教科版科學(xué)六年級下冊學(xué)生活動手冊

教科版科學(xué)六年級下冊學(xué)生活動手冊《課堂達標》參考答案2023-03-1115:11:02||舉報|第一單元《微小世界》〔曹溪中心小學(xué)藍金燕〕第一課《放大鏡》1.1~3√×√2.1.C 2.C A3.略其次課《放大鏡下的昆蟲世界》1.鱗片扁平2、汁液草鈴蟲2.1.C2.B3.2左側(cè)花圃名稱：蝸牛觀看到的現(xiàn)象：蝸牛生活在陰暗潮濕、疏松多腐殖質(zhì)的環(huán)境中，頭上有觸角。的覺察：蝸牛有許很多多放入牙齒，爬行所經(jīng)過的路上留下白色膠質(zhì)，有明顯的痕跡。第三課《放大鏡下的晶體》1.1~3√×√第四課《怎樣放得更大》1.1.A 2.BCD A E2.猜測：放大鏡彼此之間的距離會發(fā)生變化，視野也會發(fā)生變化。試驗方法：先自制一個簡易顯微鏡，調(diào)整放大鏡之間的距離，觀看圖像直至清楚為止。觀看它們之間的距離。。觀看它們之間的距離。比較前兩者之間距離、圖像范圍大小。試驗現(xiàn)象及分析：第五課《用顯微鏡觀看身邊的生命世界一》1.(1)BCDAEGH (2)CBDA2.試驗探究第六課《用顯微鏡觀看身邊的生命世界二》1.1.× 2.√調(diào)查爭論調(diào)查問題：紅細胞能輸送氧氣？高的地方〔例如：肺部〕結(jié)合；在氧氣濃度低的地方〔各種組織〕就會分別。紅細胞把肺里的氧氣裝上，運到各種組織里，把氧氣卸下。形成的生疏：氧氣與血紅蛋白結(jié)合→到達各種組織把氧氣卸下第七課《用顯微鏡觀看身邊的生命世界三》1.1~3××√~3CCD試驗探究第八課《微小世界和我們》1.1~4××××2.1~2BC3.試驗探究其次單元《物質(zhì)的變化》〔龍門中心小學(xué)許志紅〕第一課《我們身邊的物質(zhì)》1.〔1〕×〔2〕√〔3〕√〔4〕√2.試驗探究選擇的物質(zhì)：面包試驗方法1：用手按壓面包，觀看面包試驗方法2：用鑷子取一些霉菌放在面包上，過幾天觀看面包12中面包上面發(fā)霉了試驗記錄及分析：試驗方法1中面包只是外形轉(zhuǎn)變，還可變回原來的樣子；試驗方法2中面包上生成了物質(zhì)——霉菌。其次課《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》1.〔1〕C〔2〕B〔3〕B〔4〕B〔5〕B2.試驗探究試驗材料：一片落葉、一片綠葉、枯燥的定性濾紙、研缽、漏斗、試管1〕取一片落葉和一片綠葉，分別放入不同的研缽中進展研磨；〔〕磨后，分別將研磨液經(jīng)過漏斗過濾后盛于試管中3〕取2個枯燥的定性濾紙，分別放入2個試管中，觀看濾紙上的色素顏色。落葉中的濾紙呈現(xiàn)兩條色素帶，從上到下分別是橙黃色和黃色、分析和結(jié)論：綠葉中有4種色素，分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b；而落葉中只有2的物質(zhì)第三課《米飯、淀粉和碘酒的變化》1.〔1〕藍紫色化學(xué)〔2〕化學(xué)甜味2.試驗探究我的猜測：馬鈴薯種含有大量淀粉1〕把馬鈴薯切開，取一小切片〔2〕往切片上滴碘酒，觀看現(xiàn)象試驗現(xiàn)象：滴碘酒的馬鈴薯顏色變成藍紫色大量的淀粉淀粉類食物的特點是：會與碘酒發(fā)生化學(xué)反響，生成藍紫色的物質(zhì)第四課《小蘇打和白醋的變化》1.〔1〕C〔2〕A2.試驗探究爭論的問題：鐵絲與稀鹽酸混合會產(chǎn)生物質(zhì)嗎？觀看記錄：混合前鐵絲為白色，稀鹽酸為無色透亮液體試驗現(xiàn)象：鐵絲外表變黑，產(chǎn)生少量氣體，溶液由無色變?yōu)闇\綠色第五課《鐵生銹了》鐵生銹的緣由與水和空氣有關(guān)試驗探究爭論的問題：鐵生銹的快慢與水、空氣的共同作用有關(guān)嗎？我們的假設(shè)：鐵生銹的快慢與水、空氣的共同作用有關(guān)323根一半浸入水里，一半暴露在空氣中，過一段時間后觀看123根鐵釘上生的銹最多試驗結(jié)果：鐵生銹的快慢與水、空氣的共同作用有關(guān)第六課《化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象》1.〔1〕BC〔2〕C〔3〕BD2.答：節(jié)日的焰火是化學(xué)變化，由于它燃燒后生成了物質(zhì)；霓虹燈不是化學(xué)變化，由于它只是里面的稀有氣體通電發(fā)光，沒有產(chǎn)生的物質(zhì)。第七課《把握鐵生銹的速度》1.〔1〕D〔2〕B調(diào)查爭論防止鋼鐵生銹的方法：1、噴漆；2、涂油；3、電鍍和烤藍；4、制成不銹鋼；5、抹瀝青防銹效果排序：4、3、5、1、2我們的覺察：防止生銹的方法是隔絕水和空氣第八課《物質(zhì)變化和我們》1.〔1〕沒有產(chǎn)生物質(zhì)產(chǎn)生了物質(zhì)轉(zhuǎn)變顏色發(fā)光發(fā)熱產(chǎn)生氣體〔2〕化學(xué)化學(xué) 化學(xué)2.〔1〕√〔2〕×〔3〕√物理變化：①、②、⑥、⑧化學(xué)變化：③、④、⑤、⑦第三單元《宇宙》〔鐵山中心小學(xué)郭小蓮〕第一課《地球的衛(wèi)星——月球》1.1、B (2ABD摘錄的重要資料：2023年，中國正式開展月球探測工程，并命名為“嫦娥工程”。嫦娥工程分為“無人月球探測”“載人登月”和“建立月球基地”三個階段。202310241805分，“嫦娥一號”成功放射升空，在圓滿完成各項使命后，于2023年按預(yù)定打算受控撞月。2023101185759秒“嫦娥二號”順當放射，也已圓滿并超額完成各項既定任務(wù)。2023919日，月球探測工程首席科學(xué)家歐陽自遠表示，探月工程正在進展嫦娥三……資料來源：網(wǎng)上、圖書館、報紙等?！泊祟}答案僅供參考，開放性題目，答案不唯一〕其次課《月相變化》1.〔1〕十五初一〔2〕朔望〔3〕一個月2.〔1〕B〔2〕B不是世界各地時間不一樣。第三課《我們來造環(huán)形山》1.〔1〕B〔2〕C2.預(yù)備材料：盤子、淀粉、注射器、膠管、小石頭，一杯水試驗方法：噴水法：將注射器連接膠管并把膠管插到沙堆底部，用力將注射器中的水推出，觀看現(xiàn)象?！灿脕碜C明火山爆發(fā)，形成環(huán)形山〕會好很多。第四課《日食和月食》1. (1) B (2) A (3) A B2.(1) 日、地、月三個天體運動太陽地球 太陽月球處于月球本影處于月球半影3．我的推想：通過調(diào)整太陽、月球、地球三者在同始終線上的距離可以模擬不同的日食類型。個很小的范圍，在這個范圍內(nèi)整個太陽被遮掩了，這就是日全食。假設(shè)當月球距太陽較近，殘缺的樣子，這叫做日偏食〔P137—138〕第五課《太陽系》1.〔1〕A (2) B D2．不行以完成。人員分工：9位同學(xué)分別扮演太陽和八大行星〔依據(jù)具體人具體安排〕縮短的周期：分別為：0.58米、1.08米、1.50米、2.28米、7.78米、14.29米、28.71米、45.04〔僅供參考，依據(jù)不同比例縮短的周期不同〕參與玩耍的感受：對太陽系的空間生疏更深刻〔依據(jù)具體試驗狀況，說感受〕第六課《在星空中〔一》1．(1) 星座 (2)北極2.觀看星座時間：1331這段期間觀看到圖像：觀看星座的感受：觀看星座需要很長時間，要有急躁等。第七課《在星空中〔二》1〔1〕× (2)√ (3)√2.第八課《探究宇宙》1．(1)D (2)A2．(1)AB C(2)(3)當月球運動到太陽和地球中間。假設(shè)三者正好處在同一條直線上時，月球就會擋住太陽射向地球的光，在地球上處于影子中的人，只能看到太陽的一局部或全部看不見。第四單元《環(huán)境和我們》〔其次試驗小學(xué)鄭艷紅〕第一課《一天的垃圾》1〔1〕AB1〔2〕ABD2、調(diào)查場所：家庭種類和數(shù)量：廚余垃圾、有害垃圾、可回收垃圾、其他垃圾。數(shù)量〔略〕我們的覺察：人們在生活中要產(chǎn)生大量成分簡潔的垃圾。其次課《垃圾的處理》1〔1〕× 〔2〕×〔3〕×2.模擬試驗材料：用于食品包裝的泡沫箱2個，各類垃圾、土壤、過濾網(wǎng)、過濾液收集池、氣體排放管、幾種常見植物。種植觀看記錄〔略〕試驗結(jié)論：垃圾填埋場的土壤可能有毒，會影響植物的生長。第三課《削減丟棄及重使用》〔1〕垃圾問題廢物利用環(huán)保 過度塑料收集的方法：垃圾分類回收；削減丟棄、重使用；少用一次性制品；自備購物袋，少用塑料袋等。資料來源及分析〔略〕第四課《分類和回收利用》1〔1〕× 〔2〕√ 〔3〕√ 〔4〕×21〕進展垃圾分類：廚余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾垃圾重使用〔如箱子、繩子、盒子等〕做堆肥箱。第五課《一天的生活用水》1〔1〕淡水人口快速增長、環(huán)境污染、全球變暖百分之六十2.節(jié)水方法：淋浴時抓緊時間；把洗臉水存起來，用于沖廁所、拖地、澆花等。用流水洗手、準時關(guān)緊水龍頭。用小容量抽水馬桶。第六課《污水和污水處理》1.〔1〕√ 〔2〕× 〔3〕√ 〔4〕√ 〔5〕√2.試驗方法：廢水在滴流過濾系統(tǒng)中，經(jīng)過沙礫得到過濾。再通過細菌分解水中的污物，最終向水中加氯，有效殺滅水中的病源微生物。第七課《考察家鄉(xiāng)的自然水域》1.〔1〕× 〔2〕×〔3〕× 〔4〕√2.活動主題：保護水域，從我做起〕考察家鄉(xiāng)自然水域〔觀看四周環(huán)境、水的顏色、動植物、取水樣等〕〔2〕分析水體成份及受污染程度，查找污染緣由，撰寫調(diào)查報告?！?〕成