《商務數(shù)據(jù)分析與應用》700-6（張璐）教案 項目二 第5課 熟悉數(shù)據(jù)可視化圖表類型

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課題熟悉數(shù)據(jù)可視化圖表類型課時2課時（90min）教學目標知識技能目標：熟悉數(shù)據(jù)可視化的常用圖表類型能正確判斷不同的數(shù)據(jù)分析場景應采用的數(shù)據(jù)可視化圖表類型思政育人目標：樹立嚴謹務實的作風；培養(yǎng)多維度思考能力和具象思維能力；弘揚精益求精和實事求是的精神。教學重難點教學重點：熟悉數(shù)據(jù)可視化的常用圖表類型教學難點：能正確判斷不同的數(shù)據(jù)分析場景應采用的數(shù)據(jù)可視化圖表類型教學方法案例分析法、講授法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學設計第1節(jié)課：→→問題→傳授新知（38min）第2節(jié)課：任務實施（40min）→課堂小結（3min）→作業(yè)布置（2min）教學過程主要教學內(nèi)容及步驟設計意圖第一節(jié)課課前任務【教師】布置課前任務，和學生負責人取得聯(lián)系，讓其提醒同學通過文旌課堂APP或其他學習軟件預習本節(jié)課要學習的知識【學生】完成課前任務通過課前的預熱，讓學生了解所學課程的大概內(nèi)容，激發(fā)學生的學習欲望考勤（2min）【教師】使用文旌課堂APP進行簽到，清點上課人數(shù)，記錄好考勤【學生】班干部報請假人員及原因培養(yǎng)學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況問題導入（5min）【教師】提出以下問題：數(shù)據(jù)可視化圖表有哪些常見類型？【學生】思考、舉手回答通過問題導入的方法，引導學生主動思考，激發(fā)學生的學習興趣傳授新知（38min）【教師】通過學生的回答引入要講的知識，講解商務數(shù)據(jù)可視化的圖表類型折線圖【教師】舉例講解折線圖的概念和類型折線圖是一種用線段將坐標軸上數(shù)值不同、均勻分布（通常沿水平坐標軸分布）的同類數(shù)據(jù)點依次連接，以表示數(shù)據(jù)整體變化趨勢的可視化圖表。折線圖不僅能以數(shù)據(jù)點的位置表示數(shù)據(jù)的大小，還能以折線的上升或下降來表示數(shù)據(jù)的增減變化，并以折線的傾斜度來表示數(shù)據(jù)的變化幅度。折線圖可分為單式折線圖和復式折線圖兩種類型，下面分別舉例說明。（1）單式折線圖主要用于展現(xiàn)單個數(shù)據(jù)系列的變化趨勢。例如，某電商個護品牌在新品上架后的第3天與某知名網(wǎng)絡營銷師合作推廣了該商品。事后，為了分析該商品的銷售情況，該商家統(tǒng)計了新品上架7日內(nèi)的日成交量數(shù)據(jù)，并使用單式折線圖對數(shù)據(jù)進行了可視化處理，如圖2-7所示。圖2-7單式折線圖（2）復式折線圖不僅可以展現(xiàn)多個數(shù)據(jù)系列的變化趨勢，還能將多個數(shù)據(jù)系列進行對比。例如，某箱包店鋪為了分析一周內(nèi)店鋪中的旅行箱、雙肩背包和卡包的成單量，使用復式折線圖對這三項數(shù)據(jù)進行了可視化處理，如圖2-8所示。圖2-8復式折線圖條形圖【教師】舉例講解條形圖的概念和類型條形圖是一種用寬度相同、長短不一的條形表示數(shù)據(jù)的可視化圖表。條形圖可以橫置或縱置，適用于展現(xiàn)和比較并列關系的數(shù)據(jù)間的差異。（1）橫置條形圖可較直觀地反映并列關系的數(shù)據(jù)間的差異。因此，當某個數(shù)據(jù)集并不強調(diào)數(shù)據(jù)間的先后順序時，就可使用橫置條形圖對其進行可視化處理。例如，某購物網(wǎng)站為了展現(xiàn)當日網(wǎng)站訪客的來源，使用了橫置條形圖展示數(shù)據(jù)，如圖2-9所示。.圖2-9橫置條形圖（2）當某個數(shù)據(jù)集中的多個并列關系的數(shù)據(jù)系列間有明顯邏輯關系（如時間順序）時，應使用縱置條形圖（又稱柱形圖），并用其橫坐標軸將邏輯關系標識出來，以在此基礎上對數(shù)據(jù)進行可視化處理，如圖2-10所示。圖2-10柱形圖（3）在需要同時展現(xiàn)并列關系的數(shù)據(jù)系列間的差異和數(shù)據(jù)整體變化趨勢時，通常搭配使用柱形圖與折線圖組成組合圖。例如，某連鎖酒店統(tǒng)計了2021年各門店的收入數(shù)據(jù)及增長率，并使用組合圖對數(shù)據(jù)進行了可視化處理，如圖2-11所示。圖2-11柱形圖與折線圖組成的組合圖餅圖【教師】舉例講解餅圖的概念和類型餅圖又稱扇形圖，它用整個圓表示總數(shù)，用圓內(nèi)扇形面積來表示數(shù)據(jù)大小及所占比例，十分適用于研究結構性問題，如店鋪各商品銷售額占比、商家收入來源的構成等。餅圖可分為基本餅圖和復合餅圖兩種，下面分別舉例說明。（1）基本餅圖是最常見的餅圖類型，根據(jù)展現(xiàn)效果的不同，又可分為二維餅圖、三維餅圖和環(huán)形圖三種。這三種餅圖只存在視覺上的差異，對數(shù)據(jù)的展現(xiàn)效果幾乎沒有區(qū)別。例如，某公司統(tǒng)計了2021年各季度的盈利占比，并使用基本餅圖對數(shù)據(jù)進行了可視化處理，如圖2-12所示。（a）二維餅圖（b）三維餅圖（c）環(huán)形圖圖2-12基本餅圖（2）復合餅圖是在基本餅圖的基礎上，為餅圖中的某個扇形再次制作可視化圖表，從而對數(shù)據(jù)集中某個數(shù)據(jù)系列進行詳細展現(xiàn)。復合餅圖又可分為子母餅圖和復合條餅圖兩種。顧名思義，子母餅圖是指將基本餅圖作為“母”圖，再嵌套一個基本餅圖作為“子”圖；而復合條餅圖則是嵌套一個條形圖作為“子”圖。例如，某大型連鎖超市統(tǒng)計了2021

年華北地區(qū)各省、市、自治區(qū)的分店數(shù)量及占比，還進一步統(tǒng)計了北京市各區(qū)的分店數(shù)量，并使用復合餅圖對數(shù)據(jù)進行了可視化處理，如圖2-13所示。圖2-13子母餅圖四、散點圖【教師】舉例講解散點圖的概念和類型據(jù)此選擇合適的函數(shù)對數(shù)據(jù)集的整體趨勢進行擬合和預測。一般來說，散點圖中兩個數(shù)據(jù)系列間的相關關系包括線性相關、指數(shù)相關和對數(shù)相關等。因此，大部分數(shù)據(jù)點會相對密集并以某種趨勢展現(xiàn)。例如，某電商網(wǎng)站統(tǒng)計了客戶收貨天數(shù)和對應滿意度評分（最高為5分）的數(shù)據(jù)，并使用散點圖對這兩組數(shù)據(jù)進行了可視化處理，如圖2-15所示。圖2-15散點圖五、氣泡圖【教師】舉例講解氣泡圖的概念和類型氣泡圖可看作散點圖的延伸。散點圖用數(shù)據(jù)點反映兩個數(shù)據(jù)系列之間的相關關系，而氣泡圖則在此基礎上，將數(shù)據(jù)點的大小也作為數(shù)據(jù)可視化的描述要素之一，從而同時反映三組數(shù)據(jù)之間的相關關系。例如，某成衣加工廠統(tǒng)計了2021年秋季工廠各產(chǎn)品的銷售數(shù)據(jù)（每種產(chǎn)品的銷售數(shù)據(jù)由產(chǎn)品單價、產(chǎn)品銷量和總銷售額共同描述），并使用氣泡圖對銷售數(shù)據(jù)進行了展示，如圖2-16所示。圖2-16氣泡圖六、面積圖【教師】舉例講解面積圖的概念和類型面積圖是一種展現(xiàn)多組數(shù)據(jù)之間結構關系及變化的可視化圖表，適用于存在多組變化趨勢相近，但變化區(qū)間不同的數(shù)據(jù)集中。繪制面積圖的過程與繪制復式折線圖大同小異，只要在復式折線圖的基礎上，將相鄰兩組數(shù)據(jù)折線之間的區(qū)域用特定顏色覆蓋即可。例如，某家電專營店統(tǒng)計了2021年店內(nèi)彩電、洗衣機和冰箱三大商品的各月銷量數(shù)據(jù)，并使用面積圖對數(shù)據(jù)進行了可視化處理，如圖2-17所示。圖2-17面積圖七、雷達圖【教師】舉例講解雷達圖的概念和類型雷達圖又稱網(wǎng)絡圖、蜘蛛圖、星圖等，它是一種描述研究對象多維度特征的可視化圖表。雷達圖打破了傳統(tǒng)圖表使用的直角坐標軸體系，它將研究對象的每個特征都作為一個一維坐標軸，各坐標軸采用相同的評價體系（通常為打分系統(tǒng)）。雷達圖的繪制較為簡單，只需要分別從不同維度對研究對象進行評價，然后將評價結果以坐標點的形式依次體現(xiàn)在各坐標軸上，最后將坐標軸上的點連接起來即可。雷達圖可采用多項指標全面分析目標情況，在體現(xiàn)某事物的評價結果時非常完整、清晰和直觀。例如，某電商平臺從商品好評率、商品熱度、店鋪關注度、售后效率和物流速度5個維度建立了商家評價體系供客戶參考，并使用雷達圖對評價結果進行了可視化處理。該平臺中兩個同類型店鋪（店鋪A和店鋪B）的評價雷達圖如圖2-18所示。圖2-18雷達圖【課堂互動】【教師】隨機邀請學生回答以下問題：（1）請以簡潔的語言總結數(shù)據(jù)可視化圖表類型，以及各種可視化圖表類型的優(yōu)缺點。（2）請以簡潔的語言總結在何種場景下用何種數(shù)據(jù)可視化圖表?！緦W生】聆聽、思考、回答【教師】總結學生的回答【學生】聆聽、記錄、理解通過教師講解、課堂討論、舉例說明等教學方式，使學生了解商務數(shù)據(jù)可視化圖表中的折線圖、條形圖、餅圖、散點圖、氣泡圖、面積圖和雷達圖第二節(jié)課任務實施（40min）【教師】講述不同場景，給出不同數(shù)據(jù)，然后帶領學生以小組為單位分析數(shù)據(jù)可視化場景并制作數(shù)據(jù)可視化圖表一、銷售數(shù)據(jù)可視化任務場景：某連鎖超市統(tǒng)計了三家分店2021年上半年各月的銷售數(shù)據(jù)，并希望對這些銷售數(shù)據(jù)進行可視化處理，以觀察各分店每月銷售額之間的差異?！ㄔ斠娊滩模嵤┎襟E：（1）確定圖表類型。該連鎖超市三家分店的銷售數(shù)據(jù)屬于并列關系，因此，可使用條形圖進行數(shù)據(jù)可視化處理。又因為每家分店的銷售數(shù)據(jù)有著明顯的時間順序，所以，應使用縱置條形圖（即柱形圖）對這些數(shù)據(jù)進行可視化處理。（2）選中數(shù)據(jù)區(qū)域（即單元格區(qū)域A2:D8），然后單擊“插入”選項卡“圖表”組中的“插入柱形圖或條形圖”按鈕，在展開的下拉列表中選擇“二維柱形圖”組中的“簇狀柱形圖”選項，在工作表中插入一個簇狀柱形圖?！ㄔ斠娊滩模┒⒃L問量統(tǒng)計數(shù)據(jù)可視化任務場景：某網(wǎng)店統(tǒng)計了七日內(nèi)各推廣渠道的訪問量數(shù)據(jù)，除“自主搜索”渠道外，其他的推廣渠道均需要商家承擔費用。為節(jié)省成本，該商家希望對這些數(shù)據(jù)進行可視化處理，以找出引流效果最好的渠道?！ㄔ斠娊滩模嵤┎襟E：（1）確定圖表類型。該網(wǎng)店的推廣渠道可分為免費渠道和付費渠道兩種，因此，可使用餅圖展現(xiàn)這兩種推廣渠道對應的訪問量與總訪問量之間的占比關系。又因為付費渠道的種類較多，需要進一步詳細展現(xiàn)這些數(shù)據(jù)，所以，應使用復合餅圖中的子母餅圖對這些數(shù)據(jù)進行可視化處理。（2）打開本書配套素材“項目二”/“任務二”/“訪問量統(tǒng)計.xlsx”工作簿。圖”按鈕，在展開的下拉列表中選擇“二維餅圖”組中的“子母餅圖”選項（見……（詳見教材）三、各年營收數(shù)據(jù)可視化任務場景：某公司在2021年迎來了公司成立十周年，該公司希望將其各年的營收數(shù)據(jù)進行可視化處理，以便在十周年慶典上向來賓展現(xiàn)營收數(shù)據(jù)的整體變化趨勢?！ㄔ斠娊滩模嵤┎襟E：（1）確定圖表類型。該公司的各年營收數(shù)據(jù)屬于同一類數(shù)據(jù)，因此，可使用折線圖展現(xiàn)數(shù)據(jù)的整體變化趨勢。又因為營收數(shù)據(jù)屬于單一數(shù)據(jù)系列，所以，應使用單式折線圖對這些數(shù)據(jù)進行可視化處理。（2）打開本書配套素材“項目二”/“任務二”/“營收數(shù)據(jù).xlsx”工作簿。選中單元格區(qū)域A2:B12，然后單擊“插入”選項卡“圖表”組中的“插入折線圖或面積圖”按鈕，在展開的下拉列表中選擇“二維折線圖”組中的“折線圖”選項（見圖2-34），工作表中會自動插入一個折線圖?！ㄔ斠娊滩模緦W生】聆聽、思考、討論、跟隨教師選擇圖表類型、對數(shù)據(jù)進行可視化處理（遇到問題可向教師提問，或掃碼觀看“分析數(shù)據(jù)可視化場景并制作數(shù)據(jù)可視化圖表”視頻）分析數(shù)據(jù)可視化場景并制作數(shù)據(jù)可視化圖表【教師】帶領學生完成任務，及時解決學生遇到的問題，并評價各組學生的表現(xiàn)通過任務實施，加深學生對數(shù)據(jù)可視化圖表類型的理解，并掌握使用Excel制作數(shù)據(jù)可視化圖表的方法課堂小結（3min）【教師】簡要總結本節(jié)課的要點本節(jié)課學習了數(shù)據(jù)可視化的常用圖表類型的相關知識，重點是能正確判斷不同的數(shù)據(jù)分析場景應采用何種圖表類型。希望大家在課下多加練習，鞏固所學知識，熟練掌握根據(jù)場景選擇數(shù)據(jù)可視化圖表類型，以及制作