《社會主義核心價值觀教育讀本》教案 專題十 以社會主義核心價值觀引領 高職大學生綜合素質訓育

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課題專題十以社會主義核心價值觀引領高職大學生綜合素質訓育課時2課時（90min）教學目標知識技能目標：（1）了解綜合素質訓育提升工程（2）了解社會主義核心價值觀在高職大學生綜合素質訓育中的重要作用素質目標:（1）培養(yǎng)學生正確的樹立社會主義核心價值觀（2）提高大學生綜合素質，弘揚社會主義核心價值觀教學重難點教學重點：綜合素質訓育提升工程教學難點：社會主義核心價值觀在高職大學生綜合素質訓育中的重要作用教學方法案例分析法、問答法、討論法、講授法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP教學設計第1節(jié)課：→→傳授新知（35min）第2節(jié)課：→課堂實踐（25min）→課堂閱讀（10min）→課堂小結（3min）→作業(yè)布置（2min）教學過程主要教學內容及步驟設計意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況案例導入（8min）【教師】講解案例“今天，中國青年這樣紀念鄧小平”（詳見教材），并提出問題：我們?yōu)槭裁匆o念鄧小平同志？作為當代大學生你打算以怎樣的行動紀念鄧小平同志？【學生】思考、主動回答問題【教師】總結學生的回答高職大學生要以革命先賢和道德模范為榜樣，從榜樣身上挖掘社會主義核心價值觀的力量，引領自己在日常生活中努力學習、不斷奮斗。通過案例導入的方法，引導學生主動思考，激發(fā)學生的學習興趣傳授新知

（35min）【教師】引入新知，講解高職大學生綜合素質訓育的相關知識一、綜合素質訓育提升工程調針對長期以來學生綜合素質培養(yǎng)的方式手段都以“育”為主，偏重于人文素質而脫離實踐訓練的弊端，近年來職業(yè)教育創(chuàng)新性地推行“訓育結合，以訓為主”的學生綜合素質訓育方式，把“訓”“育”活動重心轉移到“訓”，轉移到實操實作上來?！ㄔ斠娊滩模?【教師】提出問題：“訓育結合，以訓為主”的學生綜合素質訓育方式有何好處？?【學生】聆聽、思考、主動回答問題?【教師】總結學生的回答綜合素質訓育提升工程以科學發(fā)展觀為指導，探索實施“以人文與科技訓育中心管理為主線，以學院管理人員隊伍、專業(yè)課程教師、班級輔導員三方協(xié)同管理為輔助，校內校外雙線推進”的“一線三輔雙推進”管理模式。其目的是按照傳統(tǒng)與現(xiàn)代、人文與科技、理論與實踐、課內與課外、培養(yǎng)與訓育、學校與社會、國際與國內、當前與長遠相結合的原則，以思德、文化、藝術、心理、科學素質訓育為內容體系，努力推進“課程建設通識化”“隊伍建設專業(yè)化”“基地建設現(xiàn)代化”“活動建設品牌化”“四化一體”素質訓育和以“學校考核為本位”“家長考核為輔位”“第三方考核為主位”“三位一體”的監(jiān)控測評兩大體系建設，融合實施“以人為本、以德育人、以文化人、以技傳人、以能度人”的方式手段，加強對理工類學生以人文素質、文管類學生以科技素質訓育，促進學生的成長成才，實現(xiàn)“樹德修身，益智長技”的培養(yǎng)目標，促進其全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。二、做好三個引領：以社會主義核心價值觀引領隊伍建設、引領實踐活動開展、引領綜合素質評價在綜合素質訓育提升工程中要做好三個引領。一要以社會主義核心價值觀引領隊伍建設。堅持“立德樹人”根本任務，將社會主義核心價值觀的要求對接到教師職業(yè)準入、教師能力提升、教師業(yè)績考評等教師隊伍建設全過程，完善教師師德考核機制，健全教師職業(yè)道德、社會公德、學術道德評價制度，將師德表現(xiàn)作為教師年度考核、崗位聘用、職稱評審、評優(yōu)獎勵的重要標準，進一步提升師德師風，形成敬業(yè)、愛教、樂群的良好氛圍。完善學校、教師、學生、社會參與的師德監(jiān)督體系，加強教學督查，完善師德檔案。發(fā)揮老教師、教學名師、骨干教師的引領示范作用，進一步提高青年教師思想政治素質和思想道德素質，促進青年教師全面發(fā)展。進一步抓好學校黨政干部和共青團干部培養(yǎng)，以及輔導員和班主任隊伍建設，強化職能、教輔部門的作風建設，提升學院的服務意識和管理水平。二要以社會主義核心價值觀引領實踐活動開展。實踐是培訓和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑，具有重要的養(yǎng)成作用。?【教師】提出問題：實踐活動的開展途徑有哪些？?【學生】聆聽、思考、主動回答問題?【教師】總結學生的回答，并講解新知要完善高職實踐教學體系，有效開發(fā)實訓課程和實訓項目，優(yōu)化專業(yè)實訓、頂崗實習、畢業(yè)實習等實踐教學環(huán)節(jié)內容和管理，加強高職實訓基地建設，深化校企合作，探索真崗、真練、真員工等實訓模式，營造真實職業(yè)氛圍，形成真實職業(yè)文化，推動職業(yè)技能訓練和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成，改進實踐教學思想道德教育，形成學生愛崗敬業(yè)等基本職業(yè)素養(yǎng)。打造大學生校外實踐教育基地、社會實踐活動基地，強化社會實踐管理，精心設計社會實踐內容，創(chuàng)新社會實踐方式，拓展社會實踐途徑，優(yōu)化社會實踐項目，組織學生參加力所能及的生產勞動和愛心公益活動、益德益智的科研發(fā)明和創(chuàng)新創(chuàng)造活動、形式多樣的志愿服務和勤工儉學活動。要大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，以學習宣傳雷鋒精神為主旨，開展各類志愿服務活動，形成品牌，把志愿服務做到基層、做進社區(qū)、做進家庭，培育廣大學生助人為樂、團結友善、文明風尚的精神，形成愛崗敬業(yè)、勤奮學習、崇德向善、見賢思齊的強大力量。三要以社會主義核心價值觀引領學生綜合素質評價。大力開展誠信教育，將學生誠信表現(xiàn)納入學生綜合素質評價體系，記入學生成長記錄；完善“青年志愿服務制度”，明確每一名青年在學期間參加志愿服務的要求，納入學生綜合素質評價指標?！ň唧w內容詳見教材）三、做好三個結合：將社會主義核心價值觀與各學科課堂結合、與思想政治理論課課堂結合、與團學第二課堂結合在綜合素質訓育提升工程中要做好三個結合。一要將社會主義核心價值觀與各學科課堂結合。充分挖掘各類課程的德育因素，將社會主義核心價值觀融入課程教學，優(yōu)化教學設計，改進教學方法，強化教師為人師表，發(fā)揮教學的教育性，提升專業(yè)課程教學的德育水平。二要將社會主義核心價值觀與思想政治理論課課堂結合，推進思想政治理論課教育教學改革，創(chuàng)新教學方式方法，提升思政課教學質量和實際效果。要健全思政課考試考核評價體系和教學效果測評體系，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道和思想政治理論課的主陣地作用，破除專業(yè)教育與思政教育的“兩張皮”，使兩者有機聯(lián)系，進一步形成“大德育觀”，將社會主義核心價值觀教育滲透課堂教學的全過程，積極推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。三要將社會主義核心價值觀與團學第二課堂結合，引導學生開展豐富多彩的課外活動。例如，深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”主題教育和“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”專題教育活動，作為“中國夢”宣傳教育的重要抓手和學校教育的基本內容堅持不懈地抓下去；利用重大節(jié)慶日、民族傳統(tǒng)節(jié)日及開學典禮、畢業(yè)典禮等時機，開展愛國主義、民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等教育；開展高雅藝術進校園等活動，著力打造體現(xiàn)社會主義核心價值觀的優(yōu)秀文化品牌，形成良好校園文化環(huán)境。?【教師】提出問題：除了上述活動外，還可以采用哪些方式將課外活動與社會主義核心價值觀相結合？?【學生】聆聽、思考、主動回答問題?【教師】總結學生的回答【學生】聆聽、思考、理解、記憶通過教師的講解和課堂提問等方式，使學生了解綜合素質訓育提升工程的相關內容；掌握做好三個引領和做好三個結合的具體內容第二節(jié)課問題導入（5min）【教師】提出問題談一談你對“中國夢”的理解？【學生】思考、主動回答問題通過問題導入，激發(fā)學生對“中國夢”的思考，從而引出新知識課堂實踐（35min）【教師】利用多媒體掃碼播放視頻“我們的“中國夢””，組織學生以小組為單位，開展“我的夢，中國夢”主題演講活動流程：（1）各組組長組織小組成員搜集“中國夢”的相關資料，并確定演講代表。（2）寫演講稿。各組推選一名文筆好的成員，由該成員寫一篇以“我的夢，中國夢”為主題的演講稿，稿件篇幅不宜過長（1200字左右）。（3）演講代表進行演講。聆聽、思考、小組討論、搜集材料、撰寫演講稿、演講代表進行演講【教師】總結并與學生一起評價各組的表現(xiàn)通過課堂實踐，讓學生加深對“中國夢”豐富內涵的理解，理解中國夢與個人夢的關系，增強實現(xiàn)“中國夢”的責任感和使命感課堂小結

（3min）【教師】簡要總結本節(jié)課的要點本節(jié)課學習了綜合素質訓育提升工程，做好三個引領：以社會主義核心價值觀引領隊伍建設、引領實踐活動開展、引領綜合素質評價，以及做好三個結合：將社會主義核心價值觀與各學科課堂結合、與思想政治理論課課堂結合、與團學第二課堂結合的相關知識。希望大家在課下多加復習，鞏固所學知識，正確認識社會主義核心價值觀在高職大學生綜合素質訓育中的重要作用?！緦W生】總結回顧知識點總結知識點，鞏固學生對相關知識的印象作業(yè)布置

（2min）【教師】布置課后作業(yè)1．什么是綜合素質訓育提升工程？2．社會主義核心價值觀在高