人教版八上語文第一二單元復(fù)習(xí)

什么是新聞?狹義新聞專指“消息”，指對國內(nèi)外新近或正在發(fā)生的具有一定社會價(jià)值的人和事實(shí)的簡要而迅速的報(bào)道。種類較多，有動態(tài)消息、評論消息、社會新聞、文教新聞、國際新聞等。廣義的新聞指及時(shí)報(bào)道新近發(fā)生的重要事件或生活現(xiàn)象的各種文章，包括消息、通訊，和兼有新聞、文學(xué)雙重特征的報(bào)告文學(xué)。第一頁第二頁，共70頁。1、新聞的五結(jié)構(gòu)?課后研討與練習(xí)第一題:五結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句新聞必不可少的三部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體背景、結(jié)語有時(shí)可以暗含在主體中。第二頁第三頁，共70頁。2、小知識：電頭電頭就是在報(bào)道開頭用括號或黑體字表示，交代槁子的來源和發(fā)稿的時(shí)間（１）、在報(bào)道的開頭（２）、用括號或黑體字表示（３）、交代稿子的來源和發(fā)稿時(shí)間練習(xí)：分析［新華社長江前線２２日２２時(shí)電］這電頭所含的信息量參考：[新華社長江前線22日22時(shí)電]中”新華社“是通訊社的名稱，交代了稿子的來源；”長江前線“交代了發(fā)稿的地點(diǎn)，說明稿子的真實(shí)性；”22日22時(shí)“交代了發(fā)稿的時(shí)間，說明了新聞的及時(shí)性；”電“說明了發(fā)稿所采用的形式。第三頁第四頁，共70頁。3、新聞的表達(dá)方式?

主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫

4、新聞要求及時(shí)、準(zhǔn)確、真實(shí)。第四頁第五頁，共70頁。文學(xué)常識新聞，又稱

，其結(jié)構(gòu)包括五部分：

、

、

、

、

。是新聞開頭的第一段或

，新聞要求

、

、

。2、《蘆花蕩》的作者是

，

家和

家，“

”派代表作家，本文選自《

》，和《

》并稱姊妹篇。3、《蠟燭》是一篇

，作者

，是

（國籍）作家。消息標(biāo)題導(dǎo)語主體背景結(jié)語第一句話及時(shí)準(zhǔn)確真實(shí)孫犁現(xiàn)代小說散文荷花淀荷花淀孫犁文集戰(zhàn)地通訊西蒙諾夫蘇聯(lián)第五頁第六頁，共70頁。4我們在本單元學(xué)習(xí)的雨果的文章《

》，是一篇

（文體）。雨果，（1802-1885），

國作家，代表作《

》《

》《

》等。5《親愛的爸爸媽媽》的作者是

（地名）的

（人名），這是一篇

（文體），正文前作者引用了

的文字，他是

國

家、

家、

家。、就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信書信法巴黎圣母院悲慘世界九三年美籍華裔聶華苓散文或記敘文薩特法哲學(xué)作評論第六頁第七頁，共70頁。1.一篇消息通常由

、

、

、

、

___五個(gè)部分組成，其中標(biāo)題常用多行形式，分為引標(biāo)題，

和副標(biāo)題。新聞報(bào)道必須

，每講一件事，每作一個(gè)判斷都必須事出有據(jù)。新聞的三個(gè)特征是、

____、

_____、_______、2.新聞的六要素是___、___、___、______、______、____3.從表達(dá)方式上看，新聞一般以

為主，新聞也可穿插簡要的_____新聞知識：第七頁第八頁，共70頁。

蕪湖荻港潰退殲滅管轄嶄新噙著永載史冊琛鄂

豫綏靖阻遏泄氣上當(dāng)銳不可當(dāng)要塞瓶塞阻塞堵塞wúdíkuìjiānxiáchēnqínzh?nzài詞語識記èyùsuíèxièdàngdāngsàisāisèsāi第八頁第九頁，共70頁。練習(xí)題1下列詞語中無錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)

A．眼花嘹亂

晨曦

血腥

閃爍

B．臭名昭著

荒謬

憧憬

琺瑯

C．響徹云宵

殺戮

箱篋

揣摩

D．張惶失措

納粹

鞠恭

鐵銹

B第九頁第十頁，共70頁。練習(xí)2.根據(jù)下文的內(nèi)容，擬一條“一句話新聞”。

北京市首次試行的春季高考21日封場，緊接其后，研究生全國統(tǒng)考22日正式開場。所不同的是，后者的競爭比前者激烈得多。22日，全國有60萬考生參加2000年的研究生統(tǒng)考。據(jù)了解，這是研究生考試報(bào)考人數(shù)最多的一次。有關(guān)人士稱，這是一次空前的考場“拼殺”。（荊州市中考試題）“22日，全國有60萬考生參加2000年的研究生統(tǒng)考”。

第十頁第十一頁，共70頁。3.將下列內(nèi)容概括成一句話新聞，不超過１４個(gè)字。

中國科學(xué)院動物所的汪松教授上月在英國愛丁堡接受了世界著名的愛丁堡科學(xué)獎。１９９８年起設(shè)立的愛丁堡科學(xué)獎，每年頒發(fā)給一位世界上有杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。汪松教授是中國獲得這一獎項(xiàng)的第一人。（２００３年南通市中考題）

汪松教授榮獲愛丁堡科學(xué)獎第十一頁第十二頁，共70頁。4.在空格內(nèi)給下面的短文寫一個(gè)標(biāo)題。（不超過１０個(gè)字）

“白帝碧波山水歡，千帆競渡履平川?！保对拢保叭?，奉節(jié)縣１００名詩人齊聚老縣城依斗門，朗誦著自己的詩作，送別有著一千多年歷史的古城門。這座古城門即將在三峽水庫蓄水達(dá)１３５米水位時(shí)，永沉江底。８４歲的老詩人余敬之也參加了此次活動。有“活杜甫”之稱的他，至今創(chuàng)作出了３０００多首詩歌?？粗粩嗌蠞q的江水，老詩人朗誦著自己的詩作，眼淚直往下掉。他說，千百年來，依斗門跟瞿塘峽、白帝城一樣，是詩人取之不盡的創(chuàng)作源泉。

下午５點(diǎn)，依斗門被水淹沒，標(biāo)志著詩城遺址初步?jīng)]入庫底。此時(shí)，詩人們才依依不舍離去。百名詩人“誦”別古城門第十二頁第十三頁，共70頁。5、本文首先寫中路軍，再寫西路軍，最后寫東路軍。對這一敘述順序的安排，理解不正確的一項(xiàng)是（）A中路軍先發(fā)起進(jìn)攻的時(shí)間最早。B東路軍所遇之?dāng)匙顬轭B強(qiáng)，所以作為重點(diǎn)在最后來寫。C西路軍和中路軍所遇敵情一樣，故放在中路軍之后寫。D中路軍在24小時(shí)內(nèi)30萬人都渡過了長江。D時(shí)間順序第十三頁第十四頁，共70頁。蘆花蕩孫犁體裁:小說第十四頁第十五頁，共70頁。小說，以刻畫人物形象為中心來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。虛構(gòu)的、源于生活高于生活。1、小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。2、刻畫人物的方法：正面描寫:肖像、行動、語言、心理描寫；側(cè)面描寫3、小說的情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；序幕、尾聲。4、小說的環(huán)境：自然環(huán)境和社會環(huán)境。（交代背景，襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。）文體常識積累卡片第十五頁第十六頁，共70頁。5、景物描寫的作用：(1)渲染氣氛(2)用自然環(huán)境暗示社會環(huán)境(3)烘托人物性格和心情(4)加強(qiáng)抒情韻味的作用(5)增強(qiáng)文章的生動性(6)推動故事情節(jié)發(fā)展第十六頁第十七頁，共70頁。讀準(zhǔn)字音竹篙瘧子寒噤躥泅著仄歪颯颯白洋淀蓮蓬提防轉(zhuǎn)彎抹角張皇失措zhúgāoyàozihánjìncuānzèwāisàsàliánpéngbáiyángdiànzhuǎnwānmòjiǎozhānghuángshīcuòdīqiú趴下扒手pāpá竹篙蒿草ɡāohāo浸透侵略jìnqīn荷花淀綻開diànzhàn第十七頁第十八頁，共70頁。孫犁：小說家，散文家，其清新的文風(fēng)被稱為“荷花淀派”。

老頭子：外貌描寫，動作、語言等描寫。

老頭子性格：老當(dāng)益壯，充滿活力，精干堅(jiān)韌，智勇雙全，出奇制勝，愛憎分明，愛國，過于自信和自尊（性格核心）。

環(huán)境描寫的作用：渲染環(huán)境氣氛，烘托人物的精神世界，加強(qiáng)抒情韻味。

重點(diǎn)：1、景物描寫

2、人物性格：愛國抗日，自尊自信，

愛憎分明，智勇雙全。第十八頁第十九頁，共70頁。蠟燭西蒙諾夫體裁：戰(zhàn)地通訊第十九頁第二十頁，共70頁。

通訊是記敘文體的又一實(shí)用文體，包括人物通訊、事件通訊等。它和新聞一樣，要求及時(shí)準(zhǔn)確地報(bào)道現(xiàn)實(shí)生活中有意義的人和事（時(shí)效性），但報(bào)道的人和事比新聞更具體更系統(tǒng)，注重故事性和生動性。

通訊在真人真事的基礎(chǔ)上，根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，對材料進(jìn)行精心的選擇和合理的安排，努力寫出人物的思想，突出事件的本質(zhì)意義。

《蠟燭》是一篇戰(zhàn)地通訊。第二十頁第二十一頁，共70頁。時(shí)間：第二次世界大戰(zhàn)期間，1944年9月19日。貝爾格萊德的薩伐河。老婦人瑪利·育乞西、紅軍戰(zhàn)士契柯拉耶夫。一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士在南斯拉夫國土上犧牲了（原因），南斯拉夫母親不顧槍林彈雨，以驚人的毅力安葬了烈士（經(jīng)過），最后拿出自己唯一珍愛的結(jié)婚花燭點(diǎn)在烈士的墳頭，悼念烈士表達(dá)敬意。（結(jié)果）。地點(diǎn)：人物：事件：這篇戰(zhàn)地通訊，你能概括其內(nèi)容，并找出其中的六要素嗎？第二十一頁第二十二頁，共70頁。給下列字詞注音：燒灼橋頭堡地窖匍匐腋下拂曉瓦礫顫巍巍育乞西契柯拉耶夫舀鞠躬zhuóbǎojiàopúfúyèfúlìwēiqǐqìkēyēyǎo

jūgōng第二十二頁第二十三頁，共70頁。主題：謳歌了南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情，贊美了跨越國界、情同母子的深情和戰(zhàn)斗的友誼。

感動的原因：

1、老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力

2、環(huán)境很危險(xiǎn)，炮火連天

3、點(diǎn)在墳頭的蠟燭有特殊意義

4、老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士

記敘的線索：炮火，為人物活動設(shè)置了一個(gè)典型環(huán)境，寫出了德國人的瘋狂，突出了老婦人的不顧生死、臨危不懼

黑色大圍巾：表示了沉痛哀悼的感情

老婦人的動作：三爬三跪說明了她年老體弱，行動不便第二十三頁第二十四頁，共70頁。主旨：本文贊美了反法西斯同盟各國的戰(zhàn)斗友誼，歌頌了南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。（跨越國界、情同母子）第二十四頁第二十五頁，共70頁。就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信雨果體裁:信第二十五頁第二十六頁，共70頁?；仡檿诺母袷胶妥⒁馐马?xiàng)第一行寫稱呼，要頂格寫第二行空兩格寫正文正文結(jié)束后寫祝福語最后在正文結(jié)束后的右下角，先署名后寫日期（特別注意署名和日期不能對調(diào)。）第二十六頁第二十七頁，共70頁。檢查字詞贓（zāng）物

箱篋（qiè）

制裁（cái）

給（jǐ）予

恍（huǎng）若琉（liú）璃（lí）

琺（fà）瑯（láng）

眼花繚（liáo）亂驚駭（hài）

晨曦（xī）瞥（piē）見

劫（jié）掠綴（zhuì）滿綢（chóu）緞

第二十七頁第二十八頁，共70頁。主旨：贊美圓明園譴責(zé)侵略者表達(dá)情感：同情中國，譴責(zé)英法第二十八頁第二十九頁，共70頁。1.從前對巴特農(nóng)神廟怎么干,現(xiàn)在對圓明園也怎么干,只是更徹底,更漂亮,以致蕩然無存.骯臟(或貪婪等)2.豐功偉績!收獲巨大!兩個(gè)勝利者,一個(gè)塞滿了腰包,這是看得見的,另一個(gè)裝滿了箱篋.遺臭萬年等3.我們歐洲人是文明人,中國人在我們眼中是野蠻人,這就是文明對野蠻所干的事情.野蠻4.以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù).譴責(zé)說出下列紅色詞語的同義詞或?qū)嶋H意思？第二十九頁第三十頁，共70頁。

反語：故意使用與本來意思相反的詞語或句子來表達(dá)本意，這種修辭方法就叫反語，也稱“反話”。多用在揭露，批判，諷刺等方面。舉例：“看看吧，這就是你做的好事！”

文中運(yùn)用了一系列的反語來形容強(qiáng)盜心理，如“漂亮”、“豐功偉績”、“收獲巨大”、“文明”、“野蠻”、“全部贊譽(yù)”等詞語，具有極其辛辣和尖銳的嘲諷意味。第三十頁第三十一頁，共70頁。雨果是批判所有的英國人和法國人嗎?為什么?

“治人者的罪行不是治于人者的過錯(cuò)；政府有時(shí)會是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)不會是強(qiáng)盜?！?/p>

意思是，強(qiáng)盜政府并不代表人民，英國和法國人民對中國人民是友好的。雨果是站在人民的立場來抗議政府所犯下的罪行。第三十一頁第三十二頁，共70頁。如何評價(jià)雨果這位作家？他是一位正直的作家，沒有狹隘的民族主義情緒，他代表了人類的良知，是非分明，愛憎分明，具有人道主義精神。第三十二頁第三十三頁，共70頁。親愛的爸爸媽媽聶華苓體裁：散文第三十三頁第三十四頁，共70頁。肅穆荒謬憧憬呵護(hù)殺戮

悼念屹立蜿蜒恍惚sùmùmiùchōngjǐnghēlùdàoyìwānyánhǎnghū第五課、親愛的爸爸媽媽（世界反法西斯戰(zhàn)爭、“永遠(yuǎn)不要再有戰(zhàn)爭和屠殺”）第三十四頁第三十五頁，共70頁。1、“沉重的記憶”指納粹黨在克拉庫耶伐次埋葬了7000名被殘殺的人。

“美麗的記憶”指克拉庫耶伐次的人民被敵人殺戮的那一刻所表現(xiàn)出來的整個(gè)民族的英勇。第三十五頁第三十六頁，共70頁。2、結(jié)尾處，為什么要引用死者的遺言？“悲劇是將有價(jià)值的東西毀滅給人看?！?/p>

——魯迅最后摘錄的被殘殺者留下的只言片紙，就是拾取人性中最為閃光的幾個(gè)瞬間，控訴了泯滅人性的戰(zhàn)爭。探究思考第三十六頁第三十七頁，共70頁。不好。課文通過再現(xiàn)被殘殺者有血有肉的生命活動，反襯法西斯的殘酷。“親愛的爸爸媽媽”突出孩子們撕心裂肺的最后一聲呼喊，讓我們想見當(dāng)年那場屠殺的情景，對殘殺者的兇殘感受得更為深切。3、如把文章的標(biāo)題改為“克拉庫耶伐次之行”，好不好，為什么？探究思考第三十七頁第三十八頁，共70頁。課文小結(jié)：

這確實(shí)是一個(gè)沉重而美麗的記憶。我們崇敬塞爾維亞人的英勇，認(rèn)同他們的歷史觀，讓我們用良知、用正義和著作家的心聲一同呼吁：永遠(yuǎn)不要再有戰(zhàn)爭和屠殺了!第三十八頁第三十九頁，共70頁。第二單元復(fù)習(xí)第三十九頁第四十頁，共70頁。第二單元的特色:（1）本單元的所描寫的人物都是生活在特定的歷史背景下的，他們的遭遇和個(gè)性的形成都受此影響。。（2）本單元的作品均出自名家之手，在思想感情和語言的表達(dá)上婉轉(zhuǎn)含蓄。第四十頁第四十一頁，共70頁。第二單元內(nèi)容簡介1．本單元的主題：對普通人尤其是弱者的關(guān)愛2.本單元的篇目：《阿長與<山海經(jīng)>》、《背影》、《老王》、《臺階》、《信客》。其中前三篇是本單元的“精讀課文”，后兩篇是“自讀課文”。五篇課文描寫的都是普通人甚至是普通人中的弱者，作品通過一件或幾件事表現(xiàn)人物的品格，表達(dá)對他們的關(guān)愛。第四十一頁第四十二頁，共70頁。重要字詞1.《阿長與〈山海經(jīng)〉》驚駭震悚惶急瘡疤詰問渴慕疏懶霹靂孤孀2.《朱自清》交卸奔喪狼籍簌簌賦閑典質(zhì)頹唐瑣屑3.《臺階》尷尬凹凼煩躁微不足道大庭廣眾4.《老王》傴僂惶恐荒僻塌敗取締骷髏滯笨愧怍5.《信客》接濟(jì)唏噓稀罕噩耗呵斥焦灼伎倆顛沛吊唁文縐縐長途跋涉窮愁潦倒風(fēng)塵苦旅雞零狗碎低眉順眼連聲諾諾生死禍?？丝鄣谒氖摰谒氖?，共70頁。閱讀寫人記敘文的方法：1.人物及主人公：⑴課文寫了哪些人？⑵主人公是誰？⑶課文通過哪些事寫人？2.人物形象分析：⑴事件分析；（2）背景（環(huán)境）分析；（3）正面描寫：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等；（4）側(cè)面描寫。3.主題挖掘：作者塑造人物形象或撰寫文章的目的是什么？第四十三頁第四十四頁，共70頁。一、作者簡介魯迅（1881—1936）,文學(xué)家思想家革命家.原名周樹人，號豫才，浙江紹興人。1918年在《新青年》上發(fā)表新文學(xué)的第一篇白話小說《狂人日記》，相繼發(fā)表了小說集《吶喊》、《彷徨》等，還發(fā)表了散文集《朝花夕拾》。本文節(jié)選自《朝花夕拾》

阿長與《山海經(jīng)》——魯迅第四十四頁第四十五頁，共70頁。

魯迅(1881-1936)，魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家，思想家，革命家.

第四十五頁第四十六頁，共70頁。文學(xué)常識

測試魯迅

魯迅原名（），浙江紹興人，我國偉大的（）家、（）家、（）家。代表作有小說集《》《彷徨》。散文集《》。我們學(xué)過的兩篇課文《》《》都出自他的散文集《》周樹人文學(xué)思想革命吶喊朝花夕拾阿長與〈山海經(jīng)〉從百草園到三味書屋朝花夕拾第四十六頁第四十七頁，共70頁。二、注音擄（

）去

lǔ懼憚（

）dàn震悚（

）sǒng粗拙（

）

疏（

）懶

惶（

）急zhuōh(huán)uángshū

瘡（

）疤（

）

chuāngbā

駭（

）hài詰（

）問jié第四十七頁第四十八頁，共70頁。鞏固練習(xí)1、“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來。”對這句話的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A、遇到了很大很響的雷，十分害怕起來。

B、遇到一個(gè)霹靂是比喻的說法，表明了我的震驚。

C、遇到了很大很響的雷，全部的人都感到震驚。

D、我似乎遇到霹靂，其實(shí)我并沒有遇到，表明我很膽小。

BB一、選擇題。第四十八頁第四十九頁，共70頁。2、選出字形不正確的一項(xiàng)（）

A.保姆

大抵

面如土色

B.福橘

煩瑣

莫明其妙

C.渴慕

投擲

毫不相干

D.哀悼

和藹

深不可測

第四十九頁第五十頁，共70頁。鞏固練習(xí)3、劃線的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。（開頭）

B.最討厭的是常喜歡切切察察。（擬聲詞，形容細(xì)碎的說話聲音）

C.我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來。（大家）

D.我懼憚她什么呢?。êε拢?/p>

CD第五十頁第五十一頁，共70頁。4、

依次填入下面橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

一到夏天，睡覺時(shí)她又

兩腳兩手，在床中間

一個(gè)“大”字，

得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)

得那么熱。

A.張開

擺開

壓

烤

B.伸開

攤成

壓

烘

C.張開

攤成

擠

烘D.伸開

擺成

擠

烤第五十一頁第五十二頁，共70頁。文章研讀文章圍繞阿長寫了哪些事情，重點(diǎn)寫了什么。從這些事情中，可以看出阿長是怎樣的一個(gè)人？4、寫了她一肚子煩瑣的道理2、寫了她喜歡“切切察察”的毛病，寫了她的睡相3、寫了元旦的古怪儀式5、寫了他給我講長毛的故事6、寫了她謀死“我”的隱鼠1、寫了對她名字的由來

從這些事情中可以看出阿長是一個(gè)很不幸而又熱望一生平安的的勞動?jì)D女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。7、重點(diǎn)是寫她給“我”買來了《山海經(jīng)》第五十二頁第五十三頁，共70頁。問題探究

1、課文前半部分，作者大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長，但在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對阿長的同情和懷念嗎？“憎惡”“討厭”是兒時(shí)的心理，魯迅在具體的描寫中透露著同情與懷念。魯迅透露阿長的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不適合兒童心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，出來做女工，沒有別的奢望，但求“順順流流”，魯迅在具體的描寫中飽含同情。第五十三頁第五十四頁，共70頁。

2、當(dāng)阿長來問《山海經(jīng)》是怎么回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”什么心理？問題探究

“我”想“她并非學(xué)者，說了也無益”。之所以這樣想，是因?yàn)榘㈤L不識字，沒文化，既不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”，因此她也不會理解“我”渴望得到《山海經(jīng)》的心情。這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。第五十四頁第五十五頁，共70頁。

3、當(dāng)阿長買來《山海經(jīng)》時(shí)，我有什么反應(yīng)？問題探究

“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來”，“這又使我發(fā)生了新的敬意了，別人不肯做，或者不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。”真可謂又驚又喜，感激不盡。第五十五頁第五十六頁，共70頁。背影朱自清第五十六頁第五十七頁，共70頁。寫作背景《背影》寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。第五十七頁第五十八頁，共70頁。

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩人、學(xué)者。名篇有《綠》、《春》、《荷塘月色》。

第五十八頁第五十九頁，共70頁。朱自清，字（）江蘇揚(yáng)州人，我國著名的（）、（）、（）。我們曾學(xué)過他散文《》。文學(xué)常識測試

朱自清佩弦散文家詩人學(xué)者春第五十九頁第六十頁，共70頁。正音練習(xí)：給加底線的字注音交卸（xiè）奔喪（sāng）橘子（jú）晶瑩（yíng）

迂腐（yū）

瑣屑（suǒxiè）柵欄（zhà）

差使（chāi）照看行李（kān）躊躇（chóuchú

）蹣跚（pánshān)頹唐(tuí)舉箸

(zhù)

簌簌

(sùsù)第六十頁第六十一頁，共70頁。1、文章主題思想是什么？通過對父親在車站給兒子送行情景的描述，表現(xiàn)了父親對兒子無微不至的熱愛和兒子對父