閱讀中的環(huán)境描寫及作用

知識(shí)點(diǎn)閱讀中的環(huán)境描寫及作用方法總結(jié)環(huán)境描寫包括社會(huì)環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。社會(huì)環(huán)境：一般指人物活動(dòng)的場所、社會(huì)背景、歷史背景、風(fēng)土人情等，對表現(xiàn)人物形象和中心思想具有特定意義；自然環(huán)境：包括自然山水、四時(shí)季節(jié)、陰晴氣象等，也能表現(xiàn)人物形象和中心思想服務(wù)。在記敘文中環(huán)境描寫的作用：?1、父待故事背景（時(shí)間、地點(diǎn)）（暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)）? 2、渲染環(huán)境氣氛。?3、烘托人物心理?4、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。?5、揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格?6、突出中心思想；升華主旨。經(jīng)典例題鞏固忽略夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺(tái)上的瓷磚上，幻出一片紅紅的光芒，很美，很好。（開頭）夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美,很好。（結(jié)尾）問：文章結(jié)尾處的景物描寫與開頭相冋，這樣安排有什么作用？答：首尾呼應(yīng)，升華了主題。傘問：“風(fēng)雨凄迷，山色空濛”，寫景簡潔，試分析這一句寫景的作用。答：為作品定下了悲劇的基調(diào)，預(yù)示了作品情節(jié)的撲朔迷離，也為師傅雨中送傘埋下了伏筆。只是一個(gè)普通人①圣誕節(jié)的下午，大雪紛飛，一位老婦人在雪中北北（ ）獨(dú)行。問：選文第1段加粗句子有什么作用？答：交代故事發(fā)生的環(huán)境（時(shí)間、天氣）；襯托（突出、烘托）老婦人赤腳在雪中行走的艱難（為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊）；渲染凄涼的氣氛。（各1分）潔白的木槿花一到夏天，院子里的木槿就開花。母親一見潔白的木槿花，眼里便盈滿淚水：“我那時(shí)好糊涂，好糊涂！”母親的聲音抖個(gè)不停，淚水爬滿了她布滿皺紋的臉。這里面有一個(gè)與我相關(guān)的故事。（開頭）如今，每到夏天，母親的墳?zāi)怪車烷_滿了潔白的木槿花，成群的蝴蝶在木槿花上翩躚起舞，美如夢境。（結(jié)尾）本文開頭和結(jié)尾都寫到了潔白的木槿花。這樣寫的作用是什么？渲染美好的情境，襯托出廖醫(yī)生高尚的醫(yī)德；設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀欲望；首尾呼應(yīng)。file:///C:\Users\Administrator\Desktop\初中語文方法庫\方法庫整理 高春艷\現(xiàn)代文

閱讀中環(huán)境描寫的作用歸類與作答.doc-返回目錄#返回目錄最美的嫁衣那一年我去遼西山區(qū)搞社會(huì)調(diào)查，這是學(xué)校給我的任務(wù)。那是大山深處極貧困的一個(gè)小村子，幾乎與世隔絕，我主要是調(diào)查那里的教育情況。正趕上那里的一個(gè)老師生病，我便代他上了一個(gè)月的課。學(xué)校只是一間搖搖欲墜的土房，學(xué)生也只有十幾個(gè)。村上讓我吃派飯，就是挨家挨戶地吃。我知道每一家都很窮，便跟村長說不必另做，他們吃什么我就吃什么。我去的第一家姓張，他們家有個(gè)孩子在我代的班上讀書。他們家住的是一座小小的石頭房，院子里打掃得干干凈凈，推門進(jìn)屋，屋里的墻上棚上是用報(bào)紙新糊的，地面也是纖塵不染?？簧献晃焕夏棠?，我的學(xué)牛張梅告訴我那是她奶奶，在外屋灶前忙著的是她媽媽。她爸爸則有些拘謹(jǐn)?shù)貨_我不停地笑著。1、第二段畫線句是自然環(huán)境的描寫，其作用是（1） ;（2） （4分）1、（4分，各2分）（1）表現(xiàn)出山里人的勤勞、熱愛生活（雖然清貧，卻能用一種美麗的心情去照亮生活的暗淡）⑵表現(xiàn)出張梅一家人對我的尊敬父親二十年前的叮囑文中有多處環(huán)境描寫，試找出一例，說說它的表達(dá)效果。（3分）例子：1分效果：2分答案示例：1）.環(huán)境描寫：抬頭遠(yuǎn)望，雪花正從天而降，大一點(diǎn)的樹葉上已經(jīng)掛白了。表達(dá)效果：交待了故事發(fā)生的背景，同時(shí)以雪大來襯托父親賣柴路上的艱辛和怕耽誤我上學(xué)的急切心情。2）風(fēng)裹著雪吹過來?！磉_(dá)效果：因?yàn)椤帮L(fēng)裹著雪吹過來”，才使“5兀錢落到父親的腳邊”，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)用天氣的惡劣襯托父親的艱辛和此刻憤怒、酸澀的心情。3）環(huán)境描寫：雪下得越來越大，整個(gè)縣城變成一片銀白色。表達(dá)效果：與前文呼應(yīng)，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；襯托了父親對“我”深沉的愛。深刻句子的理解主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句;）⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。表二河北省中小學(xué)教師2014年省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)業(yè)備案表培訓(xùn)院校（公章） 培訓(xùn)項(xiàng)目 層次學(xué)