2023年關(guān)于教育演講稿集合6篇

2023年關(guān)于教育演講稿集合6篇教化演講稿篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！很榮幸今日站在這里演講，我演講的題目是《愛(ài)的教化》。

陶行知先生曾說(shuō)：“愛(ài)是一種宏大力氣，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化”。教化的最有效手段就是“愛(ài)的教化”。對(duì)啊，愛(ài)是老師的天性，從金子般得年華到日染桑榆，有多少不知疲乏的跋涉者，留下一行行奮進(jìn)的蹤跡。

陶行知先生還說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@正是老師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。

一個(gè)月前，我第一次站在講臺(tái)上，成為一名光榮的特崗老師。我發(fā)覺(jué)那是一個(gè)浩瀚的世界，講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)須要用愛(ài)來(lái)傾注的海洋。

我是一名計(jì)算機(jī)老師，經(jīng)當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)介紹得知這里的孩子以前從來(lái)的都沒(méi)上過(guò)計(jì)算機(jī)課，家庭條件差，計(jì)算機(jī)幾乎零基礎(chǔ)。聽(tīng)到這里，我的心像是被什么扎了一下，都這么大了怎么不會(huì)計(jì)算機(jī)那？我下決心肯定要教好學(xué)生。由于我剛剛畢業(yè)，沒(méi)有多少教學(xué)閱歷，這樣的現(xiàn)狀對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我走進(jìn)孩子們，傾聽(tīng)孩子們的心聲，得知他們是多么渴望學(xué)計(jì)算機(jī)啊！他們學(xué)習(xí)的激情感染了我，我上網(wǎng)搜尋優(yōu)秀課件、教案，仔細(xì)備課，探討學(xué)生心理特點(diǎn)，制定學(xué)生能接受的學(xué)習(xí)安排，細(xì)心設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生操作實(shí)力。通過(guò)開(kāi)展計(jì)算機(jī)競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，彌補(bǔ)不足。

當(dāng)早晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)校內(nèi)的時(shí)候，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子，那一張張春蕾般的笑臉，那一雙雙渴望求知的眼睛。當(dāng)我走在校內(nèi)里，一聲聲老師好傳入我的耳膜時(shí)，當(dāng)那幅動(dòng)人的畫(huà)面毫無(wú)保留的映入我的眼簾時(shí)，我覺(jué)得我就是天底下最華蜜的老師了。我為當(dāng)時(shí)的崇高志向而感到傲慢，我為我的選擇而感到驕傲。

泰戈?duì)栒f(shuō)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭?？墒俏乙f(shuō)，我們干的不僅是花的事業(yè)、果的事業(yè)，更是根的事業(yè)，沒(méi)有根，哪有枝繁葉茂的大樹(shù)；沒(méi)有根，哪有枝頭累累的碩果；沒(méi)有根，哪有絢麗多彩的花園；沒(méi)有根；哪有鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天。我們的事業(yè)是平凡的，但是平凡中孕育著宏大，我們的工作是瑣碎的，但是瑣碎中蘊(yùn)含著執(zhí)著。

領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，三錢(qián)粉筆，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)。老師之責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。山登絕頂我為峰，莫管風(fēng)逐秀林木。老師應(yīng)當(dāng)把關(guān)切留給社會(huì)，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教化，把愛(ài)心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐性留給自己，專(zhuān)心去工作，用愛(ài)去育人！感謝大家！

教化演講稿篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家下午好！很榮幸能參與道德講堂活動(dòng)，在這里和大家共享身邊的民族團(tuán)結(jié)故事。我演講的題目是《大愛(ài)不分民族感天動(dòng)地》。

新疆自古以來(lái)就是一個(gè)多民族聚居地區(qū)。各民族榮辱與共、唇齒相依。同樣的歷不分史、相同的信念，將新疆各民族融合成一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的大家庭，民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)取得了輝煌的成就。鞏固民族團(tuán)結(jié)，共同旺盛發(fā)展，符合全國(guó)各族人民的根本利益，是全國(guó)各族人民的共同心聲。正如歌聲所唱的：家是一個(gè)家，國(guó)是大中國(guó)，都是一家人，不分你和我。下面我要講解并描述的，就是發(fā)生在我們身邊的各民族之間團(tuán)結(jié)互助、親如一家的故事。

地東南緣，居住著漢族、回族、哈薩克和維吾爾民族等32個(gè)民族。在這個(gè)地方，你隨處能聽(tīng)到不同的語(yǔ)言溝通；在這個(gè)地方，你隨時(shí)能望見(jiàn)不同民族生活的其樂(lè)融融景象，這里就是昌吉，一個(gè)別出心裁的城市。

20xx年9月，我懷著激烈而又忐忑的心情來(lái)到了我今后要工作和生活的地方——某某中學(xué)。生疏的工作環(huán)境、不甚熟識(shí)的同事和耳目一新的教學(xué)方式，讓我覺(jué)得既充溢挑戰(zhàn)又茫然無(wú)措。那一天，我第一次踏進(jìn)那個(gè)辦公室，遇到了我在這個(gè)學(xué)校的第一位良師益友——XX老師。她是維吾爾民族，有著洋娃娃一般的卷發(fā)，臉上恒久洋溢著甜蜜的笑容，她的陽(yáng)光感染著身邊每一個(gè)人。她坐在我的對(duì)面，好像

是看到了我的拘謹(jǐn)，笑著問(wèn)了問(wèn)我的狀況，然后說(shuō)了句“沒(méi)關(guān)系，面對(duì)新環(huán)境都有這樣的問(wèn)題，有什么不懂得盡管來(lái)問(wèn)我”。說(shuō)出來(lái)不怕大家笑話(huà)，我把這句話(huà)當(dāng)成了救命稻草，以后的那段時(shí)間，每一天、每個(gè)事務(wù)，甚至每一節(jié)課，我都有多數(shù)的問(wèn)題問(wèn)她，而她總是耐性細(xì)致的講解。讓我這個(gè)剛走上工作崗位的年輕人學(xué)到了許多。生活上，她總能記起我是獨(dú)自一人在外，時(shí)常在家里做好吃的叫我去，我不好意思去，她就干脆帶到學(xué)校來(lái)，我遇到困難時(shí)，她第一時(shí)間幫助我，雪中送炭的恒久是她。

是她，讓我對(duì)這個(gè)學(xué)校有了深層次的了解；是她，讓我感受到了二中老師的魅力所在；XX老師，你可能不知道，你的一點(diǎn)一滴的關(guān)切給我這個(gè)初入社會(huì)的小丫頭帶來(lái)的是多大的一片陽(yáng)光。請(qǐng)?jiān)试S我在這里向您真誠(chéng)的說(shuō)一身感謝，感謝你在我成長(zhǎng)路上的指引和幫助。

送走畢業(yè)班，我加入了初一年級(jí)組這個(gè)集體，換了新辦公室，有了新的工作搭檔，相識(shí)了新的老師，可是帶給我的感動(dòng)一如既往的存在，深深的震撼著我的心靈，XXX是初一年級(jí)組的歷史老師，也是我的師父，是在我教學(xué)路上為我排憂(yōu)解難的師父，是在生活上給我無(wú)微不至的關(guān)切的師父。一節(jié)公開(kāi)課，能不厭其煩的為我指出不足，不斷地修正。一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，能耐性細(xì)致的為我講解，直到我完全理解。總能在我想家時(shí)給我?guī)?lái)屬于家的味道。我不知道應(yīng)當(dāng)用什么華麗的辭藻來(lái)形容我的每一次感動(dòng)?？此莆⒑跗湮⒌男∈聟s襯托著那顆漂亮的心靈。X老師，我感謝您，為曾經(jīng)的一點(diǎn)一滴。

也借著這個(gè)機(jī)會(huì)向全部曾近幫助過(guò)我、指引過(guò)我的老師們說(shuō)聲感謝，沒(méi)有你們，就不會(huì)有今日的我們。無(wú)論是民族老師還是漢族老師，他們都張開(kāi)雙臂歡迎我們，盡己所能的幫助我們，讓我們把XX學(xué)校真正值做自己的家，把他們當(dāng)做家人。

其實(shí)，XXXX老師只是XX學(xué)校幾百名老師的一個(gè)縮影，XX學(xué)校是一所民漢合校，隨處隨時(shí)都可以看到民族團(tuán)結(jié)之花的盛開(kāi)。逢年過(guò)節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)去少數(shù)民族家慰問(wèn)和探望；隨時(shí)都能夠聽(tīng)到各民族教職工相互幫助的感人事跡；教學(xué)上，民漢老師雙語(yǔ)結(jié)對(duì)子，快速提高雙語(yǔ)老師漢語(yǔ)授課的水平，為促進(jìn)教化教學(xué)進(jìn)步共同努力；教化上，民族老師主動(dòng)幫助漢族老師和民族老師進(jìn)行溝通，使得老師和民族孩子的關(guān)系更為密切。

數(shù)不清的感人事跡，說(shuō)不完的感人故事。其實(shí)，無(wú)論是誰(shuí)，都情愿為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力氣，都希望XX學(xué)校常盛開(kāi)民族團(tuán)結(jié)之花，更希望學(xué)校早日成為學(xué)生喜愛(ài)、老師華蜜、家長(zhǎng)滿(mǎn)足的學(xué)校。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)出許多老師的心聲：在XX學(xué)校，無(wú)論什么時(shí)候、無(wú)論任何事情，漢族離不開(kāi)少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開(kāi)漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開(kāi)，因?yàn)槲覀兪且患胰耍嘤H相愛(ài)的一家人。我們用實(shí)際行動(dòng)證明白大愛(ài)不分民族感天動(dòng)地。

我的演講完了，感謝大家。

教化演講稿篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們：

上午好！

今日，我們相集于此，主要溝通關(guān)于中小學(xué)生如何學(xué)好書(shū)法這樣一個(gè)課題。本人書(shū)法水平很低，資格尚淺，確定有很多不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、老師多多指責(zé)指正。同學(xué)們跟我學(xué)習(xí)書(shū)法，并不是學(xué)習(xí)我的字，主要通過(guò)我這個(gè)橋梁來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)法家們的字。學(xué)好中國(guó)文字，是每一個(gè)中國(guó)人的義務(wù)。學(xué)習(xí)書(shū)法，不僅提高視察實(shí)力和審美實(shí)力，還能夠讓我們靜下心來(lái)，感受心平氣和的無(wú)上樂(lè)趣。對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，還有助于提高其他課程的成果。書(shū)法成果好的同學(xué)其他課程成果一般都比較優(yōu)異。今日，我要跟大家溝通的有這么幾個(gè)問(wèn)題：

一、握筆

關(guān)于握筆，有人這樣提出：只要字寫(xiě)的好，筆怎么握都可以。我個(gè)人并不贊成這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。我認(rèn)為字當(dāng)然要寫(xiě)好，握筆的姿態(tài)也要美觀(guān)，正確的握筆姿態(tài)講究四個(gè)字：“指實(shí)掌虛”。如下圖：

二、坐姿

古話(huà)說(shuō)：“坐要有坐相，站要有站相。”坐姿能夠反映出一個(gè)人的看法和精神面貌。在寫(xiě)字的時(shí)候尤其重要。小摯友們必需從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。正確的坐姿有利于的身心發(fā)展。如下圖：

1、腳肯定要平放在地面上，分開(kāi),與肩同寬，大腿與小腿垂直。因此隨著小摯友身高的改變就須要不斷調(diào)整凳子的高度。腳不能在下面歪著、懸空、晃動(dòng)等，我在教學(xué)就遇到有的學(xué)生從小沒(méi)有養(yǎng)成好的習(xí)慣，甚至還遇到把腳放到課桌上面來(lái)的，這樣很不雅觀(guān)。

2、眼睛與桌面的距離是一個(gè)手臂的距離。這個(gè)就須要調(diào)整桌子的距離，當(dāng)我們坐在凳子上的時(shí)候，桌子的高度與我們的肚臍的位置基本齊平

3、雙手放在桌子上。

4、頭正，不能歪，更不能放在桌子上。

5、背不能靠在椅子上。坐在什么位置，三分之一的位置，這個(gè)在禮儀中叫淺坐，淺坐留意力集中、肅穆。全部把椅子坐滿(mǎn)，這叫深坐，深坐顯得比較放松。

6、身體腹部不能靠到桌子上，保持一個(gè)拳頭以上的距離。

7、桌面上不要放一些與寫(xiě)字無(wú)關(guān)的東西。零食、玩具、紅紅綠綠的文具等等，分散了孩子的留意力。留意力集中不起來(lái)，上課的時(shí)候簡(jiǎn)單走神，會(huì)大大的影響課程的成果。

三、如何學(xué)書(shū)法

1、為什么要學(xué)習(xí)楷書(shū)

“形體方正，筆畫(huà)平直”謂之楷書(shū).寫(xiě)楷書(shū)的最大難點(diǎn)有兩個(gè):一是速度慢,不符合我們平常的生活節(jié)奏和學(xué)習(xí)生活.所以有家長(zhǎng)就擔(dān)憂(yōu)，小孩子寫(xiě)字速度慢,到了考試的時(shí)候題目做不完。這個(gè)問(wèn)題大可放心,小孩子寫(xiě)字慢,說(shuō)明他仔細(xì),終歸年紀(jì)小,寫(xiě)的少,寫(xiě)多了,嫻熟了,加上一些快寫(xiě)練習(xí),速度自然就跟上來(lái)。練習(xí)楷書(shū)的其次難點(diǎn)就是寫(xiě)得又美觀(guān)，又快速，至少得幾十年的苦練才行，很多書(shū)法家也不敢寫(xiě)楷書(shū)。小摯友學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，沒(méi)有這么時(shí)間練字。所以只要求寫(xiě)的大致不錯(cuò)就行了。但是這不代表我們對(duì)小孩子寫(xiě)字的要求不嚴(yán)格，同學(xué)們也必需仔細(xì)。

那么學(xué)習(xí)楷書(shū)如此不好用，那為什么還要去學(xué)？學(xué)習(xí)楷書(shū)有一個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)：它是我們把字寫(xiě)美觀(guān)的捷徑。字寫(xiě)的好不好要取決于筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)楷書(shū)，對(duì)于小摯友可以增加對(duì)漢字的筆畫(huà)理解，把握漢字的結(jié)構(gòu)?？瑫?shū)有了基礎(chǔ)，加上行書(shū)的快寫(xiě)練習(xí)，字就又美觀(guān)又快捷。

2、如何利用字帖

一本字帖可以用多久？只要我們的字沒(méi)有字帖上面的好，字帖就有用。古代書(shū)法家一輩子探討幾行字，就聞名遐邇。我們選好一本字帖，不要隨意更換，每天寫(xiě)個(gè)10分鐘，有時(shí)間更長(zhǎng)一點(diǎn)，假以時(shí)日，就會(huì)有提高。還要提示一下大家，現(xiàn)在市面的鋼筆字帖里面附帶的練習(xí)紙只有兩頁(yè)，是不是這些練習(xí)紙寫(xiě)完之后我們的字就寫(xiě)好了，確定不行能。我們還須要打算一些練習(xí)紙進(jìn)行練習(xí)。出版社只給兩頁(yè)紙是有商業(yè)目的的。

小摯友在練習(xí)鋼筆字的時(shí)候，字帖上的字太小，很難相識(shí)和理解筆畫(huà)的特點(diǎn)。很多小摯友撇和捺寫(xiě)不好，寫(xiě)成兩個(gè)斜杠杠，就是因?yàn)閷?duì)撇和捺的相識(shí)跟不上來(lái)。那怎么辦？這就須要我們從中選幾個(gè)有代表性的字放大，幫助小摯友們進(jìn)行視察，幫助他們相識(shí)和理解漢字的筆法和字的結(jié)構(gòu)。

以“左”字為例。

三橫之間的距離相等。撇畫(huà)起筆的地方與最上面的橫化之間的距離同三橫之間的距離基本相等。

撇畫(huà)的收筆的位置與最下面一橫基本在同一水平線(xiàn)上。

還要留意一點(diǎn)：眼睛看到的東西不肯定真實(shí)，比如“下”。豎好象比橫畫(huà)長(zhǎng)，不肯定?！伴L(zhǎng)”好象看起來(lái)很長(zhǎng)，其實(shí)是個(gè)方的。所以寫(xiě)字的時(shí)候我們最好身邊打算一把尺子，把字量一量。

8、寫(xiě)字的量變和質(zhì)量

把握以上的方法，假以時(shí)日，我們照著字帖就能寫(xiě)的很象，這說(shuō)明我們眼睛的視察實(shí)力和手的表達(dá)實(shí)力已經(jīng)到了肯定的水平。這還只是學(xué)習(xí)書(shū)法萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步。我們放開(kāi)字帖，還是寫(xiě)不好。這說(shuō)明我們還是不能把學(xué)到的東西應(yīng)用起來(lái)，終歸學(xué)會(huì)是一回事，運(yùn)用又是一回事。如何把學(xué)到的書(shū)法運(yùn)用起來(lái)變成我們自己的書(shū)法，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)深，以后再進(jìn)行溝通，同學(xué)們照著字帖寫(xiě)好就行

教化演講稿篇4

同學(xué)們：

海倫凱勒有這樣一句特別形象而生動(dòng)的話(huà)：“當(dāng)一個(gè)人感覺(jué)到有高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將再也不會(huì)滿(mǎn)意于在地上爬。”正是有了遠(yuǎn)大的志向，正是有一種信念，她接受了生命的挑戰(zhàn)，創(chuàng)建了生命的奇跡。她，盲聾啞集于一身的弱女子竟然畢業(yè)于哈佛高校，并用生命的全部力氣奔跑呼告，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被評(píng)比為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。志向和信念像熊熊燃燒的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，志向和信念像巨大的羽翼，幫助她飛上云天。

從某種意義上說(shuō)，人不是活在物質(zhì)世界里，而是活在精神世界里，活在志向與信念之中。對(duì)于人的生命而言：要存活，只要一碗飯，一杯水就可以了;但是要想活得精彩，就要有精神，就要有遠(yuǎn)大的志向和堅(jiān)決的信念。志向和信念，使貧困的人變成富翁，使黑暗中的人望見(jiàn)光明，使絕境中的人看到希望，使幻想變成現(xiàn)實(shí)。

下面給大家講一個(gè)故事:

浩瀚的沙漠中，一支探險(xiǎn)隊(duì)在艱難地跋涉。頭頂驕陽(yáng)似火，烤得探險(xiǎn)隊(duì)員們口干舌燥，揮汗如雨。最糟糕的是，他們沒(méi)有水了。水就是他們賴(lài)以生存的信念，信念破滅了，一個(gè)個(gè)像塌了架，丟了魂，不謀而合地將目光投向隊(duì)長(zhǎng)。這可怎么辦?隊(duì)長(zhǎng)從腰間取出一個(gè)水壺，兩手舉起來(lái)，用力晃了晃，驚喜地喊道：“哦,我這里還有一壺水!但穿越沙漠前，誰(shuí)也不能喝?！背恋榈榈乃畨貜年?duì)員們的手中依次傳遞，原來(lái)那種面臨無(wú)望的臉上又顯露出堅(jiān)決的神色，肯定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著，一步一步地向前挪動(dòng)?？粗撬畨兀麄兠蛎蚋闪训淖齑?，陡然增加了力氣。

最終，他們死里逃命，走出茫茫無(wú)垠的沙漠，大家喜極而泣之時(shí)，久久注視著那個(gè)給了他們信念支撐的水壺。

隊(duì)長(zhǎng)當(dāng)心翼翼地?cái)Q開(kāi)水壺蓋，緩緩流出的卻是一縷縷沙子。他真誠(chéng)地說(shuō)：“只要心里有堅(jiān)決的信念，干枯的沙子有時(shí)也可以變成清冽的泉水?！?/p>

黑人領(lǐng)袖馬丁路德金有句名言：“這個(gè)世界上，沒(méi)有人能夠使你倒下。假如你自己的信念還站立著的話(huà)?！笔堑?，即使在最困難的時(shí)候，也不要熄滅心中信念的火把。

受苦的人沒(méi)有悲觀(guān)的權(quán)力，所以我們不肯定要向著成功微笑，但面對(duì)短暫的困難，我們必需微笑，而且是會(huì)心的微笑。

人生在特定的`階段有著特別的使命。求學(xué)的階段，就是為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)邁出重要一步的時(shí)候，假如錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，你將追悔莫及，所以狠狠心，女孩子們暫且丟下那些美麗的衣服和奢侈時(shí)間的裝扮，男孩子們拋開(kāi)那迷人的漫畫(huà)書(shū)和電腦嬉戲，放一放那一段遙不行及的“青蘋(píng)果”之戀吧!夏天不摘秋天的果。摘下來(lái)，食之不甜，棄之惋惜，所以還是等到收獲的季節(jié)里再去品嘗豐收的喜悅吧!

擱置一下與前進(jìn)無(wú)關(guān)的心事，抬頭望天，專(zhuān)心靈看世界，因?yàn)樘?yáng)常新。輕輕對(duì)自己說(shuō)：“假如沒(méi)有我，世界將少一個(gè)人觀(guān)賞這漂亮的太陽(yáng)。”就是這樣一種心境，讓你始終把精彩留給自己!我們深諳，只有輪回的四季，沒(méi)有輪回的人生。十幾年的辛勤苦讀，為的就是這最終的沖刺——決戰(zhàn)的時(shí)刻。我們深信一句話(huà)，“有志者，事竟成，百二秦關(guān)，終屬楚;苦心人，天不負(fù)，三千越甲，可吞吳”。請(qǐng)堅(jiān)信，一切的陰霾都將消散，因?yàn)檫@個(gè)春季是希望之春，成功之春。我們的心在此翱翔，在和煦的春光中夢(mèng)一般綻放。走過(guò)迷茫，走過(guò)彷徨，充溢自信，更加堅(jiān)毅。用歡樂(lè)迎接考試，用鎮(zhèn)靜對(duì)待學(xué)習(xí)，用平和看待成果，用無(wú)畏去面對(duì)坎坷和荊棘。

知足者常樂(lè)。但很少有人能知道需付出多少努力才能實(shí)現(xiàn)心中的幻想，我們只能不斷前進(jìn)、前進(jìn)，再前進(jìn)，“一萬(wàn)年太久我們只爭(zhēng)朝夕”!只爭(zhēng)朝夕，在你茫然的時(shí)候;只爭(zhēng)朝夕，在你懊喪的時(shí)候;只爭(zhēng)朝夕，在你懶散的時(shí)候，只爭(zhēng)朝夕，在你還擁有幻想的時(shí)候。

太陽(yáng)每天都是新的，生活恒久充溢希望，現(xiàn)在就起先吧，把握每個(gè)瞬間，不要再遲疑;堅(jiān)決自己的信念，不要再徘徊;放飛自己的志向，不要再躊躇。

教化演講稿篇5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，大家好!

我是xx聾啞學(xué)校校長(zhǎng)xx，很興奮有機(jī)會(huì)和大家在此相識(shí)，我演講的題目是;把愛(ài)賜予特別教化的孩子們。

十年前，我是一個(gè)一般的鄉(xiāng)村民辦小學(xué)老師，幾次護(hù)送學(xué)生放學(xué)回家的路上，看到本村聾啞孩子?jì)寢層怖⒆由宪?chē)去城里上學(xué)，孩子刺耳的哭聲和媽媽又氣又難過(guò)的表情看了讓人心酸，孩子走了，爺爺、婆婆站在路旁抹眼淚，我上前一了解，才知道類(lèi)似的狀況在當(dāng)?shù)夭恢挂患?，孩子太小，大多不愿到離家很遠(yuǎn)的地方去上學(xué)，一個(gè)學(xué)期呆在那兒，距離近的咸陽(yáng)市特教學(xué)校也要周一送去，周五接回，可農(nóng)村人農(nóng)活多，往往非常作難，此后，這個(gè)孩子撕心裂肺的哭聲和家人苦不堪言的表情始終在我腦中回旋著，那個(gè)孩子的媽媽每次見(jiàn)到我，哭訴自己的苦哀，并說(shuō)：不如你辦個(gè)聾啞學(xué)校，光咱鎮(zhèn)上就有不少的孩子，見(jiàn)我有所動(dòng)心，又聯(lián)系鎮(zhèn)上全部聾兒家長(zhǎng)到我家，我只得先去聾?？疾鞂W(xué)習(xí)，隨后又跑遍xx十幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，實(shí)際調(diào)查，看到那么多聾啞、智障孩子滯留在家，我確定停辦很有經(jīng)濟(jì)效益的一般民辦小學(xué)，創(chuàng)辦農(nóng)村聾啞特教學(xué)校，這一確定遭到家人的劇烈反對(duì)，鄰里也非常費(fèi)解，就這樣，一個(gè)選址在農(nóng)村，離鄉(xiāng)里人最近的聾啞特教學(xué)校在一片反對(duì)聲中辦起來(lái)了，時(shí)間是XX年9月。

那些滯留在家的聾啞，智障孩子家長(zhǎng)在我的一再勸告下，送孩子來(lái)上學(xué)

一切并非我當(dāng)時(shí)想象的那樣簡(jiǎn)潔，這些孩子年齡相差很大，最小的4歲，最大的16歲，小的不會(huì)穿衣，系鞋帶，淌著鼻涕，流著口水，哭著鬧著要回家，大的又愚又強(qiáng)，和人無(wú)法溝通，無(wú)論你怎樣講，怎樣比劃他們都聽(tīng)不懂，看不明白，這時(shí)，我才知道，農(nóng)村的特別教化是一片未開(kāi)墾的荒林，我面對(duì)的不僅僅是清貧，而且是一種非常艱難的職業(yè)與責(zé)任，每月靠?jī)H僅收取的生活費(fèi)難以維持。只有在自家地里種菜，在蘋(píng)果園撿樹(shù)枝燒，親自為孩子們做飯節(jié)約開(kāi)支。這些經(jīng)濟(jì)上的困難盡力想法克服，更大的挑戰(zhàn)

是孩子們的教化問(wèn)題。

面對(duì)這樣一群臟兮兮，愚昧無(wú)知，聽(tīng)不懂語(yǔ)言，只會(huì)哇哇亂叫，不停相互廝打，并隨地大小便的孩子，我有些懵了!家人成天出進(jìn)吊著臉，都說(shuō)我胡出洋相，吵得他們頭都木了。不幾天，一個(gè)聾啞孩子不見(jiàn)了，誰(shuí)也不知道他去哪了。鄰居們騎自行車(chē)，摩托車(chē)幫著找。我沿著公路，順著果園，邊走邊喊，上瞅下看，恨不得把每個(gè)果園翻個(gè)遍。但再喊都無(wú)濟(jì)于事，心里急得象火燒，頭腦象炸了一樣。跌跌撞撞的一個(gè)村子又一個(gè)村子的挨個(gè)找尋·····，直到天黑了，依舊沒(méi)找到，乏累不堪的我坐在渠岸邊，梳理了一下自己的思緒，想著假如在村委會(huì)的喇叭里喊一下，或許會(huì)有人望見(jiàn)這個(gè)聾啞孩子。結(jié)果直到晚上十點(diǎn)多了，才在距離我們村十里以外的村子找到了孩子，望見(jiàn)他的那一刻，我心上的那塊石頭最終落了地。等到給人家好心的村民買(mǎi)來(lái)禮物，鞠躬道謝之后，我的雙腿已無(wú)法直立。

回到家里，愛(ài)人把孩子們的東西整理好，打算打電話(huà)，讓家長(zhǎng)接孩子回去。理由是;教這些娃有苦有累，不掙錢(qián)，家里還得貼本。還要擔(dān)當(dāng)每個(gè)人的平安責(zé)任，顧不上勞累奔波了一天的我，發(fā)瘋了一樣按住電話(huà)，好言相勸，苦苦請(qǐng)求“咱既然已經(jīng)把人家娃召來(lái)了，就再試試吧，如真的不行，再叫他們回去”。嘴上雖是那樣說(shuō)，其實(shí)自己心里也沒(méi)個(gè)底。面對(duì)經(jīng)濟(jì)上的困難，孩子們起先入學(xué)的艱難適應(yīng)，家人的埋怨，不理解····自己只有靜默承受著，一個(gè)人不知道偷偷流了多少淚。似乎一個(gè)在茫茫戈壁中獨(dú)自前行的人。

孩子的出走給我造成打擊，也給了我一個(gè)啟示：我從出走的緣由找入口，最終我知道，他們從未離開(kāi)過(guò)父母，想家了，又不能用嘴說(shuō)出來(lái)，我必需時(shí)時(shí)給他們家的暖和，勸慰那些幼小的心靈，他們才能安心留下學(xué)習(xí)。從今，我用心學(xué)習(xí)并探討聾兒心理學(xué)，充分了解了他們的心理活動(dòng)后，依據(jù)對(duì)每個(gè)人的評(píng)估狀況，制定行之有效的學(xué)習(xí)和康復(fù)安排。

我用母親般的愛(ài)親近孩子，呵護(hù)孩子，晝夜與他們不分別，把學(xué)校也搞成二十四小時(shí)全職式的母親管理。每天扮演著媽媽?zhuān)妒聠T，保潔員，老師等多重身份。晚上，語(yǔ)訓(xùn)班的小孩子，我必需抱著他們邊哄邊搖，哄他們一個(gè)個(gè)睡下，還要在燈下學(xué)習(xí)：聾校教化學(xué)，聾兒心理學(xué)，語(yǔ)訓(xùn)學(xué)····每天早上先倒掉孩子們的便盆，叫醒每一個(gè)孩子，教他們穿衣，洗臉，梳頭，帶孩子們上操，上課，孩子們課間玩，我更是神經(jīng)緊繃，確保每個(gè)孩子都在視野內(nèi)之，手里還要忙著洗他們拉下的褲子，尿濕的床單。

教化演講稿篇6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)為、各位同仁：

大家好！

今日，特別興奮能站在這里演講，競(jìng)選招生辦科員的職位。此時(shí)此刻，我誠(chéng)心感謝教化局機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及招生辦的同事們對(duì)我工作的關(guān)切與支持！?

我競(jìng)爭(zhēng)招生辦科員的優(yōu)勢(shì)有：

一、本人酷愛(ài)本職工作，有高度的事業(yè)心和獻(xiàn)身精神，有“敢一行、愛(ài)一行、精一行”的工作看法和精神。從教18年來(lái)，我經(jīng)驗(yàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、區(qū)屬學(xué)校的工作，并在領(lǐng)導(dǎo)干部城鄉(xiāng)溝通中再次走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，無(wú)論是教學(xué)還是管理，我都立足于本職，本著為學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)，為老師教學(xué)服務(wù)的思想，兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作，并以自己志向的成果向?qū)W校、老師和家長(zhǎng)匯報(bào)，本人先后被評(píng)為區(qū)先進(jìn)教化工作者、區(qū)優(yōu)秀老師等。

二、本人熟識(shí)招生辦工作，具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)實(shí)力。本人在18年的工作中，先后在學(xué)校教務(wù)處、工會(huì)、專(zhuān)業(yè)部、掛職副校長(zhǎng)等不同職位工作，工作中親身經(jīng)驗(yàn)了各種類(lèi)型的學(xué)校及自學(xué)考試的中工作，并多次在其中負(fù)主要責(zé)任，有肯定的組織協(xié)調(diào)實(shí)力和獨(dú)當(dāng)一面的管理實(shí)力。

三、本人具有先進(jìn)的教化理念，熟識(shí)現(xiàn)代教化技術(shù)的應(yīng)用。在教學(xué)期間，本人對(duì)于新課程改革等相關(guān)教化理念學(xué)習(xí)深化，有較為深刻的理解；同時(shí)，還詳細(xì)負(fù)責(zé)過(guò)學(xué)校的