有趣的數(shù)學(xué)課作文

有趣的數(shù)學(xué)課作文【篇一：有趣的數(shù)學(xué)課】

“叮鈴鈴……”，上課鈴聲響了，劉老師快步走進教室，開始上課了。

“同學(xué)們，把昨天的作業(yè)拿出來，大家先一起背誦一遍七的乘法口訣。”“一七得七，二七十四……”同學(xué)們整齊流利地背完了，老師夸我們背得非常好。

老師又讓大家分組討論第一題。我們組的六個同學(xué)圍坐在一起，七嘴八舌地說了起來：“一只七星瓢蟲身上有七個點，一共有七只，所以有七七四十九個點，兩只、三只……”

討論結(jié)束了，老師讓各組選出代表上講臺當(dāng)小老師。我們組的同學(xué)不約而同地選了侯翔。只見侯翔站在講臺上聲音洪亮，落落大方，有聲有色地講解了第二題，全班同學(xué)都熱烈地給他鼓掌。

“叮鈴鈴”，下課鈴聲響了，一堂生動有趣的數(shù)學(xué)課結(jié)束了。

【篇二：有趣的數(shù)學(xué)課】

今天上午第二節(jié)課，我們上了一堂有趣的數(shù)學(xué)課，那就是生活中的百分?jǐn)?shù)。

講完書上的習(xí)題，謝老師把一節(jié)課，看到的一些有關(guān)生活的知識講給我們大

家聽。我覺的這節(jié)課十分有趣。

首先，謝老師給我們講了三個超市在節(jié)日期間打折的情況，A超市打9折，B超市不打折，C超市打八折。先開始講時，謝老師問我們打9折什么意思，吵鬧的教室安靜下來，只有幾只手還豎在那里，謝老師讓我回達(dá)了這個問題，我說打9折是乘0。9，但這時楊易勝說不對，他說了想法，謝老師聽完楊易勝的回達(dá)后說，乘0。9也就是楊易勝說的方法。說完我們計算出了打折后的價格和他們的大小。

接下來，謝老師又給我們看了一條信息，就是早晨——中午和晚上有些肉價價錢的差別，比如：早上9元到下午晚上就是8元或7元一斤，謝老師就問我們?yōu)槭裁磿@樣，我們班同學(xué)的答案差不多統(tǒng)一，就是肉類到了晚上會不怎么新鮮了，為了進貨方便，所以就想快一點賣出去，自然肉類就便宜了。

然后，謝老師又列出了一份表格，比如買肉類要注意什么，買電器要注意什么，買飲料要注意什么，我們大家也都一一應(yīng)答，所以我又了解了許多與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的問題。

這節(jié)課不僅讓我了解了許多生活中的百分?jǐn)?shù)，還讓我增加了對數(shù)學(xué)的興趣。

【篇三：有趣的數(shù)學(xué)課作文】

今天我們要上“千米·毫米”這節(jié)課了，一上課老師就提了一個問題。1千米=（X）米？我的同桌第一個舉手，老師就讓他回答，他說：“1千米=1000米”，老師說他答對了。

然后老師讓他拿著粉筆在走廊的盡頭劃一道線，同學(xué)們都很納悶：“劃道線干什么呢？”正在這時，老師又提出了一個問題：“誰知道從我們教室走到哪大約是1千米呢？”思旭洋說：“圍著操場走五圈就是1千米”（因為我們上體育課時都知道操場一圈是200米）。老師說很好，那我們就到操場上去走一走，親自體驗一下1千米到底有多長！同學(xué)們都興高彩烈地沖出了教室。哇，1千米真長啊，我們才走了三圈就都疲憊不堪了，老師看到這情形，也給我們加油鼓勁，終于走完了1千米，我想了想我們家到學(xué)校的路程大約是我們現(xiàn)在所走的一半，那應(yīng)該就是500米了，我每天從家到學(xué)校來回要走四趟，那我一天就要走2千米，媽媽每天接送我要走來回八趟，那媽媽一天就要走4千米，算出這個數(shù)字我真想對媽媽說：“媽媽，您辛苦了！我今后一定要聽話一些，并且好好學(xué)習(xí)，不讓媽媽白跑那些路。”

接下來老師又讓我們十個同學(xué)手拉手伸開雙臂，體驗10米有多長，通過這樣的學(xué)習(xí)，我知道了1千米有多長，10米有多長，這樣的學(xué)習(xí)即開心又讓我學(xué)到了更多的知識，我真喜歡！

【篇四：有趣的數(shù)學(xué)課】

今天我們在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了，有趣又好玩的新內(nèi)容，那就是角的度量，還用了“秘密武器”量角器。

課堂上老師先給我們講了射線、直線和線段的知識。射線：一頭有端點，另一頭無限伸長。直線：兩頭都沒有端點，可以兩頭無限伸長。線段：有連個端點可以測量出長度。接著老師又說：“當(dāng)兩條射線同時從一點引出，所組成的圖形就叫做角，我們今天學(xué)習(xí)角的度量?！蓖瑢W(xué)們都十分好奇。

老師讓同學(xué)們拿出了我們各自準(zhǔn)備好的“秘密武器”量角器這個數(shù)學(xué)工具。量角器是半圓形的，上面有刻度，每一小格是一度，度也可以用符號“°”表示，量角時可以把尖角對在量角器正中間的小圓點上，一條線對準(zhǔn)量角器的一個直線0刻度上，看一下量角器上的刻度數(shù)字，就知道這個角是幾度了，很神奇吧！

接下來老師還教我們學(xué)習(xí)了更有趣的知識，就是角的分類，銳角：小于90度，直角：等于90度，鈍角：小于180度大于90度，平角：等于180度，周角等于360度。真是太有意思了！

最后我教大家畫角吧?。?）先畫一條射線，使射線的端點和量角器的中心重合。（2）在量角器上找到想要畫幾度的地方，點一個小點做標(biāo)記。（3）以做標(biāo)記的小點畫到另一條射線的端點上，就畫成一個完整的角了。

數(shù)學(xué)課越來越有趣，四年級我更加喜歡上數(shù)學(xué)課了。

【篇五：有趣的數(shù)學(xué)課】

今天下午，我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，上課的地點也改在了電教中心。

大家坐好后，王老師給我們每個小組發(fā)了一個信封，我問同桌：“這個信封里裝的什么呀？”同桌說：“我也不知道呀！等會就知道了吧！”

開始上課了，王老師說：“同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是“數(shù)學(xué)廣角”，首先我們來看大屏幕，”大屏幕上出現(xiàn)了我們喜歡的美羊羊和喜羊羊，他們正對著我們開心地笑呢！王老師說：“現(xiàn)在美羊羊要出門去了，要選一套漂亮的衣服。”屏幕上又出現(xiàn)了幾件服裝，分別是：一件長袖、一件短袖、一條長褲、一條短褲和一條裙子。那么老師的問題是：“這些衣服該怎么搭配才能不遺漏呢？看看最多能搭配出幾種方法？下面請各小組打開信封，討論一下，”我們打開了信封，原來信封里裝的是幾件剪好的衣服和一張白紙。

我們小組開始開動腦筋討論起來，并動手搭配起來，大家各抒己見，最后得出結(jié)論：一件長袖可以分別與長褲、短褲和裙子搭配，就是三種方法。另外一件短袖也可以分別與長褲、短褲和裙子搭配，就又是三種方法。加起來就是六種方法。

這時王老師說：“請大家再看大屏幕，大屏幕上出現(xiàn)了1、2、3三個數(shù)字，現(xiàn)在我要再問大家一個問題，這三個數(shù)字要排列成兩位數(shù)最多能排列出幾個呢？各小組可以再討論一下，把答案寫在白紙上?！?/p>

我們小組又熱烈的討論起來，用剛才搭配衣服的方法，可以用1分別和2、3組成12和13，再用2分別和1、3組成21和23，然后再用3分別和1、2組成31和32，哈哈！太棒了加在一起又是六個兩位數(shù)。

王老師又進一步給我們講解了排列方法：先用1固定十位2、3為個位組成12、13，再用2固定十位1、3為個位組成21、23，然后用3固定十位1、2為個位組成31、32。這樣排列起來是不是清楚又明白呀！數(shù)學(xué)廣角就是要讓同學(xué)們動腦去想一想，動手去做一做，就會明白數(shù)學(xué)學(xué)起來并不難，而且還是很有趣的。下課了，我們戀戀不舍的離開了電教中心。

這真是一堂有趣的數(shù)學(xué)課呀！在課堂上，我們不僅動腦想還動手做，使我們對學(xué)到的知識記憶更加深刻。

【篇六：有趣的數(shù)學(xué)課】

今天上午，我們數(shù)學(xué)老師給我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，我非常喜歡。

一上課，我們就看到黑板上老師精心畫得漂亮圖形。有三角形、正方形、菱形和五角星形，顏色各不相同，但很有規(guī)律。原來今天要學(xué)找規(guī)律呀，大家頓時來了精神。

楊老師先讓我們同桌討論黑板上的圖形，大家七嘴八舌的開始討論，頓時教室里熱鬧起來。接著楊老師開始提問了。同學(xué)們爭先恐后地舉手，我也把手舉得高高的?？上Ю蠋熀孟癜盐铱闯闪艘粋€隱形人似的，就是不挑我。

同學(xué)們的回答都十分簡單。有的說：“斜著一行都是星星。”有的說：“橫著和豎著圖形一樣?！边€有一個同學(xué)特搞笑，他自信地站起來大聲說：“老師，這些圖形好像在走迷宮?！贝蠹衣犃斯笮?。最后，還是鄭涵文說了一個完整的答案，“每行的第一個變到了下一行的最后一個?！崩蠋熥尨蠹覟樗恼?。哎！真可惡，她都搶了我的臺詞了，要不然這個掌聲應(yīng)該是我的。

楊老師怕我們不明白，還專門給我們做了一個示范。老師拿來三個粉筆盒和一張卡片，并排橫著擺成一排，然后把第一個粉筆盒放到了最后一個。連續(xù)移動了四個，像開火車一樣，大家一下子看明白了，都笑了起來。

最后，老師又給我們詳細(xì)總結(jié)了怎樣找規(guī)律。還讓我們在課本上做了練習(xí)，結(jié)果我全做對了。這真是一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)呀！

【篇七：有趣的數(shù)學(xué)課】

今天我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課！

張老師讓我們帶把尺子上課要用。我猜我們今天是要學(xué)習(xí)厘米和米的認(rèn)識。開始上課了，果然被我猜中了。張老師先教我們一拃是多長，就是從大拇指到中指，中指要使勁向前伸，就是一拃。

然后我們學(xué)校厘米的認(rèn)識。張老師先給我們講尺子上從哪兒到哪兒是1厘米，從哪兒到哪兒是2厘米，從哪兒到哪兒是3厘米等。我學(xué)的很快。從0到1是1厘米，從1到2是1厘米，從2到3是1厘米，只要中間空一個格就是1厘米；2厘米是從0到2，從2到4，從4到6，2厘米中間都是空2個格。學(xué)完1厘米和2厘米，我就思考出來：3厘米中間應(yīng)該空3個格，空4個格就是4厘米……中間空幾個格就是幾厘米。

接著張老師在黑板上畫了一段線，問我們：“從0刻度指到5，這是幾厘米？”我們異口同聲的說：“5厘米?！苯?jīng)過張老師的訓(xùn)練，我掌握了厘米的認(rèn)識。然后，呂明澤說：“老師，0之前還有一段呢。”張老師提醒大家還有一件重要的事——你們的尺子0刻度前面還有一段，量東西時，不能從尺子頭兒上開始。一定要從0刻度量起！物體的左端對齊0刻度，右端對住幾，就是幾厘米。

張老師讓我們量一量我們的一拃有多長。我按照張老師教的方法：大拇指對住0刻度，然后，中指使勁往前伸，我的中指到了14，我的一拃是14厘米。張老師又給我們畫了一條斜線，問我們這怎么量。我馬上舉手，可是張老師沒叫我，她叫了張沐涵，她說的跟我想的一樣。她說：“如果線是斜的，尺子就要斜著放，否則就量不準(zhǔn)了?！睆埨蠋焼栁覀儯骸澳銈兺獠煌馑?？”我們大聲的說：“同意。”

這一節(jié)課真有趣！不光是讓我掌握了厘米的認(rèn)識，還量了很多東西，我覺得量東西很有趣！

【篇八：有趣的數(shù)學(xué)課】

今天上午，我們上了一堂非常有趣的數(shù)學(xué)課。

數(shù)學(xué)老師向往常一樣，夾著教科書走進教室，然后對大家說：“今天我們要做一個有趣的游戲，過會兒，希望大家都踴躍參加”，話一說完，老師就像變戲法一樣，抱出一個綠色的紙箱，放在講臺上。正當(dāng)大家都非常好奇時，老師接著說：“今天我們要玩的游戲，就是摸彩球，看哪個同學(xué)愿意第一個上臺