2021年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)(升學(xué))統(tǒng)一考試語(yǔ)文模擬沖刺試卷(三)

2021年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)（升學(xué)）統(tǒng)一考試

語(yǔ)文模擬沖刺試卷（三）

（考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分）

一、積累與運(yùn)用（30分）

1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（3分）（B）

A.勉弓刺qiGng）吧笑（shEn）一泄千里墨守成規(guī)

B.脛芽（pei）慰精（ji6）斷壁殘?jiān)珳喨灰惑w

C.榮膺（yTn）挑則（⑴吹毛求疵警報(bào)疊起

D.斯橙?熾熱（疝）和言悅色相輔相承

2.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（3分）（D）

A.這里的風(fēng)景宜人，河流清澈見(jiàn)底，山峰奇形怪狀，真是劃丹匠心、??！

B.第一次月考考砸了，面對(duì)別人的嘲笑，他卻生耳不同。經(jīng)過(guò)不懈努力，他終于在四

月調(diào)考中取得了好成績(jī)。

C.秋季校運(yùn)會(huì)即將舉行，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，尊辱胡獨(dú)，決心為班級(jí)爭(zhēng)光。

D.為把“精準(zhǔn)扶貧”工作落到實(shí)處，李書(shū)記親自到特困戶王大爺家里走訪，看到客徒

四壁的景象，這位年輕的書(shū)記不禁落下了眼淚。

3.下列關(guān)于名著和文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（3分）（B）

A.在《格列佛游記》描述的小人國(guó)里，如果重要職位出現(xiàn)空缺，候補(bǔ)人員就會(huì)通過(guò)繩

上跳舞比賽來(lái)決定誰(shuí)接任這個(gè)官職。

B.《水滸傳》中智取生辰綱的關(guān)鍵在于下蒙汗藥的時(shí)間和方式，宋江等好漢誘使楊志上

鉤而全然不露痕跡，這體現(xiàn)了宋江的足智多謀。

C.古代文體中的“記”，以記敘、描寫(xiě)為主，如《桃花源記》《小石潭記》；“表”是

臣下對(duì)君王上書(shū)陳情言事的文體，如《出師表》就是諸葛亮對(duì)后主的上書(shū)。

D.古代數(shù)術(shù)家拿十二種動(dòng)物來(lái)配十二地支，如子鼠，丑牛，某人生在某年就肖某動(dòng)物，

如戌年生的肖狗，亥年生的肖豬?！都汉ルs詩(shī)》中的“己亥”就是農(nóng)歷的豬年。

4.填入下面橫線處的語(yǔ)句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（C）

心的本色該是如此。成，如朗月照花，;敗，仍滴水穿石，;榮，,

風(fēng)采猶然；辱，，海闊天空。

①江山依舊②深潭微瀾③知退一步④匯流入海

A.①④③②B.③①②④

C.②④①③D.④③①②

5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）（B）

A.看著那一片巨大的黃色沙地深深刺痛我們的心，使我們個(gè)個(gè)心情沉重。

B.從古希臘開(kāi)始，英雄都是神祇和將軍，而羅曼?羅蘭卻認(rèn)為英雄的偉大不在于他的體

魄，而在于他的心靈和品格。

C.異種魚(yú)換核能否得到新的雜種魚(yú)呢？我國(guó)科學(xué)家首先解決并提出了這個(gè)問(wèn)題。

D.南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)提供了證據(jù)。

6.下列句子表達(dá)得體的一項(xiàng)是(3分)(B)

A.培訓(xùn)會(huì)上，主持人說(shuō)：“剛才專家的發(fā)言拋磚引玉，給了我們很大的啟發(fā)?！?/p>

B.在閱覽室，弘毅同學(xué)說(shuō)：“老師，您可以幫我找《老人與?！愤@本書(shū)嗎？謝謝！”

C.公園里，舒然同學(xué)口渴了，對(duì)路人說(shuō)：“喂，哪里有賣水的？”

D.案件勝訴后，子達(dá)贊嘆道：“梁律師反應(yīng)機(jī)敏，真是見(jiàn)風(fēng)使舵，讓人佩服??！”

7.默寫(xiě)句子。(12分)

(1)《春望》：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

(2)《夜雨寄北》：一君問(wèn)歸期未有期一，巴山夜雨漲秋池。

(3)《兼葭》：兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

(4)《秋詞》(其一)：.晴空一鶴排云上一，便引詩(shī)情到碧霄。

(5)《山坡羊?潼關(guān)懷古》：.峰巒如聚，.波濤如怒一，山河表里潼關(guān)路。

(6)《魚(yú)我所欲也》：.萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之一，萬(wàn)鐘于我何加焉！

(7)《岳陽(yáng)樓記》：先天下之憂而憂，.后天下之樂(lè)而樂(lè)一。

(8)《陋室銘》中表現(xiàn)室中人交友之雅的句子是：.談笑有鴻儒.，.往來(lái)無(wú)白丁。

(9)世界杯賽上，中國(guó)女排姑娘不懼困難，以“一會(huì)當(dāng)凌絕頂一，一一覽眾山小一”(杜甫

《望岳》)的雄心，奮力拼搏，終獲冠軍。

二、現(xiàn)代文閱讀(32分)

(一)散文閱讀(14分)

一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來(lái)

余秀華

①那個(gè)早晨，看見(jiàn)家門(mén)口的野薔薇枝條上鉆出一個(gè)個(gè)小芽，驚叫一聲。

②那些嫩芽剛剛探出頭，似乎來(lái)不及搞清楚它們與這個(gè)世界、與這個(gè)春天的關(guān)系。所以

不停地犯嘀咕：呀，我是怎樣冒出來(lái)的？我是被誰(shuí)推了一把嗎？它們?cè)谥l上跺腳，搖晃著

身體，但是枝條沒(méi)有動(dòng)靜。而這個(gè)時(shí)候如果有風(fēng)，它們的心又該慌張了吧？

③一個(gè)嫩芽長(zhǎng)出來(lái)，也有好幾種色彩：茅的根處，是微紅的，好像帶著血，想必也是疼

的。沒(méi)有一種事物能夠輕輕松松地獲得美麗，沒(méi)有經(jīng)過(guò)疼痛的事物也配不上美麗，所以每一

個(gè)春天都值得贊頌和尊重。

④往上一點(diǎn)，有微微的綠意，這是春天烙進(jìn)它身上的生命的基因：告訴它以后會(huì)長(zhǎng)成一

片蔥郁的葉子。這是讓它放心呢！所以，一片葉子從一開(kāi)始就不會(huì)出錯(cuò)，它只要盡情生長(zhǎng)，

就一定會(huì)迎來(lái)生命的蓬勃。春天如此寬厚，萬(wàn)物才重新生長(zhǎng)。

⑤再往上一點(diǎn)，就是鵝黃了：剛剛長(zhǎng)出來(lái)的嬌柔的模樣，仿佛弱不禁風(fēng)。當(dāng)然，它也不

需要經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)風(fēng)，就會(huì)又往上長(zhǎng)一點(diǎn)了。如同一個(gè)走夜路的人，總是擔(dān)心一腳踏進(jìn)泥濘，但

是還沒(méi)有踩到泥濘，這一段路就已經(jīng)走過(guò)去了。仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同

這個(gè)春天必然到來(lái)，我們需要做的不過(guò)是盡情綻放。

⑥一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來(lái)。

⑦春天就這樣來(lái)了，一點(diǎn)一滴漫不經(jīng)心的樣子，油菜花也零零星星地開(kāi)了，不用擔(dān)心，

它們會(huì)越開(kāi)越多，沒(méi)有一朵花會(huì)錯(cuò)過(guò)春天：它們和春天是互相映照、互相需要的。而春天也

是一個(gè)斗殛的季節(jié)，它不開(kāi)個(gè)酣暢是不會(huì)罷休的。

⑧當(dāng)然這棵野薔薇并不知道我對(duì)它的憎恨：我在某購(gòu)物網(wǎng)站上看見(jiàn)它開(kāi)得那么妖嫂，還

可以接連不斷地開(kāi)，結(jié)果栽下去，它卻是一棵野薔薇——花開(kāi)得亂七八糟，沒(méi)有一朵成形的，

掛在枝頭上的全部是小小的白花，我被網(wǎng)站騙了。但是它沒(méi)有騙我，因?yàn)樗桓因_春天。所

以春天一來(lái)，它似乎就叫了起來(lái)：我在，我也會(huì)開(kāi)花！

⑨今年，我又買了幾棵花苗栽下，我一樣不知道它們是真是假。但是我最關(guān)心的不是它

們的真假，而是它們能不能活起來(lái)。我覺(jué)得這對(duì)我對(duì)它們都同等重要。如果它們活了，對(duì)我

就是獎(jiǎng)賞，就不存在欺騙，而且這個(gè)春天我還將多一份期待。

（有刪改）

8.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（B）

A.選文由作者發(fā)現(xiàn)野薔薇冒出嫩芽開(kāi)篇，詳細(xì)描寫(xiě)了嫩芽的情態(tài)，寫(xiě)出了作者看見(jiàn)野

薔薇長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的驚喜。

B.第②段末尾“慌張”一詞運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出野薔薇的嫩芽經(jīng)

不起風(fēng)的侵?jǐn)_，表現(xiàn)了作者迫切希望野薔薇長(zhǎng)大的心理。

C.選文以“驚叫”“憎恨”“期待”幾個(gè)詞語(yǔ)展現(xiàn)“我”的情感變化：剛看到小芽的

驚喜、意外一感覺(jué)自己被騙時(shí)的失望與憤怒一等待花苗長(zhǎng)大的期許。

D.選文以“一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來(lái)”為題，揭示了文章中心，表達(dá)了作者

對(duì)生命的贊美和對(duì)生活的熱愛(ài)。

9.結(jié)合語(yǔ)境，理解文中第⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“兇猛”的含義。（3分）

“兇猛”指（氣勢(shì)、力量）兇惡強(qiáng)大，在文中貶義詞褒用，它寫(xiě)出了春天寬厚、孕育生命

的力量強(qiáng)大的特點(diǎn)。

10.結(jié)合文章內(nèi)容，從描寫(xiě)方法或修辭手法的角度，賞析文中第②段畫(huà)線的句子。（4分）

示例一：畫(huà)線句運(yùn)用了心理描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地刻畫(huà)出野薔薇剛剛長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的驚訝與意

外，表達(dá)了作者看見(jiàn)野薔薇長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的吃驚與欣喜之情。示例二：畫(huà)線句運(yùn)用了擬人的

修辭手法，賦予野薔薇以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出野薔薇剛剛長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的驚訝與意外，

表達(dá)了作者看見(jiàn)野薔薇長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的吃驚與欣喜之情。

11.文章結(jié)尾作者寫(xiě)道“這個(gè)春天我還將多一份期待”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者的期

待是什么？現(xiàn)在的你對(duì)未來(lái)也一定充滿了期待，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)與大家分享。（4分）

作者的期待示例：期待新買的花苗能夠成活、生長(zhǎng)、盛開(kāi)；期待有了花朵的點(diǎn)綴，這個(gè)

春天更加美好；期待自己盡情綻放，使人生多姿多彩。我的期待示例：我期待自己能夠考上

理想的高中，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，不負(fù)韶華，讓青春無(wú)悔。

（二）說(shuō)明文閱讀（9分）

植物也“聊天”

①遇到家族親屬，會(huì)親切地打個(gè)招呼，還會(huì)協(xié)調(diào)關(guān)系避免'‘窩里斗"；遇到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，

就迅速地威脅警告，并釋放毒素抑制對(duì)方生長(zhǎng)。

②你能想象嗎？做出這些反應(yīng)的是平時(shí)看上去仿佛很安靜的植物。在看不見(jiàn)的地下，植

物也“聊天”，它們的世界很“熱鬧”。

③研究發(fā)現(xiàn)，相鄰植物可以通過(guò)釋放化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)行對(duì)外交流。這種由化學(xué)物質(zhì)主導(dǎo)的

對(duì)外交流，可以改變植物生長(zhǎng)的微環(huán)境，調(diào)節(jié)養(yǎng)分供給，甚至影響產(chǎn)量。以中國(guó)南方經(jīng)常相

鄰種植的花生和木薯為例，我們來(lái)看它們是怎么交流的。

④木薯先從根部向土壤中釋放出氤化物，近的花生接收到這些信號(hào)后，就釋放相應(yīng)的乙

烯。在乙烯影響下，花生會(huì)主動(dòng)縮減植株的繁茂程度，優(yōu)先保證果實(shí)的養(yǎng)分供給。同時(shí)，乙

烯還能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生對(duì)氯、磷等有效養(yǎng)分的吸收率，進(jìn)而

提高花生果實(shí)的飽滿程度和產(chǎn)量。

⑤此外，植物還可以對(duì)外發(fā)送物理信號(hào)（聲信號(hào)、點(diǎn)信號(hào)等）進(jìn)行交流。澳大利亞生物學(xué)

家的實(shí)臉證明，將羅勒栽種到胡椒附近，胡椒的長(zhǎng)勢(shì)就會(huì)變得更好。即使用塑料布把二者隔

開(kāi)，胡椒依然能保持這種變化，這是植物的聲信號(hào)在發(fā)生作用。

⑥不同植物甚至可以在第三方的幫助下進(jìn)行交流。菟絲子就是一個(gè)熱情的“送信使者”，

比如當(dāng)昆蟲(chóng)侵害某植物的時(shí)候，該植物就發(fā)出抗蟲(chóng)信號(hào)，通過(guò)菟絲子將信號(hào)傳輸給其他植物，

提醒它們戒備，增強(qiáng)抗蟲(chóng)力。

⑦除了進(jìn)行交流，植物還能通過(guò)感知鄰居發(fā)出的信號(hào)來(lái)決定是戰(zhàn)是和。如小麥一旦感知

到相鄰的不同植物達(dá)到一定的密度，威脅自己的水分和養(yǎng)分吸收，它就會(huì)開(kāi)始大量分泌一種

物質(zhì)抑制其生長(zhǎng)，就像是拿起武器發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。反之，則和。對(duì)水稻的研究進(jìn)一步證實(shí)，有親

緣關(guān)系的水稻種植在一起，根系會(huì)盡量小心翼翼地避開(kāi)彼此，最大程度減少競(jìng)爭(zhēng)，非親非故

的水稻種植在一起則相反，它們的根系會(huì)扎得更深，極力侵入和擠壓對(duì)方的生存空間，抑制

對(duì)方生長(zhǎng)。科學(xué)家用確鑿的證據(jù)表明，植物也有親疏觀念并具備相應(yīng)的辨識(shí)能力，對(duì)內(nèi)相互

協(xié)調(diào)，對(duì)外擴(kuò)張領(lǐng)土。

⑧科學(xué)家通過(guò)關(guān)注植物的“聊天”，破譯植物語(yǔ)言，將適宜合種的植物相鄰種植，抑制

病蟲(chóng)害，增加植物產(chǎn)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

12.下列對(duì)文章的分析和理解，正確的一項(xiàng)是（3分）（C）

A.第④段寫(xiě)到花生通過(guò)釋放氧化物和乙烯與其他植物交流。

B.第⑦段寫(xiě)到不同品種的水稻種植在一起時(shí)可以增加產(chǎn)量。

C.標(biāo)題交代了說(shuō)明對(duì)象，并用擬人的修辭手法引起讀者閱讀興趣。

D.文章的結(jié)尾指明了未來(lái)對(duì)“植物聊天”全新的研究方向。

13.概括選文第③?⑥段說(shuō)明的內(nèi)容。（3分）

植物能通過(guò)釋放化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行交流；植物能通過(guò)發(fā)送物理信號(hào)進(jìn)行交流；植物能通過(guò)第

三方的幫助進(jìn)行交流。

14.第⑤段還需要加入下面的例子，請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）

英國(guó)斫究人員發(fā)現(xiàn)，花朵能發(fā)出微弱的電信號(hào)，表示已經(jīng)被采過(guò)蜜了。

這個(gè)例子寫(xiě)了英國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)花朵能發(fā)出電信號(hào)，與澳大利亞生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物能發(fā)

出聲信號(hào)，是不同國(guó)家的研究成果，屬于兩種不同的物理信號(hào)，添加后使說(shuō)明更充分、更科

學(xué)。

（三）非連續(xù)文本閱讀（9分）

材料一每個(gè)人或多或少都會(huì)有一定的負(fù)面情緒，處于青春期的中學(xué)生也不例外?？紙?chǎng)

失利、友誼翻船、同學(xué)嘲笑、父母嘮叨……有可能使你陷入挫敗、沮喪、憤怒、厭煩等負(fù)面

情緒中。這些情緒如果得不到及時(shí)疏導(dǎo)，就有可能爆發(fā)，不同程度地影響人際關(guān)系。如果長(zhǎng)

期郁積于心，還會(huì)對(duì)身心健康造成傷害。

積極心理學(xué)認(rèn)為，發(fā)掘人的樂(lè)觀、善良、愛(ài)等積極心理品質(zhì)，可以消解人的負(fù)面情堵。

使人獲得快樂(lè)、幸福的情感體驗(yàn)。心理學(xué)家開(kāi)展了一系列挖掘積極心理潛能、培養(yǎng)積極心理

情緒、獲得積極情緒體驗(yàn)的研究，找到了一些調(diào)控負(fù)面情緒的有效方法。

下面介紹其中幾種，幫助大家調(diào)控情緒。

意識(shí)到自己性格的不足。意識(shí)不到自己性格不足的人，在與人產(chǎn)生矛盾時(shí)，總是認(rèn)為對(duì)

方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足。只有認(rèn)識(shí)到自己性格的不足，才能積極正視

并加以修正，從而冷靜看待別人的行為和自己的行為，這樣才容易擺脫負(fù)面情緒。

肯定現(xiàn)在的自己。當(dāng)自己與別人發(fā)生矛盾，說(shuō)錯(cuò)話或做錯(cuò)事，學(xué)習(xí)或工作陷入瓶頸時(shí)，

如果過(guò)于苛責(zé)自己，只會(huì)讓情緒更加低落，加劇內(nèi)心的痛苦。此時(shí)，恰當(dāng)?shù)乜隙ìF(xiàn)在的自己，

意識(shí)到自己雖然現(xiàn)在不完美或身處困境，但還是有很多值得肯定的地方，情緒就會(huì)趨于穩(wěn)定。

記下自己的情緒。無(wú)法或者不方便向別人傾訴時(shí)，可以把自己的煩惱點(diǎn)記錄下來(lái)，這也

是緩解負(fù)面情緒的一種好方法。通過(guò)記錄情緒，梳理讓自己感到快樂(lè)和難過(guò)的事情，多做能

令自己高興的事，再想辦法去解決煩惱的事。

多建立幾根支柱。在遭受負(fù)面情緒時(shí)，如果只有一根支柱，一旦這唯一的支柱倒塌，整

個(gè)人就會(huì)隨之崩潰。如果建立的支柱多幾根，就可以通過(guò)其他支柱來(lái)轉(zhuǎn)移注意力和化解負(fù)面

情緒，這些支柱可以是自己的興趣愛(ài)好，可以是自己與家人、朋友間的親密感情，可以是某

種健康的活動(dòng)等。

向正能量靠攏。多關(guān)注充滿正能量的人或事，常和積極向上的人一起進(jìn)步，自己也會(huì)不

知不覺(jué)充滿正能量。因此，要主動(dòng)接近積極向上的人，多觀察他們的行為，多向他們學(xué)習(xí)。

同時(shí)，多做對(duì)自己或?qū)e人有意義的事，在成就感中體驗(yàn)積極力量帶來(lái)的愉悅與幸福。

遠(yuǎn)離悲觀情緒的人。無(wú)論是生活中還是工作中，總會(huì)有一些人經(jīng)常怨天怨地，充斥著悲

觀情緒。悲觀情緒會(huì)產(chǎn)生消極的磁場(chǎng)，不僅使自己深陷其中，還會(huì)影響到身邊的人。要遠(yuǎn)離

消極悲觀的人，不要成為他們負(fù)面情緒的垃圾桶。

（選自和田秀樹(shù)《別讓壞情緒趕走好運(yùn)氣》，有刪改）

材料二蘇軾一生多次遭受排擠和貶謫，卻不曾被負(fù)面情緒擊倒。他被排擠出京，做杭

州通判時(shí)，與佛印結(jié)為好友。佛印心胸開(kāi)闊，為人豁達(dá)，二人留下了許多逸聞趣事。后被貶

黃州，做了有職無(wú)權(quán)的團(tuán)練副使，他寫(xiě)了不少詩(shī)文來(lái)排遣心中的苦悶。被貶惠州后，蘇軾利

用空閑時(shí)間，探索嶺南風(fēng)光，親自嘗試釀酒，生活豐富多彩。被貶僚州后，他采草藥，興學(xué)

堂，造福鄉(xiāng)民，把偏州當(dāng)作自己的第二故鄉(xiāng)。林語(yǔ)堂在《蘇東坡傳》中評(píng)價(jià)他是“一個(gè)不可

救藥的樂(lè)天派”。

材料三2020年初，新型冠狀病毒肺炎肆虐，中小學(xué)生被迫線上學(xué)習(xí)。還不到半個(gè)月，

林楊同學(xué)就憋悶得慌，他在貼吧發(fā)了一條求助信息，很快收到網(wǎng)友跟帖。

發(fā)表新Q

查看：350回復(fù)誰(shuí)來(lái)幫幫我？

口&〃于2020-2-2,|"?**，*"*>電梯直達(dá)1樓

■林楊

我要怒瘋啦！誰(shuí)來(lái)幫幫我??！

Q發(fā)女于2020-2-2316:53只看該作■>>2樓

口毛毛蟲(chóng)

我都煩躁得要變成一條死蟲(chóng)子啦！

E3發(fā)衣于2020-2-2317:05只看謨作者〉

快樂(lè)的大白負(fù)面情緒猶如定,時(shí)炸彈、一旦爆炸傷人傷己！3樓

快死是你的壞席緒吧！

Q2020-2-2317:10玳

萬(wàn)水千山

三招立馬讓你不心煩：深呼吸，放輕松，慢慢來(lái)!4棱

□發(fā)改于2020-2-2317:14只看誼作*■>5樓

d菜鳥(niǎo)先生

圖書(shū)打八折，過(guò)了這個(gè)村就沒(méi)有這個(gè)店兒！趕快來(lái)?yè)?/p>

購(gòu)吧！如有需求，請(qǐng)撥打電話：XXXXXXXXXXX

15.下列對(duì)材料一中的相關(guān)內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（3分）（C）

A.負(fù)面情緒讓人情感體驗(yàn)不舒服，影響人的工作和生活，甚至傷害人的身心健康，應(yīng)

及時(shí)疏導(dǎo)。

B.積極心理學(xué)認(rèn)為，通過(guò)發(fā)掘人的樂(lè)觀、善良、愛(ài)等積極心理品質(zhì)，可使人獲得積極

的情感體驗(yàn)。

C.“意識(shí)到自己性格的不足”和“肯定現(xiàn)在的自己”兩種方法都只是要我們正確認(rèn)識(shí)

自己性格的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

D.遠(yuǎn)離消極悲觀的人，不作悲觀情緒的垃圾桶，是培養(yǎng)積極心理情緒調(diào)控負(fù)面情緒的

有效方法。

16.材料二中，蘇軾面對(duì)人生坎坷所采用的調(diào)控情緒的方法，與材料一中的哪些方法相

吻合？請(qǐng)作具體分析。（3分）

①多建立幾根支柱。如蘇軾在杭州與佛印結(jié)友，在惠州探索嶺南風(fēng)光、嘗試釀酒等。②

記下自己的情緒。如蘇軾通過(guò)寫(xiě)詩(shī)文排遣苦悶。③向正能量靠攏。如蘇軾與心胸開(kāi)闊的佛印

結(jié)友，在僚州采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民。

17.你認(rèn)為材料三中網(wǎng)友的跟帖對(duì)林楊同學(xué)趕走“憋悶”情緒是否有幫助？請(qǐng)選擇兩條

作評(píng)價(jià)。（3分）

示例一：“毛毛蟲(chóng)”的跟帖對(duì)林楊沒(méi)有幫助，甚至?xí)由盍謼畹呢?fù)面情緒。（或：“毛毛

蟲(chóng)”發(fā)泄自己的煬躁，與林楊產(chǎn)生共情，可能在一定程度上會(huì)減輕林楊的負(fù)面情緒。）示例

二：“快樂(lè)的大白”的跟帖說(shuō)明了負(fù)面情緒的壞處，采用祈使語(yǔ)氣，未給出具體幫助，反而

可能加重林楊的負(fù)面情緒。

示例三：“萬(wàn)水千山”的跟帖給出了消除負(fù)面情緒的方法，可能對(duì)林楊有一定幫助。示

例四：“菜鳥(niǎo)先生”的跟帖是為圖書(shū)打廣告，對(duì)林楊沒(méi)有幫助。

三、古詩(shī)文閱讀（18分）

（一）古文閱讀（11分）

【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。

天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，

余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)

執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身

傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖

愚，卒獲有所聞。

（選自《送東陽(yáng)馬生序》）

【乙】范仲淹二歲而孤，家貧無(wú)依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠

?,輒②以水沃?面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，

由參加政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉?,妻子衣食僅自足而已。常自誦日：“土

當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也。”

（選自《宋名臣言行錄》）

【注釋】①昏?。夯璩晾Ь搿＂谳m：就。③沃：澆，文中有“洗”之意。④食不重肉：

不多吃肉。

18.解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）

⑴以是人多以書(shū)限余假：一借一

（2）攫疑質(zhì)理援：,引、提出。、

（3譚夜昏怠或：—有時(shí)。一

（4）萋于衣食僅自足而已妻子：妻子和兒女。

19.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）故余雖愚，卒獲有所聞。

所以我雖然愚笨，但終于還是有所收獲。

（2）士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也。

讀書(shū)的人（賢德的人）應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)。

20.這兩篇文言文閱讀材料中的兩個(gè)主人公取得成功的原因分別是什么？談?wù)勀銖闹械?/p>

到了怎樣的啟示。（3分）

示例：①原因：宋濂——刻苦勤奮、博覽群書(shū)、虛心請(qǐng)教；范仲淹——廢寢忘食、刻苦

自勵(lì)。②啟示：一個(gè)人要想在學(xué)習(xí)上有所成就，就應(yīng)該刻苦勤奮、博覽群書(shū)、虛心請(qǐng)教。

（二）古文閱讀（7分）

使至塞上

王維

單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。

征蓬出漢寒，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

21.有人說(shuō)“歸雁入胡天”中的“歸雁”是作者自比，你同意嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（4分）

同意。理由：一是作者身處“胡天”；二是作者出使邊寒實(shí)際上是被排擠出京城，情境

上如同“歸雁”，傳達(dá)出漂泊無(wú)定的內(nèi)心感受。

22.下列對(duì)這首詩(shī)理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（B）

A.這首五言律詩(shī)主要寫(xiě)的是王維出使邊塞途中的所見(jiàn)所感。

B.全詩(shī)通過(guò)“歸雁”“大漠”“孤煙”“長(zhǎng)河”“落日”“候騎”等自然景物，向我

們展示了邊塞的雄奇壯麗。

C.頸聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶手法，被王國(guó)維贊為“千古奇觀”，其中“圓”“直”兩字極富神韻。

D.這首詩(shī)意境雄渾，與王維晚年寫(xiě)《竹里館》那種清幽意境形成鮮明的對(duì)比。

四、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

漢字是世界上最具詩(shī)情畫(huà)意的文字。某學(xué)校開(kāi)展“珍愛(ài)漢字，傳承文化”語(yǔ)文綜合實(shí)踐

活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

23.活動(dòng)中，主持人展示出三幅書(shū)法作品。請(qǐng)選擇你喜歡的一幅作品，至少使用一種修

辭手法，談?wù)勂鋾?shū)法特點(diǎn)。（3分）

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