人教版高中語文必修三：第5課《杜甫詩三首》課件

第二單元5杜甫詩三首第一頁第二頁，共44頁。課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接第二頁第三頁，共44頁。1．走近作者杜甫(712－770)，字子美，京兆杜陵(今陜西西安)人，祖籍襄陽，生于河南鞏縣。自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白合稱“李杜”。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。課文導(dǎo)讀課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接第三頁第四頁，共44頁。杜甫出生在一個(gè)世代“奉儒守官”的家庭，家學(xué)淵博。杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負(fù)。杜甫雖然在世時(shí)名聲并不顯赫，但后來聲名遠(yuǎn)播，對中國文學(xué)和日本文學(xué)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。杜甫共有約1500首詩留存下來，大多集于《杜工部集》。課文導(dǎo)讀課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接第四頁第五頁，共44頁。2．作品背景唐代宗永泰元年(765)四月，劍南節(jié)度使嚴(yán)武病逝，杜甫在成都失去了依靠，他決計(jì)買舟東下，“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”，把回家的夢想付諸現(xiàn)實(shí)。第二年春天，杜甫攜家眷來到夔州(今重慶奉節(jié))暫居。在夔州居住的兩年時(shí)間，杜甫創(chuàng)造了詩歌創(chuàng)作的又一個(gè)高峰，寫下了400多首詩，或追憶往昔似水年華，或感嘆時(shí)事如棋局反復(fù)，或借古遣懷，或悲嘆衰老。本課所選的三首律詩，都是作于這個(gè)時(shí)期。課文導(dǎo)讀課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接第五頁第六頁，共44頁。

秋興八首(其一)原文：玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接5．參考譯文第六頁第七頁，共44頁。譯文：白露使楓樹林凋落了，巫山巫峽氣象蕭瑟陰森。長江里波浪滔天，邊塞上風(fēng)云陰沉。菊花已開過兩次，他日流過的淚禁不住又流了下來。孤舟一系在夔州，便系住了自己急于歸鄉(xiāng)的心。處處都在催人裁剪寒衣，白帝城高處黃昏時(shí)搗衣聲更加急促。預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接第七頁第八頁，共44頁。

詠懷古跡(其三)原文：群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)珮空歸夜月魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接第八頁第九頁，共44頁。譯文：群山萬壑隨著險(xiǎn)急的江流，奔赴荊門山，這里有生長明妃(王昭君)的村子。一旦離開漢宮，(命運(yùn))便與北方少數(shù)民族相連，獨(dú)留下青冢向著黃昏。憑著畫工畫的畫像只能約略認(rèn)識(shí)昭君美麗的面容，空有她那懷念故國的魂魄月夜歸來。即使千年過后，琵琶彈奏的胡地樂曲，還分明訴說著她內(nèi)心的怨恨之情。預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接第九頁第十頁，共44頁。登高原文：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接第十頁第十一頁，共44頁。譯文：風(fēng)急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙白的河洲上空鳥兒在盤旋。無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，望不到頭的長江水滾滾奔騰而來。悲對秋景感慨萬里漂泊常年為客，一生當(dāng)中疾病纏身今日獨(dú)上高臺(tái)。歷盡了艱難苦恨白發(fā)長滿了雙鬢，窮困潦倒偏又暫停了澆愁的酒杯。預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接第十一頁第十二頁，共44頁。課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接第十二頁第十三頁，共44頁。1．注音預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接qiánɡKuíJīnɡzhǒnɡhèzhǔshuòl(fā)iáopípáyǒnɡzhēnbìnzhuó第十三頁第十四頁，共44頁。預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接第十四頁第十五頁，共44頁。根據(jù)語體識(shí)記多音字一些多音字在不同的語體中讀音不同。具體說來，它們在口語中是一種讀音，在書面語中又是另外一種讀音。找出這種語體與讀音的對應(yīng)關(guān)系，多音字也極易辨讀。如：“露”，作書面語，讀lù：“露天”“露骨”“原形畢露”“嶄露頭角”；作口語，讀lòu：“露頭”“露臉”“露相”“露馬腳”等。預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接拼音小貼士第十五頁第十六頁，共44頁。預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接2．寫對字形第十六頁第十七頁，共44頁。玉露凋傷楓樹林玉露：__________凋傷：________________________________________________巫山巫峽氣蕭森蕭森：_____________________________________________江間波浪兼天涌兼天：__________________________________________3．解釋詞義蕭瑟陰森連天預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接白露使草木凋落衰敗第十七頁第十八頁，共44頁。塞上風(fēng)云接地陰塞上：________________________________________________________________________寒衣處處催刀尺寒衣：__________催刀尺：________________________________________________________________________白帝城高急暮砧急暮砧：________________________________________________________________________預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接這里指夔州的山指冬天的衣服指趕裁新衣黃昏時(shí)急促的搗衣聲第十八頁第十九頁，共44頁。一去紫臺(tái)連朔漠紫臺(tái)：__________朔漠：________________________________________________________________________畫圖省識(shí)春風(fēng)面省識(shí)：__________春風(fēng)面：________________________________________________________________________預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接紫宮，宮廷北方的沙漠曾經(jīng)識(shí)得指王昭君的美貌第十九頁第二十頁，共44頁。渚清沙白鳥飛回鳥飛回：________________________________________________________________________萬里悲秋常作客萬里：________________________________________________________________________預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接鳥在急風(fēng)中飛舞盤旋指遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)第二十頁第二十一頁，共44頁。百年多病獨(dú)登臺(tái)百年：______________________________________________艱難苦恨繁霜鬢苦恨：__________繁霜鬢：____________________________________________潦倒新停濁酒杯潦倒：__________________________________________預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接這里指到了晚年極其遺憾像厚重白霜似的鬢發(fā)衰頹，失意第二十一頁第二十二頁，共44頁。4．積累名句①江間波浪兼天涌，______________。(杜甫《秋興八首·其一》)②叢菊兩開他日淚，______________。(杜甫《秋興八首·其一》)③______________，獨(dú)留青冢向黃昏。(杜甫《詠懷古跡·其三》)④______________，環(huán)珮空歸夜月魂。(杜甫《詠懷古跡·其三》)預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接塞上風(fēng)云接地陰孤舟一系故園心一去紫臺(tái)連朔漠畫圖省識(shí)春風(fēng)面第二十二頁第二十三頁，共44頁。

⑤無邊落木蕭蕭下，______________。(杜甫《登高》)⑥萬里悲秋常作客，______________。(杜甫《登高》)⑦讀書破萬卷，______________。(杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》)⑧________________，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)⑨隨風(fēng)潛入夜，______________。(杜甫《春夜喜雨》)預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接不盡長江滾滾來百年多病獨(dú)登臺(tái)下筆如有神會(huì)當(dāng)凌絕頂潤物細(xì)無聲第二十三頁第二十四頁，共44頁。

⑩朱門酒肉臭，______________。(杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》)?______________，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)?烽火連三月，______________。(杜甫《春望》)?正是江南好風(fēng)景，______________。(杜甫《江南逢李龜年》)?昔聞洞庭水，______________。______________，乾坤日夜浮。(杜甫《登岳陽樓》)?五更鼓角聲悲壯，______________。(杜甫《閣夜》)預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接路有凍死骨感時(shí)花濺淚家書抵萬金落花時(shí)節(jié)又逢君今上岳陽樓吳楚東南坼三峽星河影動(dòng)搖第二十四頁第二十五頁，共44頁。

?星垂平野闊，______________。(杜甫《旅夜書懷》)?丹青不知老將至，______________。(杜甫《丹青引贈(zèng)曹將軍霸》)?______________，一行白鷺上青天。(杜甫《絕句四首·其三》)?______________，青春作伴好還鄉(xiāng)。(杜甫《聞官軍收河南河北》)預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接月涌大江流富貴于我如浮云兩個(gè)黃鸝鳴翠柳白日放歌須縱酒第二十五頁第二十六頁，共44頁。預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接自在嬌鶯恰恰啼大庇天下寒士俱歡顏何時(shí)眼前突兀見此屋微風(fēng)燕子斜不廢江河萬古流第二十六頁第二十七頁，共44頁。課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接第二十七頁第二十八頁，共44頁。1．精讀探究(1)通過本課所選的三首詩，談?wù)剳?yīng)怎樣理解杜甫的悲秋？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________本課所選三首詩都是作于秋天，其中兩首直接寫到了秋景秋思。秋天萬物凋零，霜風(fēng)漸冷，給人以苦寒之感，容易使人產(chǎn)生人生遲暮，功業(yè)難成之類的聯(lián)想，但也催人奮進(jìn)，令人振作。杜甫的悲秋，融入了羈旅的愁思、家國的憂傷、身世的感慨，顯得更加沉郁厚重。探究與點(diǎn)撥課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接第二十八頁第二十九頁，共44頁。(2)如何理解《詠懷古跡(其三)》中“環(huán)珮空歸夜月魂”里的“空”字？答：_________________________________________________________________________________________________________________________________從字面上看，作者認(rèn)為，既然大錯(cuò)已經(jīng)鑄成，魂靈回歸也是徒然的。一個(gè)“空”字，將詩人的悲憤之情、傷悼之意傳達(dá)得淋漓盡致。探究與點(diǎn)撥課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接第二十九頁第三十頁，共44頁。(3)杜甫為什么會(huì)在《詠懷古跡(其三)》中深情詠嘆王昭君其人其事？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________王昭君的故事是非常感人的。她高標(biāo)自持，不肯賄賂畫工，最后遠(yuǎn)嫁匈奴，身葬絕域，令人悲慨。杜甫詠嘆王昭君，也不過是借昭君之事，表達(dá)自己胸中的塊壘。探究與點(diǎn)撥課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接第三十頁第三十一頁，共44頁。(4)怎樣理解杜甫在《登高》一詩中所表現(xiàn)出的情懷？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________詩人在垂暮之年，在深秋時(shí)節(jié)，獨(dú)自登高望遠(yuǎn)，縱目山河，俯仰宇宙，可謂壯懷激烈，慷慨悲歌。這里有對漂泊生涯的感嘆，有對老弱多病的嗟傷，也有對自然的熱愛，對生命的執(zhí)著。探究與點(diǎn)撥課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接第三十一頁第三十二頁，共44頁。2．結(jié)構(gòu)圖解探究與點(diǎn)撥課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接第三十二頁第三十三頁，共44頁。探究與點(diǎn)撥課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接詠懷古跡(其三)昭君詩人絕代佳人，入宮見妒——才華橫溢，入朝見妒畫圖省識(shí)，遠(yuǎn)離漢宮——不分忠佞，無辜遭貶身死異國，環(huán)珮空歸——漂泊西南，有家難歸(千載之怨)——(深沉怨恨)第三十三頁第三十四頁，共44頁。探究與點(diǎn)撥課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接登高第三十四頁第三十五頁，共44頁。秋興八首(其一)(1)寓情于景。寫波濤，由下而上，寫云氣，由上而下，波浪滔天，云氣匝地，秋日的蕭瑟之氣充塞在整個(gè)巫山巫峽之中。所寫的景，不是詩人耳聞目見之景的自然主義的描摹，而是滲透了詩人主觀感情即顯示了它們各自的內(nèi)在精神，還具有詩人所賦予的某種性格。探究與點(diǎn)撥課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接3．寫法領(lǐng)悟第三十五頁第三十六頁，共44頁。這首詩還采用以樂景寫哀情的方法。“江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰”兩句，描繪的是豪邁、壯闊的景象，“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”，表達(dá)的卻是因憶“他日”“心系故園”而生的愁。景與情對比的反差越大則表達(dá)的愁也就越深沉、越濃郁。探究與點(diǎn)撥課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接第三十六頁第三十七頁，共44頁。(2)循環(huán)往復(fù)的抒情方法。從眼前菊花盛開的夔州神馳于“故園”，由對“故園”的神馳到聽見白帝城的暮砧聲，又由為游子趕制寒衣的暮砧聲而懷念“故園”。夔州→長安→夔州→長安，正是通過這種循環(huán)往復(fù)的抒情方式，深刻地表現(xiàn)了詩人身在夔州心向長安的深沉感情。循環(huán)往復(fù)強(qiáng)化了抒情的力量，加強(qiáng)了抒情的效果。探究與點(diǎn)撥課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接第三十七頁第三十八頁，共44頁。(3)對仗。律詩除了講究平仄押韻外，還講究對仗。中間兩聯(lián)“江間波浪兼天涌”對“塞上風(fēng)云接地陰”，“叢菊兩開他日淚”對“孤舟一系故園心”。對仗能使詩句整齊優(yōu)美，收到抑揚(yáng)頓挫、和諧悅耳的表達(dá)效果。探究與點(diǎn)撥課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接第三十八頁第三十九頁，共44頁。詠懷古跡(其三)對偶工整，對比反襯。如“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏”。上句寫昭君生前的不幸與孤苦，下句寫她死后的孤寂與冷落，一句話寫盡了其一生的悲劇。探究與點(diǎn)撥課文導(dǎo)讀

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欄目鏈接第三十九頁第四十頁，共44頁。登高(1)各聯(lián)對仗，形式精雅。一般律詩只要求中間兩聯(lián)對仗，而這首詩卻是各聯(lián)都對仗，形式精雅，被古人推崇為“古今七言律詩第一”。(2)風(fēng)格悲壯。詩人在詩中寫的是自己的悲情，卻給人以超越時(shí)空的悲壯之感，這和詩人沉郁的詩歌風(fēng)格是一致的其中的景物描寫顯出了闊大的氣勢，也顯出了詩人心胸的闊大。探究與點(diǎn)撥課文導(dǎo)讀

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