四年級教學(xué)述職報(bào)告示例

Word第第頁四年級教學(xué)述職報(bào)告示例四班級教學(xué)的述職報(bào)告

暑假即將來臨，期末考試已完成，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好

學(xué)校生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學(xué)習(xí)的專心性，增添求知欲望，增添克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和進(jìn)展起來的，尤其是老師本身對同學(xué)的影響。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新潛力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

〔1〕、規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、漸漸養(yǎng)成仔細(xì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分主角讀等方式，對同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平常上課到考試，刻意讓同學(xué)進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)，采納一些獨(dú)特化的方法：每位同學(xué)都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高同學(xué)對古文化的感悟潛力，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

〔2〕、培育專心探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維潛力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉潛力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中表達(dá)自我價(jià)值。

二、重學(xué)問遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、搞笑、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。四班級語文課文分不僅僅僅是為了學(xué)語文和、而學(xué)語文。在語文教學(xué)中還包括對同學(xué)進(jìn)行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對同學(xué)進(jìn)行愛國教育能夠讓同學(xué)課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)改變進(jìn)行一個(gè)圖片展，增添喜愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高同學(xué)的品質(zhì)，當(dāng)學(xué)過課文《第一次抱母親》能夠延長到家庭，以“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題的班會(huì)，說說自己在家的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)感恩。讓同學(xué)既學(xué)到學(xué)問又品質(zhì)良好進(jìn)展。

三：備好課，做好充分預(yù)備

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和專心性，因此，每一天我都花費(fèi)超多的時(shí)間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。課前，為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了超多的教具，的確教學(xué)效果非常抱負(fù)。同時(shí)，為了備好課，花超多的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，同學(xué)也沒愛好聽課，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。

四、專心參與教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。

這學(xué)期的教學(xué)工作能夠說是非常難忘的，在深鉆教材的同時(shí)，專心參與各種教研活動(dòng)。身為教育主任本學(xué)期我專心參與中心學(xué)校開展的中青年老師農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備課堂教學(xué)視導(dǎo)課。從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作我花了超多的時(shí)間進(jìn)行細(xì)心的預(yù)備。雖然課上的不精彩，但是從我專心預(yù)備，仔細(xì)對待給其他老師帶了一個(gè)好頭。

五、存在問題

同學(xué)在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)缺乏：

1、漢語拼音把握不堅(jiān)固，生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而非；

2、閱讀潛力普遍不高，尤其是同學(xué)的閱讀潛力差，沒有耐煩去仔細(xì)閱讀理解。

3、書寫不規(guī)范的同學(xué)有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。

“一份耕耘，一份收獲”。好的老師就就應(yīng)多下苦功夫去討論教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，明白學(xué)習(xí)的好處，樹立遠(yuǎn)大的理想，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！

今年2023年自己到新景學(xué)校工作已經(jīng)一年了。在這一年中，我與學(xué)校同呼吸，共命運(yùn)，專心為建立優(yōu)秀班級組出謀劃策，為新景奉獻(xiàn)著自己的一份力氣。借著學(xué)年總結(jié)的機(jī)會(huì)，梳理自己的工作思路，為今后的更好工作打好基礎(chǔ)。

我在06年9月調(diào)入新景學(xué)校，自己深知脫離一線工作時(shí)間長，為了盡快合拍，首先利用假期時(shí)間，重溫大綱，熟識教材，思索重難點(diǎn)，通備全冊教材；為了更好地開展班級管理工作，自己利用暑假時(shí)間，走訪了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級一些基本狀況。用心教學(xué)討論和班級管理，注意培育孩子的良好習(xí)慣。虛心請教同組老師，在工作中高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，時(shí)刻留意自己的員形象，努力實(shí)踐著自己的抱負(fù)。

在教育管理上，我主要突出了二項(xiàng)工作：

1、梳理與確立班級管理目標(biāo)：上學(xué)期，為落實(shí)“心系奧運(yùn)，做禮貌同學(xué)”的主題教育，在觀看、分析同學(xué)狀況后，確立了“踏實(shí)學(xué)習(xí)、用心做事、友善交往”的班風(fēng)。在上學(xué)期，我以規(guī)范書寫為途徑，逐步落實(shí)靜心學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力培育同學(xué)的日常規(guī)范。本學(xué)期結(jié)合“愛”的主題教育，推出了“愛是潛力需要熬煉，愛是氣氛需要培育”班級的主題教育活動(dòng)。將學(xué)校組織的課間操評比、國際友人參觀、接待內(nèi)蒙和新加坡同學(xué)、愛心義賣活動(dòng)融入我們班的主題教育活動(dòng)中，以活動(dòng)推動(dòng)班風(fēng)的構(gòu)成。

2、專心參與活動(dòng)，培育孩子的職責(zé)感。在上學(xué)期我為班級爭取到區(qū)朗誦競賽的機(jī)會(huì)，為此自己檢索材料，組織背誦、支配人員，反復(fù)排練，與孩子們忙在其中，樂在其中。之后，又接風(fēng)造勢在學(xué)校升旗儀式上，充分展現(xiàn)我們的風(fēng)采。在活動(dòng)中，我不但鼓舞孩子們專心參與，體驗(yàn)勝利，共享歡樂；還發(fā)掘出小干部的苗子，細(xì)心選拔了熱心服務(wù)的班隊(duì)干部。

教學(xué)工作：

1、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此，自己細(xì)心備課，努力做到一課一得，學(xué)有所獲。為了落實(shí)閱讀訓(xùn)練，自己細(xì)心設(shè)計(jì)課堂提問，從精簡問題入手，努力落實(shí)同學(xué)主體地位，提出了語文課上“答案不，溝通更重要”。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化同學(xué)的潛力。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，努力培育本班的尖子生，提高思維與表達(dá)潛力的訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)討論：本學(xué)期，我牽頭四班級語文教研活動(dòng)，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上，自己分別就單元備課，重點(diǎn)課文分析，做課反思等作了主題溝通。并就古詩教學(xué)、期末復(fù)習(xí)、同學(xué)朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)討論課。自己在討論教材的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)優(yōu)勢，制作課件，溝通共享，不斷豐富教學(xué)資料，提高閱讀時(shí)效性。我們共同挖掘教材訓(xùn)練點(diǎn)與拓展點(diǎn)，不斷提高語文教學(xué)的實(shí)效性。

3、搭建信息平臺。除了記事本、成果單、信息與電話之外，我利用業(yè)余期間，在新浪博客上，申請了個(gè)人空間，xj_whb。正像我在博客上的留言一樣：努力將博客建成一個(gè)教學(xué)溝通、家長溝通、同學(xué)展現(xiàn)的天地，目前已有1800人次點(diǎn)擊率。

在本學(xué)年中，我先后承當(dāng)了組內(nèi)討論課4節(jié)，校級討論課3節(jié)，區(qū)討論課1節(jié)，討論課1節(jié)。所輔導(dǎo)同學(xué)作文獲全國春蕾杯2等獎(jiǎng)。其他工作：

學(xué)校給了我一次到香港參與團(tuán)康輔導(dǎo)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，自己很珍惜這次難得的溝通與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。透過學(xué)習(xí)，自己對同學(xué)主體進(jìn)展作用有了更加深刻的理解。自己還參與了區(qū)師德演講競賽和學(xué)校工會(huì)組織的各類活動(dòng)。

透過一學(xué)年的工作與交往，自己深切意識到在一個(gè)群體中，每個(gè)人都很重要，假如我們擅長將個(gè)人潛力發(fā)揮到團(tuán)隊(duì)建設(shè)上來，那么群眾的力氣更加強(qiáng)大。我很慶幸，我們四班級組正是這樣一只優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，在那里，我工作并歡樂著。今后，我將連續(xù)努力，努力走好自己的老師之路.

四班級教學(xué)述職報(bào)告模板

一學(xué)期就要結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有打算、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了精確的傳授學(xué)問，我常常虛心向有閱歷的老師請教，和他們一齊探討教學(xué)中消失的問題。說實(shí)在的，四班級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題老師也需要仔細(xì)想一想，讓同學(xué)會(huì)做那就更難。比方：用5個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時(shí)候積，什么狀況下積最小。教學(xué)中很難讓同學(xué)明白。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)。只有將熟悉主體置于問題情境中，才能促進(jìn)熟悉主體的主動(dòng)進(jìn)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從奇怪???逐步升華為愛好。透過細(xì)心設(shè)計(jì)，奇妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)，促成同學(xué)對新學(xué)問好處的自主建構(gòu)，讓同學(xué)在充分地經(jīng)受探究事物的數(shù)量關(guān)系和改變規(guī)律的過程中，進(jìn)展智力。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1．注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓同學(xué)昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)能比較直觀形象地理解學(xué)問。

2．注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學(xué)解決問題的思維，提高同學(xué)思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注意同學(xué)主動(dòng)獵取學(xué)問、重組應(yīng)用，從綜合的角度培育同學(xué)創(chuàng)新思維。注意作業(yè)批改的準(zhǔn)時(shí)性，常常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。

3．注意學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使同學(xué)能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．注意與同學(xué)的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學(xué)，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當(dāng)同學(xué)取得好成果，獲得勝利時(shí)，要給以慶賀和鼓舞，當(dāng)同學(xué)遇到困難，患病挫折時(shí)，要給以勸慰和支持。并鼓舞同學(xué)專心大膽地說出自己的想法。

四、敬重同學(xué)個(gè)體差異。

針對本班的學(xué)問基礎(chǔ)和同學(xué)狀況，在平常教學(xué)中，我實(shí)行書上的題同學(xué)做完后老師檢查到位，我認(rèn)為這樣能精確把握同學(xué)學(xué)得怎樣樣。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的專心性，我采納了爭做小老師的策略，讓潛力強(qiáng)的同學(xué)輔導(dǎo)成果差的同學(xué)，既為老師減負(fù)，又培育同學(xué)的潛力，既能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的專心性，又能讓不同程度的同學(xué)分次到達(dá)學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯。

四班級教學(xué)述職報(bào)告范例

xx年2月，我成為青蓮學(xué)校的代課老師，該學(xué)校地處深山之中，地勢偏僻，用鳥不拉屎一詞能夠形容當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境。正由于偏僻，也算的上山清水秀，鳥語花香。儼然一個(gè)修身養(yǎng)性的好地方。白天又鳥兒的歡唱，花兒的芳香;晚上有月亮的陪伴，星星的閃耀。我住在一棟擁有幾十年歷史的木樓里，此樓時(shí)刻透著幾分陰森，練就了我一身的膽識。某時(shí)，月光透過窗戶照耀在我的床前，房間里立刻布滿了詩意，不禁吟起“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)。”

二、回憶刪了在刪，刪不除回憶

住在那間時(shí)刻熬煉我膽識的房間里，或許是壯膽，或許是其他緣由，總會(huì)聽著手機(jī)里的歌入睡。在熟識旋律的伴隨下、將自己置身于無窮的回憶中，曾在記憶中消失過很多次的畫面變得模糊，已不真實(shí)。那些過去的事，理所當(dāng)然地會(huì)被之后更多的事情所沖淡，模糊了開心和傷感的界限。以前的快樂似離我遠(yuǎn)去，又似近在咫尺，總揮之不去，只是自己不想罷了。幸好有它們的存在，自己方能不被孤獨(dú)與孤獨(dú)所吞噬。

三、殘酷落花有意，流水無情

剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，我立志為祖國的教育事業(yè)作出一番奉獻(xiàn)。這是近幾年我的第一次專心向上的想法，不由感慨萬千。就在這專心向上的想法以及健康心理日趨成熟之際，無情的現(xiàn)實(shí)給了我一巴掌。每一天過著重復(fù)且單調(diào)的日子，毫無生氣，終日抑郁寡歡，神情恍惚。我那歷經(jīng)千辛萬苦、經(jīng)過很多次思想斗爭的結(jié)晶就這樣被無情的現(xiàn)實(shí)扼殺在搖籃之中。

四、童年無法忘卻的記憶

每一天看著小孩在操場上玩著那些我曾熟識的嬉戲，甚是艷羨。他們正過著一生中最歡樂的日子。他們看不見人心的丑惡、腐爛的欲望、恣意的損害、殘酷的現(xiàn)實(shí)。在一無所知的世界里，全部的一切都呈現(xiàn)出一種完善而完善的姿勢。因此他們才能持續(xù)一副天真而無畏的容顏。卻說80后的童年是美好的，90后的童年是扭曲的。但那里的孩子是很幸運(yùn)，他們生活在大山之中。他們不需要在父母的強(qiáng)求下拖著疲乏的身體去學(xué)習(xí)某些乏味的英語、奧數(shù)等;他們只需要無憂無慮、簡簡潔單的生活。這是城市里孩子可望而不行求的。每當(dāng)看著他們玩耍時(shí)，感受頗深?？倳?huì)在不經(jīng)意間想起童年時(shí)的自己。那時(shí)的我與小伙伴在某個(gè)較大的地壩上玩著仍沙包、打國、滾鐵環(huán)、陀螺等許多記不起名的嬉戲;或是用紙疊成一把槍，用木棍做成一把劍，沉醉在“戰(zhàn)斗”中擊敗對手的喜悅之中;或是用書紙疊成一幅寫有各種動(dòng)物名稱的棋，在棋盤上盡情的廝殺;又或是任憑在地上樂不思蜀的玩著某些名字怪異的棋。之后，接觸了其樂無窮的小霸王，沉醉在超級瑪莉、魂斗羅中不能自拔。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴貫穿了我們的童年。然而物是人非，許是時(shí)間的流失，我的記憶已回不到那么遙遠(yuǎn)的地方，已不記得那曾熟識的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

五、幻想夢中想想罷了

孩提時(shí)，老師問及我們的抱負(fù)時(shí)，我腦中曾停留過老師這一念頭，但這不明所以衍生的念頭在我明白有科學(xué)家這么一說后便灰飛煙滅。抱負(fù)這東西隨著年齡的改變而改變。如今。我已不再單純，取而代之的是現(xiàn)實(shí)與世俗。在現(xiàn)實(shí)的壓迫下，我的抱負(fù)也特現(xiàn)實(shí)，就是掙錢、買房子、娶老婆。話說把幻想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的第一步是睜眼，于是，我睜眼，眼前一片漆黑，究其緣由，正值深夜，從今把抱負(fù)給戒了，扯遠(yuǎn)了。在我初、高中的學(xué)習(xí)中，由于數(shù)學(xué)成果的不抱負(fù)讓我找不到自己在將來科學(xué)界的影子。進(jìn)而更加的不信任抱負(fù)這東西。

六、鄙視

從高中開頭，我便對老師發(fā)自內(nèi)心深處的鄙視，這得歸功于某些老師的卑微形象。之后我便一向?qū)χ苓呁瑢W(xué)進(jìn)行思想荼毒，以致之后大家都在一齊互相荼毒。某些同學(xué)甚至把《老師，我操你媽個(gè)逼》這首歌下載在mp3里廣為流傳、其最終目的僅僅是為了表達(dá)我們這種鄙視老師的信念是多么的深刻，多么的堅(jiān)決。高校時(shí)，由于受到個(gè)別老師的迫害，我鄙視老師的想法更加深刻，已無挽回的余地。這一想法一向連續(xù)到我成為老師的那一刻。剛成為老師時(shí)，我試圖透過與四周老師的接觸來轉(zhuǎn)變以往的偏見。但這種稚嫩的想法很快就擱淺了，經(jīng)過自己在這環(huán)境中的體會(huì)后，我有了新的熟悉，較之前的有過之而無不及。緣由如下:成為老師不久后，由于工作閱歷的缺乏，導(dǎo)致我班同學(xué)的紀(jì)律很差，這貌似成了學(xué)校的一顆大毒瘤，諸多老師一向?qū)ξ野嗉o(jì)律津津樂道，樂此不疲?？偸撬陌嗉壍耐瑢W(xué)如何如何。我就懷疑我是否成了某些老師心情不好時(shí)宣泄的對象，或是諸位想借此機(jī)會(huì)證明一下自己的眼睛光明、工作到位。如真是如此，我會(huì)毫不遲疑的賜予相應(yīng)的回報(bào)--最真摯的鄙視。在自身工作閱歷缺乏的前提下，我很難去完成某些近乎苛刻的要求，以至于之后的對班上的紀(jì)律視而無睹、聽而無聞。在我心里不會(huì)思索自己是否做得不好，反而變態(tài)的堅(jiān)信一切的疏忽

都是由于自身閱歷缺乏造成的，毫無悔意。假如少了某些指責(zé)，多了某些推舉，結(jié)果就不是這樣了。這一切我都有自己的想法，我也想過反對，但我的辯詞好像總是蒼白無力，所以我選取用靜默來應(yīng)對一切。我的低調(diào)換不來你的厚道，對此我只能鄙視。5.12地震中，幾位老師的感人事跡遏制了我這一想法的肆意滋長，但那

“范跑跑”又點(diǎn)燃了我內(nèi)心中永不熄滅的火種。我并不想用自己狹隘的思想去確定他人孰是孰非，那些成天熱衷于商量別人是是非非的人無一例外的陷入各種是是非非之中。貌似自己持續(xù)著眾人皆醉我獨(dú)醒的狀態(tài)，結(jié)果卻是眾人皆醒我獨(dú)醉。隨著時(shí)間的推移，我對這一切已麻木，并更加感覺自己不適合老師這項(xiàng)職業(yè)，我厭惡指令的口吻，厭惡無休止的指責(zé)、埋怨。師生、同事之間，不要吝嗇賜予別人一點(diǎn)微缺乏道的寬容、信任與理解，贈(zèng)人玫瑰，手留余香。我無法融入這種特定的環(huán)境，仿佛與那里的一切都那么格格不入。久而久之，感覺自己恍若無物。幸好，那里的工作環(huán)境較小，不存在爾虞我詐、勾心斗角的場面，但總存在某些不和。在世風(fēng)日下、人心不古的這天，每個(gè)人都在追求聲色犬馬的生活，對權(quán)利金錢頂禮膜拜。我沒有資格去指職責(zé)何人市儈或現(xiàn)實(shí)，生活本就這樣沉重殘酷，它并不給人喘息的機(jī)會(huì)。

七、悲傷

當(dāng)六班級畢業(yè)之際，我找了一個(gè)六班級的同學(xué)單練了一下，從而招來兩位長輩的指責(zé)。他們說了很多具有威逼性的話，并一向強(qiáng)調(diào)我是那么的幸運(yùn)，我與他們的親戚關(guān)系使我免遭該同學(xué)家長的敲詐。聽了這些話，我真想笑。我他媽還真不信任一群學(xué)校生能日天。學(xué)校的脆弱培育了一群貌似天不怕地不怕其實(shí)什么都怕并一個(gè)勁的裝逼的同學(xué)。這問題歸根究竟是出在學(xué)校身上，反省吧!老師在社會(huì)中的地位好像已在卑微之下。

話說一學(xué)校同學(xué)在校無惡不作，班主任勸其退學(xué)，此生家長向班主任請求道:我深知其脾氣，也深知其將來絕無作為。但請求您讓他把學(xué)校讀完吧，以便以后能混個(gè)老師當(dāng)當(dāng)。

又話說一老師為了響應(yīng)國家政策，下鄉(xiāng)查找流失同學(xué)，待到流失同學(xué)家時(shí)卻不見其人。其家長解釋道:不好意思，他已成為老師了。

嗚呼悲哉!

八、醒悟

在我來那里工作之前，家人許諾般的向我保證這份工作對我以后人生的幫助是非常之大，并謂之熬煉自己，體驗(yàn)生活。然而就各方面而言，我并沒學(xué)到什么。為人方面:我不覺得自己人格有著重大的殘缺，為人處事也沒什么大的不妥之處，除了不善言辭。在那里，我也沒學(xué)到什么新的為人方法。學(xué)習(xí)方面:我的學(xué)問沒得到質(zhì)的飛躍，不行否認(rèn)，我的學(xué)校學(xué)問得到必需程度的穩(wěn)固，但我無法想象在今后的人生中學(xué)校學(xué)問

能左右我的命運(yùn)。每個(gè)月少得可憐的工資，只能牽強(qiáng)維持自己的生活，但我還有家人，我不能就家里的狀況熟視無睹。權(quán)衡各種利弊之后，加之下學(xué)期該校人員調(diào)整，我確定也迫不得已的離開這樣職業(yè)。去查找屬于自己的迷茫人生。不舍的是那里的幾個(gè)伴侶，還有那些我喜愛的同學(xué)和小孩。在此感謝平常對我照看、提示的老師。

九、迷茫前方有霧

人生天地之間，若白駒之過隙，突然而已。流年光景，稍縱即逝，如同曇花一現(xiàn)，只成追憶。風(fēng)停了，雨停了，時(shí)間不曾停，流水不曾停。停的只有自己，原先自己還是原地踏步?；仡^想找回來的路，卻茫然一片，毫無蹤跡可尋。向回看，模糊;向前看，迷茫。該何去何從迷失了自我，迷失了方向，如同斷線的風(fēng)箏動(dòng)聽與虛空中，毫無目標(biāo)。前方有霧，我待天晴。

十、總結(jié)

四班級某次語文習(xí)題要求同學(xué)按例句造句。

例句:在漆黑的夜里，飛機(jī)怎樣能平安飛行呢原先是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

某同學(xué):老師給我們上課莫非不累嗎原先他們是為了掙錢。

在這同學(xué)整出這句話后，我便對他關(guān)愛有加。在于他的思想突出，敢于披露現(xiàn)實(shí)，沒被傳統(tǒng)理念蒙蔽雙眼，這一大無畏精神可歌可泣。一個(gè)潛力不行估量的新時(shí)代憤青就此誕生。

四班級教學(xué)的述職報(bào)告示例

今學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級一班語文教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易理解。

一班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛專心，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時(shí)也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今能夠看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和專心性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每一天我都花費(fèi)超多的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授『峨眉道上』的時(shí)候，這課的教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對性地講。為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了超多的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出預(yù)備好的錄象帶，讓同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，同學(xué)獨(dú)特用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，我沒有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的專心性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課必需要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每一天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學(xué)寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作潛力，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

由于語文的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的打算和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有打算的。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有潛力提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行群眾輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于潛力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的潛力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下，提高教學(xué)質(zhì)量，制造出更好的成果。

四班級教學(xué)的述職報(bào)告范例

應(yīng)對同學(xué)，祖國的將來，我們要做一個(gè)真正有好處的班主任。素養(yǎng)教育要求我們要面對全體同學(xué)，為同學(xué)服好務(wù)，使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進(jìn)展。一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力及任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，平安、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、做好同學(xué)的思想工作，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈，努力培育德智體全面進(jìn)展的人才。

做好同學(xué)的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開好班會(huì)課；二是重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中構(gòu)成正確的言論導(dǎo)向，構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為同學(xué)帶給一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是同學(xué)的共性。為協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班專心開展了很多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中明事理、長見識。同學(xué)自尊心也很強(qiáng)，直接的批判換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對同學(xué)進(jìn)行思想教育的好處，就是避開單調(diào)重復(fù)的批判說教而引起同學(xué)的反感，簡單為同學(xué)理解，能切實(shí)幫助同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，提高同學(xué)的思想境界。但開班會(huì)課不必需都要等到每周一下午第三節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想毀滅在萌芽階段。而重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心，注意的是同學(xué)的獨(dú)特和因材施教。我常利用課余時(shí)間和同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對同學(xué)進(jìn)行針對性的教育。做任何事情，必需要從同學(xué)的角度去思索，為同學(xué)利益著想，同學(xué)才易于理解。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解難。

二、加強(qiáng)班級管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解同學(xué)，努力培育“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)”的班群眾。

四班級的同學(xué)思想、心理進(jìn)展改變很快。因此，對同學(xué)的思想工作顯得尤其冗雜和重要。本學(xué)期主要從三方面實(shí)施班級管理：一方面，主要培育了同學(xué)自治自理的潛力，透過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的潛力，放手讓同學(xué)自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)；還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的潛力，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在群眾中成為班群眾的建設(shè)者，而不是“包袱”。在這點(diǎn)上，獨(dú)特值得一提的是班干部的選用，這是讓同學(xué)自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不管班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和理解的時(shí)候，透過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們理解班主任的指導(dǎo)，又準(zhǔn)時(shí)向班主任反饋班級狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體同學(xué)共同進(jìn)展。培育同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，是培育同學(xué)潛力、提高同學(xué)素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織潛力、管理潛力、社交潛力、語言表達(dá)潛力

等，還能夠培育其關(guān)懷群眾、關(guān)懷他人、樂于奉獻(xiàn)、專心進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)同學(xué)全面進(jìn)展。透過班干部管理班級，讓同學(xué)自治自理，培育、熬煉同學(xué)的管理、自制潛力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶著同學(xué)不斷前進(jìn)、不斷進(jìn)展，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向進(jìn)展。

三、專心抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以成功者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)同學(xué)都享有受教育、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重同學(xué)享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時(shí)時(shí)耐煩相幫，做他們的知心伴侶；準(zhǔn)時(shí)對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的專心因素，培育他們的仆人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的同學(xué)，一方面能夠選一些能辯明是非、有潛力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提示和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐煩的教育。老師的關(guān)懷、關(guān)心和關(guān)愛是打開同學(xué)心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)心、去幫助他們，他們是明白的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有勝利的轉(zhuǎn)機(jī)。

四、專心開展好課外文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，愛護(hù)同學(xué)視力，增添同學(xué)的體質(zhì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅僅有利于同學(xué)身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

五、專心主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突。在這方面，我平常留意多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，上課用心聽講，仔細(xì)完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

六、抓好平安工作。

平安維系著家家戶戶的生活，我始終做到，平安第一，預(yù)防為主。一方面利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的平安措施。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我透過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭取取得更輝煌的成果。

四班級教學(xué)述職報(bào)告樣本

令人難忘的一年已在大家的努力中成了過去。本教學(xué)年度里，本人回顧歷程，心尚能慰，詳細(xì)回顧如下。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，做了下面的工作:1、課前預(yù)備:備好課①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。③思索教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。2、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

二、高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。本班的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作落實(shí)到同學(xué)的學(xué)習(xí)中，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

三、專心參加聽課、評課。為了提高教學(xué)水平，主動(dòng)虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，是本人在成長過程式中不行缺少的一個(gè)亮點(diǎn)。為了在評課中評出自己獨(dú)特的見解，能讓同行有認(rèn)可，本人合理利用網(wǎng)上資源，學(xué)習(xí)教育理論，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)資料注入新奇血液。

四、工作成果。由于本班是我從三班級帶上來的，教學(xué)中早已摸清同學(xué)的脾氣，了解同學(xué)的程度，在教學(xué)中輕車熟路，簡潔駕馭課堂。從三班級以來，本班成果一向名列全鎮(zhèn)榜首。真剛要想持續(xù)著好成果也不是件簡單的事，只要你少有些松懈，或許同年段就輕易超越你。

五、存在問題。“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，新的課程改革對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完善的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

四班級教學(xué)述職報(bào)告格式

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)永和學(xué)校四班級語文教學(xué)工作，由于是新的班級，新的教材〔人教課標(biāo)版〕，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的，對我來講，這期是一個(gè)全新的開頭。為完本錢期教學(xué)任務(wù)，這期我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，然后以學(xué)校語文教研組教研打算為指導(dǎo)，突出四班級教材特點(diǎn)，并結(jié)合本班同學(xué)實(shí)際狀況，嚴(yán)格根據(jù)期初工作打算順當(dāng)開展。

課前，能仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí)，能盡量篩選的方法，提高課堂效率。主要體此刻以下幾個(gè)方面：

一、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會(huì)同學(xué)預(yù)習(xí)的方法〔讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題〕，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓同學(xué)在預(yù)習(xí)中發(fā)覺問題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓舞，并依據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行思索、同桌商量、前后桌商量、小組商量或全班爭辯，我當(dāng)引導(dǎo)者，最終還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主公平和諧的學(xué)習(xí)氣氛，排解同學(xué)消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為專心的求知者和主動(dòng)的參加者，成為同學(xué)的仆人，既表達(dá)了同學(xué)的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，既貼合了課改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。

二、為貼合兒童形象思維的特點(diǎn)，在教學(xué)中盡量利用直觀教具，如插圖、幻燈片等進(jìn)行教學(xué)。并讓同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐。

三、教學(xué)時(shí)能面對全體同學(xué)，留意發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)和鼓舞，讓每個(gè)同學(xué)在簡潔、開心的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問和觀點(diǎn)。

四、在教學(xué)過程中，能滲透德育。充分利用教材的思想資料培育同學(xué)喜愛祖國、愛、愛社會(huì)主義的教育，力爭做有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。