兩貓相爭教案詳案(七篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——兩貓相爭教案詳案(七篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

兩貓相爭教案詳案篇一

1。喜歡欣賞漫畫，較生動的描述圖片內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)詞語“難解難分〞、“滿頭大汗〞

3．積極參與探討活動。

《兩貓相爭》掛圖

一、出示兩只貓圖片，談話引入，引發(fā)幼兒關(guān)于貓生活習(xí)性的經(jīng)驗(yàn)。

師：小朋友知道他們是誰嗎？小貓喜歡吃什么？

過度語：這對貓兄弟今天出來溜達(dá)，會遇到什么事情呢，我們一起去看看吧。

二、逐幅出示圖片，通過提問，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測，思考圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語（難解難分、滿頭大汗）

1、圖一：兩只小貓看到了什么？此時，他們心里會想什么？

2、圖二：他們是怎么爭搶小魚的？結(jié)果怎么樣？

3、圖三：兩只貓這時候在干什么？你從哪里看出來？

4、圖四：兩只小貓還在爭執(zhí)嗎？你會用什么詞語形容他們現(xiàn)在的狀態(tài)？

三、幼兒分組自由陳述，運(yùn)用較豐富的詞匯，完整連貫地陳述圖片內(nèi)容。

（1）提出陳述要求：

a運(yùn)用較豐富的詞匯、連貫的語言完整陳述。

b講明白在什么地方？有誰？發(fā)生了什么事？結(jié)果怎樣？

（2）幼兒分組陳述，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用豐富的詞匯，完整連貫地陳述兩只貓爭搶魚的過程及心理變化。

四、請個別幼兒完整陳述，師幼共同評價、補(bǔ)充、完善。

引導(dǎo)幼兒從詞匯的運(yùn)用、陳述的連貫完整等方面進(jìn)行評價，并補(bǔ)充完善。

六、推測想象：魚到哪里去了？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片信息，大膽想象，合理續(xù)編故事結(jié)尾）

七、活動延伸

（1）語言角：把圖片放在語言區(qū)，引導(dǎo)幼兒更完整豐富的陳述。

（2）在美工區(qū)把小魚到哪兒去了的結(jié)尾畫下來，與同伴共享交流。

1白貓和花貓看見一只小老鼠咬著一條魚，同時飛奔過來。

2白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，互不相讓，小老鼠在角落轉(zhuǎn)頭看。

3兩只貓爭得難解難分，亂成一團(tuán)，只見到兩個發(fā)怒的貓頭。

4兩只貓爭得精皮力竭，滿頭大汗，趴在地上，詫異地發(fā)現(xiàn)魚不見了。

兩貓相爭教案詳案篇二

1、能根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想象，大膽的陳述。

2、學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。

3、懂得與同伴相互謙讓。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

1、ppt課件。

2、每人一份陳述小圖片。詞卡“難解難分〞“滿頭大汗〞

一、貓叫聲音導(dǎo)入，再ppt出示兩只貓。

教師：小朋友們，聽一聽你們看誰來了?

今天呀，老師就給小朋友講一個關(guān)于貓的故事。

二、播放ppt,引導(dǎo)幼兒逐幅觀測圖片，感知理解圖片內(nèi)容并陳述。

先出示兩只貓圖片，引導(dǎo)幼兒大膽猜測，想象。

教師：圖上畫的兩只貓長什么樣子?它們?yōu)槭裁锤吲d呢?

1、出示圖一：教師：圖上畫的兩只貓長什么樣子?它們?yōu)槭裁锤吲d呢?

問：白貓和和花貓?jiān)诓莸厣贤?，看到什么?它們心里想什么?

請個別幼兒講一次。

請個別幼兒講一次。

4、出示圖四：問：最終兩只貓?jiān)趺礃恿?(出示詞卡“滿頭大汗〞幫助幼兒理解)。

教師小結(jié)：兩只貓打得筋疲力盡，滿頭大汗，爬在地上，卻詫異的發(fā)現(xiàn)魚不見了。

5、幼兒看小圖片大聲陳述。

6、教師完整陳述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

三、小結(jié)活動狀況，提升主題并進(jìn)行行為教育。

教師：故事里兩只貓為什么沒有吃到魚?它們怎么才能吃到魚?

小結(jié)：對，兩貓相互謙讓，或兩貓商榷分著吃，就能吃到魚。

探討：平日我們做什么事情也應(yīng)當(dāng)不爭搶、相互謙讓呢?

播放ppt

小結(jié):小朋友平日玩玩具、看圖書等都應(yīng)當(dāng)友好相處、相互謙讓。

四、延伸活動：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

教師：回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來可以告訴老師，看誰的故事更好玩兒。

這節(jié)課側(cè)重語言陳述，也能豐富詞匯，正適合大班幼兒年齡段。

這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以貓叫聲音與圖片導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)ppt圖片提供的線索展開合理的想象，多數(shù)幼兒能大膽的陳述。有部分幼兒不想陳述與內(nèi)向的性格有關(guān)系，以后可多加引導(dǎo)教育。提升主題的教育，我通過ppt出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使“教育幼兒懂得與同伴相互謙讓，要與同伴友好相處。〞的目標(biāo)順利完成。

語言領(lǐng)域的教學(xué)要以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，這節(jié)課在引導(dǎo)幼兒觀測圖片中，教師運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼Z言，充分表達(dá)了教師主導(dǎo)的重要;觀測每幅圖，先幼兒講再教師講，表達(dá)了以幼兒為主體。教學(xué)中幼兒能積極舉手發(fā)言，大膽陳述，并在教師生動的語言講解和表演下，理解了“難解難分〞“滿頭大汗〞的含義，達(dá)到了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。

兩貓相爭教案詳案篇三

1、喜歡欣賞漫畫，較生動地描述圖片的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。

3、積極地參與探討活動。

準(zhǔn)備教育掛圖《兩貓相爭》學(xué)習(xí)包《兩貓相爭》

一、幼兒觀看掛圖

整體出示——逐幅出示

二、引導(dǎo)幼兒用較幽默、夸誕的語言陳述

1、第一幅，提問：

“兩只貓?jiān)谧鍪裁?？?/p>

2、其次幅，提問：

“接著發(fā)生了什么事？〞

3、第三幅，提問：

“然后發(fā)生了什么事？〞

4、第四幅，提問：

“最終呢？〞

三、學(xué)習(xí)詞語：難分難解、滿頭大汗

四、引導(dǎo)幼兒完整陳述4幅圖運(yùn)用上兩個新學(xué)的詞

1、全班分組陳述給自己的好朋友聽

2、個別陳述給全班的小朋友聽

五、議一議

兩貓相爭教案詳案篇四

1、喜歡欣賞漫畫，生動地描述圖片的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。

1、教育掛圖《領(lǐng)域活動語言兩貓相爭》。

2、學(xué)習(xí)包《語言陳述活動兩貓相爭》

1、感知陳述對象并自由陳述。

2、豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。

3、集體陳述。

4、幼兒個別陳述。

引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事?；丶液笳埿∨笥岩步o爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更好玩兒。

兩貓相爭教案詳案篇五

1、較生動的陳述圖象的內(nèi)容。

2、積極參與問題的探討，理解故事中簡單的教育意義。

3、喜歡欣賞漫畫。

數(shù)碼相機(jī)拍攝的圖象。（圖象內(nèi)容：（老師的手掌部分）一只手拿著一根筆，在紙上畫出兩貓相爭的圖案。）學(xué)習(xí)包相應(yīng)的小圖書幼兒人手一冊。紙張、筆若干。

１、師引導(dǎo)幼兒提出看電視的要求。

a、觀看的過程中不影響別人觀看。

b、注意觀看圖象中的內(nèi)容。

２、組織幼兒觀看電視圖象并陳述。

a、讓幼兒觀看手與筆的圖象并定格，激發(fā)幼兒觀看的興趣。

師：小朋友你們看到了什么？猜猜接下去會出現(xiàn)什么呢？

b、引導(dǎo)幼兒完整欣賞圖象。

c、勉勵幼兒大膽陳述圖象中的內(nèi)容。

３、組織幼兒探討：

b、為什么它們都吃不到魚呢？

c、他們要怎么做才能吃到魚？

４、組織幼兒再次觀看圖象并陳述，師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。

５、勉勵幼兒大膽想象推測并陳述：魚到哪兒去了？

活動延伸：讓幼兒大膽的將自己創(chuàng)編的故事結(jié)局用漫畫的形式畫出。

直接利用材料也可以開展好本次的陳述活動，但是，為了更好的激發(fā)幼兒的興趣，選擇了利用數(shù)碼相機(jī)拍攝圖象，這是在組織活動中教師靈活運(yùn)用工具與大膽創(chuàng)新的表達(dá)。

１、拍攝的圖象有效的激發(fā)了幼兒陳述的興趣，由于有了繪畫過程的表達(dá)，所以幼兒的陳述內(nèi)容更生動了。

２、幼兒在電視畫面的刺激下都很積極的參與探討，大膽的說出自己的觀點(diǎn)。

１、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語“難解難分〞時師解釋不明白，幼兒比較不理解。假使利用兩只手握在一起，用力拉也拉不開，讓幼兒在簡單而明白的過程中理解——小貓如何爭得難解難分。

２、活動延伸中師沒有充分利用幼兒創(chuàng)編的故事，只是做了簡單的收尾?？梢詫⒂變簞?chuàng)編的故事進(jìn)行展示，可以是將幼兒的繪畫作品進(jìn)行裝訂，也可以讓幼兒在同伴面前陳述自己創(chuàng)編的故事。

兩貓相爭教案詳案篇六

1、喜歡欣賞漫畫，能完整地描述圖片的內(nèi)容。

2、積極地參與探討活動。

物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾，教育掛圖。

3、師引導(dǎo)幼兒逐幅觀測教育掛圖，勉勵幼兒生動地描述圖片內(nèi)容。

4、引導(dǎo)幼兒生動地陳述圖片內(nèi)容。

《1》師引導(dǎo)完整地，連貫地陳述教育掛圖。

《2》請個別幼兒完整地陳述教育掛圖的內(nèi)容。

5、探討交流，擴(kuò)展陳述。

《2》想象推測：魚到哪兒去了？

6、活動自然終止。

兩貓相爭

白貓和花貓已經(jīng)一星期沒吃東西了，它們餓極了。這時它們同時看見不遠(yuǎn)處有只小老鼠正咬著一條魚，它們兩眼發(fā)紅，瞪圓雙目，張大嘴巴，撒開四條腿飛奔過去，一同沖向那條魚。

他們同時到達(dá)，白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，兩貓互不相讓，都翹起長尾巴，撐住四腳，用力的把魚朝自己身體的方向拉，都想甩掉對方，獨(dú)占那條魚。而那只小老鼠嚇得邊逃向角落，邊轉(zhuǎn)頭偷偷的看著它們。

兩只貓為了獨(dú)占那條魚扭作一團(tuán)，四目相對，爭得難解難分，最終它們抱在一起，死死地抓住對方的手腳，不停的旋轉(zhuǎn)、斗爭、旋轉(zhuǎn)，只見扭成一團(tuán)的貓和兩個發(fā)怒的貓頭，其他都看不見了。

過了不久，打累了的貓終究停了下來，它們同時趴在地上，全身無力，精疲力竭，滿頭大汗。帶它們回過神來，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)魚不見了，小老鼠也不見了，它倆你看著我，我看著你，在那干瞪眼！

兩貓相爭教案詳案篇七

1、喜歡欣賞漫畫，生動地描述圖片的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。

3、通過觀測圖片，引導(dǎo)幼兒陳述圖片內(nèi)容。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、培養(yǎng)細(xì)致觀測和較完整表述能力。

活動準(zhǔn)備：

1、教育掛圖《領(lǐng)域活動語言兩貓相爭》。

2、學(xué)習(xí)包《語言陳述活動兩貓相爭》

二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀測圖片，感知理解圖片內(nèi)容并陳述。

1、感知陳述對象并自由陳述。

2、豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。

3、集體陳述。

4、幼兒個別陳述。

三、完整陳述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

四、小結(jié)活動狀況，提升主題并進(jìn)行行為教育。

五、延伸活動：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結(jié)