富太太小和尚(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——富太太小和尚(7篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

富太太小和尚作文篇一

一只家燕被大貨車碾過，雙眼緊緊地閉著，下腹被流出的鮮血染紅了，翅膀無力地耷在地上，羽毛被雨水凝結(jié)在了一起。整個身體躺在冰冷而濕的地面上。

這時，一只小燕子急促地飛了過來，對躺在地上的燕子，一陣“嘰嘰喳喳〞大叫，仿佛在叫道“媽媽，這兒危險，快到到其他地方玩吧！〞母親毫無反應(yīng)，一動不動。小燕子以為媽媽睡著了，它“叭叭〞猛地?fù)浯蛑岚?，似乎要驚醒媽媽，可是媽媽還沒有醒。小燕子仰起頭，張開嘴，“嘰嘰喳喳鳴叫，好像在說：“媽媽！你快醒醒，我們該回家了！〞媽媽依舊躺在地上一動不動。小燕子看見地上的鮮血，明白了一切，抬頭，仰天“喳喳喳喳〞長叫，似乎孩子在嚎啕大哭，聲音驚天動地，令人撕心肺裂，眼淚肆意的在臉上流。它又拍動著雙翼，“唧唧猶如孩童的哭喊：“媽媽！媽媽！你快醒來吧，別嚇我。媽媽！媽媽！我來抱抱你。〞

小燕張開雙翼，緊緊地抱著“母親〞冰涼的身體，一會兒不停的哀嚎著，一會兒頭緊緊靠在“媽媽〞身體上，它心想：媽媽！媽媽！我今后怎么活啊。〞

小燕失望了，絕望了。它的“媽媽〞永遠(yuǎn)也不能陪伴他了。小燕不覺想起媽媽為他做的一點(diǎn)一滴：小燕餓了，媽媽就喂食給它吃；渴了，媽媽總是喂它水；做錯事時，媽媽總是耐心指導(dǎo)他……小燕的淚水把浸濕了羽毛。突然，只見它用自己的一雙爪子拽著“媽媽〞向旁邊拉，但是，他的力氣太小，實(shí)在是太小了，根本不能把媽媽拉動。只好用那充滿哀傷、無奈的眼睛向前看。

雨下著，風(fēng)刮著。小燕在絕望中走了，它走一步，就要看一下“媽媽〞。心里靜靜的說：“媽媽，希望你在另一個世界過好。下一輩子，我還要做你兒子。〞漸漸地，漸漸地，含著眼淚離開了。

看到這一情景，我被它們濃濃的母子深情深深感動了，豆大的淚珠從眼眶里滾落下來。鳥，不和人一樣嗎？有靈動的生命，有豐富的感情。人，莫非可以剝奪它們的生命？不，由于鳥是人類的朋友。

富太太小和尚作文篇二

1.通過學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合解釋理解“為〞“鄙〞“語〞“恃〞“去〞“顧〞等詞在文中的意思。

2.借助教師范讀、原文與譯文對照，能讀通課文，理解意思，背誦課文，初步培養(yǎng)愛好古文的感情。

3.創(chuàng)設(shè)情境，通過形式多樣的朗讀，能讀出人物對話的不同語氣和情感，能試著用自己的話來陳述故事。

4.立足“僧富者不能至而貧者至焉〞的原因體悟，理解“人之為學(xué)〞關(guān)鍵在于“立志去為〞的道理，激發(fā)學(xué)生樹立志向，大膽實(shí)踐的精神。

5.認(rèn)識“鄙、曰、恃〞3個字，正確書寫“乎、鄙、僧〞等6個字。

1.有感情地朗讀課文，讀出人物對話的不同語氣和情感，并背誦課文。

2.理解“人之為學(xué)〞，關(guān)鍵在于“立志去為〞的道理。

2課時。

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入，揭題釋義

1.教師講故事：從前有座山，山里有個廟，廟里有兩個和尚，一個和尚窮，一個和尚挺有錢。有一天……(“蜀鄙二僧〞故事部分)

知道這個故事出自哪里嗎?(板書課題：為學(xué))齊讀課題，注意“為〞讀其次聲。知道“為〞是什么意思呢?“學(xué)〞又指什么呢?(做學(xué)問，求學(xué))。

屏幕出示：彭端淑是清代四川的文學(xué)家，他的文章筆力剛毅，氣勢渾厚，昂揚(yáng)奮進(jìn)，常給人以鼓舞和教益。彭端淑一生著述較多，其中《白鶴堂文集》最為有名。本文是《白鶴堂文集》中極具影響力的一篇，意在教育晚輩們樹立遠(yuǎn)大志向，勤奮學(xué)習(xí)，有所建樹。

二、初讀古文，讀準(zhǔn)字音

1.自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。

想知道原文中是怎樣寫這個故事的嗎?請你自由地讀讀課文，借助后面的解釋和字典，爭取把課文讀通順。然后看看課文哪一個自然段是在寫這個故事，請你在自然段前面做個標(biāo)記。

2.同桌互讀，浮現(xiàn)難點(diǎn)。

兩個學(xué)生一組，一個讀，一個聽，改正字音，看法不一致時，記錄下來此字，留待解決。教師巡查，相機(jī)把難讀字詞寫在黑板上。交流正音。

預(yù)設(shè)：缽、語、蜀之鄙、子何恃而往、亦易矣。

3.指名朗讀，把握學(xué)情。

請學(xué)生再次放聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，特別是方才交流過的幾個字。然后指名請學(xué)生試讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，注意改正同學(xué)錯誤的讀音。

三、探究停頓，讀通課文

1.細(xì)聽范讀，邊聽邊畫，展示矛盾。

聽著同學(xué)的朗讀，老師也想來讀讀。請同學(xué)們認(rèn)真聽，邊聽邊把與你讀得不一樣的地方畫下來。(學(xué)生交流不同之處，教師隨機(jī)在投影儀下畫出)

2.借助解釋，探究停頓，讀通課文。

同學(xué)們，有些句子讀得不一樣，就是停頓或者讀音有所不同，老師建議大家結(jié)合譯文，了解句子的大約意思，再想想終究該怎么讀。

預(yù)設(shè)：

天下事/有難易乎?(讀出問句的語氣。)

蜀之鄙/有二僧(結(jié)合解釋知道“蜀〞是四川簡稱，“鄙〞是邊境的意思。)

貧者/語于/富者曰(“語〞讀第四聲，告訴的意思，“曰〞是說的意思。整個句子的大約意思：窮和尚告訴富和尚說。)

吾/欲之/南海，何如?(“吾〞，我的意思，課文中指窮和尚?！坝?，計劃;“之〞，到、去的意思)我們還學(xué)過類似意思的句子嗎?(送孟浩然之廣陵)“蜀之鄙有二僧〞中的“之〞是否也是這個意思?(的)

子/何恃而往?(“子〞，你;“恃〞，靠著、依靠的意思。整句話大約意思：你靠著什么去呢?)

吾/一瓶一缽/足矣。(“缽〞，古代盛飯、菜等的陶制器具。整句大約意思：我一個水瓶，一個飯缽就足夠了。)

西蜀/之去南海，不知/幾千里也，僧/富者不能至/而/貧者至焉。(整句大約意思：四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達(dá)，可是窮和尚到了。)

3.再讀課文，理解意思，陳述大意。

請同學(xué)們再讀一讀課文，相信你一定會讀得更加通順。

剛開始老師講的故事就是原文的第2自然段，你能看著原文用自己的話說說大約講了一個什么故事嗎?先自己試試，然后指名交流。

四、教師小結(jié)，布置作業(yè)

1.教師小結(jié)。這節(jié)課，我們試著讀通了課文，并借助解釋和譯文學(xué)習(xí)了“蜀鄙二僧〞的故事，至于為什么貧和尚能夠到達(dá)南海，而富和尚卻不可以到，我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

2.作業(yè)：

(1)認(rèn)讀本課要求識寫的生字;

(2)完成課后習(xí)題2;

(3)把課文多讀幾遍，要求讀通順，能確鑿斷句。

一、復(fù)習(xí)課文，師生互譯

1.老師范讀課文，要求學(xué)生不看書，邊聽邊想每句話的意思。

2.老師一句一句說譯文，指名學(xué)生說對應(yīng)原文。

3.師生一起說故事。

二、品讀對話，明確其義

1.定格對話，品味原因。

導(dǎo)語：讓我們把目光停留在兩個和尚身上，想想他們之間終究有哪些不同呢?

(1)分角色讀貧者和富者的話，你體會到了什么?

(2)集體交流：

條件不同;蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。

決心不同：富者過分依靠物質(zhì)條件，“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。貧者“吾一瓶一缽足矣。〞(窮和尚很有信心，十分有勇氣。)

探討：窮和尚這一路會有哪些困難?(路途遙遠(yuǎn)。地圖展示四川和南海普陀山的距離;合理想象窮和尚一路上會遇到哪些實(shí)際問題?風(fēng)餐露宿，舟車勞頓等)

態(tài)度也不一樣：抓住兩個“子何恃而往?〞

想當(dāng)時富和尚也向往南海，計劃著買船出行，但至今未能如愿。窮和尚靠著這一瓶一缽竟然敢去。這兩個句子該怎么讀?學(xué)生談理解后有感情朗讀。第一個是普通的疑問句，其次個是反問句，也可讀出慨嘆的語氣來。

結(jié)果也不一樣。越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

小練筆：貧者會告訴富者什么呢?富者心里又會想些什么?展開豐富的想象，把自己想到的寫下來。完成后，指名讀一讀寫的內(nèi)容。

2.有感情地朗讀這段話，把自己體會到的讀出來。

3.試著背誦這段話。

三、品文涉理，悟出文道

1.學(xué)習(xí)第1自然段。

(1)誰能用自己的話說說這一自然段每句話的意思。

(3)體會文言文句子的精致。這段話中一共有4句話，在表達(dá)上有什么特點(diǎn)呢?(近似于對偶，讀起來瑯瑯上口)

(4)練習(xí)背誦。

3.學(xué)習(xí)第3自然段。

(1)西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。這句話什么意思?為什么會是這樣的?

(去：距，距離;之：在這里沒有實(shí)在意義。)

(2)人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?(顧：副詞。反而，卻。)

(3)小結(jié)：通過以上學(xué)習(xí)，我們知道了貧者能到的原因是在于能夠立志，富者不能到的原因是不能立志。把這種反問的語氣讀出來。

(4)從這一自然段中，你受到了什么啟發(fā)?(人貴有志，事在人為。)

(5)練習(xí)背誦。

四、落實(shí)識字，積累內(nèi)化

1.認(rèn)讀要求會認(rèn)和會寫的字。

2.學(xué)生獨(dú)立書寫要求會寫的字，教師提醒：

(1)注意“曰〞與“日〞的區(qū)別。

(2)“鄙〞字左邊的寫法，下面是“回〞字。

3.試著把全文連起來背誦;背給同桌聽。

4.拓展作業(yè)：

(1)把蜀鄙之僧的故事講給家人聽。

(2)收集有關(guān)勤奮學(xué)習(xí)的名人名言或故事，豐富課外知識。

富太太小和尚作文篇三

小時侯在班里，老師跟我們講過一個老和尚教小和尚剃頭的故事：剛開始的時候，老和尚讓小和尚先在冬瓜上練習(xí)，小和尚每次練習(xí)完畢后總是把剪刀往冬瓜上隨便一插。雖然老和尚屢屢提醒小和尚別這么做，但是小和尚依舊我行我素。直到有一天小和尚為別的和尚理發(fā)時，也順手把剃刀往頭上一插，雖然馬上意識到了什么，但是為時已晚，一場悲劇就此發(fā)生了。

那時候我聽了只覺得好玩，并沒有覺得有什么深遠(yuǎn)的意義。直到現(xiàn)在才明白，這是源于習(xí)慣成自然。就像古希臘哲學(xué)家亞里士多德所說的：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣，只有在日積月累的言行中養(yǎng)成一種習(xí)慣，才能真正成為一個優(yōu)秀者。〞小和尚那種習(xí)慣早就決定了他成不了一個優(yōu)秀的剃頭匠。

我永遠(yuǎn)也不會忘掉和老師的那次深談。老師問我班上的那些同學(xué)的成績?yōu)槭裁纯偸悄敲春茫颐摽诙觥笆怯捎谒膶W(xué)習(xí)用功〞。老師卻否認(rèn)了我的答案，老師說，由于那個同學(xué)上課認(rèn)真、積極回復(fù)、不懂就問已成為了他的一種習(xí)慣。正由于這種習(xí)慣，才使他在班上成了佼佼者。

沒有人生來就是最拔尖的，也沒有人生來就是卓越不群的。所謂的優(yōu)秀只是后天靠自己的努力和奮斗形成的結(jié)果。你在努力的同時，也種下了優(yōu)秀的習(xí)慣。當(dāng)我們習(xí)慣微笑時，就會在他人眼中是一個隨和的人；當(dāng)我們習(xí)慣助人時，就會在朋友眼里是個可以肝膽相照的知己；當(dāng)我們習(xí)慣珍視生活中的每一個細(xì)節(jié)時，生命就會在優(yōu)秀中綻放光輝。

習(xí)慣并不是空穴來風(fēng)，也不是能一蹴而就的，需要我們能不斷地審視和反省自己、修正自己、規(guī)范自己，才能證明自己是優(yōu)秀的。

讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣吧!

富太太小和尚作文篇四

20xx年12月9日，在廈門市中山醫(yī)院層流室，有一位白血病患兒――楊富文。

這位年僅10歲的男孩患了嚴(yán)重的白血病。但他是幸運(yùn)的，在他患病后，他媽媽又懷孕了。就在20xx年12月9日，楊富文的媽媽順利地產(chǎn)下了一名女嬰，而只有這名僅5斤重的女嬰的臍帶血才能挽救哥哥的生命。

這名瘦小的女嬰的臍帶異常的粗，當(dāng)楊媽媽生下她之后，醫(yī)生們便和護(hù)士一起采集臍帶血。女嬰的臍帶血十分充足，大家一起采集了兩大袋。

女嬰降生的消息很快傳到小富文那里，大膽樂觀的小富文聽后，高興得大叫：“耶！〞

很快，過濾后的臍帶血被拿到了層流室。這些還帶著媽媽和女嬰體溫的臍帶血緩緩地通過一根針筒流入小富文體內(nèi)。

手術(shù)成功了，雖然后續(xù)的醫(yī)療費(fèi)依舊很昂貴，但是，我想：社會的關(guān)心一定會使這個不幸的家庭感到人間的溫暖與愛，希望這個被大家稱之為小天使的女嬰能為這個不幸的家庭帶來好運(yùn)！

富太太小和尚作文篇五

“誰愿意在升旗儀式上朗讀？有沒有？〞

老師的話音剛落，早已有大量人自信的站了起來。我還在靜靜地想：我終究舉不舉手呢？萬一我讀不好怎么辦？萬一同學(xué)們笑我怎么辦？每次剛要舉起的手又縮了回去。又看了看我的競爭對手，天哪！都那么有實(shí)力。

自己對自己說：“還是算了吧！〞

就在這時老師望著我說：“其實(shí)xxx也行，就是膽兒太小不敢舉手吧。〞這一句話又鼓起了勇氣，終究去不去呢我望著老師想了一兩秒。我終究決定了，毫不躊躇的站了起來。

老師說：“知道嗎？xxx，當(dāng)你站起來的一瞬間你已經(jīng)成功了！〞我笑了，坦然地笑了，長舒了一口氣，再也不緊張了。由于我戰(zhàn)勝了自己！我贏了！這時再看看競爭對手們，感覺他們好像和我同在一條起跑線一樣，再也不感覺自己會輸，我真的好開心！

為了準(zhǔn)備好升旗，我算是煞費(fèi)苦心呀！一開始臺詞總是讀錯，好不簡單戰(zhàn)勝了，就又由于聲音太小。左練又練可算是滿意了。當(dāng)我氣餒的時候我就對自己說：“這是我第一次要站在主席臺，面對全校同學(xué)講話，一定要好好準(zhǔn)備，絕不能放棄！〞

終究等到周一要升旗了，老師竟宣布我是升旗手，這更給我增加了信心。馬上就要該我朗讀了，好緊張呀！站在主席臺上，一眼能望到整個操場。臉像被燙了似的，心跳明顯加速，都能聽見聲音。心里一直叨咕著：一定不能背錯呀！

可算是完事兒啦！我早已在心里喊過無數(shù)遍了：“我成功了！我成功了！我成功了！……〞

富太太小和尚作文篇六

夏天在哪里？夏天在雨水里，一粒粒雨滴仿佛是大烏云在空中哭泣時流下的眼淚。

夏天在哪里？夏天在動物們的埋怨聲里，小狗伸著舌頭就像在說：“這是什么天氣啊，那么熱！〞小魚也從水里伸出頭來散熱，仿佛在說：“希望能讓氣溫降到15度，要不然這日子就沒法過了！〞

夏天在哪里？夏天在昆蟲的聲音和舞蹈里，青蛙在荷塘里伴奏，蜻蜓在草坪上跳舞，蟬拉著小提琴，這三種動物就像在開一個音樂演唱會！

夏天在哪里？夏天在茂密的森林里，一片片樹葉都變成“