從德育的視角淺談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)途徑 論文

從德育的視角淺談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)途徑起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教書(shū)與育人的統(tǒng)一，德育與智育的統(tǒng)一。關(guān)鍵詞：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 德育 滲透育工作同步協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教書(shū)與育人的統(tǒng)一。的方方面面，教師更加注重知識(shí)的傳授，對(duì)學(xué)生的道德和品質(zhì)的教育重視不足。學(xué)生灌輸?shù)掠逃?，不能在閱讀教學(xué)中很好的滲透德育教育。幾個(gè)方面的途徑可供借鑒。一、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀念的教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。二、增強(qiáng)教師的德育滲透意識(shí)促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校在外部環(huán)境上也應(yīng)為德育教育創(chuàng)造良好的條件。三、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)前蘇聯(lián)著名教育理論家蘇霍姆林斯基認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該積極的參加社會(huì)實(shí)踐活和技能，獲得高尚的情感態(tài)度和價(jià)值觀，達(dá)到預(yù)期的德育教育目的。除此之外，育滲透教育，比如作文競(jìng)賽、朗誦比賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、講故事比賽等。每單元后面的綜合性學(xué)習(xí)里有不同的主題，這對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是個(gè)好途徑，教師注意方法，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生樹(shù)立高尚、健康的情感態(tài)度和價(jià)值觀。四、在作文指導(dǎo)中滲透德育教育學(xué)中要聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行德育教育，盡量選取與德育相關(guān)的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。五、加大課文內(nèi)容滲透德育教育的力度長(zhǎng)輩的愛(ài)。教師盡量找出教材中與德育教育內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容，利用其獨(dú)特之處，義情感。語(yǔ)文教材中對(duì)德育滲透不利的內(nèi)容要加以避免，有些課文不注重德育教育，的課文，不一定每篇都進(jìn)行德育教育。個(gè)人高尚道德情操和正確人生觀的重要手段。因此，應(yīng)講兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，己的特色，讓學(xué)生的思想在學(xué)習(xí)中升華，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。參考文獻(xiàn)年17期.2、任海芬.德育教育滲透初探[J].吉林教育，2010年01期年05期.4、曾術(shù)華.探究當(dāng)今學(xué)校德育教育理念發(fā)展的幾個(gè)新動(dòng)向.人力資源管理.201