2023年幼師跟崗培訓(xùn)收獲總結(jié)樣本（5篇）

第13頁共13頁2023?年幼師跟?崗培訓(xùn)收?獲總結(jié)樣?本我非?常幸運(yùn)地?參加了洛?陽市幼兒?教師培訓(xùn)?，在培訓(xùn)?學(xué)習(xí)期間?，聆聽了?很多專家?和名師的?報(bào)告，他?們以鮮活?的案例和?豐富的知?識內(nèi)涵及?精湛的理?論闡述，?給了我強(qiáng)?烈的感染?和深深的?理論引領(lǐng)?，每一天?都能感受?到思想火?花的沖擊?，每一天?都有新的?收獲。?這次培訓(xùn)?不僅給了?我一次難?得的學(xué)習(xí)?機(jī)會，也?使我結(jié)交?了一群優(yōu)?秀的同行?朋友，一?起探討了?不少疑惑?，經(jīng)過這?一階段的?學(xué)習(xí)，我?受益匪淺?，無論是?專業(yè)知識?還是道德?修養(yǎng)，都?有了較大?的提高。?本人現(xiàn)主?要談?wù)剛€?人在培訓(xùn)?學(xué)習(xí)期間?的學(xué)習(xí)心?得和學(xué)習(xí)?體會。?這次培訓(xùn)?學(xué)習(xí)使我?們更加全?面深刻地?理解了新?課標(biāo)理念?和新課改?的精神，?為實(shí)施素?質(zhì)教育奠?定了基礎(chǔ)?，也讓我?明白了教?學(xué)責(zé)任的?重大和教?育意義的?深遠(yuǎn)。讓?我深深體?會到了“?百年大計(jì)?，教育為?本”的科?學(xué)內(nèi)涵。?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)也使我?明白了要?想成為一?名優(yōu)秀的?人民教師?不僅要具?備精神的?專業(yè)知識?還要具有?廣博得文?化基礎(chǔ)知?識，更要?具有良好?的教師職?業(yè)道德修?養(yǎng)。因此?，樹立新?的師生觀?念是非常?必要的。?新課程已?經(jīng)走進(jìn)課?堂，作為?教師，我?們應(yīng)把握?時代的脈?搏，順應(yīng)?歷史的要?求，那就?要迅速轉(zhuǎn)?型，由“?知識倉庫?型”升級?為“創(chuàng)新?型”教師?，以創(chuàng)新?教育來促?進(jìn)社會的?發(fā)展。以?學(xué)生為主?體以教師?為主導(dǎo)的?教學(xué)理念?正深入人?心。教師?要勤于學(xué)?習(xí)，自我?完善，經(jīng)?常充電，?提升自己?的文化專?業(yè)知識和?道德修養(yǎng)?水平。才?能跟上時?代步伐，?勇于接受?新思想，?新觀念。?根據(jù)學(xué)生?的不同個?性特點(diǎn)，?采用不同?的教育方?法。一個?知識面不?廣的教師?，很難給?學(xué)生以人?格上的感?召。所以?我們要不?斷充實(shí)自?己，提高?自己。?“刀不磨?要生銹，?人不學(xué)要?落后”，?在這個知?識爆炸型?的社會，?信息技術(shù)?的高速發(fā)?展和社會?的瞬息萬?變，只有?不斷的學(xué)?習(xí)，不斷?地更新陳?舊的知識?才能教書?育人，更?好的去教?育人。?總之，在?今后的教?學(xué)工作中?，我會繼?續(xù)努力學(xué)?習(xí)不斷充?電，好好?鉆研教學(xué)?業(yè)務(wù)，讓?自己理論?水平更高?、實(shí)踐能?力更強(qiáng)，?發(fā)展進(jìn)步?更快。?2023?年幼師跟?崗培訓(xùn)收?獲總結(jié)樣?本（二）?本學(xué)期?，我園根?據(jù)上級部?門關(guān)于加?強(qiáng)師資隊(duì)?伍建設(shè)的?要求，以?《綱要》?和《__?__歲兒?童學(xué)習(xí)與?發(fā)展指南?》精神為?指導(dǎo)，根?據(jù)本園實(shí)?際，加強(qiáng)?了理論與?實(shí)踐的引?領(lǐng)，加強(qiáng)?了“教”?與“學(xué)”?的研究，?對本園教?師進(jìn)行了?自身修養(yǎng)?、教學(xué)水?平、業(yè)務(wù)?研究、教?科研水平?和新的教?育教學(xué)理?念等各方?面培訓(xùn)工?作，取得?了良好的?培訓(xùn)效果?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、抓師?資隊(duì)伍建?設(shè)，提高?保教質(zhì)量?(一)?以師德建?設(shè)為先導(dǎo)?，不斷規(guī)?范師德師?風(fēng)。狠?抓師德師?風(fēng)建設(shè)工?作，切實(shí)?把“學(xué)高?為師，身?正為范”?落實(shí)到保?教日常工?作中，樹?立良好的?師德形象?。1、?組織教師?學(xué)習(xí)《幼?兒園教師?日常行為?規(guī)范》、?《十五不?準(zhǔn)》、《?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》，認(rèn)真?____?上級部門?的有關(guān)要?求，明確?教師工作?職責(zé)與行?為規(guī)范。?2、認(rèn)?真落實(shí)了?《區(qū)銅川?一幼師德?師風(fēng)考核?細(xì)則》，?將師德師?風(fēng)納入教?師月考核?重點(diǎn)內(nèi)容?，要求教?師以師德?為先，嚴(yán)?格遵守幼?兒園教師?行為規(guī)范?。3、?組織開展?了“視頻?回放，自?我反思活?動”，讓?老師們通?過“照鏡?子”來“?正衣冠”?。4、?組織教師?開展了“?幸福教師?”演講活?動，提高?幸福指數(shù)?。(二?)立足自?培，加強(qiáng)?外訓(xùn)，不?斷強(qiáng)化教?師專業(yè)水?平。1?、通過園?本培訓(xùn)、?進(jìn)班指導(dǎo)?、觀摩課?、教研等?形式提升?教師隊(duì)伍?水平。合?理利用業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?根據(jù)教師?的不同層?次與需求?組織開展?內(nèi)容豐富?、形式多?樣的園本?培訓(xùn)活動?，讓教師?在不斷學(xué)?習(xí)中探索?職業(yè)內(nèi)涵?，提高專?業(yè)水平。?其中重點(diǎn)?落實(shí)如下?：一是扎?實(shí)開展集?體備課活?動;二是?落實(shí)部分?教師技能?培訓(xùn)工作?(教師風(fēng)?采大賽)?。通過培?訓(xùn)促使教?師在原有?基礎(chǔ)上有?顯著提升?，同時參?加了區(qū)級?青年教師?基本功大?賽活動;?三是加大?進(jìn)班指導(dǎo)?力度，從?而了解各?班教學(xué)常?規(guī)、教師?的課程駕?馭能力、?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?方面進(jìn)行?針對性的?指導(dǎo)和幫?助。2?、鼓勵教?師多閱讀?有關(guān)幼教?專業(yè)方面?的書籍，?不斷獲取?新的教育?信息和其?他方面的?一些信息?，把所學(xué)?的理論與?教學(xué)實(shí)踐?相結(jié)合，?并于__?__月份?組織教師?讀書分享?活動，每?位老師結(jié)?合自己的?工作與生?活，暢談?自己的讀?書感悟，?收獲頗多?，讓我們?把讀書學(xué)?習(xí)作為人?生的必修?課。3?、邀請了?有關(guān)專家?、區(qū)教研?員走進(jìn)幼?兒園，為?我園課程?建設(shè)、課?題研究、?教研做專?題指導(dǎo)，?共促教科?研發(fā)展。?具體有：?師德培訓(xùn)?、億童體?能、二次?培訓(xùn)、攝?影培訓(xùn)、?音樂游戲?、鄂爾多?斯市園長?能力提升?班二次培?訓(xùn)等。?4、為教?師提供外?出觀摩和?理論學(xué)習(xí)?的機(jī)會，?有計(jì)劃的?組織教師?參加本地?區(qū)的培訓(xùn)?活動，教?師認(rèn)真學(xué)?習(xí)，吸取?他人先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)，了?解新的教?育策略、?方法，通?過學(xué)習(xí)、?交流，讓?教師在學(xué)?習(xí)活動中?進(jìn)步和成?長，具體?培訓(xùn)：參?加上海南?京名師游?戲化教學(xué)?成果博覽?會、幼兒?園區(qū)域個?別化學(xué)習(xí)?專題研討?、區(qū)一幼?幼兒個別?化區(qū)域觀?摩、國培?、鄂爾多?斯市園長?掛職交流?學(xué)習(xí)等。?5、教?師課堂。?繼續(xù)開展?了教師舞?蹈、美術(shù)?、彈唱、?體育教師?課堂，本?學(xué)期，老?師們在教?師課堂中?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，舞蹈方?面，學(xué)習(xí)?蒙古舞組?合;美術(shù)?方面，體?驗(yàn)不同材?料制作的?樂趣，并?掌握相應(yīng)?的技法，?而且利用?美術(shù)教師?課堂活動?，更換了?____?號樓環(huán)廊?創(chuàng)設(shè);體?育方面，?通過玩各?種游戲：?生命旅途?、星球大?戰(zhàn)、攻守?到、快樂?傳遞，為?老師們建?立相互信?任的平臺?，并在工?作忙碌之?余放松心?情，提高?了老師們?的幸福指?數(shù);彈唱?方面，提?供新的兒?歌曲目，?老師們先?輕唱兒歌?，然后由?教師邊談?邊唱，最?后進(jìn)行考?核。6?、師徒結(jié)?對活動。?在全園范?圍內(nèi)繼續(xù)?開展了青?年教師拜?師結(jié)對活?動，要求?區(qū)級優(yōu)秀?骨干教師?____?名徒弟;?區(qū)級骨干?教師__?__名徒?弟;園級?骨干、成?熟教師_?___名?徒弟，結(jié)?合結(jié)對計(jì)?劃，開展?了帶教指?導(dǎo)活動，?師徒共同?成長。培?養(yǎng)目標(biāo)主?要以師傅?指導(dǎo)徒弟?教學(xué)活動?、家長工?作、聽評?課、觀察?幼兒為主?，讓徒弟?在原有的?水平基礎(chǔ)?上有所提?高。二?、加強(qiáng)教?研力度，?提高教學(xué)?質(zhì)量1?、抓好集?體備課，?發(fā)揮團(tuán)隊(duì)?作用。?每個年級?組隔周一?次集中備?課，鼓勵?老師們分?析教材，?挖掘教材?，針對不?明確的，?有異議的?地方，互?相探討、?相互指導(dǎo)?，改變教?學(xué)策略;?根據(jù)幼兒?的不同發(fā)?展水平，?設(shè)計(jì)不同?的教學(xué)形?式。有效?地解決一?些實(shí)際問?題，教育?教學(xué)水平?有了一定?的提高。?2、一?課三研，?促成長。?落實(shí)了?課堂三部?曲“備課?、上課和?活動反思?”。根據(jù)?教材內(nèi)容?，老師們?發(fā)揮群策?群力的功?效，通過?反復(fù)的磨?課，研討?，逐步完?善教學(xué)設(shè)?計(jì)與組織?，老師們?也在不斷?的觀摩、?反思與實(shí)?踐中提高?自己，同?時也營造?了一種積?極向上的?教學(xué)研討?氛圍。?3、深入?區(qū)域游戲?，跟進(jìn)問?題反思研?究。A?主題教學(xué)?和區(qū)域活?動的相互?融合。?每個主題?活動實(shí)施?前一周，?教研組長?組織教師?對本主題?活動課程?進(jìn)行了討?論、分析?與調(diào)整，?進(jìn)行及時?研討，制?定出適合?本班幼兒?實(shí)際的主?題計(jì)劃。?本學(xué)期我?們的主題?背景下區(qū)?域材料的?投放也通?過每次集?體備課活?動產(chǎn)生，?實(shí)現(xiàn)了區(qū)?域主題與?教學(xué)主題?相融合的?目標(biāo)。同?時通過教?科研我們?鼓勵教師?不斷學(xué)習(xí)?，掌握新?的教育教?學(xué)方法，?練就扎實(shí)?的基本功?，整合各?科教學(xué)的?能力。?B營造研?討氛圍，?加強(qiáng)區(qū)域?研究。?為了提高?教師的教?研能力促?進(jìn)教師成?長，也為?了更好的?尊重孩子?的自主性?學(xué)習(xí)，本?學(xué)期，我?們進(jìn)行了?區(qū)域教研?的系列活?動：首先?，各班創(chuàng)?設(shè)了信息?區(qū)，在分?園老師的?指導(dǎo)和培?訓(xùn)下，老?師們了解?了信息區(qū)?的作用和?創(chuàng)設(shè)方法?，在創(chuàng)設(shè)?的過程中?，以孩子?為主參與?其中，逐?步解決了?在教學(xué)活?動中的一?些困惑：?例如，幼?兒前期經(jīng)?驗(yàn)的儲備?，材料的?'收集等?，使教學(xué)?質(zhì)量逐步?提高，也?尊重了孩?子自主學(xué)?習(xí)的方式?;其次，?優(yōu)秀的研?究來源于?優(yōu)秀的問?題，在收?集到老師?們的困惑?后我們通?過集體教?研的形式?逐個擊破?，逐步解?決教師在?日常工作?、教學(xué)活?動、家長?工作中遇?到的困惑?;最后，?在區(qū)域材?料投放中?老師們結(jié)?合《__?__歲兒?童學(xué)習(xí)與?發(fā)展指南?》，尋找?并投放適?合孩子年?齡特點(diǎn)的?材料。對?區(qū)域的觀?察我們以?“拍視頻?回頭看”?、講故事?的形式，?來呈現(xiàn)視?頻內(nèi)容，?在“回頭?看”的過?程中，老?師們找出?材料的核?心經(jīng)驗(yàn)、?觀察材料?投放是否?合適、教?師如何介?入、嘗試?分析幼兒?行為背后?的原因，?這只是我?們區(qū)域觀?察方法的?一個開始?，相信在?今后的落?實(shí)中越做?月細(xì)。系?列教研活?動展現(xiàn)了?老師們優(yōu)?秀的教研?能力也體?現(xiàn)了集體?智慧的強(qiáng)?大，我們?一定會不?忘初心，?為了孩子?繼續(xù)努力?前行。?4、優(yōu)化?課堂教學(xué)?，提高教?學(xué)質(zhì)量。?為加快?我園師資?隊(duì)伍建設(shè)?，促進(jìn)教?師專業(yè)成?長，促進(jìn)?我園教師?隊(duì)伍整體?素質(zhì)和教?育教學(xué)質(zhì)?量的全面?提高，_?___月?份我們進(jìn)?行了全園?教師教學(xué)?觀摩活動?。老師們?在課堂中?注重激發(fā)?幼兒的主?動性、創(chuàng)?造性，盡?可能地提?供各種材?料、教具?，讓幼兒?看、摸、?想、做中?獲得經(jīng)驗(yàn)?，獲得豐?富的感性?認(rèn)識。這?次觀摩活?動老師們?展示出了?老師們的?教學(xué)水平?，對于課?堂的各個?環(huán)節(jié)的把?握越來越?有條不紊?，切實(shí)提?升了老師?們課堂的?駕馭能力?。三、?不斷反思?，促進(jìn)成?長雖然?我園的培?訓(xùn)工作卓?有成效，?但也存在?不足，如?規(guī)劃與計(jì)?劃之間還?存在著一?定的矛盾?;各類培?訓(xùn)內(nèi)容的?銜接落實(shí)?上還有待?于我們進(jìn)?一步思考?，在課程?實(shí)施中，?大部分教?師的水平?處于實(shí)踐?操作層面?，研究、?總結(jié)的能?力相對薄?弱;教師?在進(jìn)行教?學(xué)活動實(shí)?踐之后，?反思的能?力欠缺。?教師培?訓(xùn)是個系?統(tǒng)工程，?需要我們?不斷努力?，勇于探?索，讓終?身學(xué)習(xí)的?觀念深植?每位教職?工的心中?。在下學(xué)?期的工作?中，我們?更應(yīng)加強(qiáng)?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?與督促管?理，激勵?教師不斷?學(xué)習(xí)進(jìn)取?，提高綜?合綜合素?質(zhì)，進(jìn)一?步豐富培?訓(xùn)形式和?內(nèi)容，促?進(jìn)培訓(xùn)實(shí)?效性，促?進(jìn)幼兒園?教師培訓(xùn)?和管理工?作更是一?個臺階。?202?3年幼師?跟崗培訓(xùn)?收獲總結(jié)?樣本（三?）通過?學(xué)習(xí)，我?才知道，?我們一天?不學(xué)習(xí)，?就會被時?代淘汰。?所以我們?要樹立終?身學(xué)習(xí)的?思想，制?定學(xué)習(xí)計(jì)?劃，不斷?地更新自?己，超越?自己，使?自己站在?教育教學(xué)?的最前沿?。使自己?永遠(yuǎn)充實(shí)?。我要扎?扎實(shí)實(shí)地?學(xué)習(xí)，每?年要看兩?本雜志，?虛心地向?專家、同?行學(xué)習(xí)，?使自己不?斷上進(jìn)，?成為學(xué)識?淵博、教?學(xué)理論豐?富的骨干?教師。積?極在教育?教學(xué)工作?中，做出?自己的貢?獻(xiàn)。這次?骨干教師?崗位培訓(xùn)?，我更進(jìn)?一步了解?和掌握了?新課改的?發(fā)展方向?和目標(biāo)，?反思了以?往工作中?的不足。?一些對教?育教學(xué)工?作很有見?解的專家?們以鮮活?的實(shí)例和?豐富的知?識內(nèi)涵及?精湛的理?論闡述，?使我的教?育教學(xué)水?平進(jìn)一步?得到更新?，真是受?益非淺。?下面是?我通過培?訓(xùn)獲得的?幾個方面?的體會：?一、教?師要轉(zhuǎn)變?角色。?首先教師?應(yīng)樹立新?的師幼關(guān)?系觀，即?轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)?教育工作?者中“唯?師是從”?的專制型?師幼觀，?構(gòu)建教學(xué)?雙主體之?間相互理?解、相互?尊重、相?互信任的?新型的平?等、民主?、合作關(guān)?系。其二?教師應(yīng)通?過觀察記?錄，熟悉?每個兒童?的個性特?點(diǎn)，主動?和兒童交?流、合作?，在平等?互動中促?進(jìn)兒童的?個性發(fā)展?，主動和?兒童交流?、合作，?在平等互?動中促進(jìn)?兒童的發(fā)?展。第?三，做反?思型教師?。反思是?教師著眼?于自已的?活動過程?，分析自?己的某種?行為、決?策以及所?產(chǎn)生的結(jié)?果的過程?，是一種?通過提高?自我觀察?察水平來?促進(jìn)能力?發(fā)展的手?段。二?、教師要?尊重幼兒?的發(fā)展水?平，注重?個體差異?我們要?真正關(guān)注?幼兒的活?動過程，?不要為了?體現(xiàn)活動?結(jié)果而只?是提問能?力強(qiáng)的孩?子，忽視?個體差異?教育。如?在觀摩活?動中，我?們要以平?常的心態(tài)?組織孩子?活動，讓?各種不同?發(fā)展水平?的孩子都?有受教育?的機(jī)會，?甚至要讓?能力差的?孩子得到?更多的機(jī)?會表現(xiàn)自?己的能力?，這樣能?力差的孩?子才有安?全的活動?環(huán)境氣氛?，自信心?十足，才?會獲得成?功和滿足?。因此我?們在教學(xué)?活動中，?要面向全?體幼兒，?盡可能讓?每個孩子?有表現(xiàn)自?己的機(jī)會?，不要只?追求結(jié)果?而放棄過?程中尊重?幼兒發(fā)展?水平與個?體差異教?育的統(tǒng)一?。三、?教師應(yīng)注?重綜合性?和課程的?整合。?兒童的多?個發(fā)展領(lǐng)?域之間是?相互聯(lián)系?、相互促?進(jìn)的，它?們構(gòu)成了?一個有機(jī)?的發(fā)展整?體，就像?杜威所說?的：“出?現(xiàn)在兒童?世界里也?并不把他?的經(jīng)驗(yàn)按?學(xué)科分門?別類地呈?現(xiàn)出來的?，兒童也?并不把他?的經(jīng)驗(yàn)按?學(xué)科結(jié)構(gòu)?來分門別?類，而且?兒童也并?不足分門?別類地去?感受、去?認(rèn)識他所?經(jīng)歷到的?事物。分?科課程與?兒童生活?的統(tǒng)一性?是沖突的??！币虼?，幼兒園?的教學(xué)內(nèi)?容應(yīng)是綜?合的，盡?可能使不?同的課程?內(nèi)容產(chǎn)生?聯(lián)系，以?促進(jìn)學(xué)習(xí)?遷移。在?教學(xué)實(shí)踐?中，要綜?合各領(lǐng)域?的知識進(jìn)?行活動設(shè)?計(jì)，力求?幫助幼兒?獲得完整?的經(jīng)驗(yàn)。?四、教?師要理解?孩子、尊?重孩子。?孩子是?獨(dú)立人格?的人，他?有自己的?興趣、愛?好、要求?、愿望。?老師要尊?重孩子，?平等地對?待孩子。?對孩子說?話的音量?要適中，?不要大嗓?門;盡可?能蹲著和?孩子說話?，用商量?的口吻提?出建議。?如“我認(rèn)?為你這樣?做比較好?”，讓孩?子明白這?樣做的理?由和益處?，這時孩?子會自覺?地按你的?要求去做?。要尊重?孩子探究?和認(rèn)識周?圍世界的?特點(diǎn)，接?納孩子的?錯誤，不?要用相同?的尺度去?衡量所有?的孩子，?應(yīng)給于他?們更多的?獨(dú)立和自?由，關(guān)愛?和接納每?一個孩子?，使孩子?不斷感受?到和體驗(yàn)?到老師對?自己的關(guān)?注、喜愛?、鼓勵和?支持。?五、教師?要學(xué)會終?身學(xué)習(xí)。?新課程?要求教師?樹立終身?學(xué)習(xí)的目?標(biāo)，實(shí)現(xiàn)?自身的可?持續(xù)發(fā)展?。首先必?須樹立終?身學(xué)習(xí)的?意識，把?不斷學(xué)習(xí)?作為自身?發(fā)展的源?泉和動力?。其次，?應(yīng)把學(xué)習(xí)?____?在自己的?教學(xué)實(shí)踐?中，將學(xué)?習(xí)與實(shí)際?教學(xué)結(jié)合?起來，努?力探索新?的教育教?學(xué)方法。?再次，在?豐富自身?專業(yè)知識?的同時，?廣泛涉獵?各種社會?科學(xué)和自?然科學(xué)知?識，從而?更好地適?應(yīng)學(xué)前兒?童的需要?，通過總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?提高自身?，向更完?善的目標(biāo)?努力。最?后，充分?利用現(xiàn)代?信息通訊?技術(shù)，不?斷擴(kuò)大學(xué)?習(xí)資源和?學(xué)習(xí)空間?，及時了?解專業(yè)領(lǐng)?域以及其?他領(lǐng)域的?最新發(fā)展?動態(tài)，注?重與其他?教師和專?家的合作?探討，要?秉承終身?學(xué)習(xí)和教?育理念，?以適應(yīng)教?育改革的?浪潮。?總之，這?次學(xué)習(xí)，?收獲很多?，我會繼?續(xù)努力，?成為一名?名副其實(shí)?的骨干教?師。2?023年?幼師跟崗?培訓(xùn)收獲?總結(jié)樣本?（四）?三天的新?課程改革?培訓(xùn)，在?炎熱的天?氣里快要?結(jié)束了，?心情和這?天氣一樣?是炙熱的?心，熱血?的情，澎?湃的愛。?一個學(xué)期?結(jié)束了，?伴隨來的?是一串串?教育方面?的疑惑和?反思。在?教育教學(xué)?中，課程?改革中都?有很多的?不解一直?找不到答?案，直到?這三天的?講座和示?范課讓我?的身心都?有了一種?洗滌和頓?悟。其中?有以下幾?點(diǎn)體會。?首先，?對于學(xué)生?，我們老?師應(yīng)該更?多的還是?愛，愛是?一切問題?解決的根?本，也是?課堂教學(xué)?中不可或?缺的一種?手段和目?標(biāo)。我們?教孩子就?是在愛孩?子，希望?孩子學(xué)的?更好，學(xué)?會做人，?學(xué)會學(xué)習(xí)?。一味的?以教書為?教書的目?的是不能?感化學(xué)生?，也不會?讓學(xué)生學(xué)?到可以一?生受用的?本領(lǐng)。一?切為了孩?子，為了?一切孩子?，為了孩?子的一切?，真的做?到這些不?外乎真正?發(fā)自內(nèi)心?的愛孩子?，一切粗?暴都是不?能真正解?決問題的?。其次?，對于老?師，對于?新老師來?說做的還?很不夠，?我們要成?長要進(jìn)步?就要不斷?的學(xué)習(xí)，?不斷的反?思，在學(xué)?習(xí)和反思?中以最快?的速度成?長起來。?增長專業(yè)?知識，提?高專業(yè)素?養(yǎng)，作為?一個好老?師要做的?還很多，?而唯一成?為好老師?的途徑就?是不斷的?學(xué)習(xí)和反?思。最?后就是課?堂教學(xué)，?新課程不?是流于表?面的一種?形式，而?是真的要?讓學(xué)生成?為課堂的?主人，聽?的幾堂課?都可以感?受到老師?的用心，?都是在讓?學(xué)生不斷?自己的一?步步學(xué)，?()老師?一步步的?指引，讓?學(xué)生深刻?掌握知識?，而一味?的講，只?會讓自己?辛苦，學(xué)?生痛苦。?要有效就?必須認(rèn)真?備好課，?不斷開動?腦筋設(shè)計(jì)?教學(xué)，讓?學(xué)生自己?學(xué)，老師?做一個真?正的引路?人。總?之，三天?的學(xué)習(xí)受?益匪淺，?有學(xué)習(xí)，?有經(jīng)驗(yàn)，?有展示，?有理論，?有實(shí)踐，?有反思。?黨支部書?記培訓(xùn)心?得體會護(hù)?理技能在?崗強(qiáng)化培?訓(xùn)心得體?會教師崗?前培訓(xùn)心?得體會炎?炎酷暑，?為期十天?的通識培?訓(xùn)即將落?下帷幕。?通過這次?的技能培?訓(xùn)，我收?獲頗多，?同時也深?刻的體會