人教版五年級(jí)下冊(cè)語文第二單元復(fù)習(xí)

主題：童年第一頁第二頁，共26頁。難寫且易混淆詞語蓑衣氈帽卸煤咀嚼

沙漠寂寞棉襖駝絨袍子傻事胚胎禍患天賦

妨礙豈止癡迷羞愧幸虧驅(qū)逐

迫害隨心所欲運(yùn)轉(zhuǎn)自如絞盡腦汁第二頁第三頁，共26頁。我能背，我能默1.牧童2.舟過安仁3.清平樂·村居第三頁第四頁，共26頁。用自己的話說說下列句子的意思1.草鋪橫野六七里,笛弄晚風(fēng)三四聲廣闊的原野，綠草如茵；晚風(fēng)吹拂著野草，還沒見歸來的牧童，卻先聽見隨風(fēng)傳來的牧童悠揚(yáng)的愈來愈近的笛聲，笛聲時(shí)續(xù)時(shí)斷，隨風(fēng)飄揚(yáng)第四頁第五頁，共26頁。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊！第五頁第六頁，共26頁。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬

大兒，豆地鋤草身在河?xùn)|，二兒，正忙于編織雞籠。最令人歡喜是小兒的調(diào)皮神態(tài)，橫臥在溪頭草叢--剝食著剛剛摘下的蓮蓬．

第六頁第七頁，共26頁?！抖枴ね辍ゑ橊勱?duì)》考考你作者小英子（林海音）選自哪里《城南舊事》序言

第七頁第八頁，共26頁?！抖枴ね辍ゑ橊勱?duì)》里的童年趣事學(xué)駱駝咀嚼想象駝鈴用處想替駱駝剪毛追問駱駝去處

第八頁第九頁，共26頁。我能背，我能默最后兩段，誰先來第九頁第十頁，共26頁。駱駝給“我”留下怎么樣的印象駱駝給我留下了鮮明、美好的印象。這種印象既清晰，又朦朧，成為我腦中揮之不去的永久的記憶。第十頁第十一頁，共26頁?！蹲娓傅膱@子》里的童年趣事觀賞小昆蟲，大榆樹跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除摘吃黃瓜，追逐蜻蜓，捉玩螞蚱用瓢舀水往天空揚(yáng)用草帽遮臉?biāo)X第十一頁第十二頁，共26頁。1、童年時(shí)“我”發(fā)現(xiàn)了什么？

2、“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的。(3-13自然段)（達(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。）（1）“我”——夢(mèng)中——飛翔——發(fā)現(xiàn)——同學(xué)們——“飛行”的天賦——好奇——解決——奇妙的問題。

第十二頁第十三頁，共26頁。

課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了哪三件事？（1）我常常做夢(mèng)，老師告訴我人是由飛鳥等進(jìn)化來的。（2）我得出結(jié)論，人如何由小魚進(jìn)化成人的。（3）在生物課上被老師罰出教室。

第十三頁第十四頁，共26頁。

“每天夜里做夢(mèng)我都會(huì)飛……似乎想去哪里就能飛到哪里?！薄叭耸怯杉?xì)胞構(gòu)成的……這樣推算下來，到變成人，正好是九個(gè)月?！?/p>

1．“我”是一個(gè)充滿幻想的孩子第十四頁第十五頁，共26頁。

2．“我”是一個(gè)喜歡刨根問底的孩子找找“我”總共問了幾個(gè)問題？想一想，這些問題之間的關(guān)系？

第十五頁第十六頁，共26頁。

3．“我”是一個(gè)幽默風(fēng)趣的孩子

“聽完這句話，你大概會(huì)忍不住哈哈大笑……竟使我當(dāng)眾受到了懲罰?！薄靶姨澦麤]有容我解釋……我明白了──世界上重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！钡谑摰谑唔摚?6頁。

2．“我”是一個(gè)執(zhí)著探索的孩子“那天我們幾個(gè)人決定去見我們的老師，讓他來解答這個(gè)奇妙的問題?！薄拔铱释靼?，人究竟是怎么來的?我恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。”第十七頁第十八頁，共26頁。

3．“我”是一個(gè)幽默風(fēng)趣的孩子

“聽完這句話，你大概會(huì)忍不住哈哈大笑……竟使我當(dāng)眾受到了懲罰。”“幸虧他沒有容我解釋……我明白了──世界上重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！钡谑隧摰谑彭?，共26頁。

“老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意?！?/p>

當(dāng)老師講到“母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過程”時(shí)，“我”想起了自己的發(fā)現(xiàn)居然跟進(jìn)化論的觀點(diǎn)完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了聲音。本來，這是再正常不過的反應(yīng)，絲毫沒有惡意。第十九頁第二十頁，共26頁。

幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！這句話運(yùn)用了什么修辭手法？第二十頁第二十一頁，共26頁。

我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。

這句話一語雙關(guān)。其一，它講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實(shí)情況，哥白尼等都有過這樣的遭遇；其二，是“我”用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對(duì)此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢?被轟出教室也就不足為奇了這是能讓自己得到安慰的理由。當(dāng)然，話里不乏憤慨的成分。第二十一頁第二十二頁，共26頁。5《牧童》描繪了（），《舟過安仁》描繪了兩小兒船頭（）的場(chǎng)景，《清平樂·村居》則營造了（）生活畫面。6《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》是（）小說（）的序言，作者中國著名女作家（）。7《祖父的園子》作選自（）的《呼蘭河傳》課文描寫了作者童年在祖父園子里（）的生活，表達(dá)了作者對(duì)童年（）。8《童年的發(fā)現(xiàn)》作者俄國的

（）

課文記敘了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)（）的經(jīng)過，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的（）。9《我想》寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把（）安在桃樹枝上，想把（）接在柳樹根上，想把（）裝在風(fēng)箏上，想把（）種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往?！锻甑乃嫛?，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了（）。牧童晚歸休憩圖以傘使風(fēng)《城南舊事》一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家自傳體林海音蕭紅自由自在生活的留戀孩子們童年生活的快樂自己費(fèi)奧多羅夫胚胎發(fā)育規(guī)律求知欲望、探究精神和大膽的想象小手腳丫眼睛第二十二頁第二十三頁，共26頁。作業(yè)：一、根據(jù)意思寫成語

1、控制不住自己的感情。(）2、一切由著自己的心情，想怎么做就怎么做。()3、費(fèi)盡心思，用盡腦筋。()4、形容表現(xiàn)得很莊重，很規(guī)矩。()情不自禁隨心所欲絞盡腦汁一本正經(jīng)第二十三頁第二十四頁，共26頁。三、按課文內(nèi)容填空。1、我（）地想，（）地寫，又看見（）下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見（）的（）。童年（）于我的心頭。2、這種蝴蝶小，不太好看。好看的是（