四年級上冊語文《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級上冊語文《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級上冊語文《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)1教內(nèi)容來源：小學(xué)四年級語文（上冊）第二組教學(xué)主題：觀察與發(fā)現(xiàn)課時(shí)：一課時(shí)授課對象：四年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：中牟縣壽圣街小學(xué)李志敏目標(biāo)確定的依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。（2）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）能對課文中不理解的地方提出疑問。2．學(xué)情分析我班的學(xué)生在經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，對周圍的事物能夠有意識的去觀察、去思考，并且具有了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，他們能夠獨(dú)立識字，了解文章大意，進(jìn)行質(zhì)疑，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中較簡單詞句的意思。但是文章在表達(dá)上很有特點(diǎn)，采用了擬人、比喻、比較、列數(shù)字等方法來介紹蟋蟀的特點(diǎn)，而這些寫法是學(xué)生難以關(guān)注和運(yùn)用的。3．教材分析《蟋蟀的住宅》是以“觀察與發(fā)現(xiàn)”為主題的第二組教材中的第三篇課文，是19世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，用擬人的手法，具體介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建住宅的經(jīng)過。對蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安，作者是十分贊許的。學(xué)習(xí)這篇課文，在讓學(xué)生把握課文主要內(nèi)容的同時(shí)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，揣摩文章的表達(dá)方法，并注意把這些方法運(yùn)用到習(xí)作實(shí)踐中去。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用富有情趣的語言來表達(dá)的。教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情的朗讀課文，能用自己的話說出蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然的興趣。2、積累好詞佳句，用小練筆和說話的形式學(xué)習(xí)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。評價(jià)任務(wù)評價(jià)一：帶著你的疑問再讀課文。評價(jià)二：搜集關(guān)于描寫昆蟲的文章讀一讀，并寫讀書筆記?！窘虒W(xué)流程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫生詞，同位互相檢查，及時(shí)改錯(cuò)，必要時(shí)集體訂正：回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么疑問？二、精讀課文，深入理解過渡：同學(xué)們能提出問題，說明你們是愛動(dòng)腦筋的好孩子。下面請大家細(xì)讀課文，找出答案并在小組內(nèi)交流。互動(dòng)研討：1、作者為什么把蟋蟀的洞穴稱做是“住宅”呢？這是運(yùn)用了什么修辭寫法？2、“隨遇而安”什么意思？（指導(dǎo)學(xué)生讀第二自然段的前三句話）3、“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安”這恰好照應(yīng)了課題“住宅”一詞。讀著這句話，你還會(huì)想些什么？（隨機(jī)板書；吃苦耐勞、不肯隨遇而安）4、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“不肯隨遇而安”所表達(dá)的豐富內(nèi)涵。過渡：作者不僅把蟋蟀挖掘的洞穴說成是“住宅”，而且還說是個(gè)“偉大的工程”，你覺不覺得有點(diǎn)太夸張了？默讀文中相關(guān)段落，想一想為什么？（學(xué)生可能會(huì)結(jié)合蟋蟀的弱小及住宅建造方面來回答，引導(dǎo)學(xué)生抓住修建時(shí)的動(dòng)作詞來理解）5、你對這個(gè)工程的設(shè)計(jì)者、施工者怎樣評價(jià)呢？（學(xué)生可能發(fā)出贊嘆或發(fā)表自己的感受）用什么語氣讀這句話？（指導(dǎo)讀）三、積累佳句，感悟?qū)懛?、作者用生動(dòng)形象的語言描述了蟋蟀的住宅，這與他的細(xì)致觀察是分不開的，文中哪些地方講述他是怎樣觀察的，找出來讀一讀，體會(huì)一下。2、文中采用大量的擬人寫法，說明了什么？你該用什么樣的語氣來讀呢？找出相關(guān)的語句多讀幾遍，體會(huì)這樣寫的好處，再摘抄下來。四、總結(jié)布置，拓展延伸1、談?wù)勀阕x了這篇課文后有什么感受或啟發(fā)？2、科學(xué)家法布爾以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、積極探索的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持長期細(xì)心觀察的敬業(yè)精神給我們很大的啟發(fā)。平時(shí)，我們每一個(gè)人也要以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待身邊的每一件事，從小培養(yǎng)耐心細(xì)致的觀察習(xí)慣，積極探索，為科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量?！景鍟O(shè)計(jì)】7、蟋蟀的住宅選址：排水優(yōu)良、溫和陽光（不隨遇而安）特點(diǎn)：外部：向陽、隱蔽、干燥、彎曲、有門、有平臺（工程偉大）內(nèi)部：墻壁光滑、地面平整、簡樸、清潔、衛(wèi)生時(shí)間：秋天動(dòng)工建造方法：扒、搬、踏、推（不辭勞苦）整修：冬季不時(shí)整修要求：平整、光滑、干燥、舒適【課后反思】動(dòng)態(tài)修改部分：四年級上冊語文《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識“蔽、搜”等7個(gè)生字。會(huì)寫“掘、拋、傾”等13個(gè)字。能正確讀寫隨遇而安、慎重、驟雨”等詞語。2、學(xué)生通過自讀自悟，理解課文，養(yǎng)成對勞動(dòng)，對生活的熱愛。3、正確、流利、有感情地朗讀課文．【教學(xué)重、難點(diǎn)】學(xué)生通過自讀自悟，理解課文，養(yǎng)成對勞動(dòng)，對生活的熱愛?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【課前準(zhǔn)備】1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生利用各6種途徑搜集有關(guān)蟋蚌生活習(xí)性，特點(diǎn)等圖片文字資料。2、每生準(zhǔn)備橡皮泥一盒，白紙一張。3、課外準(zhǔn)備《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂。第一課時(shí)【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)題，設(shè)疑鋪展1、有個(gè)小家伙，小名“蛐蛐／曠大名“蟋蟀”，這不起眼的小東西居然有人稱它是昆蟲王國的建筑工程師。不信，我們到蟋蚌的住宅里親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么樣的?2、板書課題：蟋蟀的住宅。3、齊讀課題。二、自學(xué)課文，“買票進(jìn)宅”1、生自由試讀課文。2、開動(dòng)“知識快車”檢查自學(xué)情況：用知識競賽的.形式讓學(xué)生“買票進(jìn)宅”。如認(rèn)讀生字、詞語，正確流利地朗讀難讀句子、小節(jié)。三、默讀課文，“看宅劃說”1、這小蟋蚌的住宅是什么樣的?請同學(xué)們默讀課文第一至六自然段，用“——”劃出有關(guān)句子。2、反饋交流討論。3、理解體會(huì)重點(diǎn)句子，指導(dǎo)感情朗讀。a、蟋蚌和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。b、當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。c、大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥、很衛(wèi)生，這座住宅真可以算是偉大的工程了。同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到別的昆蟲為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個(gè)非常好的住宅時(shí)，你的心情如何?（自豪、驕傲）帶著這種心情朗讀第二、五、六自然段。四、研讀課文，“橡皮泥捏宅”1、一個(gè)小洞就有這么多的名堂，怪不得課文說‘‘這座住宅真可以算是偉大的工程了?！?、請同學(xué)們根據(jù)課文中的語言再進(jìn)行深入的研究，四人小組合作打造這項(xiàng)“偉大的工程”。3、生拿出橡皮泥，捏造蟋蟀的住宅。五、角色轉(zhuǎn)換，“廣告創(chuàng)意”1、現(xiàn)在，你就是蟋蟀工程師，要參加昆蟲王國第一屆住宅設(shè)計(jì)大賽，請工程師為自己的住宅設(shè)計(jì)廣告詞。2、語言轉(zhuǎn)換，能利用課文中的語言設(shè)計(jì)廣告。4、交流匯報(bào)，評選最佳創(chuàng)意廣告詞。第二課時(shí)【教學(xué)過程】一、廣告鏈接導(dǎo)入新課1、課件出示學(xué)生的精彩廣告詞，感情朗讀。a、舒適的平臺，溫暖的陽光，綠色家園，這就是我們蟋蟀的住宅。b、蟋蚌的住宅，給你一個(gè)清潔寬敞的環(huán)境，讓你擁有一生的幸福。C、精心打造，享受生活，一流的建筑。2、讀到這兒，老師情不自禁地想大聲地說上一句：一流的住宅來自一流的建筑工程師，沒有建筑師的精心打造，辛勤勞作，哪有這么溫暖舒適的住宅。二、學(xué)習(xí)挖掘部分，體會(huì)蟋蟀的工作艱苦1、在昆蟲王國里，如此一流的住宅，這位建筑工程師是如何挖掘的呢?2、研讀第七、八、九自然段。a、哪一處使你感觸最深？b、劃出蟋蚌挖掘動(dòng)作的詞。3、匯報(bào)交流。4、齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。三、升華課文，譜寫歌詞1、通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，還知道了它的住宅是怎樣建成的，蟋蟀愛唱歌，蟋蟀的歌聲也很動(dòng)聽，現(xiàn)在，請同學(xué)們先聽一首歌，這首歌的歌名是什么?：2、師生用課文展示《蝸牛與黃鸝鳥》的歌詞，蟋蟀和蟬都是歌唱家，現(xiàn)在請同學(xué)們模仿《蝸牛與黃鸝鳥》，創(chuàng)作一首《蟋蟀和蟬》的歌詞好嗎?四、生創(chuàng)作交流師生伴著《蝸牛與黃鸝鳥》旋律，齊唱改寫歌詞《蟋蟀和蟬》。（附歌詞）啊門啊前一只小蟋蟀，啊造啊造啊造住宅。工具柔弱又簡單，一點(diǎn)一點(diǎn)往下挖。啊樹啊上有兩只蟬，，阿嘻嘻哈哈在笑它。洞穴隨處可以找啊，何必辛苦整天挖。啊蟬啊蟬啊不要笑，自己造住宅才舒服。五、布置作業(yè)1、讀《秋蟲音樂會(huì)》（有關(guān)蟋蚌的聲音）。2、選做題。a、《我的住宅》為題介紹蟋蟀的住宅特點(diǎn)，以及如何建造。b用以下幾個(gè)小動(dòng)物編個(gè)故事螞蟻蜜蜂蟋蟀蟬蝗蟲螳螂3、《黃岡》第7課【板書設(shè)計(jì)】7、蟋蟀的住宅——偉大的工程蟋蟀的出名：唱歌、住宅選址慎重（向陽、隱蔽）住宅的特點(diǎn)：門口門外（干凈、平坦）屋子內(nèi)部（簡樸、干燥）初寒動(dòng)工工具柔弱建造的過程：不懈工作不隨遇而安長期整修吃苦耐勞【教后反思】本文從文本來說，主要寫了住宅特點(diǎn)和修建兩個(gè)方面。在學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)和感悟時(shí)，根據(jù)學(xué)生普遍對住宅特點(diǎn)感興趣的情況，我“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)”，對課文內(nèi)