選修管理學(xué)基礎(chǔ)的(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——選修管理學(xué)基礎(chǔ)的(4篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

企業(yè)管理課程論文企業(yè)經(jīng)營管理課程論文篇一

[摘要]高校的辦學(xué)宗旨是學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)社會(huì)為宗旨，建立起適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展要求的高素質(zhì)、技能型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。本文結(jié)合現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)要求的變化，從課堂問卷調(diào)查著手，探討投資基金管理課程教學(xué)方法存在的問題，并結(jié)合課程特點(diǎn)有針對(duì)性地提出若干行之有效的教學(xué)方法改進(jìn)措施及評(píng)價(jià)手段。

[關(guān)鍵詞]問卷調(diào)查；教學(xué)方法；改進(jìn)措施；評(píng)價(jià)手段

講授投資基金管理課程五六年以來，一直在探尋生動(dòng)靈活、樂于被學(xué)生接受的行之有效的課堂教學(xué)方法和手段的改進(jìn)措施。

近年來，通過對(duì)授課學(xué)生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管是大四畢業(yè)班，學(xué)生對(duì)課程關(guān)注度仍舊較高。如上學(xué)期對(duì)金融10級(jí)五個(gè)班，約320名學(xué)生進(jìn)行了投資基金管理課程的問卷調(diào)查，五個(gè)題目：本課程的主要內(nèi)容、你感興趣的內(nèi)容、給你留下深刻印象的內(nèi)容、對(duì)本課程所采用的教學(xué)方法的評(píng)價(jià)及改進(jìn)建議、對(duì)本課程值得思考的問題的羅列。

問卷回收率100%，看完問卷后，我認(rèn)識(shí)到，以前我低估了大四學(xué)生對(duì)專業(yè)課的關(guān)注由于調(diào)查顯示：95%的學(xué)生能較好的概括課程的主要內(nèi)容，幾乎全部的學(xué)生都表達(dá)出了不一樣的甚至差異很大的感興趣的內(nèi)容，對(duì)留下深刻印象的內(nèi)容，學(xué)生反映得很客觀，基本上集中在視頻、探討課的內(nèi)容上，特別是對(duì)本課程所采用的教學(xué)方法的評(píng)價(jià)及改進(jìn)建議，90%的學(xué)生回復(fù)十分認(rèn)真，問卷中被學(xué)生確定了的教學(xué)方法有：理論和原理部分以講授為主，實(shí)踐部分可較多參考視頻、理論聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容采取探討課的形式。改進(jìn)建議主要有：較多地提供基金資訊、課前能對(duì)近期金融熱點(diǎn)問題進(jìn)行解析，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)宏觀金融市場的見解和分析能力、增加課堂探討次數(shù)、增加基金交易的實(shí)訓(xùn)課程，進(jìn)行試驗(yàn)?zāi)M操作、多列舉與課程內(nèi)容相關(guān)的現(xiàn)實(shí)案例，多設(shè)置一些課堂小測試及作業(yè)、上課多提問等。以上問題對(duì)從教幾十年的老教師來說，仍舊是沉甸甸的問題，這些問題的解決，需要教師首先了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展中對(duì)金融專業(yè)人才的技能要求，其次把握學(xué)校對(duì)金融專業(yè)制定的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)方案、學(xué)生對(duì)該課程感興趣的內(nèi)容、學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)方法等問題，然后根據(jù)教師的教學(xué)特點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)，綜合多方面因素，擬定以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)課堂學(xué)習(xí)積極性和提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率為目的的教學(xué)方法的改進(jìn)措施。

（一）投資基金發(fā)展概要。該部分包括第一章投資基金概述、第一章投資基金分類、第十五章中國投資基金的發(fā)展、第十六章投資基金發(fā)展的國際比較。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)主要要求學(xué)生把握投資基金的概念、特點(diǎn)及與其它金融工具的區(qū)別聯(lián)系，投資基金的優(yōu)劣勢比較，中國基金市場發(fā)展的過程及特點(diǎn)，我國基金的種類，中國基金市場發(fā)展的`作用，美、英、日等國投資基金的發(fā)展動(dòng)態(tài)，特別是etf和lof基金等創(chuàng)新型基金的發(fā)展?fàn)顩r等內(nèi)容。

圍繞教學(xué)要求，本部分內(nèi)容擬采用以下教學(xué)方法：一是資訊概要。將我國和其他國家的基金發(fā)展?fàn)顩r概括為不同的階段及其特點(diǎn)，主要結(jié)合動(dòng)態(tài)資訊以補(bǔ)充教材的信息陳舊，使學(xué)生明確當(dāng)前國際范圍投資基金業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、我國投資基金的發(fā)展水平；二是視頻信息。在投資基金分類介紹之后，觀看視頻“量身選基金〞，由民生基金投資研究中心的經(jīng)理――馬涪安做嘉賓，為各種不同需求的投資者量身定做并推薦五大基金池，并主要介紹了各種基金池的特點(diǎn)，各基金池構(gòu)成的理由，其中涉及相關(guān)基金投資常識(shí)，并設(shè)定片中相關(guān)提問的問題，擴(kuò)展學(xué)生的書本知識(shí)；三是課堂探討。布置若干網(wǎng)絡(luò)查詢思考的題目，如截至某年我國的投資基金總數(shù)，基金凈資產(chǎn)總值，每年前十名的基金管理公司及前十名的基金經(jīng)理，舉例說明你感興趣的基金公司和基金經(jīng)理。圍繞以上問題全班交流，加深對(duì)基金市場要素的認(rèn)識(shí)。

（二）投資基金的運(yùn)作。該部分包括第三章投資基金的設(shè)立、第四章投資基金的估值與定價(jià)、第五章開放式基金的銷售與交易、第六章封閉式基金的價(jià)格與折價(jià)。

這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)主要要求學(xué)生把握投資基金設(shè)立的法律程序、當(dāng)事人的資格及條件、基金設(shè)立的條件及審查制度，投資基金設(shè)立后的基礎(chǔ)工作估值與定價(jià)，開放式基金的銷售渠道、認(rèn)購贖回、轉(zhuǎn)托管等業(yè)務(wù)，封閉式基金的折價(jià)現(xiàn)象的表現(xiàn)、分析解釋及成因與市場影響等內(nèi)容。

本部分的教學(xué)中，擬采用以下教學(xué)方法：一是理論講授。概括介紹投資基金設(shè)立及其運(yùn)作的相關(guān)法律要求，構(gòu)建學(xué)生對(duì)基金設(shè)立的基本知識(shí)框架；二是專題講座。三是課堂探討。針對(duì)封閉式基金折價(jià)現(xiàn)象，要求學(xué)生以我國的封閉式基金為樣本，收集資料，計(jì)算分析并觀測封閉式基金的折價(jià)狀況，探討并概括總結(jié)。

（三）投資基金的管理。包括第七章投資基金的投資管理、第八章投資基金治理結(jié)構(gòu)（一）第九章投資基金治理結(jié)構(gòu)（二）第十章投資基金費(fèi)用管理、第十一章投資基金經(jīng)營管理、第十二章開放式基金滾動(dòng)性管理、第十三章投資基金監(jiān)視管理、第十四章投資基金信息披露管理。

本部分主要學(xué)習(xí)投資基金的管理知識(shí)。主要包括投資基金投資決策程序、投資策略的類型及應(yīng)用、投資基金滾動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)及其管理、投資基金經(jīng)營管理，包括投資基金的收益分派管理、稅收管理、財(cái)務(wù)分析等、投資基金的費(fèi)用管理，投資基金的監(jiān)視管理和信息披露管理等內(nèi)容。

以上教學(xué)方法最直接的評(píng)價(jià)手段就是與學(xué)生交流，了解學(xué)生的反應(yīng)及評(píng)價(jià)，既簡單易行又有針對(duì)性。具體可通過與學(xué)生座談研討、運(yùn)用調(diào)查問卷、也可采取尋訪學(xué)生等手段，及時(shí)把握各種教學(xué)方法的使用效果、存在的問題及改進(jìn)看法，以便有針對(duì)性地進(jìn)行合理的調(diào)理和完善。

例如對(duì)于投資基金的管理這部分的教學(xué)可采用一下教學(xué)方式：一是分組探討；二是案例分析；三是課堂提問。針對(duì)投資基金的管理問題，為引導(dǎo)和督促學(xué)生學(xué)習(xí)，結(jié)合內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行隨機(jī)提問，并根據(jù)回復(fù)狀況記平日成績，以引起學(xué)生的重視。

這樣的方式若能持之以恒，必定會(huì)收到好的效果。所以選擇適合的教學(xué)方法是提高效率，保證教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。

[1]李曜.證券投資基金學(xué)[m].北京：清華大學(xué)出版社，2023.

[2]陳衛(wèi)東.投資基金管理[m].北京：科技出版社，2023.

企業(yè)管理課程論文企業(yè)經(jīng)營管理課程論文篇二

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略管理，使我了解到企業(yè)戰(zhàn)略管理相關(guān)內(nèi)容、目標(biāo)、管理方法及應(yīng)用等，使我充實(shí)了關(guān)于這方面的知識(shí)內(nèi)容，收益菲淺。

關(guān)于戰(zhàn)略，戰(zhàn)略畢竟是做什么的，畢竟應(yīng)當(dāng)怎么做，好多朋友和同事都感覺到很虛，仿佛知道戰(zhàn)略重要，又不知道戰(zhàn)略為何重要，大家對(duì)戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)和認(rèn)知只是停留在所謂方向而已。聽了老師的課程以后，對(duì)戰(zhàn)略有了一個(gè)思維規(guī)律，對(duì)戰(zhàn)略從分析，到?jīng)Q策，到執(zhí)行有了一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，明白了戰(zhàn)略的重要性，也知道了戰(zhàn)略的設(shè)定方法和管理方法，應(yīng)當(dāng)說，收獲很大，提高好多，針對(duì)老師的課程，我也有以下幾點(diǎn)感想與同學(xué)們共享。

一、要站在企業(yè)管理的整體看戰(zhàn)略，樹立思維結(jié)構(gòu)和層次;

二、戰(zhàn)略的分析是基于歷史，基于現(xiàn)實(shí)和對(duì)未來的感性預(yù)計(jì);

三、戰(zhàn)略的起點(diǎn)就是營銷價(jià)值鏈的掌控;

五、戰(zhàn)略需要組織體系來保障實(shí)施;

六、戰(zhàn)略最終是要貫徹到每一個(gè)人的骨髓里，最終表達(dá)的是文化。

1、將戰(zhàn)術(shù)當(dāng)成戰(zhàn)略，將具體的工作重點(diǎn)當(dāng)成戰(zhàn)略認(rèn)知;

2、戰(zhàn)略制定了以后只是掛在墻上，年度的工作和日常的工作與戰(zhàn)略脫節(jié);

4、將戰(zhàn)略設(shè)定為一個(gè)空的，大的理想，制定成為了全面出擊戰(zhàn)略，無法執(zhí)行。

5、戰(zhàn)略是系統(tǒng)思考，他需要企業(yè)最高層次的思考和決策，戰(zhàn)術(shù)是策略思考，他需要的企業(yè)各個(gè)板塊或者中心進(jìn)行工作分析和確定，戰(zhàn)斗是執(zhí)行力度，他需要基層管理者按標(biāo)準(zhǔn)，按要求，按質(zhì)量，按時(shí)間完成各項(xiàng)工作任務(wù)，這才是企業(yè)管理的思維結(jié)構(gòu)和層次。

3、前面兩點(diǎn)講的是基于歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)當(dāng)前狀態(tài)進(jìn)行分析，而分析的目標(biāo)是要進(jìn)行戰(zhàn)略決策的，如何進(jìn)行戰(zhàn)略決策就是足球賽場上的臨門一腳，我們?cè)卺槍?duì)歷史狀態(tài)進(jìn)行分析以后，畢竟應(yīng)當(dāng)采取發(fā)展、穩(wěn)定，還是一體化戰(zhàn)略，畢竟在低成本、差異化、聚焦中去選擇那一種競爭戰(zhàn)略，這個(gè)方向的確定就是基于我們的分析來做決策了，而這個(gè)決策還有十分關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是我們需要對(duì)未來做好感性的預(yù)計(jì)，趨勢成就優(yōu)勢，優(yōu)勢成就強(qiáng)勢，一個(gè)優(yōu)秀的戰(zhàn)略家，他就是具備前瞻性的思維，具備對(duì)未來趨勢把握的高度戰(zhàn)略眼光，因此，看到冰山后面的東西就是我們做戰(zhàn)略時(shí)最關(guān)鍵的一個(gè)工作。

3、針對(duì)品牌和渠道戰(zhàn)略，生產(chǎn)、供應(yīng)、人力資源所做的配套規(guī)劃就是圍圍著營銷價(jià)值鏈所做的戰(zhàn)略補(bǔ)充。

戰(zhàn)略的內(nèi)容包含戰(zhàn)略宗旨和戰(zhàn)略目標(biāo)，原則上，戰(zhàn)略宗旨一旦確定下來，使命、愿景和價(jià)值觀是不會(huì)輕易改變的，而戰(zhàn)略目標(biāo)表達(dá)在具體的年度規(guī)劃上，則是應(yīng)當(dāng)一年一修正的，或者一年做一次滾動(dòng)修正。

4、修正后的年度戰(zhàn)略目標(biāo)應(yīng)當(dāng)作為年度經(jīng)營目標(biāo)的基礎(chǔ)，年度經(jīng)營計(jì)劃是圍圍著年度戰(zhàn)略要求展開的。

3、針對(duì)既定戰(zhàn)略應(yīng)當(dāng)完善企業(yè)的組織架構(gòu)，并明確崗位職責(zé)和對(duì)應(yīng)流程;

4、戰(zhàn)略文化打造的核心在于老板個(gè)人對(duì)戰(zhàn)略認(rèn)知的深度和執(zhí)行的強(qiáng)度，只有老板具備對(duì)于戰(zhàn)略的嚴(yán)謹(jǐn)和嚴(yán)肅的態(tài)度，戰(zhàn)略才能夠深入企業(yè)每一個(gè)人的骨髓，最終實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略共贏。

其實(shí)，關(guān)于戰(zhàn)略方向，戰(zhàn)略宗旨和戰(zhàn)略目標(biāo)，他涉及到好多具體的細(xì)節(jié)，但是我個(gè)人認(rèn)為戰(zhàn)略研究需要細(xì)心，但是戰(zhàn)略決策應(yīng)當(dāng)立足于簡單明白，只有簡單專注，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略的融入落地，至于戰(zhàn)術(shù)策略的問題，則是仁者見仁智者見智，需要我們結(jié)合每一個(gè)企業(yè)每一個(gè)階段的實(shí)際來研究確定。

戰(zhàn)略，是企業(yè)為了活著，也是為了活得更好，戰(zhàn)略的關(guān)鍵要點(diǎn)是選擇放棄什么，有時(shí)候不是為了選擇做什么，而是為了選擇哪些不做，我記得量化管理中王磊老師講過一個(gè)寶潔公司的ogsm的戰(zhàn)略目標(biāo)制定方法，我們?nèi)绾螐哪康模骄唧w的目標(biāo)，策略和衡量標(biāo)準(zhǔn)來建立戰(zhàn)略規(guī)劃表，通過戰(zhàn)略規(guī)劃表的表述將讓我們的戰(zhàn)略更加的明了明確，也是我們戰(zhàn)略管理的重要工具和方法。

戰(zhàn)略，是企業(yè)管理的起點(diǎn)，也是一個(gè)實(shí)踐的過程，我相信通過這次學(xué)習(xí)同學(xué)們能夠樹立戰(zhàn)略意識(shí)，建立更好的戰(zhàn)略管理。

以上就是我學(xué)習(xí)了戰(zhàn)略管理的心得體會(huì)，希望在今后能將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中來，真正做到學(xué)以致用。

企業(yè)管理課程論文企業(yè)經(jīng)營管理課程論文篇三

[摘要]物業(yè)管理作為一種新興行業(yè)，目前在國內(nèi)發(fā)展迅速。但學(xué)校在人才培養(yǎng)方面跟不上社會(huì)和企業(yè)發(fā)展的要求。本文通過對(duì)物業(yè)管理從業(yè)人員的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探討物業(yè)管理課程開設(shè)過程中的問題，提出相應(yīng)的建議。

[關(guān)鍵詞]物業(yè)管理；雙師型；訂單式

我國第一部這方面的法規(guī)《物業(yè)管理?xiàng)l例》的公布，標(biāo)志著我國物業(yè)管理已經(jīng)進(jìn)入規(guī)范化、法制化發(fā)展的時(shí)期。房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)為適應(yīng)市場的發(fā)展，好多開設(shè)此專業(yè)的院校都將物業(yè)管理作為核心課程。一方面，市場對(duì)于物業(yè)管理從業(yè)人員需求旺盛；另一方面，從房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)的畢業(yè)生座談當(dāng)中了解到，畢業(yè)后從事該行業(yè)的人數(shù)極少。因此，開設(shè)此門課程的高職院校在適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，要思考開設(shè)過程中存在的問題，找出解決問題的思路。

人們談到物業(yè)管理，主要傾向于住宅的傳統(tǒng)物業(yè)服務(wù)。有意向從事此行業(yè)的畢業(yè)生，也將思維禁錮在住宅物業(yè)上，而沒有考慮到商業(yè)物業(yè)。物業(yè)管理涉及維保服務(wù)、安保服務(wù)、保潔服務(wù)、綠化服務(wù)、接待服務(wù)、應(yīng)急服務(wù)、延伸服務(wù)以及經(jīng)營管理，每一個(gè)部分展開都可以成為一門課程。但是房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)不可能就這門課程再展開，因此學(xué)生學(xué)到的只是皮毛，由此而造成了在物業(yè)管理行業(yè)就業(yè)的難堪局面。再加上思維的限制，就業(yè)門檻的設(shè)置，從事此行業(yè)的畢業(yè)生大多是物業(yè)客服。該崗位的主要工作是處理與業(yè)主瑣碎事件的溝通以及公司的文職工作。事情煩瑣，相比于房地產(chǎn)營銷、計(jì)劃等其他行業(yè)的畢業(yè)生來說待遇普遍不高，大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)此工作不感興趣，或是短暫從事該工作后又轉(zhuǎn)向其他行業(yè)。

物業(yè)管理行業(yè)的快速發(fā)展，該行業(yè)人才的需求急劇擴(kuò)大上升，物業(yè)管理課程逐漸走入高校課堂。但由于人才培養(yǎng)模式不夠成熟，所以在物業(yè)管理課程教學(xué)中存在一些問題。

2.1專業(yè)教師缺乏

物業(yè)管理涉及的面很廣，從常規(guī)性的物業(yè)管理到延伸服務(wù)，每一個(gè)環(huán)節(jié)展開都可以獨(dú)立為一門課程，除此之外，還與建筑學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科交織。高校開設(shè)這門課程的.時(shí)間普遍不長，教授這門課程的老師大多都不是專業(yè)出身的。作為一門課程的授課老師，很難做到既懂設(shè)備的維修保養(yǎng)、安全保衛(wèi)、保潔工作，又懂得物業(yè)的經(jīng)營與運(yùn)作。老師對(duì)這項(xiàng)管理工作所提供的服務(wù)都不是十分了解，更談不上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)了。

2.2教材沒有緊跟市場的需要

市場上關(guān)于物業(yè)管理的教材好多，但是很少有教材包含了從物業(yè)管理的早期介入，到傳統(tǒng)的物業(yè)服務(wù)，再到物業(yè)的運(yùn)營管理。即使有，內(nèi)容也過于陳舊，沒有及時(shí)更新。商業(yè)物業(yè)管理，不僅有傳統(tǒng)的設(shè)備維修保養(yǎng)、保潔服務(wù)，還涉及物業(yè)的經(jīng)營。未來商業(yè)物業(yè)的發(fā)展，不再局限于建設(shè)―出售的模式，特別是購物中心，好多都是只租不售。如何在運(yùn)營中，吸引租戶，留住顧客，是物業(yè)管理未來思考的方向。但是目前市場上缺乏這樣的教材。

2.3教學(xué)條件欠成熟

系統(tǒng)的物業(yè)管理軟件，市場上比較少，其主要工作內(nèi)容是物業(yè)日常管理工作，客戶基礎(chǔ)信息，財(cái)務(wù)信息，客戶跟蹤服務(wù)等。市面上的幾個(gè)大品牌價(jià)格不菲，并且針對(duì)教學(xué)的物業(yè)管理軟件幾乎沒有，所以很少有學(xué)校購進(jìn)。

由于該門課程涉及的物業(yè)類型包括住宅、寫字樓、商場、酒店等，針對(duì)不同的物業(yè)類型，配套的實(shí)訓(xùn)室不同。由于開設(shè)這門課程的時(shí)間不長，加之畢業(yè)生直接從事這方面工作的人數(shù)偏少，好多職業(yè)院校都沒有對(duì)建立實(shí)訓(xùn)室引起重視。

2.4與企業(yè)聯(lián)系不緊湊

高職院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，理論知識(shí)需要運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式――一本書、一支粉筆不再滿足物業(yè)管理教學(xué)的需要。企業(yè)在培養(yǎng)物業(yè)人才中有著不可替代的作用。但是好多院校與企業(yè)建立的聯(lián)系，僅僅局限于帶學(xué)生參觀企業(yè)所管理的物業(yè)，沒有深入到公司的內(nèi)部運(yùn)營。而且一般都是住宅小區(qū)，忽視了其他的物業(yè)類型。

3.1培養(yǎng)“雙師型〞教師

物業(yè)管理不僅需要理論教學(xué)的老師，更需要實(shí)踐能力強(qiáng)的老師，因此要加強(qiáng)“雙師型〞教師的培養(yǎng)。目前，各大高校對(duì)于物業(yè)管理“雙師型〞教師都十分缺乏，此類老師的培養(yǎng)顯得尤為重要。院?？梢詫⒂信囵B(yǎng)潛質(zhì)的老師送到企業(yè)去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)老師的實(shí)際操作能力。

3.2與企業(yè)合作，編寫教材

目前，市場上的教材都跟不上物業(yè)發(fā)展的步伐，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)非所用，學(xué)不致用。只有企業(yè)在物業(yè)服務(wù)的過程中，才了解顧客需要什么服務(wù)，才知道會(huì)遇到什么問題，才明白要聘請(qǐng)什么樣的技能人才。通過與企業(yè)合作編寫教材，緊扣市場需要，培養(yǎng)技能人才。

3.3建立實(shí)訓(xùn)基地

實(shí)訓(xùn)基地的建立，既要滿足課堂理論教學(xué)，又要適應(yīng)企業(yè)崗位的需要?，F(xiàn)代教育不再是單純的理論教學(xué)，而是要重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在物業(yè)服務(wù)的過程中，會(huì)遇到好多意想不到的事件。要借助實(shí)訓(xùn)基地這個(gè)平臺(tái)，通過情景模擬，培養(yǎng)學(xué)生處理突發(fā)事件的能力。

3.4開展“訂單式〞的培養(yǎng)模式

由學(xué)院牽頭，與固定的企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案，包括授課計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)方案等，真正做到“產(chǎn)學(xué)研〞相結(jié)合。在理論授課階段，除了安排任課老師講解知識(shí)，也可以邀請(qǐng)企業(yè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的管理人員到學(xué)校來講課。同時(shí)組織同學(xué)到企業(yè)現(xiàn)場邊聽課邊學(xué)習(xí)。在課程開設(shè)階段，安排一定連續(xù)時(shí)間段的企業(yè)實(shí)習(xí)，深入到企業(yè)內(nèi)部，與公司員工共同工作。

物業(yè)管理已經(jīng)是除了房價(jià)、地段以外，購房者考慮的重要因素了。隨著國家對(duì)于房地產(chǎn)的控制，物業(yè)管理將會(huì)是未來爭奪顧客的一個(gè)新亮點(diǎn)。但是在這個(gè)行業(yè)中，既懂常規(guī)性服務(wù)，又懂得物業(yè)運(yùn)營管理的人才少之又少。職業(yè)院校在這門課程的教學(xué)中，要抓住市場空白點(diǎn)，與企業(yè)緊湊合作，培養(yǎng)出企業(yè)和社會(huì)所需要的人才。

企業(yè)管理課程論文企業(yè)經(jīng)營管理課程論文篇四

1.課程目標(biāo)不明確。將課程目標(biāo)具體化，使得教與學(xué)的過程有更加明確的方向，是順利完成教學(xué)任務(wù)的前提。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前多數(shù)高職院校確定的飯店客房管理課程目標(biāo)比較泛泛，顯得空洞，不夠細(xì)化，對(duì)于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)方面的內(nèi)容還沒有更為詳細(xì)的、具體的、全面的提出。

2.教材建設(shè)滯后。飯店客房管理課程是一門偏重實(shí)踐的主干課，其使用的教材內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是前沿的、不斷更新的。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)好多院校在教材建設(shè)上顯得滯后。主要是選用的教材版本顯得陳舊，體系不清、信息滯后、實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱等，自編教材及校本教材建設(shè)效果不明顯。落后的教材已經(jīng)嚴(yán)重影響了師生正常的教學(xué)活動(dòng)。

3.教師專業(yè)素質(zhì)有待提升。高等職業(yè)院校旅游專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)具備綜合的理論知識(shí)與實(shí)踐素養(yǎng)，一方面要達(dá)到“雙師型〞的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還應(yīng)具備一定的科研能力。而事實(shí)是多數(shù)教師要么偏重理論陳述缺乏實(shí)踐訓(xùn)練能力，要么側(cè)重實(shí)踐訓(xùn)練但科學(xué)研究水平尚顯不足。目前，各高職院校已經(jīng)開始重視“雙師型〞教師的培養(yǎng)，但是好多高職院校對(duì)專業(yè)教師的雙向發(fā)展的理解，僅僅還停留在雙證相加，其培養(yǎng)體系尚未建立健全，還有待不斷去完善。

4.教學(xué)方式方法缺乏創(chuàng)新。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分飯店客房管理課程的任課教師教學(xué)方式方法較為單一，缺乏創(chuàng)新。一味講授，很少將案例教學(xué)、情景模擬等教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來。而本門課程每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的設(shè)計(jì)都包含著服務(wù)流程、服務(wù)項(xiàng)目、工作方法等內(nèi)容。因此，要多項(xiàng)選擇用生動(dòng)、多樣、側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的教學(xué)方法，才能更好開展本課程的教學(xué)活動(dòng)。另外，模擬教室設(shè)備不完善、實(shí)訓(xùn)基地比較缺乏等教學(xué)條件落后的問題，在一定程度上也束縛了任課教師的手腳，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

5.課程考核形式單一。目前，大部分高職院校飯店客房管理這一課程的考核還存在明顯的問題。主要還是通過期末考試的一份理論試卷得分來衡量學(xué)生一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，這種考核方法忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，有失公允；考核的內(nèi)容偏重理論，對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力及其他綜合職業(yè)能力的狀況并沒有公正的衡量。

6.學(xué)生實(shí)踐能力較差。對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型、技能型人才的要求，其實(shí)踐動(dòng)手能力至關(guān)重要。通過調(diào)查同樣發(fā)現(xiàn)，多數(shù)高職院校旅游專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力較差，主要表現(xiàn)在技能把握不熟練、缺乏必要的應(yīng)變能力以及溝通交流能力。究其原因是在校期間技能鍛煉不夠充分，所學(xué)技能動(dòng)作與實(shí)踐需求狀況有所出入，滿足不了上崗要求。

7.教學(xué)評(píng)估體系不完善。衡量教師教學(xué)效果如何，需要對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。據(jù)調(diào)查分析，對(duì)于高等職業(yè)院校飯店客房管理的課程評(píng)估，目前還存在好多問題。首先，參與課程評(píng)估的群體不全，僅僅局限于聽取教育主管部門、教務(wù)處以及學(xué)生的反饋看法，但擁有真正發(fā)言權(quán)的用人單位卻少有參與，教學(xué)過程中，很少邀請(qǐng)用人單位對(duì)課程教學(xué)方面的問題進(jìn)行評(píng)估。致使教學(xué)過程與市場對(duì)人才的需求產(chǎn)生脫節(jié)，也使評(píng)估的結(jié)果缺乏實(shí)踐價(jià)值；其次，制定的課程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)顯得雜亂，缺乏統(tǒng)一性，不同院校在飯店客房管理課程的定位和重視程度上有所不同。第三，完善課程評(píng)估體系，還必需加強(qiáng)監(jiān)控系統(tǒng)的建設(shè)。

1.明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。高職院校旅游人才培養(yǎng)目標(biāo)，在“培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型、技能型人才〞的基礎(chǔ)上，從職業(yè)能力需求出發(fā)，可把高職院校旅游專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化為，培養(yǎng)學(xué)生具有良好職業(yè)道德，把握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，擁有專業(yè)技術(shù)能力、基層經(jīng)營管理能力，了解行業(yè)法規(guī)的`旅游企業(yè)服務(wù)和管理一線的高素質(zhì)應(yīng)用型、技能型人才。

2.確立課程目標(biāo)。高職飯店客房管理課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)定位為，通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，把握基于工作過程模塊化的理論知識(shí)，以及飯店客房部工作流程中必需的服務(wù)技能。即在具備良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神和敬業(yè)精神的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)良好的溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力；把握一定的營銷技巧；把握客房服務(wù)與管理的相關(guān)基本功；具備按要求完成各項(xiàng)工作的能力；培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和提高創(chuàng)新能力；提升未來職業(yè)拓展能力。

3.加強(qiáng)課程教材資源建設(shè)。教材是教學(xué)工作的根本，編訂針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性高的教材，對(duì)飯店客房管理課程的教學(xué)將起到重要促進(jìn)作用。編委會(huì)成員應(yīng)由課程建設(shè)專家、有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師、行業(yè)資深的從業(yè)人員構(gòu)成，充分考慮高職院校旅游專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合行業(yè)對(duì)人才的需求，不但要從服務(wù)教學(xué)角度出發(fā)，同時(shí)還要滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求，綜合考慮教材體系的設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容的選擇。

4.完善教學(xué)內(nèi)容體系。完善的教學(xué)體系要表達(dá)專業(yè)技能訓(xùn)練與管理能力培養(yǎng)相統(tǒng)一的教學(xué)理念，理論知識(shí)以夠用為度，著重加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。教學(xué)模塊可以圍繞飯店客房部崗位上的工作任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，根據(jù)工作的流程、不同的任務(wù)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)模塊，以學(xué)生必需把握的服務(wù)與管理技能作為模塊間的知識(shí)鏈接。

5.提升教師專業(yè)素質(zhì)水平。培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)教師不僅是課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是能否培養(yǎng)出具備綜合職業(yè)能力畢業(yè)生的關(guān)鍵?！半p師型〞教師的培養(yǎng)的模式應(yīng)是多元的。從教師自身的學(xué)歷提高教育到各級(jí)行政管理