六年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)練習(xí)(一)姓名()

六年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)練習(xí)（一）姓名（）一、下列句子中省略號(hào)起什么作用？把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)。

（1）表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。（2）表示省略遞增的次數(shù)。（3）表示語(yǔ)意的跳躍（4）表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止。1、是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好?。ǎ?、古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……()3、謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦?！也辉?，你在家做些什么呢?()☆我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……（）二、下面的句子采用了什么描寫(xiě)方法？將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。A.環(huán)境描寫(xiě)B(tài).語(yǔ)言描寫(xiě)C.心理描寫(xiě)D.神態(tài)描寫(xiě)E.動(dòng)作描寫(xiě)1、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。（）2、她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……”（）3、他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路。（）4、林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。（）5、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！保ǎ┤匆髮?xiě)句子1．一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件多么了不起的事情。（把這句話改為反問(wèn)句）2．我隨手把作業(yè)本鄭重地交給老師。（修改病句）3．狐貍狡猾地裝作假惺惺的樣子擠出了幾滴可憐的淚水。（縮句）4．他笑嘻嘻地說(shuō)：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)?！保ńo句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。）四、閱讀《山中訪友》片段，完成練習(xí)這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（）的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，（）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，（）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。1．按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。2.選文采用、的修辭手法，依次寫(xiě)了、、、、、等景物，表達(dá)了作者的感情。3．文中劃線的句子是（）句，請(qǐng)將它變?yōu)殛愂鼍洹?．文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處？五、按課文內(nèi)容填空，并回答問(wèn)題。1．啊，老橋，你如一位德高望重的老人。☆這個(gè)句子用了的修辭手法，把“老橋”比作“”，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的。2．走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神?！钸@個(gè)句子用的手法，形象地表達(dá)了自己和、這兩位朋友間的。3．我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。☆這是作者走進(jìn)樹(shù)林，靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生的。從中，我們真切地感受到。4．像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……☆作者將比作“無(wú)字的歌謠”，描寫(xiě)了雨來(lái)時(shí)聲音由及、由及的動(dòng)態(tài)過(guò)程。5．雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩?！钭髡邔ⅰ皫r石、樹(shù)葉、綠草”聯(lián)想成“”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“”，將此時(shí)的雨聲聯(lián)想成“”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了山雨的美。6．《山雨》這篇散文，是按________、________、________的順序來(lái)寫(xiě)的，作者通過(guò)合理而新奇的和，并運(yùn)用、等修辭手法，描繪出山雨帶來(lái)的美和美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的____之情。7．空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了（）。一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。我想它一定是（）吧！☆從這個(gè)句子，我感受到了。8．甲蟲(chóng)音樂(lè)家們地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像流了出來(lái)?！顝倪@個(gè)句子中，我感受到了。9．我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是，一個(gè)是。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣和。從這個(gè)句子中我感受到了六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題（二）姓名（）一、寫(xiě)出運(yùn)用的修辭手法１、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。()２、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長(zhǎng)滿了珍貴的樹(shù)木，誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人。（）３、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。（）４、危樓高百尺，手可摘星辰。（）５、海底有聲音嗎？海底有各種動(dòng)物發(fā)出的細(xì)微的聲音。（）６、生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（）7、四海皆春春不老，九州同樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。（）8、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）9、聽(tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？（）10、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車(chē)輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開(kāi)始新的生活。（）11、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）12、蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風(fēng)景。（）13、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（）14、是什么？這是我們中國(guó)人的志氣。（）15、您說(shuō)這比山還高比海海深的情誼，我們?cè)趺茨芡洠浚ǎ?6、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子--河?。ǎ?7、當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。16、我們?cè)趺匆膊荒芡浿驹杠姂?zhàn)士的深情厚意呢？18、我買(mǎi)了書(shū)包和文具盒，媽媽說(shuō)它比它漂亮。19、我們要運(yùn)用和理解所學(xué)過(guò)的知識(shí)。20、星期三下午，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)和少先隊(duì)員都去看電影。21、在聯(lián)歡會(huì)上，李麗演唱了動(dòng)聽(tīng)的歌聲。22、我國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。23、大家討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)的報(bào)告。24、“六一”即將終于到來(lái)，我們真高興。25、下課了,同學(xué)們一窩蜂似的有序地走出教室.26、隨著改革開(kāi)放的不斷深入，人民生活不斷富強(qiáng)起來(lái)。27、大家要明確和端正學(xué)習(xí)態(tài)度。28、我估計(jì)這道題肯定錯(cuò)了。29、在老師的幫助下，他終于改正了困難。30、陳爺爺經(jīng)?；貞涍^(guò)去的往事。31、星期天，我們?cè)趯W(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。32、今天的比賽，我保障打出水平來(lái)。33、王紅知道自己錯(cuò)了，心情很繁重。34、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，群眾的普遍覺(jué)悟提高了。35、下雨了，五顏六色的紅傘成了一道風(fēng)景線。36、萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。37、我上完四年級(jí)了，還有一年沒(méi)有畢業(yè)。39、他在熱情的掌聲中第一次登上了講臺(tái)。40、我們要不斷地改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。42、在小組討論會(huì)上，他首先第一個(gè)發(fā)言。43、我們討論了并且聽(tīng)了張海迪的報(bào)告。44、打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。45、他是我們班功課最好，成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生。46、李梅和王強(qiáng)出席了這此奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽。47、我斷定他可能是李剛的爸爸。48、《水滸傳》是四大古典小說(shuō)。49、全班同學(xué)的意見(jiàn)基本相同，完全一致。50、世界聞名的水上城市。51、老師因?yàn)殛P(guān)心我的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我的健康。52、參加文藝晚會(huì)的有全體師生和班主任老師。53、我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。54、中國(guó)人最早發(fā)現(xiàn)火藥、指南針、造紙術(shù)和印刷術(shù)。55、我花了整整三個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，才寫(xiě)好一篇作文。56、我們要樹(shù)立愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的良好習(xí)慣。57、看了《雷鋒》這部影片，使我受到了深刻的教育。六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)（三）姓名（）春天來(lái)了，雪化冰消，山青了，水綠了。農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。他們把玉米、大豆、谷子等優(yōu)良種(zhǒnɡzhònɡ)子種(zhǒnɡzhònɡ)進(jìn)了責(zé)任田，也把烏黑發(fā)亮的葵花籽兒，撒進(jìn)肥沃的泥土里。

一陣春風(fēng)，一場(chǎng)春雨，玉米出來(lái)了，大豆出來(lái)了，谷子也出來(lái)了?？?？葵花用它那兩片有力的嫩芽舉著“人”字形的種子硬殼也出來(lái)了。

陣陣春風(fēng)，場(chǎng)場(chǎng)春雨，向日葵長(zhǎng)高了，已經(jīng)有五六片葉子了。它像一個(gè)歡樂(lè)的孩子，無(wú)憂無(wú)慮地生長(zhǎng)著。

夏天到了，在這生長(zhǎng)的季節(jié)里，向日葵已經(jīng)告別了自己的幼年，長(zhǎng)成了一個(gè)“小伙子”了。你看，它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇?。☆^頂上隱隱約約長(zhǎng)出了一個(gè)花骨朵——小小的綠色的花盆。它的花盆一天天長(zhǎng)大，終于開(kāi)出了輪子似的花朵。幾十個(gè)黃色的花瓣?；ㄅ柚虚g是密密麻麻的金燦燦的花蕊。

一陣狂風(fēng)，一場(chǎng)暴雨，向日葵在風(fēng)雨中搖擺，而它的頭卻時(shí)時(shí)刻刻朝著太陽(yáng)。

早晨，葵花張開(kāi)笑臉，第一個(gè)迎接冉(ránrǎn))冉升起的太陽(yáng)，中午太陽(yáng)當(dāng)空，葵花總是揚(yáng)起那金色的臉龐(pánɡbánɡ)。傍晚，太陽(yáng)徐徐落山了。向日葵又面向西方，戀戀不舍地和太陽(yáng)告別。

??！多美的葵花呀！金色的陽(yáng)光照進(jìn)它們的心里了。

秋天來(lái)臨，在這收獲的季節(jié)里，向日葵度過(guò)了它朝氣蓬勃的青年時(shí)代，漸漸成熟了。

習(xí)習(xí)秋風(fēng)，絲絲秋雨，向日葵的葉子由綠變黃，花盆外的花瓣也慢慢凋謝了。但是花噴里那些數(shù)不清的花蕊下面卻結(jié)出了飽滿的果實(shí)——葵花籽兒。這時(shí)，向日葵謙虛地悄悄地低下了頭。好像在向人們暗示，該收獲了。

農(nóng)民伯伯開(kāi)始秋收了，他們打下葵花籽兒，選好的交給國(guó)家榨油，剩下的留給自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。向日葵對(duì)人們的貢獻(xiàn)多大呀！

到了冬天，向日葵的一生雖然結(jié)束了，但它留下的豐收果實(shí)，卻給人們帶來(lái)了歡樂(lè)。

由于向日葵時(shí)時(shí)刻刻接受陽(yáng)光的哺育，它的果實(shí)才格外飽滿，格外香。

是的，我們少年兒童也正像葵花一樣，在黨的陽(yáng)光下，天天向上，茁壯成長(zhǎng)。

1、用“/”畫(huà)去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。

2、從文中找出你最喜歡的四個(gè)詞寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)出你從課外寫(xiě)到的四個(gè)詞。

（）（）（）（）

3、“冉冉”是慢慢的意思，請(qǐng)你在文中找出三個(gè)和“冉冉”意思相近的詞。

4、用“”畫(huà)出描寫(xiě)向日葵外形特點(diǎn)的一段話；用“”畫(huà)出描寫(xiě)向日葵作用的句子。

5、作者抓住了向日葵的特點(diǎn)，寫(xiě)出了“果實(shí)格外飽滿，格外香”并且產(chǎn)生了聯(lián)想，這聯(lián)想是

6、作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)向日葵的？請(qǐng)?jiān)谡_的答案后的（）里打“√”。

（1）按時(shí)間順序。（）（2）按事情的發(fā)展、變化順序。（）

（3）按事物的特點(diǎn)、類(lèi)別順序。（）（4）按空間順序。（）我愛(ài)語(yǔ)文課文

我不愛(ài)那小巧玲瓏的玩具，不愛(ài)那漂亮?xí)r興旺的服裝，你問(wèn)我到底愛(ài)什么，我將自豪地對(duì)你說(shuō)：我愛(ài)我的語(yǔ)文書(shū)！

每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我第一個(gè)盼望的就是新語(yǔ)文書(shū)。我一拿到手，就迫不及待地一頁(yè)一頁(yè)地看下去。

每當(dāng)上語(yǔ)文課時(shí)，我瞪大雙眼，看著老師寫(xiě)在黑板上的字，傾聽(tīng)老師的講解，生怕放過(guò)一個(gè)字。

每當(dāng)清早霞光四射的時(shí)候，我就坐在窗前，放聲朗讀課文，一遍，兩遍，三遍……毫不厭倦。

?。≌Z(yǔ)文書(shū)，我該怎么感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識(shí)老人，從拼音“ɑ、o、e”起，到深?yuàn)W的古詩(shī)，都用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們講解；你把我們帶到知識(shí)的海洋里遨游，使我們認(rèn)識(shí)了安徒生筆下的賣(mài)火柴的小女孩；你帶我們與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)交朋友，讓我們熟悉它們的用法……

歲月在流逝，轉(zhuǎn)眼就過(guò)了5個(gè)春秋，你也源源不斷地把知識(shí)送給了我們，使我懂得怎樣看書(shū)，怎樣作文。當(dāng)我提筆寫(xiě)這篇文章時(shí)，不禁心潮起伏，說(shuō)不完對(duì)你的感謝！

啊，我愛(ài)的語(yǔ)文書(shū)，我全心愛(ài)著的語(yǔ)文書(shū)！

1、按“我愛(ài)語(yǔ)文書(shū)”，“我感謝語(yǔ)文書(shū)”，“我全心愛(ài)著的語(yǔ)文書(shū)”三個(gè)意思分段。（用“||”表示）

2、短文中第2、3、4自然段都是具體寫(xiě)

3、根據(jù)意思，從文中找出成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

（1）形容器物的小而精巧。（）

（2）形容連續(xù)不斷。（）

4、各用一個(gè)成語(yǔ)表示下列意思。（可用文中的，也可自選）

（1）沒(méi)學(xué)期我一拿到新書(shū)就想看的心情。（）

（2）上語(yǔ)文課時(shí)我的神情。（）

（3）每天清晨我一遍遍朗讀課文時(shí)的神態(tài)。（）

5、用“”畫(huà)出描寫(xiě)語(yǔ)文書(shū)的作用的句子。

6、本文的寫(xiě)法是（在正確答案后面的括號(hào)里打“√”）：

（1）借物抒情。（）（2）借物喻理。（）（3）借物喻人。（）伙伴們，你欣賞過(guò)秋天早晨的田野嗎？這真是奇妙的，令人神往的仙境。||

霧氣彌漫在大地上，像層薄紗，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，遠(yuǎn)近的小村，都籠罩起來(lái)了。就在你面前的白云，像綢帶飄舞著，纏繞在樹(shù)叢間，田野里，這世界仿佛是在幻覺(jué)中。

你吸一口新鮮的空氣吧，有點(diǎn)兒清涼，有點(diǎn)兒濕潤(rùn)。比城市里那時(shí)時(shí)帶著怪味的空氣怎樣？你吸個(gè)飽吧，會(huì)感到輕松、興奮，還有點(diǎn)兒醉意，好像你的胸膛也飽滿起來(lái)了。

太陽(yáng)還沒(méi)有起來(lái)，東邊的天際是灰暗的，漸漸變成暗紅的。天邊的云連接著，重疊著。一會(huì)兒陽(yáng)光從云彩的縫隙，一束束，一縷縷，射向天際，又映紅了大地。這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)大公雞的報(bào)曉聲。

太陽(yáng)出來(lái)了。先是一絲，像紅色的線，不一會(huì)兒，像燒紅的鐮刀，像半只橙紅的橘子。一轉(zhuǎn)眼，變成了紅色的大氣球，靜靜地依傍著大地。

一瞬間陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)絲透過(guò)晨霧斜斜地密密地灑滿了大地拖拉機(jī)突突地下地了。||

伙伴們，你們不是要尋找仙境嗎？仙境就在我們這里。這固然是大自然帶來(lái)的，但更多的是用我們自己的雙手創(chuàng)造的。

1、給短文加個(gè)題目。

2、短文中畫(huà)“”的句子是（）句，請(qǐng)你用三個(gè)“像”寫(xiě)句話。

3、照樣子，寫(xiě)疊詞。

（1）如：斜斜地

（2）如：一束束

4、給短文的第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、用“”劃出點(diǎn)明文章中心的一個(gè)句子。

6、選擇你喜歡的一個(gè)比喻句寫(xiě)下來(lái)，并照樣子寫(xiě)一句話。

7、短文已用“||”線分為三段，請(qǐng)寫(xiě)出各段的段意。

清晨，媽媽把我從暖烘烘的被窩里拉起來(lái)：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅來(lái)！”

舅舅住在離我家3里多的小村里，為了趕時(shí)間，我顧不得穿戴整齊就出了門(mén)。

出門(mén)沒(méi)幾步，就到了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。這里的商品豐富極了，有銀光閃閃的帶魚(yú)、肥壯的公雞和母雞，還有鮮嫩的蔬菜。顧客很多，熙(xī)熙攘(ránɡ)攘。

我正趕著路，突然看見(jiàn)了一位老奶奶提著沉甸甸的菜籃子一步三顫地走著。我忙上前幫她提籃子，一步一步地扶著她回家。老奶奶感激地說(shuō)：“謝謝你啰！”我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！?/p>

時(shí)間已經(jīng)6點(diǎn)了，我趕緊奔跑起來(lái)。由于心急，我竟和一輛自行車(chē)相撞。騎自行車(chē)的哥哥沒(méi)有責(zé)怪我，反而說(shuō)：“小朋友，看樣子你有什么急事?？焐宪?chē)吧，我送你去?！?/p>

1、本文寫(xiě)了“我”上路的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

原因：

經(jīng)過(guò)：

結(jié)果：

2、照樣子，寫(xiě)疊詞。

如：暖烘烘（）（）（）（）（）

3、寫(xiě)出表示“手”和“腳”的動(dòng)作的詞各五個(gè)。

表示“手”的動(dòng)詞如：扶

表示“腳”的動(dòng)詞如：跑

4、寫(xiě)出和“清晨”以及“趕緊”意思相近的詞各四個(gè)。

“清晨”的近義詞：（）（）（）（）

“趕緊”的近義詞：（）（）（）（）

5、本文寫(xiě)了“我”在路上和

這兩件事，反映了人們之間的新風(fēng)尚。六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)（四）姓名（）一、閱讀文章，回答問(wèn)題我喜愛(ài)紅梅。我贊美它！

已是隆冬季節(jié)，冬姑娘給大地披上了一件白色的大衣。冬天的樹(shù)木抖去了綠葉，縮著褐色的身子立著。當(dāng)你看到那開(kāi)著似火一樣的紅的梅花的梅樹(shù)時(shí)，你有什么感想呢？我可是精神大（振震）的。

那是一種美麗給人以力量的樹(shù)。瞧，屈曲盤(pán)（旋族）的枝干，片片鮮紅的花（瓣辨辮），一叢鵝黃的花蕊，組成一朵朵玲瓏的梅花。無(wú)論從哪個(gè)角度看，都是一幅美麗的畫(huà)。它迎著凜冽的寒風(fēng)，傲然怒放，它渾身充滿生機(jī)，使慘白的世界也有了生氣——它是一種敢于向嚴(yán)寒挑戰(zhàn)的花，一種給人以力量、給人以深思和勇敢的花，一種使人肅然而起敬意的花。

看到意志堅(jiān)強(qiáng)的梅花，你是否會(huì)想到生活中的“梅花”，那些身殘志堅(jiān)的勇士們，他們?cè)谌松牡缆飞嫌龅搅孙L(fēng)雪、冰霜，然而它們像冬梅一樣，戰(zhàn)勝了向自己襲來(lái)的無(wú)情的風(fēng)雪，昂首闊步于生活的道路上。他們是生活的強(qiáng)者，是生活的勇士！他們那美好的心靈、頑強(qiáng)不（曲屈）的性格和勇于開(kāi)拓的精神，不正是那一朵朵充滿生機(jī)、芳香四溢的梅花嗎？

我贊美紅艷艷的梅，更贊美那些生活中的“梅花”——頑強(qiáng)不屈的勇士們。

1、將文中括號(hào)里不合適的字用“/”劃掉。

2、將文中你喜歡的詞寫(xiě)在下面的方格里，注意要把字寫(xiě)工整。

3、文中有兩處用了破折號(hào)，請(qǐng)分別說(shuō)明其作用。

第一處：；第二處：。

4、寫(xiě)出文中的一個(gè)擬人句。

5、作者贊美梅花的目的是：

6、知識(shí)積累：寫(xiě)出五個(gè)表示“想”的詞。

如：深思（）（）（）（）（）山羊和狼

狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不動(dòng)。

這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來(lái)了一只山羊。狼有氣無(wú)力地叫著：“山羊大哥，我渴極了！請(qǐng)您快給我到小河里弄點(diǎn)水來(lái)！”

山羊望了望狼，搖了搖頭說(shuō)：“我不能替你去拿水。”

狼（綱剛）想發(fā)火，忽然傷口一陣劇痛，便忍住了，“我受傷了，傷勢(shì)很重，一點(diǎn)也不能動(dòng)了?。y道難到）你一點(diǎn)不同情我嗎？”

山羊還是搖了搖頭。

狼簡(jiǎn)直要哭出來(lái)了，又苦苦地（請(qǐng)求哀求）到：“行行好吧！山羊大哥。只要你給我一點(diǎn)兒水，我就可以自己去找食物了，要不我會(huì)餓死、渴死的！”

“要是我給你水喝，你能夠站起來(lái)了，那么，你會(huì)（毫豪）不客氣地把我當(dāng)食物吃了！”山羊說(shuō)完，頭也不回就走了。

1、在括號(hào)里選留一個(gè)正確的字或詞，把不正確的劃去。

2、畫(huà)線的句子是（）句。請(qǐng)把它改為陳述句。

3、文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“要是”，還可以用那些詞來(lái)替換，請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)。（句子意思不變）

（1）（2）

4、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

劇痛（）哀求（）發(fā)火（）