河南省駐馬店市高二下學(xué)期期末語文試題（解析版）

河南省駐馬店市高二下學(xué)期期末語文試題（解析版）駐馬店市2022～2023學(xué)年度第二學(xué)期期終考試

高二語文試題

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫（涂）在答題卡上?？忌J(rèn)真核對(duì)答題卡上粘貼的條形碼的“準(zhǔn)考證號(hào)、姓名"與考生本人準(zhǔn)考證號(hào)、姓名是否一致。

2.單項(xiàng)選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。非選擇題請(qǐng)用黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫作答，若在試題上作答，則答案無效。

3.考試結(jié)束，監(jiān)考教師將答題卡收回。

4.本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

公元前221年，秦國滅齊、統(tǒng)一天下，華夏大地暫時(shí)中止了綿延500年的割據(jù)混戰(zhàn)，和平卻未能到來。盤踞在陰山草原的匈奴日漸壯大，時(shí)刻威脅著新王朝的安全。在咸陽忙于改制、修建各種大工程之余，秦始皇下令修繕、連接和增筑戰(zhàn)國時(shí)代秦、趙、燕三國的邊地長城，為開創(chuàng)子孫帝王萬世之業(yè)奠定基礎(chǔ)。從此，長城各段才逐漸連為一體，“起臨洮至遼東萬余里”，成為我們熟悉的萬里長城。

考古發(fā)現(xiàn)表明，秦長城是在北疆沿線斷斷續(xù)續(xù)修建而成，一般會(huì)盡量選擇在險(xiǎn)峻的山梁嶺脊之上或大河深谷之側(cè)，與各處天險(xiǎn)相結(jié)合。長城并不是只有一道城墻，還有一系列的配套設(shè)施：城、障、亭、燧。長城沿線的“城"，是修建在重點(diǎn)地段的軍事要塞。它們可以駐軍也可以駐民，還能囤積輜重糧草?！罢稀鳖愃瞥牵『芏?，只駐軍不駐民，主要修建在險(xiǎn)要地段：兩山之間的最窄處，山水之間的狹長走廊，溪流、河水相交處等?！巴?是用于監(jiān)視敵情的崗?fù)ぁ！办荨笔欠榛鹋_(tái)。早在先秦時(shí)期，就巳出現(xiàn)烽燧預(yù)警的做法。

對(duì)于歷代長城的作用，后世一直眾說紛紜。一種很流行的觀點(diǎn)認(rèn)為，長城的防御作用被高估了，理由是歷史上那些游牧民族大舉南侵時(shí)，長城并不能阻擋他們的鐵蹄，中原王朝依舊會(huì)滅亡。這種觀點(diǎn)看似有道理，卻忽略了一個(gè)重要前提：長城本身并不是一勞永逸的工事，事實(shí)上世界上也從沒有過永不陷落的城邑或要塞。長城的作用不是在危亡關(guān)頭，而是在其他時(shí)刻體現(xiàn)。

秦始皇是在統(tǒng)一天下之后修建的萬里長城，此時(shí)秦朝國力正盛，秦軍更是挾滅六國之余威，國力戰(zhàn)力都在巔峰，秦朝卻依舊對(duì)匈奴采取了守勢，即便是蒙恬兩次大勝匈奴后依然如此。這自然是出于長遠(yuǎn)考慮：對(duì)于秦軍而言，即便能一時(shí)擊敗匈奴，也不等同于能一勞永逸地根除匈奴之患，他們?cè)缤頃?huì)卷土重來，這是由這個(gè)民族的生活環(huán)境、生活習(xí)性所決定的，抵御匈奴必將是一場漫長的持久戰(zhàn)。正因?yàn)橐庾R(shí)到這點(diǎn)，秦始皇君臣才主動(dòng)選擇了積極防御的戰(zhàn)略，秦長城正是這一戰(zhàn)略最好的體現(xiàn)。

秦長城最基礎(chǔ)的作用，是轉(zhuǎn)化了秦軍、匈奴的實(shí)力對(duì)比。歷經(jīng)商鞅變法后100余年的戰(zhàn)爭淬煉，秦軍在戰(zhàn)法、裝備、步車騎多兵種協(xié)同作戰(zhàn)方面有著極大優(yōu)勢，但面對(duì)來去飄忽的匈奴騎兵，機(jī)動(dòng)性和靈活性明顯處于下風(fēng)。長城恰恰增強(qiáng)了秦軍的防御優(yōu)勢，又削弱了匈奴人的進(jìn)攻優(yōu)勢：匈奴騎兵無法跨越長城，想要攻城，只能下馬改為步兵，徒手攀越城墻，游擊戰(zhàn)變?yōu)楣?jiān)戰(zhàn)，原有的優(yōu)勢蕩然無存；守城的秦軍則“居高臨下"，優(yōu)勢明顯。

而匈奴即便人能突破城墻，戰(zhàn)馬也難以逾越，他們無論是放棄戰(zhàn)馬、改為步行，還是設(shè)法把戰(zhàn)馬運(yùn)上城頭再運(yùn)下來，或是在長城沿線尋覓可騎馬突破之處，都會(huì)消耗大量時(shí)間，入侵的速度因此也大為遲滯。當(dāng)匈奴人跨越長城、在附近村鎮(zhèn)進(jìn)行劫掠后，翻越長城撤回草原又成了難題，甚至掠奪的戰(zhàn)利品越多，翻越長城所花的時(shí)間就越長，撤退的速度再次被減緩。

這才是長城的真正作用。要知道，游牧民族真正大舉南下、一心占據(jù)中原的情況畢竟是少數(shù)，反倒是這種以劫掠為目的的騷擾極為常見。長城就像是針對(duì)這種情況的“過濾器”，增加匈奴人入侵的成本，降低他們所能取得的收益，從而“過濾"掉那些小股入侵。

更重要的是，長城從來不是單純的防御設(shè)施，而是秦朝主動(dòng)出擊的前沿陣地，它可以為秦軍提供穩(wěn)定的后勤保障，糧草輜重都可以先囤積于城障亭塞，甚至長城本身可以成為北進(jìn)戰(zhàn)略中的一環(huán)。秦軍能借長城的掩護(hù)，神不知鬼不覺地完成重兵的集結(jié)，長城守軍大舉出城進(jìn)攻時(shí)，也不用擔(dān)心后方安全；反過來，匈奴人若企圖切斷出擊秦軍的后路，只能插入秦軍和長城之間，有可能面臨著被出擊秦軍、長城守軍兩頭夾擊的風(fēng)險(xiǎn)。秦軍即便戰(zhàn)局不利一時(shí)落敗，也可以退入長城重整旗鼓。正是以長城為依托，蒙恬才有了對(duì)匈奴的輝煌勝利：“蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧馬。”

后世歷來認(rèn)為，修筑長城對(duì)國力的消耗、給百姓帶來的沉重負(fù)擔(dān)，是秦朝滅亡的重要原因。關(guān)于參與修筑長城的人數(shù)，《秦始皇本紀(jì)》稱是30萬，《淮南子·人間訓(xùn)》則稱是50萬，而據(jù)歷史學(xué)家張維華估計(jì)，參與長城工程的人數(shù)，“總在伍士兵及戍卒與罪謫計(jì)之，當(dāng)不下數(shù)百萬人，此誠吾國歷史上所罕見者"。按這個(gè)數(shù)字估算，每年光是所需糧食就至少要3000萬石以上，更不用提木石等建筑材料的運(yùn)輸之類。許多史料也可以看出當(dāng)時(shí)百姓負(fù)擔(dān)的沉重、生活的悲慘。

按理說殷鑒在前，后世本當(dāng)吸取秦亡的教訓(xùn)，不再選擇修筑長城?？墒聦?shí)上，從西漢王朝開始，歷朝歷代仍然一而再、再而三地繼續(xù)選擇修筑長城作為防御策略，于是先后有了漢長城、隋長城、宋長城、明長城。

不難看出，古代中國的統(tǒng)治者們必定是對(duì)“成本”和“收益"都有過反復(fù)衡量，最終才不約而同意識(shí)到，即便會(huì)消耗巨大的人力物力、給百姓們帶來沉重負(fù)擔(dān)，修筑長城卻依舊是冷兵器時(shí)代性價(jià)比最高的防御手段。

秦朝滅亡了，西漢從廢墟中興起，此后的2000多年里，中原王朝如走馬燈一般輪換，城頭變幻大王旗。沒有一個(gè)王朝能永遠(yuǎn)存續(xù)下去，任何金城湯池也無法挽救腐朽的統(tǒng)治，關(guān)于這一點(diǎn)，早在先秦時(shí)代，人們就已意識(shí)到：“地利不如人和?！遍L城卻依舊佇立在北方邊境，歷經(jīng)無數(shù)風(fēng)雨戰(zhàn)火。舊的墻體崩塌，新的又建立，夯土變?yōu)榇u石，卻依舊在為百姓們提供庇護(hù)，直至成為中華民族的精神圖騰，而這一切，都來自秦朝埋下的第一塊基石。完全可以說，秦朝是以犧牲整整一代人的幸福為代價(jià)，給后人換來了萬世之利。

（摘編自張不叁《秦長城：成為中華圖騰的萬世基業(yè)》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“居高臨下"在文中指站在長城上的秦軍能占據(jù)高處的有利地勢，俯視敵人。

B.“過濾器”在文中喻指長城，這一建筑能針對(duì)小股匈奴的入侵發(fā)揮阻隔作用。

C.“收益"在文中是指修建的長城在抵御入侵、維護(hù)王朝統(tǒng)治方面發(fā)揮的作用。

D.“地利不如人和”在文中是指依靠長城抵御入侵不如依靠百姓齊心共同御敵。

2.。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.戰(zhàn)國時(shí)代秦、趙、燕三國就已經(jīng)修建邊地長城，秦朝在此基礎(chǔ)上將長城連接成橫貫東西從不中斷的一條高聳巨龍。

B.“障"與“城”功能相似，規(guī)模小于“城"，占據(jù)的地理位置更為險(xiǎn)要，在抵御匈奴的過程中能發(fā)揮更大的作用。

C.從中國古代歷史來看，游牧民族大舉南侵時(shí)，長城沒有發(fā)揮阻擋他們?nèi)肭值姆烙饔茫率怪性醭罱K被滅國。

D.從付出的人力、物力成本和取得的收益角度來衡量，修筑長城依然是中國古代性價(jià)比最高、值得采用的防御手段。

3.下列選項(xiàng)，不能充分說明秦朝修筑長城必要性的一項(xiàng)是（）

A.長城依天險(xiǎn)修建，城墻能和城、障、亭、燧共同形成完整的軍事防御體系。

B.秦王朝與匈奴后期必將進(jìn)行的持久戰(zhàn)決定了秦應(yīng)該采取以防御為主的政策。

C.匈奴軍隊(duì)的作戰(zhàn)實(shí)力強(qiáng)，騎兵行動(dòng)迅捷，機(jī)動(dòng)性和靈活性遠(yuǎn)高于秦朝軍隊(duì)。

D.匈奴人入侵的目的大多是劫掠物資，多以騷擾為手段，較少占據(jù)中原國土。

4.后世一種很流行的觀點(diǎn)認(rèn)為，長城的防御作用被高估了。文本并不完全認(rèn)同這一觀點(diǎn)，它又是如何闡釋自己的觀點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。

5.在生產(chǎn)力落后的農(nóng)耕時(shí)代，就修筑長城的問題而言，“愛惜民力”與“追求功業(yè)"二者似乎不可得兼。請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)此的理解。

【答案】1.D2.D3.A

4.①先指出這種觀點(diǎn)忽略了長城的作用主要發(fā)揮在持久戰(zhàn)中，而不是速?zèng)Q戰(zhàn)。

②結(jié)合秦朝歷史，具體闡釋長城在積極防御和主動(dòng)出擊方面發(fā)揮的巨大作用。

③以后世持續(xù)選擇修筑長城的事實(shí)，說明修筑長城是冷兵器時(shí)代性價(jià)比最高的防御手段。

5.①若“愛惜民力”一味排斥功業(yè)，不修筑長城，坐視外敵勢力壯大，可能連自身統(tǒng)治都無法存續(xù)。

②若“追求功業(yè)"修筑長城，就會(huì)消耗巨大的人力物力，給百姓帶來沉重負(fù)擔(dān)。

③在生產(chǎn)力落后的農(nóng)耕時(shí)代，難以找到兩全其美的解決辦法，以犧牲一代人的幸福為代價(jià)去換取萬世之利也是反復(fù)權(quán)衡后的無奈之舉。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

D.“……依靠長城抵御入侵不如依靠百姓齊心共同御敵”錯(cuò)誤?！暗乩蝗缛撕?在文中指的是就維護(hù)王朝統(tǒng)治而言，有利于作戰(zhàn)的地理形勢也比不上百姓民心的支持發(fā)揮的作用大。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A.“……從不中斷的一條高聳巨龍”錯(cuò)誤。由原文“考古發(fā)現(xiàn)表明，秦長城是在北疆沿線斷斷續(xù)續(xù)修建而成"可知，原文說的是“斷斷續(xù)續(xù)修建而成”，可見并不是“從不中斷"。

B.“在抵御匈奴的過程中能發(fā)揮更大的作用”錯(cuò)誤，于文無據(jù)。由原文“‘障’類似城，但要小很多，只駐軍不駐民，主要修建在險(xiǎn)要地段：兩山之間的最窄處，山水之間的狹長走廊，溪流、河水相交處等"可知，原文沒有說“在抵御匈奴的過程中能發(fā)揮更大的作用”。

C.“長城沒有發(fā)揮阻擋他們?nèi)肭值姆烙饔?錯(cuò)誤，曲解文意。長城不是沒有發(fā)揮防御作用，是防御作用小，沒有阻擋住游牧民族的入侵。

故選D。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

綜合文本信息來看，是否修筑長城，是由戰(zhàn)爭特點(diǎn)和作戰(zhàn)雙方的具體情況決定的。

A.表述的只是長城的建造特點(diǎn)，不符合題目要求。

故選A。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。

結(jié)合“這種觀點(diǎn)看似有道理，卻忽略了一個(gè)重要前提：長城本身并不是一勞永逸的工事，事實(shí)上世界上也從沒有過永不陷落的城邑或要塞。長城的作用不是在危亡關(guān)頭，而是在其他時(shí)刻體現(xiàn)”可知，先指出這種觀點(diǎn)忽略了長城的作用主要發(fā)揮在持久戰(zhàn)中，而不是速?zèng)Q戰(zhàn)。

結(jié)合“秦始皇是在統(tǒng)一天下之后修建的萬里長城，此時(shí)秦朝國力正盛，秦軍更是挾滅六國之余威，國力戰(zhàn)力都在巔峰，秦朝卻依舊對(duì)匈奴采取了守勢，即便是蒙恬兩次大勝匈奴后依然如此。……正因?yàn)橐庾R(shí)到這點(diǎn)，秦始皇君臣才主動(dòng)選擇了積極防御的戰(zhàn)略，秦長城正是這一戰(zhàn)略最好的體現(xiàn)。"“更重要的是，長城從來不是單純的防御設(shè)施，而是秦朝主動(dòng)出擊的前沿陣地，它可以為秦軍提供穩(wěn)定的后勤保障，糧草輜重都可以先囤積于城障亭塞，甚至長城本身可以成為北進(jìn)戰(zhàn)略中的一環(huán)”可知，結(jié)合秦朝歷史，具體闡釋長城在積極防御和主動(dòng)出擊方面發(fā)揮的巨大作用。

結(jié)合“從西漢王朝開始，歷朝歷代仍然一而再、再而三地繼續(xù)選擇修筑長城作為防御策略，于是先后有了漢長城、隋長城、宋長城、明長城。不難看出，古代中國統(tǒng)治者們必定是對(duì)‘成本’和‘收益’都有過反復(fù)衡量，最終才不約而同意識(shí)到，即便會(huì)消耗巨大的人力物力、給百姓們帶來沉重負(fù)擔(dān)，修筑長城卻依舊是冷兵器時(shí)代性價(jià)比最高的防御手段"可知，以后世持續(xù)選擇修筑長城的事實(shí)，說明修筑長城是冷兵器時(shí)代性價(jià)比最高的防御手段。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

結(jié)合“他們?cè)缤頃?huì)卷土重來，這是由這個(gè)民族的生活環(huán)境、生活習(xí)性所決定的，抵御匈奴必將是一場漫長的持久戰(zhàn)”可知，若“愛惜民力"一味排斥功業(yè)，不修筑長城，坐視外敵勢力壯大，可能連自身統(tǒng)治都無法存續(xù)。

結(jié)合“后世歷來認(rèn)為，修筑長城對(duì)國力的消耗、給百姓帶來的沉重負(fù)擔(dān)”“參與長城工程的人數(shù)，‘總在伍士兵及戍卒與罪謫計(jì)之，當(dāng)不下數(shù)百萬人，此誠吾國歷史上所罕見者’。按這個(gè)數(shù)字估算，每年光是所需糧食就至少要3000萬石以上，更不用提木石等建筑材料的運(yùn)輸之類。許多史料也可以看出當(dāng)時(shí)百姓負(fù)擔(dān)的沉重、生活的悲慘"可知，若“追求功業(yè)”修筑長城，就會(huì)消耗巨大的人力物力，給百姓帶來沉重負(fù)擔(dān)。

結(jié)合“不難看出，古代中國的統(tǒng)治者們必定是對(duì)‘成本’和‘收益’都有過反復(fù)衡量，最終才不約而同意識(shí)到，即便會(huì)消耗巨大的人力物力、給百姓們帶來沉重負(fù)擔(dān)，修筑長城卻依舊是冷兵器時(shí)代性價(jià)比最高的防御手段"可知，在生產(chǎn)力落后的農(nóng)耕時(shí)代，難以找到兩全其美的解決辦法，以犧牲一代人的幸福為代價(jià)去換取萬世之利也是反復(fù)權(quán)衡后的無奈之舉。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

跫音

李舫

北京，東城。

橫平豎直的北京舊城，有一條東西向的長街——五四大街。這條大街的中心，有一個(gè)樸素的門牌，上面刻著“五四大街29號(hào)”。在這個(gè)門牌的后面，是一個(gè)不大的院落，古樸的鐵門后面，靜靜地佇立著一座紅磚砌筑、紅瓦鋪頂?shù)睦鲜浇ㄖ?。春來暑往，斗轉(zhuǎn)星移，這座“工"字形的建筑已逾一個(gè)世紀(jì)。從建成至今，它一直被人們稱作——北大紅樓。

1917年，農(nóng)歷丁巳。

此時(shí)的北京大學(xué)，春冰未泮，春寒料峭。

1月9日，蔡元培冒著嚴(yán)寒，發(fā)表就任北京大學(xué)校長的演說。他試圖用教育完成救國宏愿，“吾人切實(shí)從教育入手，未嘗不可使吾國轉(zhuǎn)危為安”。他著手的第一件事，就是正式致函教育部聘請(qǐng)陳獨(dú)秀任北大文科學(xué)長。

當(dāng)其時(shí)，陳獨(dú)秀高舉科學(xué)與民主大旗，以《新青年》為陣地，把一篇篇筆鋒犀利的文章化為投槍，向舊禮教、舊道德、舊文化展開毫不留情的抨擊。陳獨(dú)秀受聘為北大文科學(xué)長后，《新青年》編輯部隨之移至北京，由一人主編改為同人刊物，并成立編委會(huì)，北京大學(xué)由此成為當(dāng)時(shí)中國思想界最活躍的陣地。

1918年12月，陳獨(dú)秀、李大釗創(chuàng)辦針砭時(shí)政的戰(zhàn)斗性刊物《每周評(píng)論》，編輯部就設(shè)在北大紅樓文科學(xué)長辦公室?！睹恐茉u(píng)論》與《新青年》相互配合，協(xié)同作戰(zhàn)?！睹恐茉u(píng)論》猛烈抨擊封建軍閥統(tǒng)治，揭露侵略者在中國東北和山東攫取權(quán)益的罪惡行徑，號(hào)召人民奮起抗?fàn)帲蔀樾挛幕\(yùn)動(dòng)的又一塊宣傳陣地。

1918年仲秋，一個(gè)滿口湘音的青年，背著一個(gè)簡單的包袱走進(jìn)了北京大學(xué)的校門。

他，就是后來影響了整個(gè)中國甚至整個(gè)世界的毛澤東。

1918年，毛澤東在北大紅樓的第二閱覽室擔(dān)任圖書管理員，得以近距離接觸蔡元培、李大釗、陳獨(dú)秀、陶孟和、胡適、邵飄萍、梁漱溟等，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)他從前所不知道的世界。《新青年》也為毛澤東開啟了另一扇認(rèn)識(shí)中國與世界的窗口。陳獨(dú)秀所說的“倫理的覺悟是吾人最后之覺悟"給他的感觸極深，循著新文化運(yùn)動(dòng)的思路，他在努力地探索。從北大走出來的毛澤東，浸潤了北大的精氣神，已然成為一位胸有利器、心懷世界的有為之士。

自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。

就是在這個(gè)朝氣蓬勃、揮斥方道的年紀(jì)，毛澤東寫下了這句詩。正是在北京大學(xué)期間，面對(duì)中國近代以來的貧弱局面，毛澤東自信將來掌握中國歷史命運(yùn)的重大使命會(huì)由他們這一代有志青年去承擔(dān)。他大聲宣稱：“天下者我們的天下。國家者我們的國家。社會(huì)者我們的社會(huì)。我們不說，誰說？我們不干，誰干？”

清明時(shí)節(jié)，細(xì)雨紛紛。

雍容的紅磚紅瓦紅墻紅樓，掩映在道路兩旁綠意盎然的行道樹里。

1919年，29歲的李大釗意氣風(fēng)發(fā)。他快步走進(jìn)紅樓大門，腋下夾著新刊出的《新青年》，沖進(jìn)北京大學(xué)校長蔡元培的辦公室，大聲宣稱：“試看將來的寰宇，必是赤旗的世界！"

1919年5月3日下午，北京大學(xué)的學(xué)生們知曉了巴黎和會(huì)上中國代表外交失敗的消息，當(dāng)晚便在法科禮堂召開學(xué)生大會(huì)，約請(qǐng)北京十三所中等以上學(xué)校代表參加。熱血在沸騰，地火在燃燒。北京大學(xué)，莘莘學(xué)子在覺醒。

5月4日，來自北京大學(xué)等十三所大學(xué)的三千多名學(xué)生，從北大紅樓出發(fā)，一路到天安門、東交民巷、趙家樓，一路懷著憤怒、帶著激情不停地吶喊，烏云密布的中國，喑啞的天空終于發(fā)出了響亮的聲音。

1920年3月，在李大釗的指導(dǎo)下，鄧中夏、高君宇等19人在北京大學(xué)紅樓秘密成立馬克思學(xué)說研究會(huì)，又稱“北京大學(xué)馬克思學(xué)說研究會(huì)”。他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究和傳播馬克思主義，為北京黨組織的建立做了思想和組織上的準(zhǔn)備。

1920年春，李大釗與陳獨(dú)秀相約，同時(shí)在北京和上海從事建黨的籌備工作。同年8月，上海的共產(chǎn)黨早期組織在上海法租界老漁陽里2號(hào)《新青年》編輯部成立。在北京，紅樓李大釗辦公室的外間會(huì)議室，正是當(dāng)時(shí)籌備北京共產(chǎn)黨早期組織的聯(lián)絡(luò)處。

初心在萌芽，信念在激蕩。中國的四面八方，有志之士不約而同聚集在一起，思考中國究竟往何處去，宣傳新文化、新思潮的運(yùn)動(dòng)在全國風(fēng)起云涌。源于德國小鎮(zhèn)特里爾的種子，在覺醒者的心靈中孕育成長。紅色的激流涌入黃色的土地，掀起洶涌壯闊的狂瀾，匯聚成光耀中華的絢麗日出。

億萬萬人家國，一百余年拼搏。

今天，穿過熙熙攘攘的五四大街回望，紅樓無聲，紅樓如故。然而透過紅色的建筑外表，仿佛還能看到五四運(yùn)動(dòng)中青年學(xué)生流下的鮮血，看到風(fēng)起云涌的革命年代高高飄揚(yáng)的紅旗，看到井岡山上正在燎燃的星火，看到紅軍戰(zhàn)士帽檐上的五角星……這棟建筑曾經(jīng)激蕩起的歷史風(fēng)云，依舊清晰而鮮活。

時(shí)光荏苒，歲月匆匆，革命者從未改變前行的腳步。

樸素的初心，凝聚了非凡的力量。億萬人民生死與共、始終相隨，讓這個(gè)曾經(jīng)四分五裂、一窮二白的國度，于危難中振作，在絕望中重生，已然可見復(fù)興的曙光。

（有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.北大紅樓之所以得名，不僅因?yàn)檫@座建筑深沉寧靜的紅色外貌，還因?yàn)樗谥袊锩枷朊劝l(fā)和傳播過程中起到的作用。

B.陳獨(dú)秀接受聘請(qǐng)到北京大學(xué)任教后創(chuàng)辦的《新青年》，與李大釗主辦的《每周評(píng)論》是新文化運(yùn)動(dòng)的兩大主要宣傳陣地。

C.近距離接觸蔡元培等人，有助于毛澤東探求救國救民、匡扶正義的真理，為他明確人生選擇、承擔(dān)歷史使命奠定了基礎(chǔ)。

D.寫中國有志之士的聚集過程時(shí)，用“激流"“狂瀾”等詞語表現(xiàn)革命形勢風(fēng)起云涌，顯示出馬克思主義思想的巨大影響。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“春冰未泮，春寒料峭"一句，以初春時(shí)節(jié)的自然環(huán)境描寫象征北京大學(xué)當(dāng)時(shí)因循守舊的惡劣教育環(huán)境，揭示了蔡元培實(shí)行教育改革的社會(huì)背景。

B.文本善用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物。“快步走進(jìn)”“沖進(jìn)"“大聲宣稱”等典型動(dòng)詞在表現(xiàn)李大釗舉止的同時(shí)，表達(dá)了他對(duì)馬克思主義一定能獲勝的信心。

C.文本起于紅樓，結(jié)于紅樓，結(jié)構(gòu)圓融。寂靜無聲的紅樓飽含退出中國革命歷史舞臺(tái)的滄桑，和熱鬧的北京街市景象形成了鮮明的對(duì)比，令人悵惘。

D.以陳獨(dú)秀、毛澤東、李大釗為中心的三個(gè)場景描寫共同回顧了中國革命者為國家獨(dú)立富強(qiáng)不懈努力的歷史片段，體現(xiàn)了“形散而神不散"的特點(diǎn)。

8.回顧中國有志之士的革命生活時(shí)，文本都聯(lián)系《新青年》來敘述，且各有側(cè)重地介紹了《新青年》在近代中國變遷中發(fā)揮的重要作用。請(qǐng)對(duì)此加以分析。

9.文本圍繞“北大紅樓”這一地點(diǎn)集中展現(xiàn)早期中國有志之士救國圖存的事跡，有什么好處？

【答案】6.B7.C

8.①回顧蔡元培的教育改革時(shí)，敘述陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《新青年》并以此為陣地抨擊舊禮教、舊道德、舊文化的事跡，說明《新青年》具有革新民眾思想、倡導(dǎo)新文化運(yùn)動(dòng)的作用；②回顧毛澤東在北大的工作生活時(shí)，說明《新青年》拓展了他的視野，為他進(jìn)一步探索救國道路指明了方向；③回顧李大釗的事跡時(shí)，聯(lián)系《新青年》，重在說明《新青年》在培養(yǎng)愛國青年、籌備建黨過程中的作用。

9.①用已逾百年、靜靜佇立的北大紅樓，見證早期中國革命黨人的不懈探索，增添了歷史的厚重感。②以北大紅樓為文中人物的交匯點(diǎn)，能串聯(lián)多個(gè)場景，真實(shí)說明北大紅樓和中國革命的歷史淵源。③圍繞這一地點(diǎn)，集中展現(xiàn)了1917—1920年間革命黨人和青年群體為挽救國家危亡而拼搏的事跡，更有利于凸顯中國民眾謀求民族復(fù)興的足音，表現(xiàn)他們深沉的愛國情感。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。

B.“陳獨(dú)秀接受聘請(qǐng)到北京大學(xué)任教后創(chuàng)辦的《新青年》"錯(cuò)誤，原文有“陳獨(dú)秀受聘為北大文科學(xué)長后，《新青年》編輯部隨之移至北京”，陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《新青年》是在接受聘請(qǐng)前。

故選B。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

C.“寂靜無聲的紅樓飽含退出中國革命歷史舞臺(tái)的滄桑"理解有誤，“令人悵惘”用詞不當(dāng)。結(jié)合“紅樓無聲，紅樓如故"“這棟建筑曾經(jīng)激蕩起的歷史風(fēng)云，依舊清晰而鮮活”等內(nèi)容分析可知，文章介紹在中國革命思想萌發(fā)和傳播過程中起到的作用，贊美其崇高地位和價(jià)值，滿含崇敬愛護(hù)之情。

故選C。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。

結(jié)合“1月9日，蔡元培冒著嚴(yán)寒，發(fā)表就任北京大學(xué)校長的演說"“當(dāng)其時(shí)，陳獨(dú)秀高舉科學(xué)與民主大旗，以《新青年》為陣地，把一篇篇筆鋒犀利的文章化為投槍，向舊禮教、舊道德、舊文化展開毫不留情的抨擊”“《新青年》編輯部隨之移至北京，由一人主編改為同人刊物，并成立編委會(huì)，北京大學(xué)由此成為當(dāng)時(shí)中國思想界最活躍的陣地"可概括出，回顧蔡元培的教育改革時(shí)，敘述陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《新青年》并以此為陣地抨擊舊禮教、舊道德、舊文化的事跡，說明《新青年》具有革新民眾思想、倡導(dǎo)新文化運(yùn)動(dòng)的作用；

結(jié)合“1918年，毛澤東在北大紅樓的第二閱覽室擔(dān)任圖書管理員……《新青年》也為毛澤東開啟了另一扇認(rèn)識(shí)中國與世界的窗口。陳獨(dú)秀所說的‘倫理的覺悟是吾人最后之覺悟’給他的感觸極深，循著新文化運(yùn)動(dòng)的思路，他在努力地探索。從北大走出來的毛澤東，浸潤了北大的精氣神，已然成為一位胸有利器、心懷世界的有為之士”，可概括出，回顧毛澤東在北大的工作生活時(shí)，說明《新青年》拓展了他的視野，為他進(jìn)一步探索救國道路指明了方向；

結(jié)合“1919年，29歲的李大釗意氣風(fēng)發(fā)。他快步走進(jìn)紅樓大門，腋下夾著新刊出的《新青年》"“1920年春，李大釗與陳獨(dú)秀相約，同時(shí)在北京和上海從事建黨的籌備工作。同年8月，上海的共產(chǎn)黨早期組織在上海法租界老漁陽里2號(hào)《新青年》編輯部成立。在北京，紅樓李大釗辦公室的外間會(huì)議室，正是當(dāng)時(shí)籌備北京共產(chǎn)黨早期組織的聯(lián)絡(luò)處”可概括出，回顧李大釗的事跡時(shí)，聯(lián)系《新青年》，重在說明《新青年》在培養(yǎng)愛國青年、籌備建黨過程中的作用。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生探究作者謀篇布局意圖的能力。

從1917年到當(dāng)代，北大紅樓已逾百年，如今依然靜靜佇立，它見證了早期中國革命黨人的不懈探索，增添了歷史的厚重感。

陳獨(dú)秀、李大釗創(chuàng)辦的針砭時(shí)政的戰(zhàn)斗性刊物《每周評(píng)論》誕生于紅樓，一代偉人毛澤東在北大紅樓擔(dān)任圖書管理員，1920年3月，在李大釗的指導(dǎo)下，鄧中夏、高君宇等19人在北京大學(xué)紅樓秘密成立馬克思學(xué)說研究會(huì)，紅樓李大釗辦公室的外間會(huì)議室，正是當(dāng)時(shí)籌備北京共產(chǎn)黨早期組織的聯(lián)絡(luò)處，北大紅樓是文中人物的交匯點(diǎn)，串聯(lián)多個(gè)場景，真實(shí)說明北大紅樓和中國革命的歷史淵源。

圍繞紅樓，從1917年蔡元培在北京大學(xué)發(fā)表就職演說，接著請(qǐng)來陳獨(dú)秀，1918年12月，陳獨(dú)秀、李大釗于紅樓創(chuàng)辦《每周評(píng)論》，其間毛澤東在此任圖書管理員，1919年的五四運(yùn)動(dòng)，1920年的“北京大學(xué)馬克思學(xué)說研究會(huì)"都與紅樓密切相干。文章集中展現(xiàn)了1917—1920年間革命黨人和青年群體為挽救國家危亡而拼搏的事跡，更有利于凸顯中國民眾謀求民族復(fù)興的足音，表現(xiàn)他們深沉的愛國情感。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

庖丁釋刀對(duì)曰：“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí)，所見無非牛者；三年之后，未嘗見全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大卻，導(dǎo)大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲，動(dòng)刀甚微。謋然已解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之。”

（節(jié)選自《庖丁解?！罚?/p>

材料二：

郭橐駝，不知始何名。病僂，隆然伏行，有類橐駝?wù)?，故鄉(xiāng)人號(hào)之“駝"。駝聞之曰：“甚善。名我固當(dāng)?！币蛏崞涿嘧灾^“橐駝"云。

其鄉(xiāng)曰豐樂鄉(xiāng)，在長安西。駝業(yè)種樹，凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)。視駝所種樹，或移徙，無不活；且碩茂，早實(shí)以蕃。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。

有問之，對(duì)曰：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然。根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤。旦視而暮撫，巳去而復(fù)顧。甚者，爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之；故不我若也。吾又何能為哉！”

（節(jié)選自《種樹郭橐駝傳》）

10.下面各項(xiàng)中加點(diǎn)的詞，意義相同的一項(xiàng)是（）

A.①彼節(jié)者有間②道芷陽間行

B.①謋然已解②隆然伏行

C.①不抑耗其實(shí)而已②其實(shí)害之

D.①視為止②視駝所種樹

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.丁指解牛的廚師的名，與《陋室銘》中“往來無白丁"的“丁”意思不同。

B.肯綮，文中指筋骨相結(jié)合的地方，其比喻義與成語“切中肯綮"的“肯綮”意思相同。

C.名，指名字，與《石鐘山記》中“而此獨(dú)以鐘名"的“名”字意思不相同。

D.生枯，在文中指活著，與《孔雀東南飛》中“便可白公姥"的“公姥”同為偏義復(fù)詞。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.一般廚師分解牛時(shí)，使用刀具或割或折，刀具的使用壽命很短；庖丁分解牛時(shí)，巧妙避開了復(fù)雜的筋絡(luò)和骨頭，所以他的刀具使用多年還光亮如新。

B.橐駝即駱駝，鄉(xiāng)人稱人為橐駝，原帶有玩笑甚至嘲諷意味。但郭橐駝不以為忤，欣然接受，表現(xiàn)了他樸實(shí)善良、樂觀豁達(dá)的個(gè)性特點(diǎn)。

C.他植者暗中觀察仿效郭橐駝的種植方法，種出的樹卻是始終比不上郭橐駝，不是因?yàn)樗麄儾粔蛱撔?，而是因?yàn)樗麄儧]學(xué)習(xí)到郭橐駝種樹本領(lǐng)的精髓。

D.從郭橐駝的種樹經(jīng)驗(yàn)來看，想要讓樹木孳長茂盛，在樹種下去后，就不要惦念它，不要再動(dòng)它，要順應(yīng)樹木天性，聽任樹木自由生長。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。

（2）橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。

14.材料一和材料二探討的核心問題是人應(yīng)該如何對(duì)待外物。請(qǐng)結(jié)合文本，分析兩則材料觀點(diǎn)的異同。

【答案】10.B11.D12.D

13.（1）時(shí)至今日，我宰牛時(shí)用精神和牛體接觸，而不用眼睛看，感覺器官的作用停止了，而精神在活動(dòng)（或：心神還在運(yùn)行）。

（2）我郭橐駝不是能夠使樹木活得長久并且孳長茂盛，只不過能夠順應(yīng)樹木的天性，使它依照本性生長罷了。

14.①兩則材料都主張要順應(yīng)、遵從外物自身天性（規(guī)律）。②材料一更重視外物的自然本性（規(guī)律），要求人應(yīng)物而變，對(duì)自然規(guī)律保持敬畏謹(jǐn)慎之心。③材料二更重視人的主觀能動(dòng)性，主張?jiān)谡莆帐挛飪?nèi)部發(fā)展規(guī)律的前提下給外物必要的幫助，保證外物能依照本性更好地發(fā)展。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言詞語含義的能力。

A.“間"分別意為“空隙”和“秘密地"。句意：牛的骨節(jié)間有縫隙。/取道芷陽秘密地走。

B.“然”意思均為“……的樣子"。句意：最后嘩啦一聲，整條牛立刻解體了。/。

C.“實(shí)”分別意為“果實(shí)"和“實(shí)際上”。句意：只不過不損傷它的果實(shí)罷了。/這實(shí)際上是害了它。

D.“視"分別意為“視覺、眼睛”和“看、觀察"。句意：目光盯住那一點(diǎn)。/觀察橐駝種的樹。

故選B。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.指正確。解牛的廚師的名。/人。句意：叫丁的廚師放下屠刀回答說。/來往的沒有知識(shí)淺薄之人。

B.正確。句意：牛體中經(jīng)絡(luò)筋骨糾結(jié)的容易礙刀的地方，我的刀都繞開走而從未碰到過。/正好擊中骨肉相連的地方，比喻最重要的關(guān)鍵。

C.正確。名字。/命名。句意：于是他舍棄了他原來的名。/可是唯獨(dú)這座山用鐘來命名。

D.錯(cuò)誤?！吧荨币鉃椤吧?，不是偏義復(fù)詞?！肮选?，偏指“母"，婆婆。句意：甚至用指甲劃破樹皮來觀察它是活著還是枯死了。/就可以去稟告婆婆。

故選D。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“聽任樹木自由生長”有誤。原文為“凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧"，種下樹后，要“其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”，離開后就不再管，順氣自然生長。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“方今之時(shí)"，時(shí)至今日；“神遇”，精神和牛體接觸；“行"，運(yùn)行，活動(dòng)。

（2）“壽且孳”，活得長久并且孳長茂盛；“天"，天性；“性”，本性。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生理解分析文章觀點(diǎn)的能力。

結(jié)合“依乎天理……因其固然"“能順木之天，以致其性焉爾”可知，兩則材料都主張要順應(yīng)、遵從外物自身天性（規(guī)律）。

材料一，“批大卻，導(dǎo)大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎"“彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣”，庖丁解牛順著牛身天然的生理結(jié)構(gòu)，避開筋骨，用沒有厚度的刀刃切入有縫隙的骨節(jié)，可見他更重視外物的自然本性（規(guī)律），要求人應(yīng)物而變，對(duì)自然規(guī)律保持敬畏謹(jǐn)慎之心。

材料二，“能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣"，郭橐駝能夠順應(yīng)樹木的天性種樹，種樹樹根要舒展，培土要平均，根下的土要用原來培育樹苗的土，搗土要結(jié)實(shí)，之后就不要再動(dòng)，讓樹的習(xí)性得以實(shí)現(xiàn)?？梢姽荫劮N樹重視人的主觀能動(dòng)性，主張?jiān)谡莆帐挛飪?nèi)部發(fā)展規(guī)律的前提下給外物必要的幫助，保證外物能依照本性更好地發(fā)展。

參考譯文：

材料一：

庖丁放下屠刀回答說：“我所愛好的是道，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了技術(shù)的范圍。我開始宰牛時(shí)，所見到的都是整頭的牛；過了三年之后，再看牛就可以看到牛體的結(jié)構(gòu)部件而不是整頭牛了。時(shí)至今日，我宰牛時(shí)用精神和牛體接觸，而不用眼睛看，感覺器官的作用停止了，而精神在活動(dòng)（或：心神還在運(yùn)行）。我順著牛身天然的生理結(jié)構(gòu)，把刀劈進(jìn)筋骨相連的大縫隙，再在骨節(jié)的空隙處引刀而入，刀刀順著牛體本來的結(jié)構(gòu)去，牛體中經(jīng)絡(luò)筋骨糾結(jié)的容易礙刀的地方，我的刀都繞開走而從未碰到過，何況那些巨大的牛骨頭呢！好的廚師一年換一把刀，那是他們用蠻力硬割的結(jié)果；一般的廚師一個(gè)月?lián)Q一把刀，那是他們硬砍把刀砍斷的。我手頭這把刀都已經(jīng)用了十九年了，用它宰過的牛也有幾千頭，可是刀刃還像剛從磨刀石上磨出來一樣完好無缺。牛的骨節(jié)間有縫隙，刀刃卻薄得沒有厚度；用沒有厚度的刀刃切入有縫隙的骨節(jié)，那寬寬綽綽的地方運(yùn)起刀刃來還有很多余地呢！所以這把刀用了十九年還像剛從磨刀石上磨出來一樣。即使如此，每次碰到筋骨盤結(jié)的地方，我看到它很難下手，還是十分警惕，目光盯住那一點(diǎn)，慢慢動(dòng)手，運(yùn)在刀上的力氣很輕很小。最后嘩啦一聲，整條牛立刻解體了，就像泥土被堆積在地上一般。然后我提刀站起，環(huán)顧四周，悠然自得，心滿意足，把刀擦拭干凈收藏起來?！?/p>

材料二：

郭橐駝，不知道他起初叫什么名字。他患了脊背彎曲的病，脊背突起而彎腰行走，就像駱駝一樣，所以鄉(xiāng)里人稱呼他叫“橐駝"。橐駝聽說后，說：“這個(gè)名字很好。這樣稱呼我確實(shí)恰當(dāng)?！庇谑撬釛壛怂瓉淼拿?，也自稱起“橐駝"來。

他的家鄉(xiāng)叫豐樂鄉(xiāng)，在長安城西邊。郭橐駝以種樹為職業(yè)，凡是長安城里經(jīng)營園林游覽和做水果買賣的豪富人，都爭著迎接和雇用他。觀察橐駝種的樹，有的是移植來的，也沒有不成活的；而且長得高大茂盛，結(jié)果實(shí)早而且多。其他種樹的人即使暗中觀察、羨慕效仿，也沒有誰能比得上。

有人問他種樹種得好的原因，他回答說：“我郭橐駝不是能夠使樹木活得長久并且孳長茂盛，只不過能夠順應(yīng)樹木的天性，使它依照本性生長罷了。但凡種樹的方法，它的樹根要舒展，它的培土要平均，它根下的土要用原來培育樹苗的土，它搗土要結(jié)實(shí)。已經(jīng)這樣做了，就不要再動(dòng)，不要再憂慮它，離開它不再回顧。栽種時(shí)要像對(duì)待子女一樣細(xì)心，栽好后要像丟棄它一樣放在一邊，那么樹木的天性就得以保全，它的習(xí)性就得以實(shí)現(xiàn)。所以我只不過不妨礙它的生長罷了，并不是有能使它長得高大茂盛的辦法；只不過不損傷它的果實(shí)罷了，也并不是有能使它果實(shí)結(jié)得早又多的辦法。別的種樹人卻不是這樣。樹根拳曲又換了新土，他培土的時(shí)候，不是過緊就是太松。如果有能夠和這種做法相反的人，就是又養(yǎng)護(hù)太過，擔(dān)心它太過分了。早晨去看了，晚上又去摸摸；已經(jīng)離開了，又回頭去看看。更嚴(yán)重的，甚至用指甲劃破樹皮來觀察它是活著還是枯死了，搖晃樹根來看它是否栽結(jié)實(shí)了，這樣樹木的天性就一天天遠(yuǎn)去了。雖然說是喜愛它，這實(shí)際上是害了它；雖說是擔(dān)心它，這實(shí)際上是仇視它；所以他們（種樹）都不如我。我又能做什么呢？”

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

諸葛廟

杜甫

久游巴子國，屢入武侯祠。

竹日斜虛寢，溪風(fēng)滿薄帷。

君臣當(dāng)共濟(jì)，賢圣亦同時(shí)。

翊戴歸先主，并吞更出師。

蟲蛇①穿畫壁，巫覡醉蛛絲。

欻②憶吟《梁父》，躬耕也未遲。

【注】①蟲蛇：蔡邕篆書體，蘊(yùn)若蟲蛇之棼缊。②欻：忽然

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首句點(diǎn)明此為作者晚年漂泊西南時(shí)所作，“久游"二字充滿羈旅之愁。

B.落日斜照，溪風(fēng)拂帷，竹林環(huán)繞，詩歌以靜謐美好的景象襯托諸葛亮。

C.“翊戴”“并吞"二句回憶諸葛往事，贊揚(yáng)他輔佐劉備光復(fù)漢室的功績。

D.先寫廟中景物，溯諸葛勛業(yè)，后對(duì)廟感懷，全詩虛實(shí)結(jié)合，思路清晰。

16.此詩和《蜀相》都是借諸葛亮典故抒個(gè)人胸中塊壘，表達(dá)的感情有什么異同？請(qǐng)結(jié)合詩句分析。

【答案】15.B16.①兩首詩歌都贊美諸葛亮的才干、德行，希望像諸葛亮一樣以身許國、建功立業(yè)。

②《蜀相》惋惜諸葛亮“出師未捷身先死”，暗含詩人自己壯志難酬的悲痛之情。

③《諸葛廟》以諸葛亮躬耕南陽、等待先主自比，表達(dá)詩人希望得遇圣主、君臣共濟(jì)之情。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

B.“詩歌以靜謐美好的景象襯托諸葛亮"錯(cuò)誤。分析“虛”“滿"二字，可見當(dāng)日廟中的荒涼冷落。

故選B。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。

《諸葛廟》中“翊戴歸先主，并吞更出師”二句回憶諸葛亮往事，申述先主的業(yè)績，然后一起出征征服更多的地方，贊揚(yáng)諸葛亮輔佐劉備光復(fù)漢室的功績，希望像諸葛亮一樣以身許國、建功立業(yè)?！妒裣唷分小叭欘l煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。"濃墨重彩，高度概括了諸葛亮的一生。上句寫出山之前，劉備三顧茅廬，諸葛亮隆中對(duì)策，指出諸葛亮在當(dāng)時(shí)就能預(yù)見魏蜀吳鼎足三分的政治形勢，并為劉備制定了一整套統(tǒng)一國家之策，足見其濟(jì)世雄才。下句寫出山之后，諸葛亮輔助劉備開創(chuàng)蜀漢、匡扶劉禪，頌揚(yáng)他為國嘔心瀝血的耿耿忠心，希望像諸葛亮一樣以身許國、建功立業(yè)。

“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，“出師"句指是諸葛亮為了伐魏，曾經(jīng)六出祁山的事。蜀漢后主建興十二年（234年），他統(tǒng)率大軍，后出斜谷，占據(jù)了五丈原，與司馬懿隔著渭水相持了一百多天。八月，病死在軍中?！坝⑿邸?，這里泛指，包括詩人自己在內(nèi)的追懷諸葛亮的有志之士，表現(xiàn)出詩人對(duì)諸葛亮獻(xiàn)身精神的崇高景仰和對(duì)他事業(yè)未竟的痛惜心情，暗含詩人自己壯志難酬的悲痛之情。

《諸葛廟》寫君主和臣子一同合力，賢人和圣人也同時(shí)出現(xiàn)。申述先主的業(yè)績，然后一起出征征服更多的地方。墻上的蟲蛇穿過畫壁，巫覡飲酒醉倒在蛛網(wǎng)上。突然想起吟唱梁父的事跡，即使是自己也要勤勞耕作，不能懈怠，表達(dá)詩人希望得遇圣主、君臣共濟(jì)之情。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《陳情表》集中陳述“___________"和“劉病日篤”的矛盾，請(qǐng)求皇帝允許自己尊奉孝道；《項(xiàng)脊軒志》眷戀家園，文中寫項(xiàng)脊軒的一些細(xì)節(jié)，如遭火不焚，“_________"，復(fù)葺不居等，用語平淡而情感濃厚。

（2）《望海潮》是一首投贈(zèng)之作，詞人用“_，___________”兩句委婉稱揚(yáng)孫何因政績卓著，將人朝執(zhí)政。

（3）“鷗"可在水天之間翱翔，儀態(tài)閑雅，無拘無束，常在古詩文中象征閑逸生活和隱逸情懷，如：“_，_?！?/p>

【答案】①.詔書切峻②.室壞不修③.異日?qǐng)D將好景④.歸去鳳池夸⑤.舍南舍北皆春水⑥.但見群鷗日日來（萬里歸船弄長笛此心吾與白鷗盟）

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯(cuò)字詞：詔、峻、異、笛、盟。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

永和九年，一只酒杯從蘭亭的一條小溪出發(fā)，順著水流的方向漂游，它會(huì)在哪兒停頓則完全沒有規(guī)律。①，是魏晉文人喜歡的一款游戲，酒杯是重要道具，代表天意，停在誰的面前，誰就飲酒作詩。天意難測，測不準(zhǔn)，就有了神秘性。

王羲之負(fù)責(zé)為本次活動(dòng)寫小結(jié)。作為撰稿人，他將自己定位為一個(gè)旁觀者。旁觀，就是不做這個(gè)世界的密接者，不癡，不迷，而是努力讓自己騰空。飛起來，才是有效的逃逸和真實(shí)的覺醒。不必飛得太高，_②是天帝的表演區(qū)，人只要有燕子的高度就很了不起了，那已是俯瞰的高度了。那一天，撰稿人王羲之以燕子的視角完成了《蘭亭集序》的書寫。許多細(xì)節(jié)因高度而模糊，閃爍的波光隱藏了那只酒杯，有人起立賦詩，可燕子一個(gè)字也聽不真……這使王羲之可以專注于自己的觀察。《蘭亭集序》的關(guān)鍵詞是“豈不痛哉"——在起點(diǎn)處看到破滅，在欣快時(shí)看到厭倦，在春花爛漫中看到形骸之外的寂寥，就是這樣的痛。不是_③，而是隱痛、陣痛，痛在精神上，痛在文化上，痛在骨子里。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“痛在精神上、文化上、骨子里?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？

【答案】18.①曲水流觴（流觴曲水）②九霄云外③痛不欲生

19.①原文采用了三個(gè)短句，節(jié)奏感強(qiáng)，更口語化，和整個(gè)文段的文風(fēng)更和諧。②原文從句式上構(gòu)成整句、排比句，從語義上形成反復(fù)的效果，更有利于強(qiáng)調(diào)這種生命的痛感。改句相對(duì)較為平淡。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

①結(jié)合“永和九年，一只酒杯從蘭亭的一條小溪出發(fā)，順著水流的方向漂游"“魏晉文人喜歡的一款游戲”和課文《蘭亭集序》的內(nèi)容，可填“曲水流觴"“流觴曲水”。曲水流觴，是中國古代漢族民間的一種傳統(tǒng)習(xí)俗，后來發(fā)展成為文人墨客詩酒唱酬的一種雅事。流觴曲水：出自晉·王羲之《蘭亭集序》：‘又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水’"。

②和“不必飛得太高”相反，指很高，且“是天帝的表演區(qū)"，可填“九霄云外”。九霄云外：形容遠(yuǎn)得無影無蹤。

③此處和“隱痛、陣痛"相反，指很痛，可填“痛不欲生”。痛不欲生：悲痛得不想活下去，形容悲傷到極點(diǎn)。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果過的能力。

“痛在精神上，痛在文化上，痛在骨子里"是三個(gè)短句，讀來朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)，更口語化，上承“而是隱痛、陣痛”，和整個(gè)文段的文風(fēng)更和諧。

原文都是動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)的句式，構(gòu)成整句，三個(gè)“痛在……上"的相同句式構(gòu)成排比句，從語義上三個(gè)“痛在”形成反復(fù)的效果，更有利于強(qiáng)調(diào)這種生命的痛感。改句相對(duì)較為平淡。

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在一些員工食堂中，堅(jiān)果、蝦、芒果等食物不再出現(xiàn)，航空公司也不再為乘客提供花生，這是因?yàn)?，①?/p>

流行病學(xué)家斯特拉坎提出的“衛(wèi)生假說"認(rèn)為，由于生活環(huán)境變得更加健康，人們?cè)庥黾?xì)菌性或病毒性感染的概率在童年時(shí)期下降，免疫系統(tǒng)沒能得到充足的“鍛煉”，而增加了日后患上過敏性疾病。這是一個(gè)目前為公眾所接受的理論解釋，_②。一方面，有研究顯示，童年時(shí)期感染經(jīng)歷似乎并不會(huì)降低之后患過敏癥的可能性。另一方面，過敏癥發(fā)病率的增長和衛(wèi)生環(huán)境的變化也不太一致。

專家們還發(fā)現(xiàn)，在大家庭或農(nóng)場長大的孩子患過敏癥的可能性更小。由此看來，避免過敏的關(guān)鍵因素似乎不是良好的家庭衛(wèi)生狀況，③，以及在幼兒時(shí)期常處在戶外環(huán)境，可能是因?yàn)檫@樣能最大限度地?cái)U(kuò)大我們?cè)趮胗變簳r(shí)期接觸到的微生物的范圍。隨著現(xiàn)代人越來越多地在室內(nèi)和城市化環(huán)境中生活，兒童可能失去了與某些微生物接觸的機(jī)會(huì)，而正是這些微生物幫助人類鍛煉了免疫系統(tǒng)。這就是所謂的“老朋友假說"。

20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過14個(gè)字。

21.結(jié)合材料，簡述“老朋友假說”的含義。

22.文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變?cè)狻?/p>

【答案】20.①它們?nèi)菀滓疬^敏；②但未必完全正確；③而是經(jīng)常與其他孩子接觸

21.①“老朋友假說"是專家們提出的一種針對(duì)“過敏癥為什么越來越普遍”問題的理論解釋；

②該假說認(rèn)為戶外環(huán)境中存在著一些對(duì)人類有益的微生物，如果人們?cè)谟啄陼r(shí)期接觸這些微生物，就能鍛煉免疫系統(tǒng)，降低患過敏癥的概率。

22.由于生活環(huán)境變得更加衛(wèi)生，人們?cè)谕陼r(shí)期遭遇細(xì)菌性或病毒性感染的概率下降，免疫系統(tǒng)沒能得到充足的“鍛煉"，而增加了日后患上過敏性疾病的概率。

【解析】

【20題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一空，根據(jù)后文主要講的是過敏癥狀，可見航空公司也不再為乘客提供花生的原因應(yīng)該是跟過敏有關(guān)，所以此處應(yīng)該填寫“它們?nèi)菀滓疬^敏”。

第二空，結(jié)合下句“一方面，有研究顯示，童年時(shí)期感染經(jīng)歷似乎并不會(huì)降低之后患過敏癥的可能性。另一方面，過敏癥發(fā)病率的增長和衛(wèi)生環(huán)境的變化也不太一致"可知，與上文講的公眾所接受的理論解釋不一致，可見這一理論未必完全正確，此處為轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)用關(guān)聯(lián)詞“但”，所以此處應(yīng)該填寫“但未必完全正確"。

第三空，結(jié)合下句“以及在幼兒時(shí)期常處在戶外環(huán)境，可能是因?yàn)檫@樣能最大限度地?cái)U(kuò)大我們?cè)趮胗變簳r(shí)期接觸到的微生物的范圍”可知，講的是應(yīng)該最大限度地?cái)U(kuò)大我們?cè)趮胗變簳r(shí)期接觸到的微生物的范圍，再結(jié)合上句“避免過敏的關(guān)鍵因素似乎不是良好的家庭衛(wèi)生狀況"可知，此處應(yīng)用“而是”，所以應(yīng)該填寫“而是經(jīng)常與其他孩子接觸"。

【21題詳解】

本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。

結(jié)合“流行病學(xué)家斯特拉坎提出的‘衛(wèi)生假說’認(rèn)為，由于生活環(huán)境變得更加衛(wèi)生，人們?cè)谕陼r(shí)期遭遇細(xì)菌性或病毒性感染的概率下降，免疫系統(tǒng)沒能得到充足的‘鍛煉’，而增加了日后患上過敏性疾病的概率。這是一個(gè)目前為公眾所接受的理論解釋”可知，“老朋友假說"是專家們提出的一種針對(duì)“過敏癥為什么越來越普遍”問題的理論解釋；

結(jié)合“以及在幼兒時(shí)期常處在戶外環(huán)境，可能是因?yàn)檫@樣能最大限度地?cái)U(kuò)大我們?cè)趮胗變簳r(shí)期接觸到的微生物的范圍。隨著現(xiàn)代人越來越多地在室內(nèi)和城市化環(huán)境中生活，兒童可能失去了與某些微生物接觸的機(jī)會(huì)，而正是這些微生物幫助人類鍛煉了免疫系統(tǒng)"可知，該假說認(rèn)為戶外環(huán)境中存在著一些對(duì)人類有益的微生物，如果人們?cè)谟啄陼r(shí)期接觸這些微生物，就能鍛煉免疫系統(tǒng)，降低患過敏癥的概率。

【22題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫線句子共有三處語?。?/p>

一是搭配不當(dāng)，“生活環(huán)境……健康”搭配不當(dāng)，把“健康"改為“衛(wèi)生”；

二是語序不當(dāng)，“在童年時(shí)期"語序不當(dāng)，應(yīng)放在“人們”后面；

三是成分殘缺，“增加"后缺少賓語，在“疾病”后加上“的概率"。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)?！爆F(xiàn)實(shí)生活中，我們欣賞且提倡的是三種對(duì)待他人的態(tài)度——推己及人、舍己為人、正己化人。如果我們把這三種態(tài)度進(jìn)行不同的排序，則可能獲得不同的關(guān)系、意義和境界。

你愿意對(duì)這三種態(tài)度進(jìn)行怎樣的排序？請(qǐng)寫一篇文章，闡述你的理由、觀點(diǎn)和態(tài)度。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【答案】略

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

在審題立意時(shí)，需要特別注意以下幾點(diǎn)：

一是注意寫作情境。材料給出了對(duì)待他人的三種態(tài)度：推己及人、舍己為人、正己化人。題目提示我們，對(duì)三種態(tài)度的排序不同，獲得的人際關(guān)系的境界也不同。這就給我們提供了嚴(yán)格的寫作情境，我們必須圍繞這三種態(tài)度及其排序展開思考，否則會(huì)導(dǎo)致偏題。

二是注意寫作任務(wù)。試題設(shè)置的任務(wù)有兩個(gè)，一是對(duì)這三種態(tài)度進(jìn)行排序，二是在排序的基礎(chǔ)上亮明三者之間的關(guān)系、意義和境界，解讀自己對(duì)這三種態(tài)度進(jìn)行排序的根據(jù)和理由。

三是注意寫作內(nèi)容。這三種態(tài)度之間，事實(shí)上并沒有絕對(duì)的好壞高低之分，在理解這三種態(tài)度的概念時(shí)，要充分體現(xiàn)出理性判斷和思辨能力，明確概念內(nèi)涵，理性辯證地看待每個(gè)概念。對(duì)三種態(tài)度間的排序和邏輯關(guān)系，只要能彰顯正確的價(jià)值觀，能自圓其說就可以。能充分結(jié)合青年人的時(shí)代使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)來進(jìn)行論證，更為佳作。

寫作時(shí)，可從以下幾個(gè)角度進(jìn)行立意：

1.排序?yàn)椤巴萍杭叭?、舍己為人、正己化?——如果每個(gè)人都培養(yǎng)推己及人的意識(shí)，要求自己關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，舍己為人，就能影響和帶動(dòng)自己身邊的人，共建和諧社會(huì)——以“及人”“為人"助力社會(huì)“化人”；在“及人"和“為人”中享“化人"之樂；推己及人，方能“為人”“化人"。

2.排序?yàn)椤巴萍杭叭?、正己化人、舍己為人”——“推己及?是一般人目前能做到的，“正己化人”對(duì)“己"的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)提出了更高的要求，“舍己為人”是大多數(shù)人難以做到的，也是人們由衷欽佩和贊賞的——始于“及人"，終至“為人”；“及人"后“化人”，“化人"后“為人”。

3.排序?yàn)椤吧峒簽槿?、推己及人、正己化?——現(xiàn)實(shí)生活中，“舍己為人”不是人人都能做到的，“舍己為人"的機(jī)會(huì)也不是時(shí)時(shí)都有的，我們?nèi)粘Ｄ茏龅降氖恰巴萍杭叭恕?，部分人能做到“正己化?——盡我所能，愛人漸深。

4.排序?yàn)椤吧峒簽槿?、正己化人、推己及人”——“舍己為?行動(dòng)，能產(chǎn)生“正己化人”的效果，根源于“推己及人"的思想——“為人”“化人"，源于“及人”。

5.排序?yàn)椤罢夯?、推己及人、舍己為?——以“正己化人”為宗旨，在全社會(huì)宣傳“推己及人"的公民意識(shí)，表彰“舍己為人”的道德模范典型，提升全民族的思想道德修養(yǎng)水平，創(chuàng)建更為和諧、溫暖的社會(huì)——“化人"為目的，共建美好。

6.排序?yàn)椤罢夯?、舍己為人、推己及人”——“正己化?效果明顯，“舍己為人”也能給當(dāng)事人和知情者以觸動(dòng)，“推己及人"似乎一時(shí)看不出好的影響，但是這三種對(duì)待他人的態(tài)度都有其提倡的價(jià)值——小善亦為，修己身以愛人。

立意：

1.推己及人，方能“為人”“化人"。

2.以“為人”之心，達(dá)“化人"之境。

3.正己化人為最高理想，推己及人徐徐圖之。駐馬店市2022～2023學(xué)年度第二學(xué)期期終考試

高二語文試題

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫（涂）在答題卡上?？忌J(rèn)真核對(duì)答題卡上粘貼的條形碼的“準(zhǔn)考證號(hào)、姓名”與考生本人準(zhǔn)考證號(hào)、姓名是否一致。

2.單項(xiàng)選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。非選擇題請(qǐng)用黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫作答，若在試題上作答，則答案無效。

3.考試結(jié)束，監(jiān)考教師將答題卡收回。

4.本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

公元前221年，秦國滅齊、統(tǒng)一天下，華夏大地暫時(shí)中止了綿延500年的割據(jù)混戰(zhàn)，和平卻未能到來。盤踞在陰山草原的匈奴日漸壯大，時(shí)刻威脅著新王朝的安全。在咸陽忙于改制、修建各種大工程之余，秦始皇下令修繕、連接和增筑戰(zhàn)國時(shí)代秦、趙、燕三國的邊地長城，為開創(chuàng)子孫帝王萬世之業(yè)奠定基礎(chǔ)。從此，長城各段才逐漸連為一體，“起臨洮至遼東萬余里"，成為我們熟悉的萬里長城。

考古發(fā)現(xiàn)表明，秦長城是在北疆沿線斷斷續(xù)續(xù)修建而成，一般會(huì)盡量選擇在險(xiǎn)峻的山梁嶺脊之上或大河深谷之側(cè)，與各處天險(xiǎn)相結(jié)合。長城并不是只有一道城墻，還有一系列的配套設(shè)施：城、障、亭、燧。長城沿線的“城”，是修建在重點(diǎn)地段的軍事要塞。它們可以駐軍也可以駐民，還能囤積輜重糧草?！罢?類似城，但要小很多，只駐軍不駐民，主要修建在險(xiǎn)要地段：兩山之間的最窄處，山水之間的狹長走廊，溪流、河水相交處等?！巴ぁ笔怯糜诒O(jiān)視敵情的崗?fù)??！办?是烽火臺(tái)。早在先秦時(shí)期，就巳出現(xiàn)烽燧預(yù)警的做法。

對(duì)于歷代長城的作用，后世一直眾說紛紜。一種很流行的觀點(diǎn)認(rèn)為，長城的防御作用被高估了，理由是歷史上那些游牧民族大舉南侵時(shí)，長城并不能阻擋他們的鐵蹄，中原王朝依舊會(huì)滅亡。這種觀點(diǎn)看似有道理，卻忽略了一個(gè)重要前提：長城本身并不是一勞永逸的工事，事實(shí)上世界上也從沒有過永不陷落的城邑或要塞。長城的作用不是在危亡關(guān)頭，而是在其他時(shí)刻體現(xiàn)。

秦始皇是在統(tǒng)一天下之后修建的萬里長城，此時(shí)秦朝國力正盛，秦軍更是挾滅六國之余威，國力戰(zhàn)力都在巔峰，秦朝卻依舊對(duì)匈奴采取了守勢，即便是蒙恬兩次大勝匈奴后依然如此。這自然是出于長遠(yuǎn)考慮：對(duì)于秦軍而言，即便能一時(shí)擊敗匈奴，也不等同于能一勞永逸地根除匈奴之患，他們?cè)缤頃?huì)卷土重來，這是由這個(gè)民族的生活環(huán)境、生活習(xí)性所決定的，抵御匈奴必將是一場漫長的持久戰(zhàn)。正因?yàn)橐庾R(shí)到這點(diǎn)，秦始皇君臣才主動(dòng)選擇了積極防御的戰(zhàn)略，秦長城正是這一戰(zhàn)略最好的體現(xiàn)。

秦長城最基礎(chǔ)的作用，是轉(zhuǎn)化了秦軍、匈奴的實(shí)力對(duì)比。歷經(jīng)商鞅變法后100余年的戰(zhàn)爭淬煉，秦軍在戰(zhàn)法、裝備、步車騎多兵種協(xié)同作戰(zhàn)方面有著極大優(yōu)勢，但面對(duì)來去飄忽的匈奴騎兵，機(jī)動(dòng)性和靈活性明顯處于下風(fēng)。長城恰恰增強(qiáng)了秦軍的防御優(yōu)勢，又削弱了匈奴人的進(jìn)攻優(yōu)勢：匈奴騎兵無法跨越長城，想要攻城，只能下馬改為步兵，徒手攀越城墻，游擊戰(zhàn)變?yōu)楣?jiān)戰(zhàn)，原有的優(yōu)勢蕩然無存；守城的秦軍則“居高臨下”，優(yōu)勢明顯。

而匈奴即便人能突破城墻，戰(zhàn)馬也難以逾越，他們無論是放棄戰(zhàn)馬、改為步行，還是設(shè)法把戰(zhàn)馬運(yùn)上城頭再運(yùn)下來，或是在長城沿線尋覓可騎馬突破之處，都會(huì)消耗大量時(shí)間，入侵的速度因此也大為遲滯。當(dāng)匈奴人跨越長城、在附近村鎮(zhèn)進(jìn)行劫掠后，翻越長城撤回草原又成了難題，甚至掠奪的戰(zhàn)利品越多，翻越長城所花的時(shí)間就越長，撤退的速度再次被減緩。

這才是長城的真正作用。要知道，游牧民族真正大舉南下、一心占據(jù)中原的情況畢竟是少數(shù)，反倒是這種以劫掠為目的的騷擾極為常見。長城就像是針對(duì)這種情況的“過濾器"，增加匈奴人入侵的成本，降低他們所能取得的收益，從而“過濾”掉那些小股入侵。

更重要的是，長城從來不是單純的防御設(shè)施，而是秦朝主動(dòng)出擊的前沿陣地，它可以為秦軍提供穩(wěn)定的后勤保障，糧草輜重都可以先囤積于城障亭塞，甚至長城本身可以成為北進(jìn)戰(zhàn)略中的一環(huán)。秦軍能借長城的掩護(hù)，神不知鬼不覺地完成重兵的集結(jié)，長城守軍大舉出城進(jìn)攻時(shí)，也不用擔(dān)心后方安全；反過來，匈奴人若企圖切斷出擊秦軍的后路，只能插入秦軍和長城之間，有可能面臨著被出擊秦軍、長城守軍兩頭夾擊的風(fēng)險(xiǎn)。秦軍即便戰(zhàn)局不利一時(shí)落敗，也可以退入長城重整旗鼓。正是以長城為依托，蒙恬才有了對(duì)匈奴的輝煌勝利：“蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧馬。"

后世歷來認(rèn)為，修筑長城對(duì)國力的消耗、給百姓帶來的沉重負(fù)擔(dān)，是秦朝滅亡的重要原因。關(guān)于參與修筑長城的人數(shù)，《秦始皇本紀(jì)》稱是30萬，《淮南子·人間訓(xùn)》則稱是50萬，而據(jù)歷史學(xué)家張維華估計(jì)，參與長城工程的人數(shù)，“總在伍士兵及戍卒與罪謫計(jì)之，當(dāng)不下數(shù)百萬人，此誠吾國歷史上所罕見者”。按這個(gè)數(shù)字估算，每年光是所需糧食就至少要3000萬石以上，更不用提木石等建筑材料的運(yùn)輸之類。許多史料也可以看出當(dāng)時(shí)百姓負(fù)擔(dān)的沉重、生活的悲慘。

按理說殷鑒在前，后世本當(dāng)吸取秦亡的教訓(xùn)，不再選擇修筑長城?？墒聦?shí)上，從西漢王朝開始，歷朝歷代仍然一而再、再而三地繼續(xù)選擇修筑長城作為防御策略，于是先后有了漢長城、隋長城、宋長城、明長城。

不難看出，古代中國的統(tǒng)治者們必定是對(duì)“成本"和“收益”都有過反復(fù)衡量，最終才不約而同意識(shí)到，即便會(huì)消耗巨大的人力物力、給百姓們帶來沉重負(fù)擔(dān)，修筑長城卻依舊是冷兵器時(shí)代性價(jià)比最高的防御手段。

秦朝滅亡了，西漢從廢墟中興起，此后的2000多年里，中原王朝如走馬燈一般輪換，城頭變幻大王旗。沒有一個(gè)王朝能永遠(yuǎn)存續(xù)下去，任何金城湯池也無法挽救腐朽的統(tǒng)治，關(guān)于這一點(diǎn)，早在先秦時(shí)代，人們就已意識(shí)到：“地利不如人和。"長城卻依舊佇立在北方邊境，歷經(jīng)無數(shù)風(fēng)雨戰(zhàn)火。舊的墻體崩塌，新的又建立，夯土變?yōu)榇u石，卻依舊在為百姓們提供庇護(hù)，直至成為中華民族的精神圖騰，而這一切，都來自秦朝埋下的第一塊基石。完全可以說，秦朝是以犧牲整整一代人的幸福為代價(jià)，給后人換來了萬世之利。

（摘編自張不叁《秦長城：成為中華圖騰的萬世基業(yè)》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“居高臨下”在文中指站在長城上的秦軍能占據(jù)高處的有利地勢，俯視敵人。

B.“過濾器"在文中喻指長城，這一建筑能針對(duì)小股匈奴的入侵發(fā)揮阻隔作用。

C.“收益”在文中是指修建的長城在抵御入侵、維護(hù)王朝統(tǒng)治方面發(fā)揮的作用。

D.“地利不如人和"在文中指依靠長城抵御入侵不如依靠百姓齊心共同御敵。

2.。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.戰(zhàn)國時(shí)代秦、趙、燕三國就已經(jīng)修建邊地長城，秦朝在此基礎(chǔ)上將長城連接成橫貫東西從不中斷的一條高聳巨龍。

B.“障”與“城"功能相似，規(guī)模小于“城”，占據(jù)的地理位置更為險(xiǎn)要，在抵御匈奴的過程中能發(fā)揮更大的作用。

C.從中國古代歷史來看，游牧民族大舉南侵時(shí)，長城沒有發(fā)揮阻擋他們?nèi)肭值姆烙饔?，致使中原王朝最終被滅國。

D.從付出的人力、物力成本和取得的收益角度來衡量，修筑長城依然是中國古代性價(jià)比最高、值得采用的防御手段。

3.下列選項(xiàng)，不能充分說明秦朝修筑長城必要性的一項(xiàng)是（）

A.長城依天險(xiǎn)修建，城墻能和城、障、亭、燧共同形成完整的軍事防御體系。

B.秦王朝與匈奴后期必將進(jìn)行的持久戰(zhàn)決定了秦應(yīng)該采取以防御為主的政策。

C.匈奴軍隊(duì)的作戰(zhàn)實(shí)力強(qiáng)，騎兵行動(dòng)迅捷，機(jī)動(dòng)性和靈活性遠(yuǎn)高于秦朝軍隊(duì)。

D.匈奴人入侵的目的大多是劫掠物資，多以騷擾為手段，較少占據(jù)中原國土。

4.后世一種很流行的觀點(diǎn)認(rèn)為，長城的防御作用被高估了。文本并不完全認(rèn)同這一觀點(diǎn)，它又是如何闡釋自己的觀點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。

5.在生產(chǎn)力落后的農(nóng)耕時(shí)代，就修筑長城的問題而言，“愛惜民力"與“追求功業(yè)”二者似乎不可得兼。請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)此的理解。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

跫音

李舫

北京，東城。

橫平豎直的北京舊城，有一條東西向的長街——五四大街。這條大街的中心，有一個(gè)樸素的門牌，上面刻著“五四大街29號(hào)"。在這個(gè)門牌的后面，是一個(gè)不大的院落，古樸的鐵門后面，靜靜地佇立著一座紅磚砌筑、紅瓦鋪頂?shù)睦鲜浇ㄖ?。春來暑往，斗轉(zhuǎn)星移，這座“工”字形的建筑已逾一個(gè)世紀(jì)。從建成至今，它一直被人們稱作——北大紅樓。

1917年，農(nóng)歷丁巳。

此時(shí)的北京大學(xué)，春冰未泮，春寒料峭。

1月9日，蔡元培冒著嚴(yán)寒，發(fā)表就任北京大學(xué)校長的演說。他試圖用教育完成救國宏愿，“吾人切實(shí)從教育入手，未嘗不可使吾國轉(zhuǎn)危為安"。他著手的第一件事，就是正式致函教育部聘請(qǐng)陳獨(dú)秀任北大文科學(xué)長。

當(dāng)其時(shí)，陳獨(dú)秀高舉科學(xué)與民主大旗，以《新青年》為陣地，把一篇篇筆鋒犀利的文章化為投槍，向舊禮教、舊道德、舊文化展開毫不留情的抨擊。陳獨(dú)秀受聘為北大文科學(xué)長后，《新青年》編輯部隨之移至北京，由一人主編改為同人刊物，并成立編委會(huì)，北京大學(xué)由此成為當(dāng)時(shí)中國思想界最活躍的陣地。

1918年12月，陳獨(dú)秀、李大釗創(chuàng)辦針砭時(shí)政的戰(zhàn)斗性刊物《每周評(píng)論》，編輯部就設(shè)在北大紅樓文科學(xué)長辦公室?！睹恐茉u(píng)論》與《新青年》相互配合，協(xié)同作戰(zhàn)?！睹恐茉u(píng)論》猛烈抨擊封建軍閥統(tǒng)治，揭露侵略者在中國東北和山東攫取權(quán)益的罪惡行徑，號(hào)召人民奮起抗?fàn)?，成為新文化運(yùn)動(dòng)的又一塊宣傳陣地。

1918年仲秋，一個(gè)滿口湘音的青年，背著一個(gè)簡單的包袱走進(jìn)了北京大學(xué)的校門。

他，就是后來影響了整個(gè)中國甚至整個(gè)世界的毛澤東。

1918年，毛澤東在北大紅樓的第二閱覽室擔(dān)任圖書管理員，得以近距離接觸蔡元培、李大釗、陳獨(dú)秀、陶孟和、胡適、邵飄萍、梁漱溟等，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)他從前所不知道的世界?！缎虑嗄辍芬矠槊珴蓶|開啟了另一扇認(rèn)識(shí)中國與世界的窗口。陳獨(dú)秀所說的“倫理的覺悟是吾人最后之覺悟”給他的感觸極深，循著新文化運(yùn)動(dòng)的思路，他在努力地探索。從北大走出來的毛澤東，浸潤了北大的精氣神，已然成為一位胸有利器、心懷世界的有為之士。

自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。

就是在這個(gè)朝氣蓬勃、揮斥方道的年紀(jì)，毛澤東寫下了這句詩。正是在北京大學(xué)期間，面對(duì)中國近代以來的貧弱局面，毛澤東自信將來掌握中國歷史命運(yùn)的重大使命會(huì)由他們這一代有志青年去承擔(dān)。他大聲宣稱：“天下者我們的天下。國家者我們的國家。社會(huì)者我們的社會(huì)。我們不說，誰說？我們不干，誰干？"

清明時(shí)節(jié)，細(xì)雨紛紛。

雍容的紅磚紅瓦紅墻紅樓，掩映在道路兩旁綠意盎然的行道樹里。

1919年，29歲的李大釗意氣風(fēng)發(fā)。他快步走進(jìn)紅樓大門，腋下夾著新刊出的《新青年》，沖進(jìn)北京大學(xué)校長蔡元培的辦公室，大聲宣稱：“試看將來的寰宇，必是赤旗的世界！”

1919年5月3日下午，北京大學(xué)的學(xué)生們知曉了巴黎和會(huì)上中國代表外交失敗的消息，當(dāng)晚便在法科禮堂召開學(xué)生大會(huì)，約請(qǐng)北京十三所中等以上學(xué)校代表參加。熱血在沸騰，地火在燃燒。北京大學(xué)，莘莘學(xué)子在覺醒。

5月4日，來自北京大學(xué)等十三所大學(xué)的三千多名學(xué)生，從北大紅樓出發(fā)，一路到天安門、東交民巷、趙家樓，一路懷著憤怒、帶著激情不停地吶喊，烏云密布的中國，喑啞的天空終于發(fā)出了響亮的聲音。

1920年3月，在李大釗的指導(dǎo)下，鄧中夏、高君宇等19人在北京大學(xué)紅樓秘密成立馬克思學(xué)說研究會(huì)，又稱“北京大學(xué)馬克思學(xué)說研究會(huì)"。他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究和傳播馬克思主義，為北京黨組織的建立做了思想和組織上的準(zhǔn)備。

1920年春，李大釗與陳獨(dú)秀相約，同時(shí)在北京和上海從事建黨的籌備工作。同年8月，上海的共產(chǎn)黨早期組織在上海法租界老漁陽里2號(hào)《新青年》編輯部成立。在北京，紅樓李大釗辦公室的外間會(huì)議室，正是當(dāng)時(shí)籌備北京共產(chǎn)黨早期組織的聯(lián)絡(luò)處。

初心在萌芽，信念在激蕩。中國的四面八方，有志之士不約而同聚集在一起，思考中國究竟往何處去，宣傳新文化、新思潮的運(yùn)動(dòng)在全國風(fēng)起云涌。源于德國小鎮(zhèn)特里爾的種子，在覺醒者的心靈中孕育成長。紅色的激流涌入黃色的土地，掀起洶涌壯闊的狂瀾，匯聚成光耀中華的絢麗日出。

億萬萬人家國，一百余年拼搏。

今天，穿過熙熙攘攘的五四大街回望，紅樓無聲，紅樓如故。然而透過紅色的建筑外表，仿佛還能看到五四運(yùn)動(dòng)中青年學(xué)生流下的鮮血，看到風(fēng)起云涌的革命年代高高飄揚(yáng)的紅旗，看到井岡山上正在燎燃的星火，看到紅軍戰(zhàn)士帽檐上的五角星……這棟建筑曾經(jīng)激蕩起的歷史風(fēng)云，依舊清晰而鮮活。

時(shí)光荏苒，歲月匆匆，革命者從未改變前行的腳步。

樸素的初心，凝聚了非凡的力量。億萬人民生死與共、始終相隨，讓這個(gè)曾經(jīng)四分五裂、一窮二白的國度，于危難中振作，在絕望中重生，已然可見復(fù)興的曙光。

（有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.北大紅樓之所以得名，不僅因?yàn)檫@座建筑深沉寧靜的紅色外貌，還因?yàn)樗谥袊锩枷朊劝l(fā)和傳播過程中起到的作用。

B.陳獨(dú)秀接受聘請(qǐng)到北京大學(xué)任教后創(chuàng)辦的《新青年》，與李大釗主辦的《每周評(píng)論》是新文化運(yùn)動(dòng)的兩大主要宣傳陣地。

C.近距離接觸蔡元培等人，有助于毛澤東探求救國救民、匡扶正義的真理，為他明確人生選擇、承擔(dān)歷史使命奠定了基礎(chǔ)。

D.寫中國有志之士的聚集過程時(shí)，用“激流”“狂瀾"等詞語表現(xiàn)革命形勢風(fēng)起云涌，顯示出馬克思主義思想的巨大影響。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“春冰未泮，春寒料峭”一句，以初春時(shí)節(jié)的自然環(huán)境描寫象征北京大學(xué)當(dāng)時(shí)因循守舊的惡劣教育環(huán)境，揭示了蔡元培實(shí)行教育改革的社會(huì)背景。

B.文本善用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物?！翱觳阶哌M(jìn)"“沖進(jìn)”“大聲宣稱"等典型動(dòng)詞在表現(xiàn)李大釗舉止的同時(shí)，表達(dá)了他