2025屆青桐鳴高二第一次聯(lián)考語(yǔ)文試卷含答案

2025屆普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試青桐鳴高二第一次聯(lián)考語(yǔ)文全卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題日的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閣讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

星期二的傍晚，我正準(zhǔn)備收拾東西回家，妻子打來(lái)電話，要我在路上買(mǎi)一加侖牛奶?！皼](méi)問(wèn)題?！蔽以谧哌M(jìn)電梯時(shí)提醒自己。到了停車(chē)場(chǎng)，坐進(jìn)車(chē)?yán)铮矣痔嵝蚜俗约阂淮?。我開(kāi)車(chē)回家，走的也是平時(shí)的路線。直到開(kāi)到家里，我才忽然意識(shí)到忘記買(mǎi)牛奶了，又忘了。但我并不在意，因?yàn)槲移拮油ㄇ檫_(dá)理，而且我掌握了堅(jiān)實(shí)的神經(jīng)生物學(xué)證據(jù)，可以為自己的健忘找到一個(gè)很好的借口。

為了描述我們?cè)谀X中儲(chǔ)存和提取信息的方式，研究者提出了好幾對(duì)概念。其中一對(duì)是程序性記憶（proceduralmemory）和情節(jié)記憶（episodicmemory）。程序性記憶是如何做某事的記憶。比如，怎么騎車(chē)、怎么在鍵盤(pán)上打字，或者怎么駕駛汽車(chē)。我們對(duì)某個(gè)程序練習(xí)得越久，這種記憶就越牢固。情節(jié)記憶是關(guān)于個(gè)人情況的記憶。比如，過(guò)去的經(jīng)歷和感受、想過(guò)的念頭——包括在下班路上去買(mǎi)牛奶的念頭。我們能夠記住生活中發(fā)生過(guò)的事件，靠的就是這種記憶。

這兩種不同類(lèi)型的記憶不僅儲(chǔ)存著不同的信息，而且還發(fā)源于腦中的不同區(qū)域。情節(jié)記憶儲(chǔ)存在海馬。它往往在非習(xí)慣行為中激活，在習(xí)慣行為中沉默。程序性記憶則源于外側(cè)紋狀體，它正是產(chǎn)生習(xí)慣的那個(gè)區(qū)域，這一點(diǎn)絕不是偶然。向一只沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的小鼠的海馬發(fā)放電流，使它暫時(shí)關(guān)閉，這只小鼠就會(huì)在迷宮中完全迷失。它會(huì)不記得自己身在何處，要去哪里，只能在迷宮里漫無(wú)目的地亂跑。然而，如果在小鼠訓(xùn)練成功之后再關(guān)閉它的海馬，它就會(huì)像以前那樣先直行再左轉(zhuǎn)，因?yàn)檫@時(shí)是外側(cè)紋狀體在支配它的習(xí)慣。海馬并不參與習(xí)慣行為，即使關(guān)閉也不會(huì)影響小鼠自動(dòng)找到目標(biāo)。

如果我們生活中的某個(gè)片段沒(méi)有得到情節(jié)記憶的記錄，我們就無(wú)法回憶起和它有關(guān)的圖像、聲音和感受。它只會(huì)默默地強(qiáng)化某個(gè)程序性習(xí)慣，除此不留下任何痕跡。習(xí)慣不僅無(wú)法記錄信息、將其轉(zhuǎn)化為情節(jié)記憶，也無(wú)法從情節(jié)記憶中提取信息。因?yàn)樗窘佑|不到情節(jié)記憶。這就是我在腦海深處裝著妻子的吩咐開(kāi)車(chē)回家時(shí)所遇到的麻煩。當(dāng)時(shí)，我正在放空，和情節(jié)記憶中斷了聯(lián)系，因而提取不出需要記得的重要事項(xiàng)。這樣看來(lái)，我也不能說(shuō)完全沒(méi)有責(zé)任，因?yàn)榛叵肫饋?lái)，當(dāng)時(shí)我多半還是可以努力擺脫習(xí)慣操縱的。

被習(xí)慣系統(tǒng)支配之后，我們從情節(jié)記憶中提取信息的能力就會(huì)遭到破壞。情節(jié)記憶中儲(chǔ)存的都是背景知識(shí)，供我們?cè)跊Q策時(shí)參考。比如，我們所處的位置、我們必須去辦一件事的念頭，這都是其中的一部分。這類(lèi)知識(shí)還包括了我們?cè)诓挥X(jué)得饑餓的時(shí)候停止進(jìn)食的理由。比如，擔(dān)心長(zhǎng)胖、擔(dān)心危害健康。然而，我們又常常會(huì)在不餓的時(shí)候吃東西。大多數(shù)人都同意這是一個(gè)“壞習(xí)慣”，但是在這么說(shuō)的時(shí)候，我們并不真的或有科學(xué)依據(jù)地認(rèn)為這是一個(gè)“習(xí)慣”。不過(guò)有科學(xué)研究顯示，在不餓的時(shí)候進(jìn)食，也許真的是受習(xí)慣系統(tǒng)控制的行為。

你不妨這樣想：引導(dǎo)我們行為的有兩個(gè)系統(tǒng)，一個(gè)是程序性的習(xí)慣系統(tǒng)，另一個(gè)是思考性的有意識(shí)系統(tǒng)。這兩個(gè)系統(tǒng)可以單獨(dú)行動(dòng)，也可以同時(shí)運(yùn)作，但它們都無(wú)法一次做兩件事。有意識(shí)系統(tǒng)能夠開(kāi)車(chē)，也能思索日常事務(wù)，但是它不能同時(shí)做到這兩樣。一旦有意識(shí)系統(tǒng)忙著思考，習(xí)慣系統(tǒng)就會(huì)接過(guò)駕駛的任務(wù)。如果消極地任由各種想法在我們心中泛濫，有意識(shí)系統(tǒng)便會(huì)從我們手頭的活動(dòng)中抽離，我們會(huì)無(wú)法提取情節(jié)記憶，也無(wú)法思考比較急迫的任務(wù)。習(xí)慣系統(tǒng)就會(huì)接管我們正在從事的無(wú)論什么刻板活動(dòng)。

這種現(xiàn)象常會(huì)在我們被某件事情分心的時(shí)候發(fā)生，如看電視。醫(yī)生建議我們不要在電視機(jī)前吃飯，因?yàn)檫@會(huì)造成過(guò)度進(jìn)食。當(dāng)我們消極地觀看電視，我們就是在任由電視節(jié)目獨(dú)占我們的有意識(shí)系統(tǒng)。如果我們?cè)诳措娨暤臅r(shí)候從事某項(xiàng)刻板活動(dòng)，如吃薯片，我們的習(xí)慣系統(tǒng)就會(huì)接管這項(xiàng)活動(dòng)。就像心不在焉的司機(jī)會(huì)不假思索地駕駛汽車(chē)一樣，心不在焉的進(jìn)食者也會(huì)一邊觀看《宋飛正傳》重播，一邊不知不覺(jué)地吃掉五袋薯片。不幸的是，因?yàn)闊o(wú)法提取情節(jié)記憶，習(xí)慣系統(tǒng)對(duì)于胃痛、長(zhǎng)胖、心臟病，甚至最簡(jiǎn)單的節(jié)制觀念，統(tǒng)統(tǒng)一無(wú)所知。

當(dāng)我們的頭腦被別的念頭占據(jù)，我們對(duì)自己的行為就暫時(shí)失去了有意識(shí)的控制，這時(shí)我們的行為就會(huì)遵照某個(gè)預(yù)先設(shè)定的程序自動(dòng)進(jìn)行。那么，如果我們永久失去了這個(gè)自我控制的能力呢？在有些病例中，病人的前額葉發(fā)生了損壞，這些病人就會(huì)永久喪失自我監(jiān)控的能力。而當(dāng)人腦無(wú)法監(jiān)控我們的舉止，我們也就無(wú)法深思熱慮地做決策。我們的大腦會(huì)進(jìn)入習(xí)慣模式，我們的行為也會(huì)進(jìn)入自動(dòng)擋。（摘編自埃利澤·斯滕伯格《神經(jīng)的邏輯》，高天羽譯）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.程序性記憶和情節(jié)記憶描述了我們?cè)陬^腦中儲(chǔ)存和提取信息的全部方式，解釋了我們有時(shí)會(huì)忘掉某些事情的原因。

B.頭腦中的海馬區(qū)域存儲(chǔ)的是情節(jié)記憶，外側(cè)紋狀體掌管著程序性知識(shí)的記憶，關(guān)閉海馬，有時(shí)并不影響人們完成日常工作。

C.晚飯后，一邊觀看重播的《武林外傳》，一邊心不在焉地拿桌上的堅(jiān)果和肉干吃，這多半是受習(xí)慣系統(tǒng)的支配。

D.醫(yī)生建議人們不要在電視機(jī)前吃飯，一個(gè)重要原因是電視節(jié)日可能會(huì)獨(dú)占我們的有意識(shí)系統(tǒng)，造成我們不知不覺(jué)中過(guò)多進(jìn)食。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）

A.我們小時(shí)候發(fā)生的某件事，在成年后會(huì)突然想起來(lái)，而激活我們相關(guān)記憶的東西，不大可能是我們生活中的習(xí)慣性動(dòng)作。

B.有些人常常忘記他人的囑托，是因?yàn)樗麄儽涣?xí)慣操縱了；努力擺脫習(xí)慣的操縱，多數(shù)情況下是可以想起這些囑托的。

C.如果在上課的時(shí)候盼著外面有成群的大雁飛過(guò)，或想象游戲中的精彩場(chǎng)而，我們必然無(wú)法對(duì)教師的講解進(jìn)行深入的思考。

D.為了生動(dòng)準(zhǔn)確地闡明科學(xué)道理，作者運(yùn)用了舉例的論證方法。比如，給小鼠的海馬發(fā)放電流、看電視時(shí)吃薯片的例子等。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐第五段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）

A.小剛的母親發(fā)現(xiàn)他每到學(xué)校放假的日子，總會(huì)沉迷在小說(shuō)中，不過(guò)在返校前他會(huì)及時(shí)放下小說(shuō)，認(rèn)真完成作業(yè)。

B.物理學(xué)家艾薩克·牛頓為了解決物理學(xué)和數(shù)學(xué)上的難題，每天只睡幾個(gè)小時(shí)，甚至因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間工作而忘記了吃飯。

C.妻子關(guān)門(mén)后，丈夫在外面喊：“我還沒(méi)進(jìn)去?。　倍龉财?chē)售票員妻子則說(shuō)：“吵啥吵？坐下一趟吧！”

D.科學(xué)家亞里克斯認(rèn)為：有意識(shí)系統(tǒng)和習(xí)慣系統(tǒng)常?？梢酝瑫r(shí)運(yùn)作，如騎行者可以一邊騎行一邊思考比賽事宜。

4.作者敘述自己忘記買(mǎi)牛奶的事件有怎樣的意圖？

5.根據(jù)本文理論，分析下面文字中的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

劉老師是五筆輸入法的高手，打字很快，小李就向劉老師請(qǐng)教。但劉老師向小李介紹五筆輸入法時(shí)，竟然有好多字想了半天也說(shuō)不出按哪些鍵才能打出來(lái)。于是不好意思地說(shuō)：“我當(dāng)初背得滾瓜爛熟，現(xiàn)在都忘了?！笨墒?，當(dāng)他不再講解，而是自己要往電腦上輸入這些字時(shí)，卻隨手就打了出來(lái)，根本不用思考。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面文字，完成下面小題。行走太行之巔廖

奔一

暑氣炎蒸?？刺?，走上黨，下車(chē)伊始，便覺(jué)清風(fēng)送爽，沁涼入心。

上黨地處太行之巔。令我倍感驚奇的是，在這長(zhǎng)治城的西北側(cè)，竟然有一個(gè)二十四平方公里的偌大湖泊，碧波蕩漾、天光回映；還有一片六十平方公里的偌大濕地，葦蕩密布、港汊縱橫。這就是漳澤湖和它的湖濱濕地。①這里已成為長(zhǎng)治之肺，成為今天市民休閑養(yǎng)生的最佳去處。

漳澤湖系濁漳河水匯聚而成。濁漳河一支源于發(fā)鳩山，流經(jīng)長(zhǎng)治聚為大湖，然后向東越過(guò)太行山下泄，進(jìn)入華北平原的海河水系，經(jīng)天津注入渤海。

坐船在湖上徜徉，水色粼粼，天光蕩漾，猶如漂蕩在江南水鄉(xiāng)。遠(yuǎn)眺水面遼闊，煙波浩渺。穿過(guò)一片密不透風(fēng)的碧綠蘆葦蕩，來(lái)到更加蒼翠欲滴的荷葉叢。小船經(jīng)過(guò)處，驚起的野鴨、紅嘴鷗在眼前交飛互掠。一處淺灣許是魚(yú)多，數(shù)十只白琵鷺、蒼鷺佇立待食，船行的漣漪擾過(guò)，它們紋絲不動(dòng)。一只巨大的黑鸛飛過(guò)，羽翅張開(kāi)，輕輕一扇就滑過(guò)了水面。

下船徒步，沿石板路步入濕地林翳，樹(shù)木扶疏，蟬鳴起伏。登上木板廊道，穿行于紅柳的海，盡情呼吸著清新的自然之氣，清爽之感沁入肺腑。

湖畔風(fēng)光旖旎，雜樹(shù)生輝，叢花絢爛，林蔭成道。不時(shí)有市民、游客擦肩而過(guò)，悄言談?wù)撝L(zhǎng)治今夕的巨大變化，笑聲飄進(jìn)我的耳廓。二

汽車(chē)沿著太行山間的山脈罅隙宛轉(zhuǎn)開(kāi)進(jìn)，馳入壺關(guān)縣的太行大峽谷之間，來(lái)到了危峰突兀、氣勢(shì)雄渾的八泉峽。

接近八泉峽的路途中，兩旁山崖已經(jīng)截然不同，由郁郁蔥蔥的斜面山體變成了一道道巖石裸露、豎直挺立的石壁。每拐過(guò)一個(gè)彎道，即橫過(guò)一道直墻，斧劈刀削似的，撐天絕地，挺拔萬(wàn)仞。平視瞪目，仰觀落帽，引出車(chē)內(nèi)的一片驚呼之聲。

兩百多萬(wàn)年前的地殼升降與斷裂運(yùn)動(dòng)，切割出太行大峽谷的聳峙與深陷。②由空中看，山體裂開(kāi)了一道深深的地縫，恰是鬼斧神工!

地縫底處山泉匯聚、河流奔涌，一座大壩攔起十幾公里長(zhǎng)的水庫(kù)。在大壩處乘船上溯，水平如鏡，水色清冽，暑氣頓消。③船在鏡中無(wú)聲滑行，刺破一道碧波，甩開(kāi)兩列白濤。兩側(cè)絕壁夾岸，裸巖垂直，似山墻由水面挺拔而起。水道彎曲，船前時(shí)而撞來(lái)一面巨壁，又或散開(kāi)一道天塹，惹得船上游客咋舌嘆羨不止。

棄舟登岸，沿溪邊的階梯棧道前行、身側(cè)絕壁千切，溪中湍流奔涌。水聲嘩嘩，經(jīng)冬歷夏，千年萬(wàn)年，把河道下的花崗石巖面沖成一個(gè)個(gè)溜滑的圓窩。前徑時(shí)而巉巖壓路，人需低頭躬行；時(shí)而壁掛飛瀑，身沾點(diǎn)點(diǎn)水沫。行走其中，如歷仙境。

纜車(chē)起點(diǎn)站到了，排隊(duì)進(jìn)入吊掛車(chē)廂，人身忽覺(jué)騰空而起，朝著一道絕壁峰頂?shù)幕砜诨?，心懸一線。纜車(chē)一悠，滑過(guò)了豁口，又墜向前方深壑，驚呼聲未止，身體重新向上抬升。

站在萬(wàn)山之巔，俯瞰巍巍太行，重巒疊嶂，千峰竟秀，云氣漫卷，天高氣肅。遠(yuǎn)處橫峰一道道、一重重，透過(guò)蒼茫的霧靄，拉成藍(lán)灰色的屏障，積為層層登疊的堆錦，氤氳成一幅巨大的水墨洇漬畫(huà)屏。你呼吸著天風(fēng)，吞吐著霞霓，天好像伸手即可觸及，更有感覺(jué)：“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人?！比?/p>

汽車(chē)盤(pán)山升降，臨崖面壑，隨路顛簸，千回萬(wàn)轉(zhuǎn)，穿過(guò)了在萬(wàn)仞絕壁半腰鑿出一槽的公路，行經(jīng)了藏匿于萬(wàn)山之中掛在懸崖之上的岳家石寨，停止在黎城縣的黃崖洞山罅前。

這里是太行支脈，山體仍然像大峽谷里那樣絕地而起。山口兩座合圍的紺紅色石壁巨崖，似用一層層方形石塊整齊鑲砌而成。④人們?nèi)滩蛔∽叩绞诮?，翹首駐足，觀賞撫摸，贊嘆大自然的造化無(wú)極。

沿著山豁罅隙走進(jìn)去，隙寬丈許，兩側(cè)是峭壁千丈，前方有一條上行天然廊道蜿蜒。隙底觀天，只見(jiàn)到湛藍(lán)曲折的一線。順木棧道攀登而上，旁側(cè)伴有水流潺潺。前行不久，當(dāng)面橫出一堵二十米高的絕壁，阻斷了廊道。絕壁上掛著飛瀉的瀑布，年復(fù)一年把瀑底沖成了凹槽。今天的木棧道已經(jīng)從旁側(cè)絕壁上開(kāi)出路來(lái)，當(dāng)你喘息著攀上絕壁頂端，才發(fā)現(xiàn)來(lái)到了另外一重天地，空間豁然開(kāi)朗，有山有水有樹(shù)有花，一圈石壁連峰環(huán)繞，圍住一個(gè)洞天秘境。怪不得當(dāng)年的艱苦歲月里，八路軍在這里秘密建起一座兵工廠，成為抗戰(zhàn)時(shí)期我軍的武器基地。

凌空回望，絕壁上僅剩一個(gè)曲折狹小的罅口，其上方的陡峭崖頂上，竟然石砌著一個(gè)單兵掩體。1941年11月11日，日軍進(jìn)攻黃崖洞，年僅十七歲的八路軍小戰(zhàn)士崔振芳就守在那里幾天幾夜，打死打傷幾十個(gè)敵人，最后壯烈犧牲。

守衛(wèi)球口的是八路軍特務(wù)團(tuán)，戰(zhàn)士們面對(duì)四倍于己的敵軍，用著沒(méi)有膛線的步槍?zhuān)咳酥挥袔最w子彈，憑著天險(xiǎn)阻敵八天八夜，最終粉碎了日軍妄想推毀我兵工廠的企圖。

肅立于峭壁頂端，望著這山河壯舉，我眼中的熱淚奪眶而出。

轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)山坳，紅色石英砂的巖壁又出奇觀，竟然成了昂首挺胸排立的通天人像浮雕，巍峨挺拔，渾補(bǔ)剛毅。我腦中閃過(guò)王迎春、楊力舟創(chuàng)作的巨幅寫(xiě)意水墨畫(huà)《太行鐵壁》,它將群立的八路軍人像剪影與太行山的碐磳崖壁融合為一，構(gòu)筑起一道巍峨雄壯的浮雕豐碑。我深深感慨大自然的造化：五代時(shí)畫(huà)家荊浩的枯寒山水就是得太行神韻，《太行鐵壁》則是攝取了太行山的魂魂!

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）

A.文章寫(xiě)水色粼粼、葦蕩薯綠、鷗鸛飛翔、林木陰翳等，表現(xiàn)了漳澤湖美景，突出了長(zhǎng)治地區(qū)自然環(huán)境之優(yōu)良。

B.市民、游客的悄然談?wù)搩?nèi)容以及他們的笑聲，寫(xiě)出了長(zhǎng)治的面貌已經(jīng)今非昔比，也表現(xiàn)了當(dāng)今人們的幸福生活。

C.文中引用“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”，照應(yīng)了“萬(wàn)山之巔”，增加了文章的文化底蘊(yùn)，突出了所在位置的高峻。

D.文章交代八路軍的槍沒(méi)有膛線、子彈極少，強(qiáng)調(diào)了八路軍兵工廠的生產(chǎn)力低下，從而更寫(xiě)出了他們打仗時(shí)的英勇。

7.對(duì)文中畫(huà)線句子分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）

A.句子①運(yùn)用比喻和抒情的手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了漳澤湖已成為長(zhǎng)治的重要管轄區(qū)域。

B.句子②兼有描寫(xiě)和抒情，為讀者觀賞大峽谷提供了新角度，突出了其深陡。

C.句子③有比喻，有對(duì)偶，詞語(yǔ)也很生動(dòng)，如“刺”與“甩”盡顯船行之快。

D.句子④通過(guò)描述人的行為動(dòng)作，突出了紺紅色石壁巨崖給游人的巨大震撼。

8.本文的行文特點(diǎn)有哪些？請(qǐng)加以梳理概括。

9.文章第三部分是如何表現(xiàn)太行山的魂魄的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

凡五谷者，民之所仰也，君之所以為養(yǎng)也。故民無(wú)仰，則君無(wú)養(yǎng)；民無(wú)食，則不可事。故食不可不務(wù)也，地不可不立也，用不可不節(jié)也。兇饑存乎國(guó)，人君徹鼎食五分之三，此告不足之至也。

為者寡，食者眾，則歲無(wú)豐。雖上世之圣王，豈能使五谷常收而旱水不至哉!然而無(wú)凍餓之民者，何也?其力時(shí)急，而自養(yǎng)儉也?！断臅?shū)》曰“禹七年水”,《殷書(shū)》曰“湯五年旱”,此其離兇饑甚矣，然而民不凍餓者，何也?其生財(cái)密，其用之節(jié)也。故倉(cāng)無(wú)備粟，不可以待兇饑；庫(kù)無(wú)備兵，雖有義不能征無(wú)義；城郭不備全，不可以自守。桀、紂貴為天子，富有天下，然而皆滅亡于百里之君者，何也?有富貴而不為備也。故備者，國(guó)之重也。食者，國(guó)之寶也；兵者，國(guó)之爪也；城者，所以自守也。此三者，國(guó)之具也。《周書(shū)》曰：“國(guó)無(wú)三年之食者，國(guó)非其國(guó)也；家無(wú)三年之食者，子非其子也?！贝酥^國(guó)備。（節(jié)選自《墨子·七患》）材料二：

今海內(nèi)為一，土地人民之眾不避湯、禹，加以亡天災(zāi)數(shù)年之水旱，而畜積未及者，何也?地有遺利，民有余力，生谷之土未盡墾，山澤之利未盡出也，游食之民未盡歸農(nóng)也。民貧則奸邪生。貧生于不足，不足生于不農(nóng)；不農(nóng)則不地著；不地著則離鄉(xiāng)輕家，民如鳥(niǎo)獸。雖有高城深池，嚴(yán)法重刑，猶不能禁也。人情一日不再食則饑，終歲不制衣則寒。夫腹饑不得食，膚寒不得衣，雖慈母不能保其子，君安能有其民哉？明主知其然也，故務(wù)民于農(nóng)桑，薄賦斂，廣畜積，以實(shí)倉(cāng)廩，備水旱，故民可得而有也。

民者，在上所以牧之，趨利如水走下，四方亡擇也。夫珠玉金銀，饑不可食，寒不可衣，然而眾貴之者，以上用之故也。其為物輕微易藏，可以周海內(nèi)而無(wú)饑寒之患。此令臣輕背其主而民易去其鄉(xiāng)盜賊有所勸亡逃者得輕資也。粟米布帛生于地，長(zhǎng)于時(shí)，聚于力，非可一日成也。數(shù)石之重，中人弗勝，不為奸邪所利；一日弗得而饑寒至。是故明君貴五谷而賤金玉。（節(jié)選自晁錯(cuò)《論貴粟疏》）10.材料二畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

此令臣輕A背其主B而民易C去D其鄉(xiāng)E盜賊有所F勸G亡H逃者I得輕資也。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）

A.徹，指撤掉，不再使用；與“翼日進(jìn)宰”的“翼”都是通假字。

B.百里，此處強(qiáng)調(diào)國(guó)土狹小，與現(xiàn)代漢語(yǔ)中“有百里之遠(yuǎn)”的“百里”意思不同。

C.牧，會(huì)意字，意為揚(yáng)鞭趕牛羊，表示放牧，后也多指君主統(tǒng)治天下民眾。

D.利，意思是善于，與《勸學(xué)》中的“假輿馬者，非利足也”的“利”意思相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）

A.大禹時(shí)有七年的大水災(zāi)，商湯時(shí)有五年旱災(zāi)，但他們的百姓在荒年里沒(méi)有挨餓受凍的，原因至少有兩個(gè)：按時(shí)生產(chǎn)，儲(chǔ)備充足；生活非常節(jié)儉。

B.糧食是國(guó)家的寶物；武器是國(guó)家的利爪；城池是守衛(wèi)國(guó)家的屏障，三者都是保護(hù)國(guó)家的工具。只要擁有這三者，國(guó)家就不會(huì)陷入戰(zhàn)亂。

C.在缺衣少食、難以生存的情況下，即使有嚴(yán)厲的法令、殘酷的刑罰，也無(wú)法阻止老百姓背井離鄉(xiāng)四處逃亡，所以明君要特別重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

D.金銀珠玉這些東西既不能吃也不能穿，非生活必需品，但因?yàn)閿y帶方便而且價(jià)格高昂，即使周游全國(guó)也不會(huì)有饑寒之患。

13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）雖上世之圣王，豈能使五谷常收而旱水不至哉!

（2）粟米布帛生于地，長(zhǎng)于時(shí)，聚于力，非可一日成也。

14.兩則材料的主旨大致相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。春夜憶蕭子真孟

郊半夜不成寐，燈盡又無(wú)月。獨(dú)向階前立，子規(guī)啼不歇。況我有金蘭，忽爾為胡越。爭(zhēng)得明鏡中，久長(zhǎng)無(wú)白發(fā)。15.

下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）

A.題目點(diǎn)出了時(shí)間、人物、事件，表明了寫(xiě)詩(shī)的起因，對(duì)全詩(shī)有統(tǒng)領(lǐng)作用。

B.“子規(guī)”句借子規(guī)啼鳴不止之景襯托情感，與“杜鵑啼血猿哀鳴”相似。

C.頸聯(lián)寫(xiě)友與己分別處于胡地和越地，相隔萬(wàn)里，字里行間透出無(wú)盡傷感。

D.孟郊的詩(shī)作沒(méi)有華麗的辭藻，語(yǔ)言明白淡素，本詩(shī)即體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。

16.題目“憶”字是詩(shī)眼，全文是如何圍繞它抒情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）孔子對(duì)顏淵說(shuō)的“

，

”，雖然講的是做善事由自己決定，但也可以用來(lái)闡述“幸福不是別人給的，要靠自己來(lái)創(chuàng)造”之類(lèi)意思。

（2）我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)修養(yǎng)身心、培育美德，這是我們做人的根本。古人早就把這個(gè)為人處世的道理傳達(dá)給我們了，如《禮記》所說(shuō)“

，

”。

（3）楊玉昆寫(xiě)作文時(shí)想借名言表達(dá)兩個(gè)意思，一是在禍亂未發(fā)生時(shí)就應(yīng)予以防范，二是不要太看重金銀之類(lèi)難得的貴重物品，稍作回憶，他便引用了老子說(shuō)的“

”和“

”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

近年，大家對(duì)肺部健康格外關(guān)注，有些人首次胸部CT檢查出肺結(jié)節(jié)后，A

?；蛘J(rèn)為它早晚會(huì)轉(zhuǎn)變成肺癌，或認(rèn)為它必須被盡快切除掉。這是不科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

①肺結(jié)節(jié)在絕大多數(shù)情況下是無(wú)癥狀的。②它們可以是良性的，也可以是惡性的。③如果首次胸部CT發(fā)現(xiàn)了肺結(jié)節(jié)，④醫(yī)生會(huì)根據(jù)肺結(jié)節(jié)的具體情況進(jìn)行評(píng)估，⑤通過(guò)定期復(fù)查，決定臨床干預(yù)。⑥國(guó)內(nèi)外的研究數(shù)據(jù)表明，⑦第一次做胸部CT檢查后發(fā)現(xiàn)的肺結(jié)節(jié)，超過(guò)95%以上都是良性的。⑧對(duì)于中老年人來(lái)說(shuō)，肺結(jié)節(jié)就像眼角的皺紋、頭上的白發(fā)一樣，僅是歲月的痕跡而已，⑨可能只是小時(shí)候因?yàn)榈眠^(guò)肺結(jié)核、肺炎或胸膜炎才會(huì)存在，⑩所以再次強(qiáng)烈呼吁“肺結(jié)節(jié)人群”不要過(guò)于焦慮緊張。

醫(yī)生提醒我們，好生悶氣、情緒抑郁、容易焦慮都屬于“癌癥性格”的表現(xiàn)形式。時(shí)間長(zhǎng)了不僅會(huì)長(zhǎng)肺結(jié)節(jié)，甲狀腺、乳腺、子宮等各種部位的結(jié)節(jié)都會(huì)產(chǎn)生。所以，B

，善于與人溝通交流也是避免得肺結(jié)節(jié)，以及避免肺結(jié)節(jié)演變形成早期肺癌的最重要因素。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?/p>

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

瑞宣沒(méi)顧得戴帽子，匆匆地走出去。

他是在兩處教書(shū)。一處是市立中學(xué)，有十八個(gè)鐘點(diǎn)，都是英語(yǔ)；另一處是天主教堂立的補(bǔ)習(xí)學(xué)校，教四個(gè)鐘頭的中文。兼這四小時(shí)的課，他并不為那點(diǎn)微薄的報(bào)酬，而是愿和校內(nèi)的神父?jìng)儗W(xué)一點(diǎn)拉丁文和法文。他是個(gè)不肯教腦子長(zhǎng)起銹來(lái)的人。

他很希望街上有了驚心的改變，好使他下定決心，管什么父母子女，且去身赴國(guó)難?？墒?，街上還是老樣兒，只是行人車(chē)馬很少，教他感到寂寞與不安。正如他父親所說(shuō)的，鋪戶已差不多都開(kāi)了門(mén)，可是都沒(méi)有什么生意。那些規(guī)矩的店伙靜靜地坐在柜臺(tái)內(nèi)，有的打盹兒，有的向門(mén)外呆視。胡同口上已有了洋車(chē)，車(chē)夫們都不像平日那么嬉皮笑臉地開(kāi)玩笑，有的靠著墻根靜立，有的在車(chē)簸箕上坐著。恥辱的外衣是靜寂。

他在護(hù)國(guó)寺街口，看見(jiàn)了兩個(gè)武裝的日本兵，仿佛一對(duì)短而寬的熊立在街心。他的頭上出了汗。他低下頭，從便道上緊擦著鋪戶的門(mén)口走過(guò)去。他覺(jué)得兩腳像踩著棉花。走出老遠(yuǎn)，他才敢抬起頭來(lái)。仿佛有人叫了他一聲，他又低下頭去；他覺(jué)得自己的姓名很可恥。

20.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中畫(huà)橫線句子所用的修辭手法。

21.畫(huà)波浪線的部分初稿是“下決心”,作者對(duì)它不太滿意，后來(lái)就更換了。請(qǐng)分析說(shuō)明更換理由。

22.第四段兩個(gè)加點(diǎn)的“仿佛”在表達(dá)方面有怎樣的區(qū)別?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

四、作文（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

文質(zhì)彬彬，然后君子?！墩撜Z(yǔ)》

無(wú)羞惡之心，非人也?！睹献印?/p>

自伐者無(wú)功，自矜者不長(zhǎng)?！独献印さ诙恼隆?/p>

學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，應(yīng)該學(xué)以致用，知行合一。以上三句名言，所講的都是立身處世的道理，富于啟發(fā)性，在當(dāng)今社會(huì)生活中有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。請(qǐng)任選其中一句，準(zhǔn)確理解其思想內(nèi)容，寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2025屆普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試青桐鳴高二第一次聯(lián)考語(yǔ)文參考答案1.A【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“描述了……全部方式”錯(cuò)誤，程序性記憶和情節(jié)記憶只是描述我們?cè)谀X中存儲(chǔ)和提取信息方式的概念之一，除此之外還有其他概念。說(shuō)“全部”以偏概全。2.B【詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“有些人常常忘記他人的囑托，是因?yàn)樗麄儽涣?xí)慣操縱了”錯(cuò)誤，說(shuō)法太武斷，忘記他人的囑托還可能有其他的原因。3.C【詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。第五段的觀點(diǎn)是“被習(xí)慣系統(tǒng)支配之后，我們從情節(jié)記憶中提取信息的能力就會(huì)遭到破壞”。A.小剛并沒(méi)有因?yàn)槌撩孕≌f(shuō)而忘記完成作業(yè)，不能作為論據(jù)支撐第五段的觀點(diǎn)。B.牛頓因?yàn)閷?zhuān)注工作而忘記吃飯，不屬于習(xí)慣支配，不能表明“從情節(jié)記憶中提取信息的能力就會(huì)遭到破壞”，不能作為論據(jù)支撐第五段的觀點(diǎn)。C.妻子顯然受到了職業(yè)習(xí)慣的支配，忘了這是在家里而不是在工作中，能作為論據(jù)支撐第五段的觀點(diǎn)。D.該觀點(diǎn)是“有意識(shí)系統(tǒng)和習(xí)慣系統(tǒng)常?？梢酝瑫r(shí)運(yùn)作”，表述的意思和第五段觀點(diǎn)關(guān)系不大，不能作為論據(jù)支撐第五段的觀點(diǎn)。

4.①使枯燥的科學(xué)知識(shí)和日常生活聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)文章的趣味性；

②使相關(guān)概念更易理解，引出下文關(guān)于記憶兩個(gè)概念，從而展開(kāi)詳細(xì)的論述?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。在論述科學(xué)道理的文章中，聯(lián)系日常生活枯燥的知識(shí)立刻就有了生活的趣味性，也就淺顯易懂了。這類(lèi)似于舉例子。作者論述自己忘記買(mǎi)牛奶的時(shí)間是在節(jié)選部分的開(kāi)頭兒，可以使相關(guān)概念更易理解；同時(shí)，這對(duì)于引出下文的概念有著重要的作用，可以接著展開(kāi)詳細(xì)的論述。

5.①字根是背景性知識(shí)，供人在打字時(shí)參考，這是情節(jié)記憶。當(dāng)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期練習(xí)，這些背景知識(shí)就從有意識(shí)系統(tǒng)進(jìn)入了習(xí)慣系統(tǒng)。

②劉老師說(shuō)不出某些字應(yīng)該按哪些鍵才能打出，是因?yàn)榇蜃中袨楸涣?xí)慣系統(tǒng)支配，而無(wú)法從情節(jié)記憶中提取信息。

③劉老師之所以不用思考就能把說(shuō)不出怎樣打的字打出，是外側(cè)紋狀體在支配他的動(dòng)作，這時(shí)的行為根本不假思索?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。結(jié)合“程序性記憶是如何做某事的記憶。比如，……怎么在鍵盤(pán)上打字……我們對(duì)某個(gè)程序練習(xí)得越久，這種記憶就越牢固”“情節(jié)記憶中儲(chǔ)存的都是背景知識(shí)，供我們?cè)跊Q策時(shí)參考”“當(dāng)初背得滾瓜爛熟”“劉老師是五筆輸入法的高手，打字很快”可知，字根是背景性知識(shí)，供人在打字時(shí)參考，這是情節(jié)記憶。當(dāng)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期練習(xí)，這些背景知識(shí)就從有意識(shí)系統(tǒng)進(jìn)入了習(xí)慣系統(tǒng)。結(jié)合“被習(xí)慣系統(tǒng)支配之后，我們從情節(jié)記憶中提取信息的能力就會(huì)遭到破壞”“劉老師向小李介紹五筆輸入法時(shí)，竟然有好多字想了半天也說(shuō)不出按哪些鍵才能打出來(lái)”可知，劉老師說(shuō)不出某些字應(yīng)該按哪些鍵才能打出，是因?yàn)榇蜃中袨楸涣?xí)慣系統(tǒng)支配，而無(wú)法從情節(jié)記憶中提取信息。結(jié)合“程序性記憶則源于外側(cè)紋狀體，它正是產(chǎn)生習(xí)慣的那個(gè)區(qū)域……它就會(huì)像以前那樣先直行再左轉(zhuǎn)，因?yàn)檫@時(shí)是外側(cè)紋狀體在支配它的習(xí)慣”“習(xí)慣系統(tǒng)就會(huì)接管我們正在從事的無(wú)論什么刻板活動(dòng)”“當(dāng)他不再講解，而是自己要往電腦上輸入這些字時(shí)，卻隨手就打了出來(lái)，根本不用思考”可知，劉老師之所以不用思考就能把說(shuō)不出怎樣打的字打出，是外側(cè)紋狀體在支配他的動(dòng)作，這時(shí)的行為根本不假思索。6.D【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。D.“強(qiáng)調(diào)了八路軍兵工廠的生產(chǎn)力低下”錯(cuò)誤，由原文“用著沒(méi)有膛線的步槍?zhuān)咳酥挥袔最}子彈，……”確實(shí)寫(xiě)出了裝備的落后，也能從側(cè)面看出八路軍兵工廠生產(chǎn)力的低下，但這并不是作者要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。7.A【詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。A.“生動(dòng)地寫(xiě)出了漳澤湖已成為長(zhǎng)治的重要管轄區(qū)域”錯(cuò)誤，漳澤湖和它的湖濱濕地，這里已成為長(zhǎng)治之肺，突出的是它們?cè)谔嵘L(zhǎng)治的空氣質(zhì)量，維護(hù)長(zhǎng)治優(yōu)良生態(tài)環(huán)境方面的重要作用。

8.①以游蹤為線索，勾勒出漳澤湖及其濕地，馳八泉峽，停在黃崖山罅。

②以“一、二、三”領(lǐng)起文章三部分，節(jié)省了過(guò)渡的筆墨，使內(nèi)容層次清晰，有助于讀者理解內(nèi)容。

③先寫(xiě)純粹的自然景觀，再寫(xiě)人文景觀，從而由形體入神，升華主旨。

④語(yǔ)言優(yōu)美，夾敘夾議，兼有描寫(xiě)和抒情?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生分析作品行文特點(diǎn)的能力由原文“港漢縱橫。這就是漳澤湖和它的湖濱濕地”“汽車(chē)沿著太行山間的山脈辨隙宛轉(zhuǎn)開(kāi)進(jìn)，馳入壺關(guān)縣的太行大峽谷之間，來(lái)到了危峰突兀、氣勢(shì)雄渾的八泉峽”以及“行經(jīng)了藏匿于萬(wàn)山之中掛在懸崖之上的岳家石寨，停止在黎城縣的黃崖洞山罅前”可知，這是一篇游記散文，以游蹤為線索，行文清晰。文章分為三大部分，以“一、二、三”領(lǐng)起文章三部分，文筆簡(jiǎn)潔，內(nèi)容清晰，但是又無(wú)割裂之感。先寫(xiě)自然景觀，再寫(xiě)人文景觀，最后寫(xiě)水墨畫(huà)《太行鐵壁》，點(diǎn)明主旨，從而由形體入神，升華主旨。由原文“俯瞰巍巍太行，重巒疊嶂，千峰竟秀，云氣漫卷，天高氣肅。遠(yuǎn)處橫峰一道道、一重重，透過(guò)蒼茫的霧靄”可知，前兩部分描寫(xiě)甚多；由原文“我深深感慨大自然的造化：五代時(shí)畫(huà)家荊浩的枯寒山水就是得太行神韻，《太行鐵壁》則是攝取了太行山的魂魂!”可知，最后抒情議論，升華主旨。

9.①通過(guò)描繪黃崖洞山罅的壯美景觀，贊嘆大自然的造化無(wú)極，突出太行山的精神不同凡響。

②先寫(xiě)小戰(zhàn)士，后寫(xiě)持務(wù)團(tuán)，以八路軍的英雄形象，揭示太行山魂魄的內(nèi)涵，質(zhì)樸剛毅，無(wú)私無(wú)畏，愛(ài)國(guó)愛(ài)民。

③借寫(xiě)水墨畫(huà)《太行鐵壁》的描述和評(píng)論，使太行魂魄得到形象化的展現(xiàn)?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生賞析文章內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。由原文“山口兩座合圍的紺紅色石壁巨崖，似用一層層方形石塊整齊鎳砌而成”和“當(dāng)面橫出一堵二十米高的絕壁，阻斷了廊道。絕壁上掛著飛瀉的瀑布，年復(fù)一年把瀑底沖成了凹槽”等信息可知，通過(guò)描繪黃崖洞山罅的壯美景觀，贊嘆大自然的造化無(wú)極，突出太行山的精神不同凡響。由原文“1941年11月11日，日軍進(jìn)攻黃崖洞，年僅十七歲的八路軍小戰(zhàn)士崔報(bào)芳就守在那里幾天幾夜，打死打傷幾十個(gè)敵人，最后壯烈犧牲”和“守衛(wèi)球口的是八路軍特務(wù)團(tuán)，戰(zhàn)士們面對(duì)四倍于己的敵軍，用著沒(méi)有膛線的步槍?zhuān)咳酥挥袔最}子彈，憑著天險(xiǎn)阻敵八天八夜，最終粉碎了日軍妄想推毀我兵工廠的企圖”可知，先寫(xiě)小戰(zhàn)士，后寫(xiě)持務(wù)團(tuán)，以八路軍的英雄形象，揭示太行山魂魄的內(nèi)涵；由原文“楊力舟創(chuàng)作的巨幅寫(xiě)意水墨畫(huà)《太行鐵壁》,它將群立的八路軍人像剪影與太行山的破礎(chǔ)崖壁融合為一，構(gòu)筑起一道巍峨雄壯的浮雕豐碑。我深深感慨大自然的造化：五代時(shí)畫(huà)家荊浩的枯寒山水就是得太行神韻，《太行鐵壁》則是攝取了太行山的魂魂!”可知，文章卒章顯志，借寫(xiě)水墨畫(huà)《太行鐵壁》的描述和評(píng)論，使太行魂魄得到形象化的展現(xiàn)。10.BEG【詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：這就會(huì)使臣子輕易地背棄他的君主，而百姓也隨便地離開(kāi)家鄉(xiāng)，盜賊受到了鼓勵(lì)，犯法逃亡的人有了便于攜帶的財(cái)物?！拜p”修飾“背”，是“背”的狀語(yǔ)，中間不應(yīng)斷開(kāi)；“輕背”的賓語(yǔ)為“其主”，所以應(yīng)在“主”后面斷開(kāi)，即在B處斷開(kāi)；“易”修飾“去”，是“去”的狀語(yǔ)，中間不應(yīng)斷開(kāi)；“去”的賓語(yǔ)為“其鄉(xiāng)”，所以應(yīng)在“鄉(xiāng)”后面斷開(kāi)，即在E處斷開(kāi)；“盜賊”的謂語(yǔ)為“有”，賓語(yǔ)為“所勸”，中間不應(yīng)斷開(kāi)，應(yīng)在“勸”后面斷開(kāi)，即在G處斷開(kāi)。11.D【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。徹，通“撤”，撤掉/翼，通“翌”，第二天；句意：國(guó)君撤掉鼎食的五分之三。/第二天進(jìn)獻(xiàn)給縣令。B.正確。強(qiáng)調(diào)國(guó)土狹小/一百里，謂距離遠(yuǎn)；句意：然而都被方圓百里的小國(guó)之君所滅。/有一百里之遠(yuǎn)。C.正確。D.“意思相同”錯(cuò)誤。善于/使……快，走得快；句意：也不為奸邪的人所貪圖。/借助車(chē)馬的人，并不是腳走得快。12.B【詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“只要擁有這三者，國(guó)家就不會(huì)陷入戰(zhàn)亂”錯(cuò)誤。由原文“食者，國(guó)之寶也；兵者，國(guó)之爪也；城者，所以自守也。此三者，國(guó)之具也”可知，糧食、兵器、城郭是維持國(guó)家的工具，但是并不是說(shuō)擁有這三者，國(guó)家就不會(huì)陷入戰(zhàn)亂。

13.（1）即使前世的圣王，豈能使五谷永遠(yuǎn)豐收，水旱之災(zāi)不至呢！

（2）粟米和布帛的原料生在地里，在一定的季節(jié)里成長(zhǎng)，收獲也需要人力，并非短時(shí)間內(nèi)可以成事。

【詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“雖”，即使；“豈”，怎么；“收”，豐收。（2）“生于地”“長(zhǎng)于時(shí)”，介詞結(jié)構(gòu)后置句，在地里生長(zhǎng)，在一定的季節(jié)里成長(zhǎng)；“聚”，收獲；“非可一日成也”，判斷句，并不是短時(shí)間內(nèi)可以成事。

14.材料一認(rèn)為要按時(shí)生產(chǎn)、儲(chǔ)備充足；生活要節(jié)儉。

材料二認(rèn)為要重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕賦稅，貯備大量的糧食?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對(duì)文章主旨的把握能力。由原文“故食不可不務(wù)也，地不可不立也，用不可不節(jié)也”可知，所以糧食不能不加緊生產(chǎn)，田地不能不盡力耕作，財(cái)用不可不節(jié)約使用。由原文“桀、紂貴為天子，富有天下，然而皆滅亡于百里之君者，何也?有富貴而不為備也”可知，桀和紂雖貴為天子，富有天下，然而都被方圓百里的小國(guó)之君所滅，這是為何呢？是因?yàn)樗麄冸m然富貴，卻不做好防備。所以材料一認(rèn)為要按時(shí)生產(chǎn)、儲(chǔ)備充足；生活要節(jié)儉。由原文“故務(wù)民于農(nóng)桑，薄賦斂，廣畜積，以實(shí)倉(cāng)廩，備水旱，故民可得而有也”可知，所以讓人民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕他們的賦稅，大量貯備糧食，以便充實(shí)倉(cāng)庫(kù)，防備水旱災(zāi)荒，因此也就能夠擁有人民。所以材料二認(rèn)為要重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕賦稅，貯備大量的糧食參考譯文：

材料一：

五谷是人民所仰賴(lài)以生活的東西，也是國(guó)君用以養(yǎng)活自己和民眾的。所以如果人民失去仰賴(lài)，國(guó)君也就沒(méi)有供養(yǎng)；人民一旦沒(méi)有吃的，就不可使役了。所以糧食不能不加緊生產(chǎn)，田地不能不盡力耕作，財(cái)用不可不節(jié)約使用。所以一個(gè)國(guó)家遇到兇饑，國(guó)君撤掉鼎食的五分之三，這都是告訴國(guó)家已十分困乏了。

生產(chǎn)的人少，吃飯的人多，就不可能有豐年。即使前世的圣王，豈能使五谷永遠(yuǎn)豐收，水旱之災(zāi)不至呢！但（他們那時(shí)）卻從無(wú)受凍挨餓之民，這是為何呢？這時(shí)因?yàn)樗麄兣Π崔r(nóng)時(shí)耕種而自奉儉樸?！断臅?shū)》說(shuō)“禹時(shí)有七年水災(zāi)”，《殷書(shū)》說(shuō)“湯時(shí)有五年旱災(zāi)”，那時(shí)遭受的兇荒夠大的了，然而老百姓卻沒(méi)有受凍挨餓，這是何故呢？因?yàn)樗麄兩a(chǎn)的財(cái)用多，而使用很節(jié)儉。所以，糧倉(cāng)中沒(méi)有預(yù)備糧，就不能防備兇年饑荒；兵庫(kù)中沒(méi)有武器，即使自己有義也不能去討伐無(wú)義；內(nèi)外城池若不完備，不可以自行防守。桀和紂雖貴為天子，富有天下，然而都被方圓百里的小國(guó)之君所滅，這是為何呢？是因?yàn)樗麄冸m然富貴，卻不做好防備。所以防備是國(guó)家最重要的事情。糧食是國(guó)家的寶物，兵器是國(guó)家爪牙，城郭是用來(lái)自我守衛(wèi)的：這三者是維持國(guó)家的工具?！吨軙?shū)》說(shuō)：“國(guó)家若不預(yù)備三年的糧食，國(guó)家就不可能成其為這一君主的國(guó)家了；家庭若不預(yù)備三年的糧食，子女就不能做這一家的子女了?！边@就叫做“國(guó)備”（國(guó)家的根本貯備）。

材料二：

現(xiàn)在全國(guó)統(tǒng)一，土地之大，人口之多，不亞于湯、禹之時(shí)，又沒(méi)有連年的水旱災(zāi)害，但積蓄卻不如湯、禹之時(shí)，這是什么道理呢？原因在于土地還有潛力，百姓還有余力，能長(zhǎng)谷物的土地還沒(méi)全部開(kāi)墾，山林湖沼的資源尚未完全開(kāi)發(fā)，游手好閑之徒還沒(méi)全都回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。百姓生活貧困了，就會(huì)去做邪惡的事。貧困是由于不富足，不富足是由于不務(wù)農(nóng)，不從事農(nóng)業(yè)就不能在一個(gè)地方定居下來(lái)，不能定居就會(huì)離開(kāi)鄉(xiāng)土，輕視家園，像鳥(niǎo)獸一樣四處奔散。這樣的話，國(guó)家即使有高大的城墻，深險(xiǎn)的護(hù)城河，嚴(yán)厲的法令，殘酷的刑罰，還是不能禁止他們。人之常情是：一天不吃兩頓飯就要挨餓，整年不做衣服穿就會(huì)受凍。那么，肚子餓了沒(méi)飯吃，身上冷了無(wú)衣穿，即使是慈母也不能留住她的兒子，國(guó)君又怎能保有他的百姓呢？賢明的君主懂得這個(gè)道理，所以讓人民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕他們的賦稅，大量貯備糧食，以便充實(shí)倉(cāng)庫(kù)，防備水旱災(zāi)荒，因此也就能夠擁有人民。

百姓呢，在于君主用什么辦法來(lái)管理他們，他們追逐利益就像水往低處流一樣，不管東南西北。珠玉金銀這些東西，餓了不能當(dāng)飯吃，冷了不能當(dāng)衣穿，然而人們還是看重它，是君主使用它們的緣故。珠玉金銀這些物品，輕便小巧，容易收藏，拿在手里，可以周游全國(guó)而無(wú)饑寒的威脅。這就會(huì)使臣子輕易地背棄他的君主，而百姓也隨便地離開(kāi)家鄉(xiāng)，盜賊受到了鼓勵(lì)，犯法逃亡的人有了便于攜帶的財(cái)物。粟米和布帛的原料生在地里，在一定的季節(jié)里成長(zhǎng)，收獲也需要人力，并非短時(shí)間內(nèi)可以成事。幾石重的糧食，一般人拿不動(dòng)它，也不為奸邪的人所貪圖；可是這些東西一天得不到就要挨餓受凍。因此，賢明的君主重視五谷而輕視金玉。15.C【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。C.“頸聯(lián)寫(xiě)友與己分別處于胡地和越地”說(shuō)法錯(cuò)誤?！昂健贝颂幨侵竷扇讼喔暨b遠(yuǎn)，是一種比喻，并非指兩人實(shí)際處于胡地和越地。16.①“憶”代表著詩(shī)人對(duì)朋友的思念；

②詩(shī)人半夜難眠，燈火已盡而月隱身影，夜色寂靜，更顯得孤獨(dú)，凸顯對(duì)遠(yuǎn)方朋友的思念；

③頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)立階前，子規(guī)啼叫不休，這凄涼的景象愈發(fā)顯得人的孤單寂寥，心中更是涌起思念之情；

④頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人與心意相投的朋友，相隔如胡越般遙遠(yuǎn)的距離，難以見(jiàn)面，無(wú)奈又令人傷感；

⑤尾聯(lián)詩(shī)人直抒胸臆，詩(shī)人愿朋友與自己都保養(yǎng)好身體，“久長(zhǎng)無(wú)白發(fā)”，以期能再相見(jiàn)。

【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌詩(shī)眼能力。本詩(shī)的題目為“春夜憶蕭子真”，是詩(shī)人對(duì)崔友人蕭子真的思念之作。全詩(shī)圍繞一個(gè)“憶”來(lái)組織語(yǔ)言，“憶”是全詩(shī)的詩(shī)眼，也代表著詩(shī)人對(duì)朋友的思念之情。

首聯(lián)“半夜不成寐，燈盡又無(wú)月”，詩(shī)人到半夜還沒(méi)有入睡，那么詩(shī)人是為何半夜難眠呢？這就為讀者制造了懸念。此時(shí)燈已經(jīng)燃盡，而又是沒(méi)有月亮的夜晚，整個(gè)夜色是黑暗和寂靜的，此樣的環(huán)境，給人以孤獨(dú)寂寥的感覺(jué)，作者可以營(yíng)造這樣的凄清之景，正是凸顯對(duì)遠(yuǎn)方朋友的思。

頷聯(lián)“獨(dú)向階前立，子規(guī)啼不歇”，是說(shuō)作者深夜難眠，獨(dú)立階前，而此時(shí)子規(guī)鳥(niǎo)卻啼叫不休?！白右?guī)啼”是古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的意象，象征著凄涼、哀傷、離別、愁苦。聯(lián)系上一聯(lián)中作者營(yíng)造的寂靜孤獨(dú)的氛圍，而此處以動(dòng)襯靜，通過(guò)子規(guī)鳥(niǎo)的啼叫，更加營(yíng)造出一個(gè)凄涼的景象。而這一景象則是凸顯作者內(nèi)心的孤寂，讓下一聯(lián)的思念之情顯得更加真摯強(qiáng)烈。

頸聯(lián)“況我有金蘭，忽爾為胡越”，詩(shī)人在此才點(diǎn)出自己憂愁的原因，原來(lái)是想念相隔遙遠(yuǎn)的朋友?！昂健?，處于胡地和越地，表明此時(shí)與朋友相距遙遠(yuǎn)。有著“金蘭”之好的友人遠(yuǎn)離自己，想找他說(shuō)說(shuō)話是不可能了。作者此處寫(xiě)出了與友人相隔遙遠(yuǎn)，難以見(jiàn)面，無(wú)奈又令人傷感。

尾聯(lián)“爭(zhēng)得明鏡中，久長(zhǎng)無(wú)白發(fā)”是作者的一種愿望。作者在此處直抒胸臆，祈禱自己和朋友都能保持青春，即使是時(shí)間流逝也不要在彼此的頭上生出白發(fā)。作者明白與朋友相隔遙遠(yuǎn)，再相見(jiàn)也在遙遠(yuǎn)的未來(lái)，只有祝愿自己和友人“久長(zhǎng)無(wú)白發(fā)”，兩人都保養(yǎng)好身體，這樣才能在未來(lái)相見(jiàn)。此時(shí)作者對(duì)朋友的思念之情噴涌而出，沒(méi)有華麗的詞藻，卻飽含真情。17.（1）為仁由己而由人乎哉（2）自天子以至于庶人壹是皆以修身為本

（3）治之于未亂不貴難得之貨

【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：哉、庶、壹、貴。18.A會(huì)非常焦慮緊張B保持良好的心情

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)