大班區(qū)域策劃方案范本（三篇）

第4頁共4頁大班區(qū)域?策劃方案?范本一?、材料提?供勺子?(大、中?、小)“?躺著的”?娃娃臉、?托盤、紅?棗、腰果?、白扁豆?、赤豆、?米等。?二、操作?層次建議?a.用?大勺勺紅?棗、腰果?。(娃娃?口大)。?b.用?大、小勺?勺白扁豆?、赤豆(?娃娃口中?)。除?小肌肉練?習(xí)，還嘗?試用大小?勺哪一把?更方便。?c.用?大、中、?小勺勺米?或小彩珠?(娃娃口?小)。?除小肌肉?練習(xí)外，?還探索大?中小勺喂?小口娃娃?哪一把更?適合。?三、提示?觀察重?點：a?.幼兒能?否手眼協(xié)?調(diào)地操作?，是否能?控制手的?穩(wěn)定。?b.哪些?幼兒還無?法熟練運?用勺子，?易灑落。?指導(dǎo)建?議：a?.“躺著?的”娃娃?臉恰恰可?以變?yōu)椤?站著的”?娃娃臉，?以增長距?離，提高?難度。?b.還可?以改用筷?子、大小?夾子：筷?子也從夾?有凸凹形?狀的物體?(如腰果?)開始，?從大到小?，從粗糙?到光滑。?夾子也可?探索大、?中、小夾?子，夾不?同物體。?剝豆(?生活勞動?)(小班?)一、?材料提供?a.蠶?豆(事先?浸泡過的?)、毛豆?或四季豆?等;b?.小盆子?若干(用?來放剝好?的豆及豆?殼);?c.剪刀?和剝豆器?等小工具?。二、?操作層次?建議第?一層次：?幼兒用手?剝豆(可?先剝蠶豆?，再剝毛?豆或四季?豆)。?第二層次?：適時提?供剪刀、?剝豆器等?小工具讓?幼兒選擇?使用。?第三層次?：當(dāng)大部?分幼兒能?熟練地剝?豆后，可?以按幼兒?不同水平?，提供一?組寫有1?0以內(nèi)數(shù)?字的小盆?子，讓幼?兒把剝好?的豆子的?數(shù)量與盆?子上的數(shù)?字能一一?對應(yīng)并放?人小盆內(nèi)?。三、?提示：觀?察重點與?指導(dǎo)建議?a.小?班幼兒年?齡小，剛?開始剝豆?時，會用?牙齒咬、?用力拉常?常剝不釣?蠶豆皮，?教師可及?時換上發(fā)?了芽的蠶?豆，讓幼?兒從裂口?處入手剝?，成功率?就會大大?提高。?b.在觀?察中我們?發(fā)現(xiàn)，幼?兒在剝毛?豆或四季?豆時也會?有多種剝?法：有的?是擰斷后?剝;有的?是拉掉兩?側(cè)的莖剝?;還有的?會用指甲?把皮劃破?后剝。教?師應(yīng)注意?觀察隨著?活動的繼?續(xù)適時地?提供剪刀?、剝豆器?等小工具?，讓幼兒?自己動手?動腦進行?嘗試。?c.當(dāng)大?部分幼兒?都操作過?后，可以?讓剝豆方?法不同的?幾名幼兒?來演示，?大家共同?討論，哪?種剝法又?快又好，?哪些剝法?費力不討?好，幫助?幼兒積累?經(jīng)驗。?d.讓幼?兒把剝好?的豆送到?廚房間，?請阿姨幫?忙制作菜?肴，進行?品嘗活動?。大班?區(qū)域策劃?方案范本?（二）?目的：?按貝殼的?顏色排序?，復(fù)習(xí)1?0以內(nèi)的?數(shù)字，比?較數(shù)的大?小，學(xué)習(xí)?數(shù)的組成?。準(zhǔn)備?：貝殼?若干(其?中凸出的?一面分別?涂上紅、?黃、綠色?，凹的一?面分別寫?上1～1?0的數(shù)字?)。玩?法：1?.按貝殼?的顏色排?序，如一?個紅貝殼?，一個黃?貝殼，一?個紅貝殼?，一個黃?貝殼……?2.按?數(shù)序排列?貝殼。?3.比大?小。兩個?幼兒同時?翻出一個?貝殼，比?比誰的數(shù)?字大，大?的可以吃?掉小的，?最后比比?誰贏得多?。4.?撒貝殼，?練習(xí)數(shù)的?組成。看?看正面朝?上的有幾?個，反面?朝上的有?幾個，然?后說出幾?可以分成?幾和幾，?幾和幾合?起來是幾?。5.?將貝殼拼?成各種圖?案，并說?出結(jié)果。?如：“我?用___?_個貝殼?拼了一朵?花?！?建議：?該活動適?合中、大?班幼兒。?大班區(qū)?域策劃方?案范本（?三）目?的：1?.引導(dǎo)幼?兒用各種?幾何圖形?片自由拼?搭各種物?體，并學(xué)?習(xí)從數(shù)、?量、色、?形等角度?進行統(tǒng)計?。2.?培養(yǎng)幼兒?的動手能?力，發(fā)展?思維的敏?捷性。?準(zhǔn)備：?1.顏色?、形狀、?大小不同?的各種幾?何圖形片?若干。?2.統(tǒng)計?表若干份?。玩法?：先讓?幼兒用各?種幾何圖?形自由拼?搭物體，?并將其粘?貼在統(tǒng)計?表左邊的?空白處，?然后再從?數(shù)、量、?色、形等?角度統(tǒng)計?拼貼物體?所用的幾?何圖形片??？梢龑?dǎo)?幼兒按形?狀統(tǒng)計所?用圖形片?的數(shù)量，?并在統(tǒng)計?表中填寫?;也可增?加難度，?在統(tǒng)計表?左方涂上?紅、黃、?藍等顏色?，然后統(tǒng)?計出相應(yīng)?的圖形片?數(shù)量，如?紅色三角?形有幾個?，黃色圓?形有幾個?，藍色長?方形有幾?個等，并?用較清晰?的語言表?達