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文檔簡介

1/1校本工作計劃

綜合實踐活動課程和校本課程教研組工作總結綜合實踐活動課程和校本課程是新一輪課改的亮點,近幾年一直非常重視這兩門課程,基于此我校新建了這個教研組?,F(xiàn)將這個教研組的工作總結如下:

一、精選教師

爭取讓任課教師都能夠勝任這兩門課程。這兩門課程對學校、教師來說都充滿挑戰(zhàn),因此,學校在分課之初,就考慮到了這兩門課程的特殊性,精選了部分老師任這兩門課程。

二、精心撰寫有可操作性的計劃

人們常說“計劃趕不上變化”,但是,一份好的計劃仍然是開展好此項工作的有利保障,所以開學初,就制訂了《山神廟小學綜合實踐活動計劃》和《山神廟小學校本課程活動計劃》,計劃對綜合實踐的主題做了明確建議,對校本課程的開設內(nèi)容和時間以及任課教師做了詳細規(guī)定。在工作中,督促教師按照計劃開展活動。

三、加強培訓,提高教師素能

針對綜合實踐活動和校本課程做了一系列培訓。綜合實踐活動課程有:

課程性質和目的,課程開設的基本方法和手段等。校本課程有:

學校開設校本課程的意義和目的,校本課程的實施方法等。通過培訓,讓教師盡快進入角色,有能力、有信心勝任工作。

四、開展活動,典型引路

有了基本的理論積淀和實踐經(jīng)驗后,就要求更好,針對教師的這種需求,在校內(nèi)進行各種活動,比如賽課活動、說課活動,進一步提升教師能力。

雖然我們工作在力求進步,但是我校由于資金、師資力量有限,多數(shù)教師都是兼職綜合實踐和校本課程,還有考試科目的重壓,所以,對這兩項課程仍然有弱化現(xiàn)象,開展效果還沒有達到理想,因此,我們后續(xù)工作還要一如既往,繼續(xù)努力。

篇2

為了能不斷提高我校教師的業(yè)務素質與能力,根據(jù)珙縣教育資源中心的相關要求和結合我校實際,以求真、務實為根本,擬定我校校本研修計劃如下:

一、指導思想

本學年度我校將通過對教師有針對性的培訓,使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教育管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高,建設一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應學校更好發(fā)展的教師隊伍,從而全面提高教育教學質量。

二、研修目標

1、通過校本研修,進一步提高教師的師德修養(yǎng),使每位教師都能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。

2、以《新課程標準》為平臺,不斷更新教師的教育教學理念,進一步提高教學質量,提高教師的專業(yè)技能,不斷提高教學質量。

3、將教育教學實際與課題研究緊密結合,深入進行我校的市級和校級課題研究,繼續(xù)實行高效課堂,激發(fā)教師參與教育科研的積極性,提高教師的教育科研能力。

4、通過校本研修,解決教師在教育教學中遇到的問題、困惑,尋求解決問題的有效途徑和方法,從而更有效地進行教育教學工作。

三、研修內(nèi)容

1、新課程研修,更新教育教學理念,全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的教師研修。組織全體教師開展自學,認真學習新的教育理論,學習《新課程標準》,正確理解新課程改革的指導思想、改革目標等。再以教研組為單位,組織學習討論、研討交流,檢查考核學習情況,使理論與教學實際相結合,促進教師將先進的理念化為教學行為。學科研修主要是解讀教材、解讀課標、探索教法。

2、教育教學能力研修,以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容,對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練,做到常抓不懈,并有針對地對部分年輕教師強化基本功訓練活動;要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式,使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能,具有較高的教育教學水平。

3、教育科研能力研修,要樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,圍繞《新課程標準》的實施,結合課堂教學,進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本學年將以“減輕負擔,提高質效”為切入點,做到教學即研究,讓老師不畏懼科研,使老師懂得教學研究就在反思中、教學中、提升總結中、借鑒學習提煉中。

4、加強教師的教育教學基本功訓練。為考核青年教師的教學基本功,學校舉行說課、課堂教學、教學設計、作業(yè)設計等一系列評比活動,繼續(xù)青年教師的賽課活動,促使教師練就扎實的教學基本功。

5、閱讀1—2本教育理論專著,在進行校本研修中,做好讀書筆記,寫好讀后反思或心得體會,以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

四、校本研修形式

1、自主學習:教師自學,寫好校本研修筆記。教導處在每周一的政治業(yè)務學習都引導老師們學習一篇先進的教學案例等相關知識,切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

2、教材解讀:結合我校教學實際,各教研組在開學2周內(nèi)要安排各學科的教材解讀,教材解讀相關資料及時交教導處存檔。

3、小組研討:以教研組為單位,利用每次教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等,教研組長要時時關注新的教育動態(tài)。

4、教學觀摩:利用“減輕負擔,提高質效”進行課堂教學研究,扎實做好好評課活動,教研組做好詳實記錄;學校在教研活動時間要組織教師觀看名師錄像。

5、參觀考察:積極組織教師參與上級研修活動,組織教師與同類學校進行教研交流,促進與優(yōu)秀學校的合作交流,學習好的教學方法和先進的教學理念。

6、專家引領:積極和縣教研室和教師進修學校聯(lián)系,請專家為全體教職工上課或組織講座。

五、主要措施

1、繼續(xù)加強教師職業(yè)道德教育,建設一支德能兼?zhèn)涞慕處熽犖?。組織教師學習教育法律、法規(guī),杜絕一切有損教師形象的言行,把師德建設放到教師素質的首位,把教師職業(yè)道德建設作為教師綜合評價的重要內(nèi)容,建立教師師德教育的長效機制,不斷提升師德建設水平。

2、不斷更新教師的教育理念,以適應教育教學改革。組織教師學習國內(nèi)外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī),不斷提高教師的教育教學理論水平;引導教師密切關注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,結合自身實際,注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。

3、發(fā)揮骨干教師示范作用,不斷壯大骨干教師隊伍。學校將采取青藍結對、“請進來、走出去”等多種方式,對優(yōu)秀教師進行重點培養(yǎng),對于學科帶頭人、骨干教師,學校實行定任務、壓擔子、結對子,充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領作用,加速優(yōu)秀教師群體的形成,以此促進教師隊伍整體素質的提高。

4、組織各種競賽,激發(fā)教師教學興趣。為充分調動教師研修的積極性,我校將組織各種競賽,營造校本研修的氛圍。①校內(nèi)舉行各種豐富多彩的競賽活動。繼續(xù)開展優(yōu)秀教育教學論文評比,中青年教師課堂展評活動等等。②積極參加市、縣教育局組織的各種教學競賽。在學校競賽的基礎上,選拔優(yōu)秀骨干教師參加市、縣級及以上比賽。在各種競賽中,進行校本研修,促使一批教師盡快成長。

5、繼續(xù)開展讀書活動,豐富教師內(nèi)涵。學校通過推薦、指定訂閱專著、書刊等形式,將讀書活動納入校本研修活動,進一步擴大教師的閱讀視野,豐富教師的閱讀內(nèi)容,提高教師的人文和科學素養(yǎng)。

六、工作策略

1、加強組織領導,成立校本研修領導小組和工作小組。成立由校長任組長,其他行政人員為成員的校本研修領導小組。由學校教導處牽頭,落實校本研修內(nèi)容。

2、合理安排,遵循研修原則

(1)全校教師均有權利和義務參加活動,不得無故缺席。

(2)根據(jù)不同職級,不同年齡的教師的能力水平、學歷等諸方面的差異,分類研修,分類促進,分類提高。

(3)從教育、教學和教師發(fā)展的實際出發(fā),根據(jù)教師發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié),開發(fā)研修資源,按需研修。

(4)集中培訓結合教師教學中碰到的實際問題研討,真正促進教師教育教學水平的提高。

3、建立培訓考核制制度,獎懲分明。教導處、各教研組對教師參加培訓的出勤、學習筆記、學習檢測成績進行登記、考核,并與期終綜合評價掛鉤。

篇3

一、指導思想:

本校校本教研工作,以提高教學質量為中心,以提高課堂教學的有效性為重點,以實施素質教育為主線。在校本培訓工作中,給教師提供一個在實踐中學習、研究、反思的平臺和過程,使培訓與教師所從事的教學工作緊密相連,使培訓有效促進教師的專業(yè)發(fā)展。主要是以教研活動為載體,利用課堂教學主陣地,深入開展教研活動,積極研討和解決日常教學教研中存在的主要問題,切實提升我校教師的教科研能力,尤其是年輕教師。我校目前年輕教師約占總人數(shù)的60%,加大年輕教師的培養(yǎng)力度,作為本學期校本教研的本學期的重點工作。從提升教師把握教材、駕馭課堂的能力開始。全面促進教師專業(yè)發(fā)展,不斷推進素質教育,發(fā)展學生全面素質,提升教師教育教學水平。

二、工作目標和思路:

1.工作目標:提高課堂教學效益,促進教師專業(yè)化發(fā)展,全面提高教學質量。

2.工作思路:以提高教師素質為主線,加大教研力度。以校本研修為基礎,常規(guī)教研活動為載體,提高教學研究實效性。在“研”字上做文章——認認真真研究教材、研究學生、研究課堂、研究教法、研究學法,切實優(yōu)化課堂教學,提高課堂教學有效性;在“實”字上下功夫——每位教師力求做到學習實實在在、研究結合實際、教學講求實效,虛心學習先進經(jīng)驗,踏踏實實做好教學常規(guī)工作,全面提高教育教學質量。

三、主要工作及措施

(一)科學管理,保證校本教研全面有效的實施。

本年度,我校將進一步加強領導,優(yōu)化管理,確保新課程改革的深入發(fā)展。

1、建立健全校本教研領導機構,建立以韓莉校長為組長,副校長董笑梅為副組長,教導主任和教研組長、年級組長為組員的多級管理網(wǎng)絡,共同參與校本教研教研工作,深入課堂調查、研究、指導,為推進校本教研工作保駕護航。

2、加強對各教研組的調控、管理工作。每個教研組由相應的領導負責,領導要堅持深入課堂聽課,指導科任教師開展集體備課、研討等教研工作,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

3、定期召開校本教研工作會議,不斷調整工作方向,總結階段性教研工作的經(jīng)驗、教訓,商討、修訂下階段的工作安排;開展多種形式的教科研活動。

4、各教研組長、年級組長、各教師明確自己的責任,各司其職,高節(jié)奏、高效率地推進教研工作。教研組要精心搜集信息,匯編成資料,供廣大教師學習,并做好資料收集、整理工作;組織好課改專題研究,完善研究組織網(wǎng)絡,形成課改研究制度;組織完成好集體備課工作,認真總結校本教研工作經(jīng)驗得失。

(二)加強教師業(yè)務學習,提升教師專業(yè)水平。

加強教育教學理論的學習應是學校教研活動的重要內(nèi)容。由于本校參加工作1-2年的年輕教師教師居多,所以在教研活動中,理論學習顯得十分薄弱,有些教師被繁重的教育教學任務所束縛,而且有些

教師幾乎沒有時間和精力看書學習:以致于教學觀念、方法、手段等嚴重滯后。因此,加強理論學習不僅是必要的,而且是一項長期的系統(tǒng)工程。

1、新理念培訓與研讀相結合——奠定教師自我發(fā)展的基礎。組織教師以校為單位學習有關教育教學的新思想、新理念,學習新課標,學習先進的教育教學方法、經(jīng)驗。每位教師每月一篇教育敘事,每學期要完成8篇以上的學習筆記。學校將引導教師踴躍參與“讀一本好書”讀書活動。要求教師每學期的學習心得、筆記不少于5000字。促使新理念在研讀中提升。

2、積極參加參與上級部門及協(xié)作組校舉辦的教研培訓學習、講座等活動,不斷提升全校教師的專業(yè)水平。

3、加強骨干教師培養(yǎng)。本學期將充分發(fā)揮縣級骨干教師的帶頭示范作用,要求每位骨干教師上一節(jié)研究課或示范課并進行專題講座。完善校級、沙區(qū)級、市級“三種人”的申報、評選和培養(yǎng)力度。充分發(fā)揮校、區(qū)、市三級“三種人”的帶頭示范作用,通過多種形式的教研活動及“教師幫帶”活動的開展,促進教師整體素質的提高。

(三)加強培訓,打造高素質的師資隊伍。

校本教研的深入開展不僅需要一支觀念新、素質高的教師隊伍,更需要我們每一位教師的自覺實踐與熱情參與。因此,本年度,我們要繼續(xù)堅定不移地抓實校本培訓,努力提高教師素質,發(fā)動和鼓勵教師積極投身于教育改革實踐中,為學校教育改革做出自己應有的.貢獻。具體做法如下:

1、常規(guī)性培訓,促進教師的全面提升

根據(jù)我校目前的自身特點和優(yōu)勢經(jīng)驗,結合我校制定常規(guī)的教學管理要求,以及不同階段教師的教學需求,幫助教師明確實際操作的抓手,明確教育教學的基本要點。年輕教師以教學常規(guī),教育理論、新課程改革、教育教學方法、教育教學評價、計算機網(wǎng)絡技術等方面的規(guī)范性培訓。經(jīng)驗豐富的教師以教育教學研究為主要方向的培訓。旨在提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)、更新教師專業(yè)知識結構、提升教師教育教學能力、升華教師教育教學藝術。要求教師嚴格遵照這一要求,科學規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,堅持下來,教師隊伍的整體素質就會在原有基礎上得到明顯提高。

在常規(guī)培訓中,我們關注教師進入課堂的常規(guī)要求(比如上課關閉手機、實行候課制度等),關注課前預設和課堂生成的相互關系,關注教學“四認真”(認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導學生)的具體要求等。根據(jù)各教研組特點,挖掘教研組的潛在力量,開展有針對性的學科專業(yè)知識和教育教學方法的培訓。在語文組、數(shù)學組開展關于如何年級組內(nèi)進行集體備課的培訓,在體音美組內(nèi)開展開展新課標的解讀等。全校共性的常規(guī)培訓,進行通識性培訓。具有學科特點的常規(guī)培訓,我們的以教研組為單位培訓。

2、跟蹤式培訓,關注教師的持續(xù)發(fā)展

跟蹤式培訓中跟蹤的對象是具有“可塑性”的年輕教師。年輕教師培訓既關系著學校的現(xiàn)在,又關系著學校的未來。針對我校目前年輕教師占總人數(shù)60%的實際情況,在校本培訓中,我們將利用聽講座、聽課、上課、評課等多種形式對年輕教師進行了不間斷的培訓,形成青年教師培訓體系。年輕教師首先參加沙區(qū)組織的崗前培訓,再由校長、副

校長向新教師介紹學校的改革、發(fā)展情況,辦學目標以及對新教師的要求等,以便他們對學校有個整體認識,激發(fā)他們的榮譽感。

在課堂教學方面,采取“青藍工程”一對一,師徒結對活動,為年輕老師配一位業(yè)務強、經(jīng)驗豐富的師傅,針對課堂教學給她開出了一份“跟蹤”菜單,每周互聽一節(jié)課、互評一節(jié)課、每個學期上兩次匯報課。在不斷交流中積累經(jīng)驗、不斷成長。

3、結對式培訓,體現(xiàn)教師的互動互助

一直以來,我校有“以老帶新結對子”的優(yōu)良傳統(tǒng),采取“青藍工程”一對一。在青年教師培訓工作中,老教師起著至關重要的作用。為了充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用,每位老教師與一位青年教師結成對子,老教師從基本功、課堂教學和教育科研三個方面進行培訓青年教師,學校定期進行檢查督促。老教師教學經(jīng)驗豐富,實踐閱歷廣泛,駕馭教材能力較強。通過結對式培訓能使新教師更快入門,從而熟悉課堂。

4、專題式培訓,關注教師的自身需求

專題培訓我們的做法是:明確主題,骨干先行,廣泛互動,專家點評。在每周的教師業(yè)務學習上,組織大家研讀、探索、談心,為教師提供比較前沿的理論支撐;組織教師看光盤,聽講座,觀課例,析個案,拓展多種渠道,讓教師們接收最前沿的教改信息,促進教師教育觀念的轉變,為實施新課程提供了思想準備。邀請專家來校作專題講座;可以讓專家和教師圍繞共同的話題暢談各自的思想和觀點,實現(xiàn)思想啟迪和智慧碰撞;校內(nèi)骨干教師開展沙龍論壇活動,激發(fā)教師的潛能和智慧。

篇4

一、指導思想

以上級有關文件精神為依據(jù),立足教育改革和發(fā)展的需要,以教師為主體,以解決在課程實施過程中,教師所面對的各種具體問題為對象,結合我校發(fā)展規(guī)劃和教師工作目標考核實施辦法,把立足點定位在充分利用本校特色、資源上,在主管部門的指導下,注重搞好三個結合:一是與課堂教學改革、教學創(chuàng)新相結合;二是與提高教育教學質量相結合;三是與提升教師整體素質相結合。同時充分發(fā)揮校本培訓的優(yōu)勢,培養(yǎng)全體教師實施新課程的能力和教育創(chuàng)新的能力,促進教師專業(yè)化發(fā)展,努力建設一支充滿創(chuàng)新活力、適應人才培養(yǎng)需要的教師隊伍。

二、基本要求

1、健全制度完善機制

在原有一系列教研制度的基礎上,我們又進一步修訂和健全了校本研究開展的規(guī)章制度和管理制度:如《教研組長職責》、《教科研活動考核辦法》、《教科研工作獎勵條例》等,使校本研究處處有章可循、規(guī)范運行。同時,從保障機制上,我們做到了時間保障、經(jīng)費保障、技術保障、資料保障。建起了校園網(wǎng)絡,使教師從網(wǎng)上獲取研究資料,并得到共享。由學校主管領導帶領教導處、教科室有關人員隨時檢查各組活動情況,對存在的問題及時提出改進意見。堅持優(yōu)秀成果評獎制度。根據(jù)每位教師、每個活動小組的活動質量和相應成果,每學期開展一次優(yōu)秀教科研先進個人評比活動。落實教科研活動考核制度。教務處每學期舉行各項活動,要求教師積極參與活動,并嚴格執(zhí)行考核制度。

2、提高認識,加強培訓

校本培訓就是以教師為主體,以解決在課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象,有專業(yè)理論人員共同參與的一種教研活動方式,所以為了讓校本教研順利開展,首先得讓教師們了解有關理論知識的操作方法等。學期開學初,在教師大會中學習上級有關校本培訓文件精神,還召集各年級組長培訓并部署任務;盡量讓更多的教師參加聽課、評課活動,并分學科進行專題講座,結合課堂教學實際,對圍繞教學改革和教學創(chuàng)新,進行的校本研究的精髓,作深入淺出的解讀。為了造就一支專業(yè)精湛、充滿活力的專業(yè)化教師隊伍,學校聘請外校各科名師進行“一對一”活動,這一活動也是我們學校特色的校本培訓內(nèi)容和項目。

三、工作要點

1、校務會專題研究校本培訓工作,設立校本培訓組織機構和專人負責,其中校長為校本培訓第一負責任人。

2、建立配套的校本培訓管理制度,完善激勵機制和各項考勤記錄表。

3、為各年級組、備課組訂閱了足量的專業(yè)報紙、雜志、書籍供教師學習和交流。

4、激勵教師積極參與校本教科研活動,同時調動教師積極性,組織六次各科集體備課活動,撰寫評課稿,進行展示評獎活動。

5、開展德育工作、教育科研、信息技術、心理健康等四次專題培訓,嚴格執(zhí)行考勤制度。

6、聘請各科名師進行“一對一”活動。

四、校本教研培訓活動工作安排表

說明

由于實際情況,我校XX年度下學期特色教研活動名師“一對一”活動的時間無法確定,故時間只能將另定。

篇5

為了全面提高教育教學質量,根據(jù)《市“十三五”中小學教師教育規(guī)劃》要求及省、市、縣關于中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓的相關文件精神,結合我校的實際情況,制定我校校本培訓工作實施計劃。

一、指導思想

強化教科室“組織、服務、研究”的職責,創(chuàng)新活動載體,打造品質教育,重點做好提升教育教學質量、落實教學常規(guī)、提高科研品質和促進教師發(fā)展等工作,以校為本,研訓結合;聚焦課堂,關注學生。充分發(fā)揮教科研的先導、引領和服務功能,努力為學校的行政決策、教育教學、教師發(fā)展服務,從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展,全面提高學校的辦學水平和教育質量。

二、工作重點

1、引導加強學科教研組建設。創(chuàng)設良好的學科教研環(huán)境,扎實開展校本教研,圍繞“專業(yè)引領、同伴互助、教學反思”三個環(huán)節(jié),繼續(xù)開展“一人一課”活動、集體備課活動,發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧,充分實行資源共享,努力改變教研形式,加強對主題教研活動的研究,激活教師參與教學研究的熱情,讓校本教研活動落到實處,取得成效。

2、發(fā)揮骨干教師輻射效應,重視青年教師培養(yǎng)。發(fā)揮名師引領作用,利用骨干教師展示課、新教師匯報課等活動帶動教師隊伍教學能力的提升;做好20xx年新教師師徒結對工作,努力促進青年教師專業(yè)成長。

3、做好教師專業(yè)發(fā)展培訓。積極搭建教師發(fā)展平臺,本學期將組織骨干教師外出學習參觀及邀請縣內(nèi)外專家來校進行講座。同時做好省平臺教師選課、審核評價等工作,完成20xx年下半年教師選課培訓計劃,提高教師專業(yè)水平。

4、加強校本研修管理與指導。深化校本培訓工作,加強校本培訓工作的管理、指導、監(jiān)督,同時進一步規(guī)范校本培訓博客建設,做好校本培訓學時的及時錄入和管理工作。

5、提升科研品質。著重做好課題、案例、反思、敘事、一師一優(yōu)課等各項科研成果的總結提升評比工作,突出小課題、微課題研究,引領教師專注做真實的、有品質的研究,以課題促科研,以科研促成長。

三、保障措施

學校落實專用培訓經(jīng)費給予活動保障,建立校本培訓督導機制,將校本培訓納入教師個人的教學科研管理當中,作為教師績效考核和學校評優(yōu)、評先的重要內(nèi)容。對校本培訓工作成績優(yōu)異的教研組和教師予以表彰和獎勵;不能有效開展校本培訓,年度(學期)評估不合格或當年(學期)教研組中有15%以上的教師未能完成規(guī)定學時的(24學時),當年(學期)不得參加學區(qū)級及以上各項先進個人(集體)評選,教師個人年度考核不能評為優(yōu)秀。

篇6

一、指導思想

為了貫徹道里區(qū)教育局及道里區(qū)教師進修校關于校本研修工作的指示精神,以提高教師教育教學實踐潛力為根本,以教師需求和可持續(xù)發(fā)展為著眼點,以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口,求真務實,開拓創(chuàng)新,努力搞好校本研修,造就一支師德高尚、業(yè)務扎實、管理科學、開拓創(chuàng)新的特色教師隊伍,建立一批特色村小學校,以促進中心校教育教學質量更上一層樓。

二、研修資料

1、重溫《有效技能》一書,嚴格實施“十二五”校本研修工作計劃,全面深入地推進課改成果,推進“自修—反思”式校本研修模式發(fā)展與研究。

2、搞好幾種培訓:

班主任培訓,骨干教師高層次研修培訓,教師崗位培訓,教師學歷提高培訓,教師潛力培訓,青年教師培訓和村小校長主任培訓。

2、加強培訓學習:

學習教育理論,轉變教育觀念;總結自己的教育教學經(jīng)驗,進行自我反思

(1)營造“書香校園”。教師職業(yè)需要終身學習。中心校和各村小要充分利用圖書儲備和新訂的書報雜志,營造讀書環(huán)境,開展讀書活動,鼓勵和指導教師多讀書、讀好書,提高教師的理論素養(yǎng),奠定教師專業(yè)成長的扎實根基。本學期學校將集中學習和自主學習相結合,將書刊學習和網(wǎng)絡學習相結合,將讀書摘記和感受交流相結合,逐步在教師中構成喜愛讀書、認真讀書、堅持讀書、超多讀書的良好風尚。要求每個教師撰寫學習筆記和學習心得,并力爭在相關刊物上發(fā)表。

(2)改善業(yè)務學習。學校將每周二下午作為固定的師德培訓、校本研修和業(yè)務學習時間。學習活動的形式包括集中理論學習、讀書交流、觀看錄像、專題講座、學科論壇等等。根據(jù)活動形式,或面向全體教師,或分學科開展。

2、教學實踐:

圍繞基礎教育課程改革,在新課程理念指導下,用心開展教育創(chuàng)新實踐,促進教師自身素質的不斷提高。透過學習學科創(chuàng)新的基本理論、基本要求,研究如何把學科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉化為具體的教學行為,完善自己的課堂教學并探索開展學科實踐活動的有效途徑和策略,進而構成自己獨特的教學風格,創(chuàng)造性地實施新課程。

3、教育科研:

繼續(xù)抓好抓實教學反思,在總結反思和實踐創(chuàng)新的基礎上,根據(jù)學校、教師本人實際,針對當前教學中的實際問題,個性是基礎教育新課程實施中的問題,確定研究課題,進行有針對性的研究,逐步提高教育教學科研潛力和水平,用心有效地推進課改成果。

4、總結提升:

針對新課程實施中學校改革發(fā)展和教師發(fā)展中的問題,課程實施,校本課程建設,培優(yōu)轉差的途徑與方法,班級管理及優(yōu)良班風的構成,德育工作的實效性等組織全體教師對學習和反思、實踐、科研三個階段的查漏補缺,進一步提高培訓的針對性和實效性,從而切實提高教師隊伍的整體素質,更好地適應基礎教育改革與發(fā)展的需要,透過開展各種評比、競賽活動,對研修成果進一步綜合運用,推動工作的深入開展。

三、研修的形式

校本研修的基本形式包括學習培訓、自我反思、交流研討、協(xié)作互助、師徒結對、群眾備課、觀課議課、案例研究、網(wǎng)絡研修、論壇交流、咨詢指導、專題輔導、課題研究、論文寫作等。教師個人的自我反思、教師群眾的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領,是校本研修的三個核心要素。中心校以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領為主要活動形式;以新課程標準為藍本,靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式,努力提高教學研究的針對性和實效性。

1、自我反思:教師的自我對話,對自己的思考、審視、分析。結合教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律,自定個人研訓學習、專業(yè)提高學習計劃,并根據(jù)學校校本研修計劃資料,自行學習和對自己教學行為進行分析,提出問題,制定對策。要求每位教師每學期上1—2節(jié)研究課,每位教師每學期聽課達16節(jié)以上,學年組長聽課20節(jié)以上,村小領導、教導主任和主管教學的副校長及校長聽課更多節(jié)數(shù);教師每學期寫教學行為敘事案例1—2篇,研究性論文1篇。

2、同伴互助:以學年組和學習型小組為互助載體,促進教師與同伴的對話,注重“以老帶新,以新促老,以強帶弱”;提倡在校本研修中有不同呼聲,在每一個群體中有不同思想,鼓勵教師大膽批評,各抒己見。以教師提出的問題為研究資料,將問題入組,以組為單位制定計劃,開展研究。校本實施研修同伴互助活動各村小每學期開展1—3次,中心校每學期開展1次,以不斷促進提高。用心組織有效研修團隊成果展示,并準備參加上級競賽活動。

3、專業(yè)引領:一方面提倡教師從專業(yè)報刊和教育信息網(wǎng)上學習和引進名家教研思想;另一方面要構成中心?!皟?yōu)勢骨干群體”,充分發(fā)揮我校名師和骨干教師的作用,學習他們的嶄新的理念和教學思想,促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。將“隨堂聽課、課后議課、議后反思”作為新教研常規(guī),促進課堂教學的實效性和教師的發(fā)展。

4、教師“六個一”個人研修。

①每學期讀教育教學專著一本以上,寫出讀書心得;

②訂閱專業(yè)雜志一本以上;

③每課教學后有教學反思,每學期整理出優(yōu)秀教學反思文章一篇以上;

④每學期參與校外舉行的研討活動一次以上;

⑤每學年出公開課一堂以上;

⑥每學期寫出教育教學論文、案例、教育敘事或教育隨筆一篇以上。

四、組織與管理

1、提高校本研修工作效率,實行統(tǒng)一規(guī)劃,統(tǒng)一管理,分工負責,特成立太平中心?!靶1狙行蕖惫ぷ黝I導小組。

組長:

副組長:

成員:

副主任:

成員:

2、中心校校本研修領導小組,負責校本研修、教學教研、信息上傳等工作,及時上傳我校校本研修相關信息。

3、中心校和各村小要為教師開展教研帶給方便,并予以大力支持和獎勵。

篇7

舞蹈是一種以人的身體動作、手勢、表情、舞姿為主要表現(xiàn)手段來表現(xiàn)一定思想內(nèi)容的一種特殊藝術。而開設舞蹈校本課程對我來說也是一種挑戰(zhàn),為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,更好地為教學和管理工作服務,根據(jù)上級部門的有關要求和學校的工作實際,自身的發(fā)展要求,特制定本年度的校本研修個人工作計劃。

一、做好硬件基礎,確保工作順利運作

1、創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。

舞蹈作為一種特殊的藝術能給人帶來一種美的享受,那么首先應該從視覺出發(fā)營造一個美的空間,所以我認為開設舞蹈課之前首先要布置好環(huán)境讓孩子們一走進舞蹈教室從視覺上有一種美的享受,就會產(chǎn)生一種躍躍欲試的沖動。

2、配置相應的教學碟片和音樂碟片。確保開課前做好詳細的教學計劃,音樂和舞蹈從來就是不可分割的一個整體讓孩子們通過音樂的節(jié)奏、情緒變化來帶動身體的各部位達到一種美的享受。

教學碟片則是不可缺少的硬件設施它就像是教學大綱一樣給教師了一個明確的方向。只有定好了目標才會在不斷努力的過程中創(chuàng)新,確保開班前定出詳細的教學計劃。

二、提高專業(yè)水平,增強軟件設施

1、通過學習,提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務水平,提高自身的管理理念和管理水平。

2、樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

3、學習與教育相關的法律法規(guī),做到依法執(zhí)教;學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強自身的師德修養(yǎng)。

4、學習與舞蹈相關的理論著作,豐富自己的理論知識,提高自己的業(yè)務水平。

4、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略,課堂教學技巧等,努力提高自己的執(zhí)教能力。

總之,我對于校本舞蹈課程信心百倍,因為我堅信:世上無難事,只怕有心人。我相信在學校和領導的關心下,在我們大家共同努力下我們的事業(yè)一定會象芝麻開花一樣,節(jié)節(jié)高。

三、具體措施及安排

1、每周利用1——2小時自學各種理論知識,并做好要點筆錄,寫在校本研修報告冊上。

2、每年寒暑假讀一本關于舞蹈方面的著作,并寫好讀書筆記和心得體會,寫在業(yè)務學習筆記本上。

3、認真按時參加學校組織的文藝活動以及縣里的文藝活動,并認真準備,積極表現(xiàn),爭取每一次參加活動都有所收獲。

4、經(jīng)常反思自己的教學行為和專業(yè)知識,不斷地總結經(jīng)驗,找準不足之處,寫好教學反思和案例,促進自己的不斷進步。

5、在工作中對自己嚴格要求,決不松懈。

篇8

一、指導思想

以學校教育教學工作要點為依據(jù),結合我校實際,以新課標的全面落實為契機,以新課程改革為推動力,以書香校園建設為抓手,以打造學習型團隊為載體,以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標,立足學校實際,廣開培訓渠道,堅持走“教研訓一體化”道路,努力建設一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。

二、培訓目標

1、師德方面

加強師德建設,樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風尚,為教育奠基,做一個高素質的教師。使教師師德素質合格率達100%。

2、業(yè)務培訓

總體培訓目標:

通過理論學習,技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展,使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表,掌握現(xiàn)代教育思想與技術,更新教育觀念,具備較為扎實的教育教學素養(yǎng),富有改革創(chuàng)新意識,不斷提高其學習能力,教育科研能力和教育教學能力。通過培訓,增強教師業(yè)務功底,達到“新教師要過關、青年教師要過硬、骨干教師要合格、老教師要適應”的要求。

具體培訓目標:

(1)通過培訓,進一步更新教師教育觀念,樹立現(xiàn)代教育思想。

(2)通過培訓,了解基礎教育改革與學科發(fā)展動態(tài),不斷探索學科改革的突破點,提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。

(3)通過培訓,幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法,增強教師教育教學研究意識,深入開展課題研究工作,不斷總結科研工作經(jīng)驗,提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。

(4)通過培訓,使教師充分認識讀書的意義,使教師樂讀書、讀好書、多讀書,開拓視野,豐富底蘊,促進教師專業(yè)發(fā)展。

(5)通過培訓,提升在職教師的學歷層次。

(6)通過培訓,促進教師理論學習與教學實踐的聯(lián)系,通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”,提高教師課堂教學能力。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學研討活動。

重點培訓目標:

(1)注重新教師的培訓工作,以課堂教學為主陣地,努力提高他們的課堂實踐能力。

(2)注重青年教師的培養(yǎng),形成人才梯隊建設,不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓新人、鼓勵新人,造就一支能

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