叫我第一名觀后感十四篇

第叫我第一名觀后感十四篇

叫我第一名觀后感十四篇。

討論與“叫我第一名觀后感”相關(guān)的話題是本文的主要內(nèi)容，怎樣避免自己的觀后感變成流水賬呢？在欣賞作品時(shí)往往會(huì)積累不少的反思與感悟。我們可以用文字的方式記錄下來(lái)，我們撰寫(xiě)觀后感的過(guò)程也是梳理思緒的過(guò)程，我們提供以下建議以供對(duì)此感興趣的人參考！叫我第一名觀后感(篇1)

有一種愛(ài)，因?yàn)橄嘈?。因?yàn)檫@種愛(ài)，使一個(gè)身患妥瑞癥的孩子健康自信的成長(zhǎng)。

有一種愛(ài)，因?yàn)閷捜荨Ｒ驗(yàn)檫@種愛(ài)，使一個(gè)身患妥瑞癥的孩子和其他孩子一樣，擁有學(xué)習(xí)的權(quán)利。

有一種愛(ài)，因?yàn)樾湃?。因?yàn)檫@種愛(ài)，使一位身患妥瑞癥的老師成為一名受人愛(ài)戴的老師。

這個(gè)孩子便是《叫我第一名》中的主演布萊德。布萊爾患的是妥瑞氏癥最為人所知的癥狀——聲語(yǔ)型抽筋，他在無(wú)法控制自己發(fā)出一些怪叫聲。面對(duì)周圍人甚至父親的不理解的眼神，面對(duì)招聘中對(duì)方的刁難，他都沒(méi)有放棄。最后，他成功簽約一家小學(xué)，并得到老師與學(xué)生的認(rèn)同，獲得了最佳優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。在他的成功，離不開(kāi)母親的相信，那位校長(zhǎng)的寬容，那些同時(shí)的信任。

愛(ài)，這個(gè)詞，很寬泛，但是很重要。在這部影片中，我明白什么是愛(ài)，愛(ài)是信任，愛(ài)是理解，愛(ài)是寬容。如果生命中失去了愛(ài)，那么生命真的就失去了光澤。

對(duì)于我們而言，我們也是可以給予身邊的人愛(ài)，去鼓勵(lì)他們，去相信他們，對(duì)他們的一些行為寬容一點(diǎn)。有時(shí)候，只是小小的行動(dòng)，或是小小的微笑，給予別人卻是不同的的感動(dòng)，或許，你的這些行為正在不經(jīng)意的改變的一個(gè)人的人生。

布萊德的成功離不開(kāi)周邊人對(duì)他的愛(ài)，而堅(jiān)持更是他成功的原動(dòng)力。

“我和這里的人不同，我不會(huì)被疾病打敗，我會(huì)成功的。”面對(duì)在妥瑞癥患者的聚集地中那些患者消極表現(xiàn)時(shí)，這是12歲的小布萊德對(duì)媽媽說(shuō)出自己的信念，這里，我深深被感動(dòng)了，12歲的年紀(jì)，面對(duì)身邊很多人的不理解，小布萊德從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。他依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力想一個(gè)正常的孩子一樣生活。

大學(xué)畢業(yè)后的布萊德，持著每個(gè)學(xué)生都值得被教導(dǎo)而很想當(dāng)老師的想法，去各個(gè)學(xué)校面試尋求教職，一次次的面試，一次次的失敗，但是，他依舊沒(méi)有放棄。堅(jiān)持是有用的，付出是有回報(bào)的，終于有一間小學(xué)愿意聘請(qǐng)他擔(dān)任有一年合約的二年級(jí)導(dǎo)師。而他也印證了他非常適合當(dāng)老師，與學(xué)生的關(guān)系都想處的很融洽，最後甚至獲選為那年度的優(yōu)秀新進(jìn)教師，在這個(gè)過(guò)程中，他還獲得了愛(ài)情。

如果當(dāng)初布萊德面對(duì)失敗放棄了，如果他屈于命運(yùn)，聽(tīng)了爸爸的的話，在工地工作，那么，教育界就失去了一個(gè)優(yōu)秀新進(jìn)教師，學(xué)生們就失去一位好老師。

想到我們，在人生的道路中總是會(huì)碰到一些坎坷，一些困難，這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該想到布萊德的堅(jiān)持與努力，如果他可以堅(jiān)持下去，我們又何嘗不能堅(jiān)持下去恩。

面對(duì)困難，可以迷茫，可以傷感，但是之后，我們所要做的是堅(jiān)強(qiáng)。堅(jiān)強(qiáng)的向目標(biāo)前進(jìn)。不斷的跌倒，我們依舊要站起來(lái)，前進(jìn)；不斷的受挫，我們依舊不能放棄。

學(xué)會(huì)去愛(ài)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，這是影片傳達(dá)給我的，也是我一生受惠的。叫我第一名觀后感(篇2)

《叫我第一名》講敘的是主人公患有妥瑞氏癥但是為了自己的目標(biāo)而奮斗的精彩故事。

主人公從小就受到歧視，連他父親都不能接受他的癥狀。但是主人公很樂(lè)觀，他經(jīng)常說(shuō)：“我最好的老師，也是我的終身朋友，我的妥瑞氏癥。

”他的夢(mèng)想是成為一名老師，在無(wú)數(shù)次的應(yīng)聘遭到拒絕之后他并沒(méi)有放棄，別人的否定和對(duì)他的異樣眼光并沒(méi)有阻擋他前進(jìn)的腳步，最后的一所學(xué)校接受了他，憑自己的努力成為受學(xué)生愛(ài)戴，人們尊敬的好老師。

“千萬(wàn)不要讓任何事，阻止你去追逐夢(mèng)想”細(xì)想，我們每個(gè)人都有自己的美好愿望，但是都因?yàn)樵谥型居龅揭稽c(diǎn)小小的困難就望而卻步，路程走到了一半又回到了原點(diǎn)。再想一想，我們都很健康，沒(méi)有身體缺陷，但我們?nèi)匀槐灰庵玖Υ驍　Ｊ俏覀儧](méi)有能力?

我們沒(méi)有那個(gè)條件？不！我們沒(méi)有這個(gè)信念！

堅(jiān)持到底的信念，不怕困難，不夠自信。想象一下如果我們自己也有這樣的癥狀會(huì)是什么樣子。

一個(gè)真正自信的人，并不是在你意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候如何自信，而是在你面對(duì)著自己“痛處”如何自信曾經(jīng)在書(shū)上看到一種令人自信的方法：把記憶中令你自信的一刻記成一個(gè)片段，接著每天不停的回想起。但是如果遇到自己的“痛處”時(shí)還能自信嘛?

我認(rèn)為真正的自信就像口吃者，但他非常喜歡說(shuō)話。想象一下他不怕說(shuō)話。還有什么能讓他害怕。所以我覺(jué)得要變得更加自信，首先就是積極樂(lè)觀的面對(duì)自己的“痛處”。叫我第一名觀后感(篇3)

在前兩個(gè)月的某個(gè)假日里，爸媽帶著我到電影院看《叫我第一名》的影片，雖然過(guò)了有點(diǎn)久的時(shí)間，但影片的內(nèi)容，仍在我的腦海里揮之不去……。

這部電影是在介紹一位真實(shí)人物叫BradCohen的美國(guó)男子，在六歲時(shí)便得了妥瑞氏癥，他無(wú)法控制自己發(fā)出怪聲，而且別人越排斥他時(shí)，癥狀就會(huì)越嚴(yán)重。因?yàn)檫@樣的疾病，在就讀小學(xué)時(shí)也換了好幾所學(xué)校，最后是被一位有著愛(ài)心、包容心的校長(zhǎng)讓BradCohen繼續(xù)就讀，接受教育。

長(zhǎng)大后，他想當(dāng)一位老師，但是很多學(xué)校都不愿意錄取他，原因只有一個(gè)－因?yàn)樗嫉耐兹鹗习Y會(huì)發(fā)出怪聲。雖然被潑了一桶又一桶的冷水，但他想當(dāng)老師的意愿還是沒(méi)被澆熄。終于直到有一天被錄取了，校長(zhǎng)也是一位有著愛(ài)心、包容心的人，最后他憑藉著獨(dú)特的教學(xué)方式榮獲年度教師杰出獎(jiǎng)，而這就是皇天不負(fù)苦心人吧！

“叫我第一名”這部影片不僅讓我從中得到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在的社會(huì)中也有著很多類似BradCohen的社會(huì)人士，即使他們不愿意，但是還是他們罹患了一些疾病，我們應(yīng)該包容他們，希望這個(gè)社會(huì)能多關(guān)懷他們。此外，也更讓我可以驗(yàn)證了一句話－當(dāng)上帝幫你關(guān)起這扇門時(shí)，上帝也會(huì)幫你打開(kāi)另一扇門?！本腿鏐radCohen一樣，他雖然罹患了妥瑞氏癥，但他的教書(shū)方式就跟別人不一樣－很活潑多元，不會(huì)只用黑板，而是實(shí)際操作，開(kāi)啟教學(xué)的新世界。叫我第一名觀后感(篇4)

這真實(shí)一個(gè)發(fā)人深省的故事。當(dāng)布拉德走上舞臺(tái)時(shí)，我被整部電影的樂(lè)觀態(tài)度所感動(dòng)。

布拉德·科恩，一個(gè)天生患有“妥瑞氏”癥的孩子，自懂事以來(lái)，被同學(xué)嘲笑排擠，被老師嫌惡，被校長(zhǎng)勸退，連自己的父親也不能理解他包容他，他的處境十分可憐。每每當(dāng)父親用猙獰的面孔朝他嘶吼時(shí)，他內(nèi)心的失望從眼睛里黯淡的神色可以看出。

這，是這個(gè)社會(huì)的惡魔面，它用歧視的目光看待每一個(gè)“與眾不同”的人，它妄圖將所有人都變成從生產(chǎn)車間出來(lái)的樣板模樣。只要有瑕疵，就會(huì)被丟棄到廢品區(qū)，貼上廢物的標(biāo)志。布拉德就是他們眼中的“廢物”，一個(gè)無(wú)法克制自己的怪胎，就該被拘在家里，不要出來(lái)影響別人。

就像是互助團(tuán)體里的其他人，他們被“妥瑞氏”癥控制，被社會(huì)排斥，家里人也放棄了他們，這些人，沒(méi)有自由，沒(méi)有朋友，不能上學(xué)，不能工作，一輩子躲在家里就像他們從未出現(xiàn)一般。

然而，“波波”和他們不同，他有一群愛(ài)他的人在他的身邊支持他鼓勵(lì)他。其中貢獻(xiàn)最為大的就是他的母親。只有他的母親一如既往堅(jiān)持的相信他的身不由己。

在短暫的疾病困惑之后，當(dāng)他母親終于找到他身體的原因時(shí)，他能治愈的希望破滅了。但她仍然希望他能過(guò)上好日子，帶他去參加互助小組的活動(dòng)。在見(jiàn)識(shí)那群人已經(jīng)完完全全向妥瑞氏癥妥協(xié)的樣子，毫不猶豫的轉(zhuǎn)身就走。

還有他的室友，把他帶到一起，鼓勵(lì)他約會(huì)，和其他人完全不同，和那個(gè)孩子一樣，多么有價(jià)值。

在終于可以，光明正大的告訴那些人，終于可以讓他們相信，他的行為的不可抗力。同時(shí)，布拉德也必須向自己承認(rèn)，我是個(gè)殘疾人。就這樣，布拉德長(zhǎng)大了20歲。他沒(méi)有被嘲笑和自卑打敗。他學(xué)會(huì)了如何與將要共度一生的朋友和平相處。

不要否認(rèn)自己的殘疾，努力實(shí)現(xiàn)當(dāng)老師的夢(mèng)想，不要拋棄自己，不要放棄夢(mèng)想，樂(lè)觀向上，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，這些都是布拉德的亮點(diǎn)。正是因?yàn)檫@些，他完成了自己的夢(mèng)想，也意外收獲了自己的愛(ài)情。

所以，布拉德的成功，除了這些主觀因素，客觀條件上，媽媽、弟弟和室友的包容和愛(ài)，讓他在和病癥抗?fàn)幨怯辛藙?dòng)力，在疲倦與一次次失敗時(shí)有了重新站起來(lái)的勇氣。一直到最后，連父親也學(xué)會(huì)了相信他。這些都是十分重要的。

如果當(dāng)初家人的反應(yīng)和父親一樣，大概就沒(méi)有現(xiàn)在的“波波”了。就像是小時(shí)候的布拉德，嘗試為了得到父親的肯定去控制它。然而，沖突越激烈，壓力越大，反彈越大，疾病最終究是疾病，奇怪的行為越頻繁，別人的眼睛越不喜歡。

和在母親陪伴下長(zhǎng)大后的樣子對(duì)比，高下立見(jiàn)。

孩子生來(lái)就有父母的責(zé)任。不是每個(gè)人都是天才，有些人也不一定是垃圾。在塑造人的良好品質(zhì)時(shí)，端正自己的態(tài)度，平等的態(tài)度是最好的向?qū)?。叫我第一名觀后感(篇5)

mrszhang昌化中學(xué)2012/03/06主人公布拉德是一位妥瑞氏癥患者，肢體會(huì)不自覺(jué)的抽搐，嘴巴會(huì)發(fā)出怪聲。為此，他飽受同伴的欺負(fù)和周圍的歧視。我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)，不夠完美。

但是他連一個(gè)正常人都不算不上。一個(gè)幼小的心靈該如何承受如此巨大的壓力？如果不是母親和哥哥的悉心照料，如果不是梅爾**給他機(jī)會(huì)在全校面前解釋，那么小布拉得科可能從此開(kāi)始自我封閉，不敢走出陰影，也找不到自己。

當(dāng)媽媽為了他的疾病傷心難過(guò)的時(shí)候，幼小的他居然還能安慰媽媽：“沒(méi)關(guān)系的，我們會(huì)熬過(guò)去的”。當(dāng)他母親帶他去參加所謂的圖雷特病患者互助會(huì)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)這只是為了讓患者在沒(méi)有任何積極幫助的情況下避開(kāi)人們。小布拉德對(duì)他媽媽說(shuō)：

“我不想忘記這次經(jīng)歷，他們被疾病打敗了，而我永遠(yuǎn)不會(huì)！”對(duì)于12歲的孩子來(lái)說(shuō)似乎過(guò)早體驗(yàn)了人生的痛苦和無(wú)奈，他除了勇敢面對(duì)，沒(méi)有任何怨言。之后，我們看到了成年后的布拉德，陽(yáng)光帥氣、幽默風(fēng)趣、樂(lè)觀積極。

尤其是喜歡他的笑容，自信的像太陽(yáng)能融化所有的冰。疾病、內(nèi)心的痛苦和歧視并沒(méi)有使他退縮，而是勇敢地面對(duì)成功。最終，愛(ài)情、事業(yè)、親情他都得到了。

一路上，我看到了他的軟弱和猶豫，他的哭泣也觸動(dòng)了我。男兒有淚不輕彈，可是他獨(dú)自一人的時(shí)候、面對(duì)至親的時(shí)候能夠肆無(wú)忌憚地發(fā)泄一下，然后再笑對(duì)人生不能算是軟弱的表現(xiàn)吧？

我覺(jué)得這是一部頗有深度的教育影片。這部電影包括從父母到孩子，從老師到學(xué)生的不同教育方法。父母對(duì)孩子的教育是以愛(ài)為基礎(chǔ)的，貫穿一生。

教師對(duì)學(xué)生的教育是以責(zé)任為基礎(chǔ)的，影響大或小，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)或短。我作為一個(gè)教師和母親，身兼雙重教育重任，更覺(jué)教育的壓力。我應(yīng)該在孩子的成長(zhǎng)中扮演什么角色？

敢于放手讓孩子自由發(fā)展嗎？我能夠做到在孩子需要的時(shí)候適時(shí)出現(xiàn)嗎？一個(gè)孩子的教育比一個(gè)班級(jí)孩子的教育要輕松一點(diǎn)嗎？

影片中有一個(gè)叫阿蔓達(dá)的小女孩非常喜歡布拉德的課，但是她的父親改變了她的課。因?yàn)樗X(jué)得老師會(huì)影響孩子的正常發(fā)展。如果換做是我，會(huì)不會(huì)也這么做？

畢竟，這是電影里的故事。主人公英俊、陽(yáng)光、體貼、有教養(yǎng)。他的成功之路是不可避免的，老美的價(jià)值觀比我們中國(guó)人更開(kāi)放。而我們，容易受傳統(tǒng)思想的影響而隨大流。孩子真正需要什么？

有時(shí)候不是我們?cè)覆辉附o的問(wèn)題，而是我們給不給得起的問(wèn)題。比如，現(xiàn)在孩子們需要快樂(lè)，玩游戲，看動(dòng)畫(huà)片，但是家長(zhǎng)不能讓他們自由地去做，因?yàn)檫@會(huì)產(chǎn)生一系列的負(fù)面影響。例如，孩子們不想讀書(shū)和做家庭作業(yè)?，F(xiàn)在很容易了。結(jié)果如何？

所以人往往被自己打敗了。不是別人覺(jué)得你做不到你就肯定做不到，而是你自己還沒(méi)堅(jiān)持到最后就已經(jīng)放棄自己了。

網(wǎng)上看到這樣一句話讓我很有同感：“小時(shí)候摔跤，總要看看周圍有沒(méi)有人，有就哭，沒(méi)有就爬起來(lái)；長(zhǎng)大后，遇到不開(kāi)心的事，也要看看周圍有沒(méi)有人，有就爬起來(lái)，沒(méi)有就哭?！彪S著年齡和人生閱歷的增長(zhǎng)，很多事情會(huì)改變，但是不變是追求幸福的權(quán)利，每個(gè)人都擁有并為此而不斷努力。

總之，教育不是萬(wàn)能的，但必須充分發(fā)揮其作用。更多的時(shí)候教育需要時(shí)機(jī)和藝術(shù)。前者提醒我們不要著急，后者則要求我們加強(qiáng)教育水平和能力。叫我第一名觀后感(篇6)

看完了《叫我第一名》，確實(shí)有很多感慨，影片之中有個(gè)讓我難忘的片段，一個(gè)校長(zhǎng)，一個(gè)通情達(dá)理的校長(zhǎng)，把布萊德·科恩喊到臺(tái)上來(lái)，面對(duì)著曾經(jīng)嘲笑過(guò)他的同學(xué)，老師，問(wèn)他為什么會(huì)發(fā)出怪聲，校長(zhǎng)最后問(wèn)他一句，我們到底怎么樣才能幫助你，布萊德科恩說(shuō)，別用異樣的眼光看他。每個(gè)人在世界上獨(dú)是獨(dú)一無(wú)二的，不能被復(fù)制。每個(gè)人都能做些很棒的事情。

我想布萊德之所以那么有活力，樂(lè)觀，且有堅(jiān)定的信念，最重要的一點(diǎn)，是他接納自己本來(lái)的樣子。對(duì)于孩子的教育也應(yīng)該如此，每個(gè)孩子的自身情況不一樣，如果我們過(guò)多的去強(qiáng)加給孩子一些東西，未必是好事，往往會(huì)適得其反，首先孩子遵從自己的內(nèi)心，按照自己的理想目標(biāo)去奮斗，我們最多在身邊起到輔助作用，畢竟未來(lái)的路是他們自己在走。

布萊德稱呼自己的怪聲和抽動(dòng)為“朋友、伙伴”，他從一開(kāi)始就接納自己這個(gè)現(xiàn)狀，并且從不自我欺騙，也不祈望外部環(huán)境有一天會(huì)變好。的確，我們生活在這個(gè)社會(huì)里，每天都有各種各樣的人和事發(fā)生。一切都是真實(shí)的，都是真實(shí)的，但我們?cè)谶@里，選擇看什么？

我們是專注于那些黑色的負(fù)面事件，還是專注于如何創(chuàng)造性地處理它