初三班主任總結(jié)與反思參考范本（四篇）

第11頁共11頁初三班主?任總結(jié)與?反思參考?范本首?先，繼續(xù)?抓好學(xué)生?的日常行?為習(xí)慣養(yǎng)?成教育，?及時(shí)抓住?學(xué)生點(diǎn)滴?的情緒變?化，及時(shí)?解決問題?。作為?初三下學(xué)?期，許多?學(xué)生開始?在思想上?出現(xiàn)了極?大的變化?，異常是?很多學(xué)生?已經(jīng)進(jìn)入?“反叛”?時(shí)期，常?常會(huì)自認(rèn)?為自我已?經(jīng)長大，?不再需要?這些條條?框框的約?束，因而?在思想上?有了很多?的麻痹、?松懈。作?為一名班?主任教師?，我適時(shí)?地在學(xué)期?伊始之際?，召開班?會(huì)，重新?讓學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)，?并體會(huì)遵?守規(guī)范的?重要，從?思想上給?學(xué)生以深?刻的認(rèn)識(shí)?。在實(shí)際?工作中，?抓住日常?學(xué)習(xí)生活?中的不遵?守課堂紀(jì)?律的、課?上睡覺、?不完成作?業(yè)甚至出?現(xiàn)與教師?頂嘴的現(xiàn)?象等行為?，對同學(xué)?進(jìn)行“換?位”思考?，并進(jìn)行?進(jìn)取教育?，讓學(xué)生?在反省中?受教育，?得真知，?約束自我?，培養(yǎng)自?我良好的?行為習(xí)慣?。尤其?是針對初?三學(xué)生的?思想復(fù)雜?、偏激、?情緒不穩(wěn)?定、多變?的特點(diǎn)，?及時(shí)地發(fā)?現(xiàn)存在的?問題，同?學(xué)生進(jìn)行?談心，而?及時(shí)解決?問題。同?時(shí)，進(jìn)取?開展文體?活動(dòng)，豐?富學(xué)生的?業(yè)余生活?，引導(dǎo)學(xué)?生將情緒?正常的宣?泄，盡可?能的調(diào)整?他們的心?態(tài)，進(jìn)取?的投身于?班級的各?種活動(dòng)中?。其次?，進(jìn)取培?養(yǎng)學(xué)生的?正確的人?生觀、價(jià)?值觀，并?會(huì)同各學(xué)?科教師多?方面、多?角度地激?發(fā)學(xué)生地?學(xué)習(xí)興趣?，掌握科?學(xué)的學(xué)習(xí)?方法，提?高學(xué)習(xí)成?績。針?對中學(xué)生?此階段的?心理狀況?，適時(shí)的?抓住學(xué)生?中存在的?問題，開?展各種形?式的班級?討論會(huì)、?演講會(huì)、?讀書報(bào)告?會(huì)等活動(dòng)?，或者跟?部分學(xué)生?談心地方?式，并結(jié)?合語文學(xué)?科的特點(diǎn)?及時(shí)的讓?學(xué)生在寫?出個(gè)人的?短期、長?期目標(biāo)，?樹立自我?的正確的?人生觀、?世界觀。?與此同?時(shí)，在課?堂提問、?聽寫、單?元測試等?學(xué)習(xí)活動(dòng)?以及其他?類型活動(dòng)?、競賽中?將學(xué)生的?表現(xiàn)經(jīng)過?加減分的?形式具體?化，激發(fā)?了他們的?學(xué)習(xí)興趣?。與此同?時(shí)，增強(qiáng)?了學(xué)生的?個(gè)人競爭?，也鍛煉?了學(xué)生的?本事。?第三，進(jìn)?取會(huì)同各?學(xué)科教師?進(jìn)取備好?學(xué)生，探?討教育學(xué)?生的方法?，用大?家的智慧?解決問題?。本學(xué)期?利用課余?時(shí)間同其?他任課教?師經(jīng)常討?論班級管?理問題、?班級存在?的問題以?及用怎樣?的方式教?育管理學(xué)?生，進(jìn)取?的向各位?教師學(xué)習(xí)?先進(jìn)的班?級管理、?學(xué)生教育?的經(jīng)驗(yàn)，?取得了較?好的效果?。異常?是在新學(xué)?期開始，?班級中出?現(xiàn)了很多?的學(xué)生上?課前遲到?的現(xiàn)象，?及時(shí)的發(fā)?現(xiàn)不良苗?頭，及時(shí)?的糾正，?讓學(xué)生寫?出___?_字說明?，給學(xué)生?一個(gè)改過?自省的機(jī)?會(huì)，同時(shí)?進(jìn)取在班?內(nèi)開展“?我為什么?來學(xué)習(xí)”?的大討論?，使學(xué)生?在大家的?關(guān)注中將?此消滅并?且通知任?課教師以?及學(xué)生家?長，及時(shí)?關(guān)注這類?問題，共?同解決。?與此同?時(shí)，進(jìn)取?同家長聯(lián)?系，及時(shí)?了解、掌?握學(xué)生情?景，共同?管理教育?學(xué)生。尤?其是在期?中考試以?后，借鑒?了其他班?級的方法?，采用交?流冊以及?量化評比?匯報(bào)單的?形式進(jìn)取?同家長聯(lián)?系，及時(shí)?反映學(xué)生?情景，并?及時(shí)的了?解、掌握?學(xué)生情景?，到達(dá)共?同管理教?育學(xué)生的?目的。?第四，完?善班級的?管理制度?，繼續(xù)將?競爭機(jī)制?引入班級?管理當(dāng)中?。班級實(shí)?行競選與?班級考察?相結(jié)合，?繼續(xù)實(shí)施?班主任助?理的手法?，鍛煉學(xué)?生的自理?自立本事?。同時(shí)將?權(quán)利下放?，在開展?各種活動(dòng)?時(shí)，進(jìn)取?發(fā)動(dòng)學(xué)生?，創(chuàng)設(shè)各?種機(jī)會(huì)，?給學(xué)生以?自我活動(dòng)?的自由空?間，進(jìn)取?提高學(xué)生?的本事。?第五，?至于成績?方面：?一是班級?構(gòu)成較強(qiáng)?的凝聚力?，組織、?紀(jì)律性較?好。二?是衛(wèi)生掃?除進(jìn)取徹?底，取得?了比較優(yōu)?秀的成績?，班級可?謂一塵不?染，井然?有序。?三是期中?考試總評?第一，并?且在政教?處、團(tuán)委?組織的其?他活動(dòng)中?也取得了?優(yōu)異的成?績。當(dāng)然?，成績的?取得，離?不開同學(xué)?們的努力?，更離不?開領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)和各?位同事的?支持。?當(dāng)然也有?問題存在?：在管理?方面，還?欠缺更加?科學(xué)、民?主;學(xué)生?的知識(shí)本?事層次不?一，落后?面大，在?處理問題?時(shí)還有一?些急躁，?對于學(xué)生?的部分心?理，還不?能更好的?掌握，關(guān)?心、愛護(hù)?學(xué)生還不?能夠全面?到位。在?今后的工?作中，我?將繼續(xù)努?力，取得?更優(yōu)異的?成績。?初三班主?任總結(jié)與?反思參考?范本（二?）經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期?的辛苦工?作,我終?于完成了?學(xué)校交給?的各項(xiàng)工?作、任務(wù)?,現(xiàn)在將?本人在這?個(gè)學(xué)期里?的班主任?工作得失?做一個(gè)總?結(jié)：本?學(xué)期按照?學(xué)校安排?我任九(?3)班班?主任。當(dāng)?初我深感?壓力很大?、責(zé)任很?重,在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)直?接關(guān)懷和?自己的不?懈努力下?,經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的?磨合,我?和學(xué)生之?間已經(jīng)建?立了良好?的感情,?學(xué)生也愿?意接受我?的教育和?教育方式?。本學(xué)期?開學(xué)初,?學(xué)校將來?自其我校?八年級的?學(xué)生進(jìn)行?了分班調(diào)?整,由于?我班學(xué)生?分別來自?上學(xué)期的?八年級三?個(gè)班,并?且他們都?是很有特?色的學(xué)生?,所以對?班主任的?管理帶來?很大的不?利影響。?我首先做?的是把他?們的思想?統(tǒng)一起來?,不論來?自何處現(xiàn)?在都是我?九(3)?班學(xué)生?。我一方?面做好學(xué)?生的思想?工作,另?一方面做?好對學(xué)生?的行為規(guī)?范。旨在?盡快形成?一個(gè)良好?的班集體?。重在繼?續(xù)做好學(xué)?生養(yǎng)成教?育的同時(shí)?,不斷加?強(qiáng)班級學(xué)?生干部的?培養(yǎng)。力?爭打造穩(wěn)?定良好的?團(tuán)體,不?放棄每一?位學(xué)生。?我主要采?取了以下?幾個(gè)措施?對班級進(jìn)?行管理：?一、較?大力度的?發(fā)揮學(xué)生?干部自主?管理的作?用。班?委成員在?班級管理?中起到很?重要的作?用,一個(gè)?好的班委?可以在同?學(xué)中起到?模范帶頭?的作用,?在班級中?形成良好?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣;相反?一個(gè)不好?的班委卻?可以把一?個(gè)班級搞?垮。因此?班委成員?的挑選是?很重要的?事情。在?原有學(xué)生?干部基礎(chǔ)?上做了很?多調(diào)整,?除原有班?委會(huì)團(tuán)委?會(huì)外我還?增加了"?營養(yǎng)餐工?作"管委?會(huì)。管委?會(huì)的職責(zé)?主要是做?好營養(yǎng)餐?發(fā)放管理?等工作,?并分工到?人。為了?讓班委、?團(tuán)委、管?委發(fā)揮應(yīng)?有的作用?,定期召?開會(huì)議總?結(jié)近期班?級進(jìn)步和?不足,總?結(jié)每周的?學(xué)生表現(xiàn)?情況,及?時(shí)糾正學(xué)?生的不良?行為,表?揚(yáng)先進(jìn),?提出下周?的要求。?結(jié)合班級?情況對學(xué)?生進(jìn)行思?想教育,?不斷鼓勵(lì)?他們,為?他們樹立?信心。制?定今后一?段時(shí)間的?工作計(jì)劃?和目標(biāo),?班主任?還經(jīng)常了?解他們在?管理班級?中遇到的?困難,并?給與相應(yīng)?的指導(dǎo),?使班級組?織能正常?的運(yùn)轉(zhuǎn)下?去。同時(shí)?也經(jīng)常在?同學(xué)中了?解他們工?作的不足?之處,對?做得不好?的成員提?出批評指?正。對于?實(shí)在不能?再讓同學(xué)?信服的成?員,就堅(jiān)?決撤掉。?二、加?強(qiáng)與各科?任教師的?溝通交流?,解決任?課老師上?課遇到的?問題。?我平時(shí)經(jīng)?常與本班?的科任教?師了解學(xué)?生在課堂?上的表現(xiàn)?。對于嚴(yán)?重影響課?堂教學(xué)的?學(xué)生,我?及時(shí)找學(xué)?生談話,?并進(jìn)行處?理。保證?各科教學(xué)?的正常進(jìn)?行。并經(jīng)?常征求各?授課教師?意見和建?議適時(shí)給?予采納利?用。同時(shí)?做好科課?教師和學(xué)?生的橋梁?,積極配?合課任教?師的教學(xué)?工作。?三、經(jīng)常?找學(xué)生談?話,了解?學(xué)生思想?動(dòng)態(tài)。?要了解學(xué)?生的思想?,才能更?好的做學(xué)?生的思想?教育工作?。特別是?對學(xué)習(xí)成?績差,平?時(shí)比較搗?蛋的那些?同學(xué)。我?就多找他?們聊,時(shí)?刻提醒他?們遵守紀(jì)?律。對表?現(xiàn)好的及?時(shí)給予表?揚(yáng)和鼓勵(lì)?以發(fā)揮他?們的最大?潛能和模?范作用。?力爭做到?一學(xué)期下?來與每位?學(xué)生至少?談一次話?。不放棄?一個(gè)孩子?。通過與?學(xué)生思想?交流讓他?們形成適?合自己的?人生目標(biāo)?,引導(dǎo)他?們?yōu)橹?力奮斗。?四、加?強(qiáng)與家長?的聯(lián)系。?現(xiàn)在的?很多家長?多數(shù)忙于?掙錢,往?往認(rèn)為把?孩子交給?學(xué)校就可?以什么也?不管了,?錯(cuò)誤的認(rèn)?為教育是?學(xué)校的事?情。他們?對于自己?的孩子在?學(xué)校的表?現(xiàn)知道的?很少。我?就加強(qiáng)與?他們聯(lián)系?,使他們?認(rèn)識(shí)到家?長的責(zé)任?,從而關(guān)?心自己的?孩子的表?現(xiàn)。我經(jīng)?常通過電?話與家長?進(jìn)行溝通?,向家長?通報(bào)學(xué)生?在學(xué)校的?表現(xiàn)。特?別是那些?問題學(xué)生?,及時(shí)與?家長取得?聯(lián)系,讓?家長也來?做學(xué)生的?思想工作?。在家庭?和學(xué)校的?雙重教育?下,學(xué)生?的不良行?為有所改?善。取得?了家長的?支持與配?合,在教?育學(xué)生的?工作中就?多了一份?成功。根?據(jù)學(xué)校安?排定期召?開學(xué)生家?長會(huì)進(jìn)行?集中信息?反饋,和?家長進(jìn)行?面對面的?交流,起?到了很好?的效果。?五、其?他方面。?2、衛(wèi)?生方面：?學(xué)生已養(yǎng)?成了良好?的衛(wèi)生習(xí)?慣。每每?下課后會(huì)?自覺地檢?查自己的?地方,看?到紙屑主?動(dòng)揀起扔?進(jìn)垃圾桶?,不再隨?便扔果皮?紙屑了。?放學(xué)后的?衛(wèi)生打掃?,速度比?上個(gè)學(xué)期?快多了,?而且大部?分很認(rèn)真?地打掃。?在家長的?配合下勤?洗澡、勤?剪指甲、?不留長發(fā)?等,學(xué)生?的個(gè)人衛(wèi)?生有很大?提高。?通過以上?的幾點(diǎn)措?施來對班?級進(jìn)行管?理,取得?了一定的?效果。然?而還存在?較多不足?,有些學(xué)?生還是沒?有養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣,紀(jì)?律散漫;?對表現(xiàn)中?等的學(xué)生?關(guān)心不多?,往往認(rèn)?為他們不?用老師太?操心;有?不少學(xué)生?由于不適?應(yīng)中學(xué)的?學(xué)習(xí)生活?,學(xué)習(xí)方?法不合適?,學(xué)習(xí)跟?不上,因?此對學(xué)習(xí)?失去了信?心,甚至?放棄學(xué)習(xí)?。這些都?是我要及?時(shí)解決的?問題。對?此,我在?下個(gè)學(xué)期?將繼續(xù)努?力,不僅?加強(qiáng)對后?進(jìn)生的教?育,也要?加強(qiáng)對表?現(xiàn)好的同?學(xué)的教育?,讓每一?個(gè)同學(xué)都?能感受到?老師的關(guān)?愛。初?三班主任?總結(jié)與反?思參考范?本（三）?古人說?：教師是?蠟燭，是?春蠶;今?人說：教?師是靈魂?的工程師?，是太陽?底下最光?輝的職業(yè)?。這是對?教師的評?價(jià)，也是?對教師的?期望，更?是教師的?一種責(zé)任?。一、?加強(qiáng)德育?工作，重?點(diǎn)加強(qiáng)班?級紀(jì)律教?育，保證?學(xué)習(xí)的數(shù)?量和質(zhì)量?。另外?，我較重?視對問題?學(xué)生進(jìn)行?個(gè)別談心?。每當(dāng)我?發(fā)現(xiàn)某個(gè)?學(xué)生近來?學(xué)習(xí)狀態(tài)?不佳，作?業(yè)情況不?太理想，?或是悶悶?不樂，或?是作了什?么錯(cuò)事，?都要找來?進(jìn)行個(gè)別?談心，找?出問題根?源，做思?想工作，?幫助他打?開心結(jié)，?鼓勵(lì)他重?新以積極?的心態(tài)投?入到學(xué)習(xí)?中來。?二、抓好?班級管理?，使班級?成為良好?的班集體?。管理?好班級不?是易事，?使班級成?為團(tuán)結(jié)向?上的班集?體更不容?易。學(xué)生?干部除幫?助老師做?些工作之?外，主要?是鍛煉自?己的能力?。于是我?采用干部?輪換制，?讓每個(gè)同?學(xué)都當(dāng)當(dāng)?干部，鍛?煉鍛煉，?也體會(huì)體?會(huì)管別人?與被別人?管的不同?滋味。?下面講講?我班本學(xué)?期開展的?幾個(gè)活動(dòng)?：1、?為使班級?管理有序?，我結(jié)合?班級實(shí)際?，充分發(fā)?揮干部的?作用。加?強(qiáng)優(yōu)秀生?的教育，?讓他們成?為班上的?榜樣、主?力力量，?從而帶動(dòng)?全班進(jìn)步?。每天安?排一名學(xué)?習(xí)干部，?提前到校?，主管晨?讀工作及?家庭作業(yè)?的檢查情?況;還有?一位主管?衛(wèi)生的干?部,由地?面到桌面?，窗臺(tái)到?衛(wèi)生區(qū)，?收拾干凈?,做到物?放有序，?窗明幾凈?，一走進(jìn)?我們的教?室，就使?人感到舒?服。此外?，我還讓?這些小干?部每天選?出工作認(rèn)?真、表現(xiàn)?好的同學(xué)?若干名發(fā)?放紅花卡?。以激勵(lì)?其他學(xué)生?更加努力?。2、?做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作。平?時(shí)注意關(guān)?心他們的?學(xué)習(xí)，鼓?勵(lì)、指導(dǎo)?，讓他們?形成一種?向心力，?樂于學(xué)習(xí)?。對于學(xué)?習(xí)有困難?的學(xué)生每?個(gè)人身邊?安排一位?“小老師?”。本班?學(xué)生差生?較多，合?格率方面?不夠理想?。3、?進(jìn)行“?果子樂園?”的評比?。學(xué)生平?時(shí)上課積?極發(fā)言、?作業(yè)認(rèn)真?、工作積?極等都能?得到老師?或干部的?紅花卡，?積滿__?__個(gè)換?一個(gè)大蘋?果貼在“?果子樂園?”里，等?再積滿_?___個(gè)?大蘋果就?能得到一?件小禮物?。其末還?要進(jìn)行統(tǒng)?計(jì)。要?想使班級?的各項(xiàng)工?作順利進(jìn)?行，就得?使學(xué)生信?任老師，?這除了有?淵博的知?識(shí)之外，?還需要老?師成為學(xué)?生的真正?朋友，成?為學(xué)生的?貼心人。?因此，平?時(shí)盡可能?多地在學(xué)?生之中，?與學(xué)生一?起游戲，?一起活動(dòng)?，一起值?日，一起?勞動(dòng)，與?他們談學(xué)?習(xí)，談理?想，說玩?笑，以心?交心，以?誠待誠，?我把自己?真正融入?他們當(dāng)中?，成為他?們的一員?。詩人?泰戈?duì)栒f?過：“花?的事業(yè)是?甜蜜的，?果的事業(yè)?是珍貴的?，但讓我?們干葉的?事業(yè)吧，?因?yàn)槿~總?是謙遜的?，垂著她?的綠蔭的?。”教育?事業(yè)就是?葉的事業(yè)?，每一名?教師就是?一片綠葉?，孕育著?祖國的花?朵。我會(huì)?把我的智?慧，我的?一生都獻(xiàn)?給我的孩?子們!?初三班主?任總結(jié)與?反思參考?范本（四?）時(shí)間?如白駒過?隙，一學(xué)?期又已經(jīng)?成為歷史??；仡?這學(xué)期的?工作，真?的是很辛?苦。作為?班主任，?不僅擔(dān)負(fù)?著教學(xué)工?作，更擔(dān)?負(fù)著管理?全班同學(xué)?的重?fù)?dān)。?班主任是?學(xué)生班集?體的教育?者、組織?者和領(lǐng)導(dǎo)?者，也是?學(xué)校教育?工作、尤?其是學(xué)校?思想品德?教育工作?的主力軍?，現(xiàn)將一?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、抓住閃?光點(diǎn)，及?時(shí)鼓勵(lì)賞?識(shí)學(xué)生?人都喜歡?被表揚(yáng)。?優(yōu)等生需?要表揚(yáng)，?學(xué)困生更?需要表揚(yáng)?。作為班?主任，要?善于發(fā)現(xiàn)?他們身上?的閃光點(diǎn)?，要善于?給他們以?信任，引?導(dǎo)他們有?意識(shí)地去?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服缺?點(diǎn)，揚(yáng)長?避短，從?而向好的?方面發(fā)展?。基于?我班同學(xué)?的現(xiàn)狀，?我從七年?級起就使?用這種鼓?勵(lì)賞識(shí)教?育方法，?對七年級?期末考試?的單科狀?元進(jìn)行了?獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)?給李方超?、管宏偉?、李永杰?、左明月?等同學(xué)獎(jiǎng)?狀，他們?非常高興?。在獎(jiǎng)勵(lì)?他們的同?時(shí)，我并?告訴其他?同學(xué)在月?考、期中?、期末考?試中單科?狀元我會(huì)?一如既往?地獎(jiǎng)勵(lì);?總成績在?年級進(jìn)步?____?名以上的?也獎(jiǎng)勵(lì);?，語文單?科成績第?二個(gè)月進(jìn)?步___?_名的獎(jiǎng)?勵(lì)，以后?每增加一?個(gè)月名次?就向上提?一名;好?人好事、?紀(jì)律明星?、拾金不?昧、勞動(dòng)?標(biāo)兵等進(jìn)?行獎(jiǎng)勵(lì)。?從此以后?，得獎(jiǎng)狀?的同學(xué)從?沒間斷，?其中張海?豐同學(xué)獲?得了兩項(xiàng)?獎(jiǎng)，勞動(dòng)?標(biāo)兵獎(jiǎng)和?愛心獎(jiǎng)。?基于此，?才調(diào)動(dòng)了?所有學(xué)生?的積極性?，中考取?得了非常?優(yōu)異的成?績。二?、身正為?范，身教?重于言教?首先，?我要求自?己能夠正?確認(rèn)識(shí)和?評價(jià)自己?，能在各?方面注意?為人師表?，關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生，?遇順境不?驕傲，遇?逆境不消?沉，樂觀?開朗;在?學(xué)生面前?表現(xiàn)出對?人生的熱?愛，對事?業(yè)的追求?，樂觀向?上、心胸?豁達(dá)的心?理狀態(tài)。?用自己的?人格風(fēng)范?去感染學(xué)?生，以輕?松愉快、?積極向上?的心境迎?接每一天?的工作。?對學(xué)生?的教育，?應(yīng)該把如?何做人放?在第一位?，我想，?對于教會(huì)?學(xué)生如何?做人，與?其說