可愛(ài)的西沙群島

與美相約，與趣相伴----《可愛(ài)的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)湖北省枝江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)李翠平教材簡(jiǎn)析《可愛(ài)的西沙群島》是語(yǔ)文出版社S版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)的一篇課文。這篇課文介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。文本語(yǔ)言形象生動(dòng)，詳細(xì)描繪其海水之瑰麗，物產(chǎn)之豐富，動(dòng)物之可愛(ài)，使讀者仿佛身臨其境，享受了一次美好愉悅的旅行。設(shè)計(jì)理念《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的階段目標(biāo)指出：要讓學(xué)生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣；”“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。”學(xué)習(xí)本文，就是讓學(xué)生深入文本，通過(guò)朗讀文本發(fā)現(xiàn)文本之美；通過(guò)咀嚼詞語(yǔ)感悟語(yǔ)言之美；通過(guò)感悟文本領(lǐng)會(huì)群島可愛(ài)；通過(guò)積累內(nèi)化遷移語(yǔ)言。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課中自主探究、課后積累的能力，努力構(gòu)建高效課堂。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“嶼、防、貴、輩”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“必、藍(lán)、龜’等8個(gè)生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、 了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)1、 識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。2、 理解課文，有感情地朗讀。教學(xué)難點(diǎn)1、 結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞語(yǔ)的意思。2、 背誦相關(guān)段落。課前準(zhǔn)備1、 學(xué)生準(zhǔn)備生字卡片，收集西沙群島的資料。2、 教師準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、 揭示課題，開(kāi)啟美景之門(mén)1、 回憶美景。師：我們的祖國(guó)有許多名勝古跡，你知道哪些？用一個(gè)詞形容這個(gè)地方。2、 播放視頻。師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ斡[另一個(gè)風(fēng)景區(qū)，仔細(xì)欣賞，想一想這是什么地方？3、 板書(shū)課題：西沙群島4、 交流資料。指名生說(shuō)，師小結(jié):西沙群島真可愛(ài)，并把課題補(bǔ)充完整。5、 生齊讀課題。【設(shè)計(jì)意圖：《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，去努力開(kāi)發(fā)，積極利用。開(kāi)課伊始，欣賞風(fēng)景如畫(huà)的視頻，交流收集的資料，即培養(yǎng)了學(xué)生自主預(yù)習(xí)的能力，也為學(xué)生學(xué)習(xí)文本做好準(zhǔn)備，達(dá)到“未成曲調(diào)先有情的效果?！薄慷?、 初讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞1、生自讀課文，師用課件顯示要求（把課文讀正確，把字音讀準(zhǔn)，劃出不認(rèn)識(shí)的字。）2、檢查預(yù)習(xí)情況。師出示生字卡片指名生認(rèn)讀生字，師生共同正音。3、4、指導(dǎo)識(shí)字。認(rèn)讀新詞。產(chǎn)卵3、4、指導(dǎo)識(shí)字。認(rèn)讀新詞。產(chǎn)卵堆積必將生同桌交流識(shí)字方法，點(diǎn)擊課件，島嶼建設(shè)圓溜溜生自由讀，峽谷插著數(shù)不勝數(shù)后全班交流，師精講。開(kāi)火車(chē)讀。海灘 山崖鳥(niǎo)糞 寶貴成群結(jié)隊(duì)形狀各異海防前哨相互交錯(cuò)瑰麗無(wú)比風(fēng)景優(yōu)美祖祖輩輩5、5、【設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該注重生字詞語(yǔ)教學(xué)?！敝挥姓J(rèn)識(shí)了生字，疏通了新詞，才能把文本讀流利、讀通順。】三、熟讀課文，走馬觀花看景1、 生再讀文本，要求讀正確讀流利，標(biāo)注好自然段序號(hào)。2、 師檢查，或指名生讀，或小組齊讀，或開(kāi)火車(chē)讀，師生共同評(píng)議。3、 整體感知。師：西沙群島給你留下了怎樣的印象？找出文中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)。生找詞語(yǔ)交流，師生齊書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富【設(shè)計(jì)意圖：閱讀教學(xué)提倡“強(qiáng)化初讀，延遲開(kāi)講。”“觀文者批文以入情，沿波討源，雖幽必顯?！贝藭r(shí)，檢查學(xué)生讀文情況，從整體入手，為下一步學(xué)習(xí)做鋪墊，達(dá)到“綱舉目張氣】四、品讀文本，探尋美景趣事（一） 導(dǎo)讀第1自然段，解答疑問(wèn)。1、 讀本段，明確西沙群島的位置。生讀第一句，師用課件展示中國(guó)地圖，共同在地圖上找到“南海”、“西沙群島”及緊鄰我國(guó)南海防線的“越南”、“柬埔寨”。2、 生自主質(zhì)疑，師解答。生可能問(wèn)“海防前哨”一詞意思，師用課件展示西沙群島官兵站崗放哨的情景。3、 師生合作讀本段，讀后問(wèn)：學(xué)習(xí)這一段，你知道了什么？【設(shè)計(jì)意圖：“學(xué)貴在有疑”。學(xué)生自主質(zhì)疑，表明學(xué)生在思考，教師此時(shí)的講解才能吸引學(xué)生的注意力?！浚ǘ?學(xué)習(xí)第二自然段，品海水之美。1、 分組讀，邊讀邊思：本段主要寫(xiě)了什么？有什么特點(diǎn)？2、 匯報(bào)交流，師板書(shū)：海水五光十色3、 品讀文本，感受海水之美（1） 理解“五光十色”，將這個(gè)詞與“五顏六色”進(jìn)行對(duì)比。（課件出示練習(xí)題）五光十色 五顏六色國(guó)慶節(jié)那天，街上到處插著（ ）彩旗。葡萄溝的葡萄熟了，（ ），味道好極了。（2） 生找出描寫(xiě)海水顏色的詞語(yǔ)齊讀，師點(diǎn)擊課件生欣賞瑰麗無(wú)比的海水，邊看邊說(shuō)出海水的顏色。（3） 師小結(jié)：瞧，海水的顏色這么多，又這么鮮艷，真是——生接答“五光十色”（4） 有感情朗讀，讀出海水之美。4、 指導(dǎo)寫(xiě)“藍(lán)”字，師邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要到，生描紅，自己練習(xí)。5、 了解海水瑰麗之因。（1）師問(wèn)原因，指名生答。（因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，所以從海面看，顏色就不同了）（2） 讀句子，理解：哪里的水顏色深，哪里的顏色淺？（3） 積累語(yǔ)言。用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話(huà)?！驹O(shè)計(jì)意圖：“教材無(wú)非是個(gè)例子氣學(xué)習(xí)文本，不僅是理解文本，更是習(xí)得語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程，是提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的過(guò)程。】（三）賞讀第3、4自然段，領(lǐng)略海底之美妙。1、 讀文本，疏通字詞。生分組賽讀3、4自然段，師評(píng)價(jià)，講解多音字“參”和“劃”生讀“海參”、“劃過(guò)來(lái)”兩詞。2、 了解海底物產(chǎn)特點(diǎn)。生默讀文本，圈點(diǎn)批畫(huà)，師巡視，同桌交流，全班交流，師歸納板書(shū)海底：美麗的珊瑚懶洋洋的海參威武的大龍蝦 美且多的魚(yú)3、讀句子咀嚼詞語(yǔ)，情境表演。1）生讀描寫(xiě)珊瑚的句子“海底的巖石上，長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像美麗的鹿角。”，師點(diǎn)擊課件生欣賞珊瑚，體會(huì)比喻句的妙用。（2） 欣賞課件中的海參大龍蝦，理解“蠕動(dòng)”、“威武”師問(wèn)：生活中你們見(jiàn)過(guò)像海參怎樣的軟體動(dòng)物嗎？是什么動(dòng)物？怎么運(yùn)動(dòng)？生答，用動(dòng)作模仿蠶、蚯蚓運(yùn)動(dòng)，再讀“海參在海底懶洋洋地蠕動(dòng)”，邊做動(dòng)作。師問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)哪種人可以用“威武”形容？能學(xué)一學(xué)他們嗎？生答，模仿軍人敬禮走路，再讀“大龍蝦劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去，樣子挺威武”模仿大龍蝦的樣子?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師要善于引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，讀進(jìn)去，想開(kāi)去，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解和體會(huì)語(yǔ)言。以讀為本，讀悟交融，以讀為本，輔以表演，在童真童趣中獲得啟迪?！浚?） 美讀寫(xiě)魚(yú)的句子，領(lǐng)會(huì)寫(xiě)法。a生讀句子，師問(wèn)：海底這么多魚(yú)，作者怎么寫(xiě)的？了解四個(gè)“有的”的寫(xiě)法b欣賞課件中的魚(yú)，感受魚(yú)的多與美。C再讀句子，讀出魚(yú)兒的美麗與可愛(ài)，可以變讀邊模仿各種魚(yú)兒的動(dòng)作。d配樂(lè)美讀..。（4） 拓展遷移。練習(xí)用“有的……有的……有的……有的……”說(shuō)話(huà)，師示范說(shuō)，指名生說(shuō)。五、小結(jié)學(xué)情，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。1、 生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。2、 師生總結(jié)學(xué)文方法，師歸納，以課件顯示：一讀，把句子讀通順、讀流利。二思，想一想這一自然段寫(xiě)了哪些景物，各有什么特點(diǎn)。三劃，在文中找出答案劃上記號(hào)。四讀。讀出感情?！驹O(shè)計(jì)意圖：“授人以魚(yú)，不如授之以漁?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文本，要注重學(xué)法的總結(jié)、指導(dǎo)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，為創(chuàng)建高效課堂奠定基礎(chǔ)?！康诙n時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固生字新詞。1、 課件出示，指名學(xué)生讀，齊讀。2、 上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？3、 師簡(jiǎn)介本節(jié)課任務(wù)。利用上節(jié)課的學(xué)法，將學(xué)生平均分成兩大組，分別自學(xué)5、6自然段，比一比哪組學(xué)習(xí)收獲多。二、學(xué)習(xí)5、6自然段，領(lǐng)略海灘海島風(fēng)光。1、 生按照自學(xué)提示自學(xué)，師巡視輔導(dǎo)。2、 分組交流。3、 展示學(xué)習(xí)成果。（1） 各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，師相機(jī)板書(shū)：海灘貝殼美麗、多海龜龐大有趣海島海鳥(niǎo)多鳥(niǎo)蛋多（2） 感悟語(yǔ)言。哪些句子詞語(yǔ)給你留下深刻的印象？生讀句子，找詞語(yǔ)，師點(diǎn)擊課件，生欣賞，結(jié)合圖片理解“數(shù)不勝數(shù)'、“形狀各異”、“龐大”的詞。（3） 朗讀比賽。各組派代表參加朗讀比賽，師生共同評(píng)價(jià)，齊讀5、6自然段。4、 生質(zhì)疑問(wèn)難，可能有“鳥(niǎo)的天堂”一詞，師點(diǎn)擊課件，生欣賞群鳥(niǎo)紛飛的畫(huà)面。5、 師評(píng)價(jià)學(xué)情，為優(yōu)勝組頒獎(jiǎng)。三、 學(xué)習(xí)第7自然段，攬全文積佳句。1、 生讀本段文本，思考：從哪些地方你感受到西沙群島的美麗富饒？哪些地方讓你覺(jué)得有趣？2、 指名生說(shuō)，師小結(jié)。3、 朗讀競(jìng)賽。生選擇自己喜歡的段落朗讀在組內(nèi)競(jìng)賽，各組推薦代表在班內(nèi)競(jìng)賽，師生評(píng)議。4、 生練習(xí)背誦自己喜歡的段落?！驹O(shè)計(jì)意圖：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于喚醒、鼓舞、和激勵(lì)?！苯虒W(xué)中，要想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生上“文路”，興趣濃厚，反復(fù)不厭潛心會(huì)文。教師以情激情，讓學(xué)生情動(dòng)而心動(dòng)，讓情與智和諧共生?！克?、 學(xué)習(xí)生字，鞏固訓(xùn)練提高。1、 生自己學(xué)寫(xiě)“寶、貴、優(yōu)、積、龜”等字，師示范寫(xiě)“爬、算”，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字要點(diǎn)。2、 生書(shū)寫(xiě)生字。3、