2022年部編版六年級下冊小升初模擬測試語文試卷（十四）

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一、填空題

1.根據(jù)拼音寫漢字，并按要求答題。

húlún()吞棗tǎntè()不安恍然wù大()

熙熙rǎngrǎng()不jū()一格興高cǎi()烈

同音字：quán：()愈()縮()勢

依次寫出第一行詞語的近義詞：____________________

依次寫出第二行詞語的反義詞：____________________

2.按要求，寫詞語。

（1）贊不絕口—口是心非—_____________—_____________

（2）描寫人物表情的成語：__________________________

（3）出自寓言故事的成語：__________________________

（4）AABC式的詞語：______________________________

二、信息匹配

3.給帶點的字選擇合適的義項，把序號寫在括號里

深：①從上到下或從外到里的距離大②深奧③深刻；深入④感情厚；關系密切⑤顏色濃⑤距離開始的時間久⑦很

（1）陳賡曾經(jīng)深情地談起這樣一件往事。()

（2）那是深秋的一天，太陽偏西了。()

（3）池面騰起一片又白又輕的熱氣，在深綠色的水藻上飄蕩著。()

（4）閱讀時注意從內容體會思想，可以加深對課文的理解。()

（5）老師對我說的話深信不疑。()

（6）許多科普書寫得太深，我們看不懂。()

三、填空題

4.將恰當?shù)年P聯(lián)詞填在括號里。

昨天的電視節(jié)目真精彩，()兒童歌舞之外，()我喜歡的《動物世界》。我看得入了迷，爸爸過來批評我，說我還沒完成功課，我嘟起了嘴，媽媽也對我說：“()爸爸對你的批評是正確的，你()應該虛心接受。”我慚愧地低下了頭。

四、語言表達

5.按要求改寫句子。

（1）獲得中國奧運史上第一塊金牌的是許海峰。（改為反問句）

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（2）蝴蝶在花間飛來飛去，小鳥在樹上不停地叫著。（改為擬人句）

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（3）《牛郎織女》里的織女是一位美麗賢惠、心靈手巧的女人。（縮句）

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（4）我們不會做家務。我們父母不放手給我們做家務。（用關聯(lián)詞合成一句話）

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（5）老師對我們說，“雷鋒精神是我們學習的榜樣。”（修改病句）

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五、填空題

6.古詩詞填空。

（1）___________________，早有蜻蜓立上頭。

（2）不識廬山真面目，___________________。

（3）___________________，飛入尋常百姓家。

（4）停車坐愛楓林，___________________。

六、語言表達

7.小測驗正在緊張地進行著。忽然，同桌李麗悄悄碰了碰你，向你要一道題的答案，但是你沒有告訴她。下課了，李麗交了試卷，生氣地走出了教室。這時的你想對李麗說些什么呢？

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8.東城區(qū)育人小學的學生許立最近特別想念他原來的班主任——朝陽區(qū)育新小學的趙江老師，于是他滿懷深情地寫了一封信，要給趙老師寄去，他知道育人小學的郵編是100018，育新小學的郵編是100029，可是信封該怎樣寫他卻不太明白，請你幫他把信封寫好吧！

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀與理解。打傘的女孩南天門是花果山上的一個景點。我們快到這個景點的時候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會兒，有三個伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進她的雨傘里去，變成了四個人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時打量起這個打傘的女孩。先前還當她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說著，扭頭看背后的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來賺一點錢，窮人的孩子早當家呀。雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個打雨傘的孩子，好比菜場上的又一個“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個人了。她說，帶過一個，得了兩塊錢。看樣子，花果山上有一個“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價格可以上浮呢。我忽然想起她們應該唱著帶路歌去帶路。我來給她倆寫個帶路歌吧。“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達。”希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢！9．聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思?！耙虻亍痹谖闹兄竉________，“制宜”在文中指____________。

10．中說兩位女孩很“木訥”，理由是什么？聯(lián)系上下文來看，“木訥”這個詞應該怎樣理解？

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11．從文中的敘述和描寫中，你體會到小女孩是什么樣的人？

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12．請你為打傘的女孩另寫一首新的《帶路歌》。

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閱讀短文。“稻田衛(wèi)士”青蛙青蛙的捕蟲能力在動物界中是非常高的。他總喜歡住在稻田、溝渠和池塘的水邊，以捕捉各種蟲子作為“專門職業(yè)”。有一次上生物課，解剖青蛙。我看見青蛙的腹中有好多沒有被消化的蟲，數(shù)量之多，使我感到驚奇。為什么青蛙能捕這么多的害蟲呢？這引起了我的興趣，我抓了只大青蛙仔細觀察，終于發(fā)現(xiàn)了它的秘密。第一，青蛙有一個“捕蟲器”就是它的又長又寬、“丫”字型的舌頭，舌頭上有大量的黏液。青蛙發(fā)現(xiàn)小蟲的時候，舌頭就從口里迅速翻出，把昆蟲粘住卷入口中。第二，青蛙的眼睛是一對靈敏異常的“巡視器”。當青蛙蹲在草叢中不動時，只要有一只小蟲從它眼前飛過，他便能夠立刻發(fā)覺，并用“捕蟲器”很快捉住小蟲。第三，青蛙的口腔上方生有很多細小的牙齒。這些牙不是用來咀嚼食物的，而是“關蟲器”。如果青蛙嘴里沒有這些“關蟲器”，捕住的蟲就可能從它的口中逃走。第四，為了不被其天敵發(fā)現(xiàn)，青蛙有一身與周圍環(huán)境相適應的“護身服”。有些青蛙的體色是黃綠色的，因為它們生活在比較濕潤的小河邊、草地上；而有些褐色的青蛙則生活在沙灘、土洞里。這樣就大大提高了捕蟲的效率。青蛙有這么多的法寶，難怪能捕那么多蟲呢?？墒且粋€新問題又閃于我的腦海：青蛙能捕這么多蟲，是不是同它的捕蟲“戰(zhàn)術”有關呢？為了證實我的這個想法，我做了一個試驗，發(fā)現(xiàn)了青蛙的“戰(zhàn)術”——“以靜制動”。我把一只大青蛙放在草叢中，它只蹦了幾下，就一動不動地蹲在那里。只見他昂著頭，鼓著它那圓溜溜的大眼睛，像是全神貫注地盯著一個地方。它在干什么？噢，原來是在靜靜地等待食物地到來。青蛙的主要“戰(zhàn)術”就是“突然襲擊，攻其不備”。當一只小飛蟲在草叢中得意洋洋地唱著哼哼曲時，身穿“護身服”、帶著“捕蟲器”的青蛙，正睜大了眼睛，注視著它。突然間一躍而起，轉眼間小飛蟲不見了。我真感到詫異，青蛙捕蟲的速度快得使我無法看清。青蛙捕蟲的數(shù)量十分驚人。每只青蛙每天大約要吃60多只害蟲，在春天到秋天的8個月里，一只青蛙就能消滅一萬多只害蟲。它為稻谷的茁壯成長、為莊稼的豐收立下了卓著的功勛，這可真了不起呀！青蛙真不愧是“稻田衛(wèi)士”。13．本文從兩個方面分說“青蛙為什么能捕這么多的害蟲”，請概括說明是哪兩個方面？

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14．上文在介紹青蛙的生理特征時，先分別從“捕蟲器”、______、_____、____四個方面講起，最后作結。

15．這篇文章成功地運用了哪些說明方法，請舉一例。

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16．文章第三自然段在全文結構上起什么作用？

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