹：科學小品文，它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學寫作手法，將科學內(nèi)容生動、形象地表示出來。3、朗讀課文完成下列問題4、給加點字注音：媲美（）膨脹（）挑釁（）迷惘（）澎湃（）滑稽（）歧途（）嚙齒（）苔蘚（）遷徙（）繁衍（）篤信（）5、根據(jù)詞語的意思寫出相應(yīng)的詞語或成語（1）前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進，連續(xù)不斷。（）（2）借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。（）（3）比美；美好的程度差不多。（）（4）由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。（）（5）從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞的，沒有根據(jù)的話。（）（6）比喻眼光短，見識淺。（）（7）在緊急中想出好的應(yīng)付辦法。（）展示交流教師點撥：6、通讀課文歸納旅鼠的幾大奧秘。32019--24學習目標：1、積累文中重要的詞語；了解科學小品的文體特征2、運用概括提要方式整體把握課文內(nèi)容，了解北極旅鼠的三大奧秘。3、理解本文的寫法，體味其知識性、趣味性，學會形象地介紹科學知識；4、探究自然無盡的奧秘，接受自然無窮的啟示。學習重點：本文的寫法，體味其知識性、趣味性，學會形象地介紹科學知識；課時：2課時第一課時前置學習：1、了解作者：[作者簡介]位夢華，1940年生于山東平度，地質(zhì)學家。1991年他獨闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進行了一個半月的綜合性科學考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人。1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著作有《神奇的北級》、《南極之夢》等。2、文體介紹：科學小品文，它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學寫作手法，將科學內(nèi)容生動、形象地表示出來。3、朗讀課文完成下列問題4、給加點字注音：媲美（）膨脹（）挑釁（）迷惘（）澎湃（）滑稽（）歧途（）嚙齒（）苔蘚（）遷徙（）繁衍（）篤信（）5、根據(jù)詞語的意思寫出相應(yīng)的詞語或成語（1）前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進，連續(xù)不斷。（）（2）借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。（）（3）比美；美好的程度差不多。（）（4）由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。（）（5）從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞的，沒有根據(jù)的話。（）（6）比喻眼光短，見識淺。（）（7）在緊急中想出好的應(yīng)付辦法。（）展示交流教師點撥：6、通讀課文歸納旅鼠的幾大奧秘。32019--24學習目標：1、積累文中重要的詞語；了解科學小品的文體特征2、運用概括提要方式整體把握課文內(nèi)容，了解北極旅鼠的三大奧秘。3、理解本文的寫法，體味其知識性、趣味性，學會形象地介紹科學知識；4、探究自然無盡的奧秘，接受自然無窮的啟示。學習重點：本文的寫法，體味其知識性、趣味性，學會形象地介紹科學知識；課時：2課時第一課時前置學習：1、了解作者：[作者簡介]位夢華，1940年生于山東平度，地質(zhì)學家。1991年他獨闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進行了一個半月的綜合性科學考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人。1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著作有《神奇的北級》、《南極之夢》等。2、文體介紹：科學小品文，它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學寫作手法，將科學內(nèi)容生動、形象地表示出來。3、朗讀課文完成下列問題4、給加點字注音：媲美（）膨脹（）挑釁（）迷惘（）澎湃（）滑稽（）歧途（）嚙齒（）苔蘚（）遷徙（）繁衍（）篤信（）5、根據(jù)詞語的意思寫出相應(yīng)的詞語或成語（1）前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進，連續(xù)不斷。（）（2）借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。（）（3）比美；美好的程度差不多。（）（4）由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。（）（5）從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞的，沒有根據(jù)的話。（）（6）比喻眼光短，見識淺。（）（7）在緊急中想出好的應(yīng)付辦法。（）展示交流教師點撥：6、通讀課文歸納旅鼠的幾大奧秘。32019--24學習目標：1、積累文中重要的詞語；了解科學小品的文體特征2、運用概括提要方式整體把握課文內(nèi)容，了解北極旅鼠的三大奧秘。3、理解本文的寫法，體味其知識性、趣味性，學會形象地介紹科學知識；4、探究自然無盡的奧秘，接受自然無窮的啟示。學習重點：本文的寫法，體味其知識性、趣味性，學會形象地介紹科學知識；課時：2課時第一課時前置學習：1、了解作者：[作者簡介]位夢華，1940年生于山東平度，地質(zhì)學家。1991年他獨闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進行了一個半月的綜合性科學考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人。1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著作有《神奇的北級》、《南極之夢》等。2、文體介紹：科學小品文，它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學寫作手法，將科學內(nèi)容生動、形象地表示出來。3、朗讀課文完成下列問題4、給加點字注音：媲美（）膨脹（）挑釁（）迷惘（）澎湃（）滑稽（）歧途（）嚙齒（）苔蘚（）遷徙（）繁衍（）篤信（）5、根據(jù)詞語的意思寫出相應(yīng)的詞語或成語（1）前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進，連續(xù)不斷。（）（2）借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。（）（3）比美；美好的程度差不多。（）（4）由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。（）（5）從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞的，沒有根據(jù)的話。（）（6）比喻眼光短，見識淺。（）（7）在緊急中想出好的應(yīng)付辦法。（）展示交流教師點撥：6、通讀課文歸納旅鼠的幾大奧秘。32019--24學習目標：1、積累文中重要的詞語；了解科學小品的文體特征2、運用概括提要方式整體把握課文內(nèi)容，了解北極旅鼠的三大奧秘。3、理解本文的寫法，體味其知識性、趣味性，學會形象地介紹科學知識；4、探究自然無盡的奧秘，接受自然無窮的啟示。學習重點：本文的寫法，體味其知識性、趣味性，學會形象地介紹科學知識；課時：2課時第一課時前置學習：1、了解作者：[作者簡介]位夢華，1940年生于山東平度，地質(zhì)學家。1991年他獨闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進行了一個半月的綜合性科學考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人。1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著作有《神奇的北級》、《南極之夢》等。2、文體介紹：科學小品文，它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學寫作手法，將科學內(nèi)容生動、形象地表示出來。3、朗讀課文完成下列問題4、給加點字注音：媲美（）膨脹（）挑釁（）迷惘（）澎湃（）滑稽（）歧途（）嚙齒（）苔蘚（）遷徙（）繁衍（）篤信（）5、根據(jù)詞語的意思寫出相應(yīng)的詞語或成語（1）前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進，連續(xù)不斷。（）（2）借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。（）（3）比美；美好的程度差不多。（）（4）由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。（）（5）從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞的，沒有根據(jù)的話。（）（6）比喻眼光短，見識淺。（）（7）在緊急中想出好的應(yīng)付辦法。（）展示交流教師點撥：6、通讀課文歸納旅鼠的幾大奧秘。32019--24學習目標：1、積累文中重要的詞語；了解科學小品的文體特征2、運用概括提要方式整體把握課文內(nèi)容，了解北極旅鼠的三大奧秘。3、理解本文的寫法，體味其知識性、趣味性，學會形象地介紹科學知識；4、探究自然無盡的奧秘，接受自然無窮的啟示。學習重點：本文的寫法，體味其知識性、趣味性，學會形象地介紹科學知識；課時：2課時第一課時前置學習：1、了解作者：[作者簡介]位夢華，1940年生于山東平度，地質(zhì)學家。1991年他獨闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進行了一個半月的綜合性科學考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人。1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著作有《神奇的北級》、《南極之夢》等。2、文體介紹：科學小品文，它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學寫作手法，將科學內(nèi)容生動、形象地表示出來。3、朗讀課文完成下列問題4、給加點字注音：媲美（）膨脹（）挑釁（）迷惘（）澎湃（）滑稽（）歧途（）嚙齒（）苔蘚（）遷徙（）繁衍（）篤信（）5、根據(jù)詞語的意思寫出相應(yīng)的詞語或成語（1）前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進，連續(xù)不斷。（）（2）借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。（）（3）比美；美好的程度差不多。（）（4）由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。（）（5）從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞的，沒有根據(jù)的話。（）（6）比喻眼光短，見識淺。（）（7）在緊急中想出好的應(yīng)付辦法。（）展示交流教師點撥：6、通讀課文歸納旅鼠的幾大奧秘。32019--24學習目標：1、積累文中重要的詞語；了解科學小品的文體特征2、運用概括提要方式整體把握課文內(nèi)容，了解北極旅鼠的三大奧秘。3、理解本文的寫法，體味其知識性、趣味性，學會形象地介紹科學知識；4、探究自然無盡的奧秘，接受自然無窮的啟示。學習重點：本文的寫法，體味其知識性、趣味性，學會形象地介紹科學知識；課時：2課時第一課時前置學習：1、了解作者：[作者簡介]位夢華，1940年生于山東平度，地質(zhì)學家。1991年他獨闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進行了一個半月的綜合性科學考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人。1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著作有《神奇的北級》、《南極之夢》等。2、文體介紹：科學小品文，它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學寫作手法，將科學內(nèi)容生動、形象地表示出來。3、朗讀課文完成下列問題4、給加點字注音：媲美（）膨脹（）挑釁（）迷惘（）澎湃（）滑稽（）歧途（）嚙齒（）苔蘚（）遷徙（）繁衍（）篤信（）5、根據(jù)詞語的意思寫出相應(yīng)的詞語或成語（1）前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進，連續(xù)不斷。（）（2）借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。（）（3）比美；美好的程度差不多。（）（4）由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。（）（5）從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞的，沒有根據(jù)的話。（）（6）比喻眼光短，見識淺。（）（7）在緊急中想出好的應(yīng)付辦法。（）展示交流教師點撥：6、通讀課文歸納旅鼠的幾大奧秘