小學(xué)美術(shù)-魚兒游游教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)：一課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)美術(shù)主講教師：【教材分析】自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五光十色。教師通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞海底世界的魚、畫家筆下的魚和他們同齡孩子的優(yōu)秀畫作，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆來(lái)描繪出各種美麗的魚兒，和魚兒做朋友，做環(huán)保小使者?！緦W(xué)情分析】一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；《魚兒游游》這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)思路】根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知特征，使用真實(shí)的魚進(jìn)行觀察并導(dǎo)入，講解魚的身體結(jié)構(gòu)，然后進(jìn)一步欣賞魚，概括魚的基本形狀，以魔術(shù)的形式講解如何將基本形狀變成活潑生動(dòng)的魚，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，啟發(fā)學(xué)生用手中的畫筆，以繪畫的方法來(lái)描繪美麗且活生生的魚，和魚做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中，不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各式各樣的魚，感知并用繪畫的形式去表現(xiàn)魚2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，感受，發(fā)現(xiàn)魚的特點(diǎn)，分析魚的外形以及顏色，指導(dǎo)學(xué)生用繪畫的方法大膽表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚3、情感與價(jià)值觀：讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中，得到美的熏陶，在動(dòng)手繪畫中懂得珍惜自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生分析魚的形狀以及花紋，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)不同形象的魚。教學(xué)難點(diǎn)為引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)力?！窘虒W(xué)用具】教師用具：包含音樂(lè)、美術(shù)作品的課件、繪畫紙等。學(xué)生用具：紙張、畫筆等美術(shù)工具和材料?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入（設(shè)計(jì)用時(shí)2分鐘）師：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)了幾位特別的朋友來(lái)到了我們的課堂中，你們看，他們是誰(shuí)？生：是一條小魚。師：是我們的小魚朋友，同學(xué)們喜歡小魚嗎？生：喜歡小魚。師：老師也非常喜歡它們，我們的河流以及海洋中生活著許許多多形狀各異，五彩繽紛的小魚，讓我們一起進(jìn)入今天的美術(shù)課堂，一起去了解一下他們吧.板書：《魚兒游游》（設(shè)計(jì)意圖）：以真實(shí)的魚作為導(dǎo)入對(duì)象，更加的直觀更加能激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。新授（設(shè)計(jì)用時(shí)15分鐘）（一）探索新知通過(guò)多媒體展示魚的圖片（考一考：小魚各部分身體結(jié)構(gòu)的名稱）師：首先，在進(jìn)入神秘的海底世界之前我們的小魚有一個(gè)小小的問(wèn)題要考一考同學(xué)們，看看哪位同學(xué)回答得又快又準(zhǔn).同學(xué)們，你們知道小魚的身體各部分結(jié)構(gòu)的名稱嘛？！生回答。教師進(jìn)行總結(jié)：有魚頭，魚尾，魚鰭，魚身魚頭上還有魚兒大大的眼睛和愛(ài)吐泡泡的嘴巴（二）欣賞觀察師：同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，小魚兒已經(jīng)迫不及待的想要將自己的好朋友介紹給大家了.（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，看一看，小魚都有什么形狀的朋友？你最喜歡哪一位朋友？）播放課件師：通過(guò)剛才的短片，你看到了什么形狀的小魚？你最喜歡哪一位，為什么？學(xué)生回答（粘貼形狀兩個(gè)字：將學(xué)生回答的形狀繪畫在黑板上）（三）變一變：基本形狀變身師：同學(xué)們，剛才老師把基本形狀繪畫在了黑板上，這些基本形狀應(yīng)該如何變成一條活潑生動(dòng)的小魚呢？現(xiàn)在老師要為大家變魔術(shù)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？看一看老師是怎么變的。進(jìn)行示范…添加魚頭，魚鰭，魚尾…師：同學(xué)們，老師通過(guò)在基本形狀上添加小魚的身體結(jié)構(gòu)把我們的小魚變出來(lái)了，但是，你們看，還少了什么？生：（花紋）師：我們還應(yīng)該為魚畫上漂亮的花紋.師：一起看看，魚兒的花紋是怎樣的?。úシ耪n件）同學(xué)回答.（三）欣賞作品學(xué)生作品。師：請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀阆矚g哪幅？你覺(jué)得他們畫面中哪里最吸引你？（學(xué)生回答）【設(shè)計(jì)意圖】：觀賞同齡學(xué)生作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路師生共同從色彩、點(diǎn)、線、面等方面分析畫面。（四）學(xué)生創(chuàng)作（設(shè)計(jì)用時(shí)15分鐘）讓學(xué)生們自主創(chuàng)作，在此過(guò)程中教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)要求：以繪畫的形式完成一幅魚兒游游得畫面作業(yè)要求：主體突出，造型新穎，色彩豐富(五)作業(yè)展評(píng)把畫完的畫展示在教室黑板，學(xué)生們互相觀摩，師生互評(píng)。①介紹自己的作品。②說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪幅作品？你想對(duì)哪幅作品提點(diǎn)建議？（學(xué)生說(shuō)看法，談體會(huì)）師小結(jié)：同學(xué)們把自己心中最喜歡的小魚形象繪畫了出來(lái)，并為其添加上了漂亮的花紋以及背景，為我們的小魚繪畫出了這么多的朋友，同學(xué)們都是最棒的！三、小結(jié)（設(shè)計(jì)用時(shí)1分鐘）在此環(huán)節(jié)師生共同總結(jié)本課所學(xué)，以加深學(xué)生的理解與記憶。四、拓展（設(shè)計(jì)用時(shí)1分鐘）鼓勵(lì)學(xué)生課下搜集不同形式的美術(shù)作品進(jìn)行欣賞，如剪紙，彩泥等。同時(shí)還可以用生活中的綜合材料進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)魚?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在制作材料上進(jìn)一步探索，激發(fā)學(xué)生的探索能力關(guān)于學(xué)情的研究作為一名新時(shí)代的美術(shù)教師要想上一堂好課必須對(duì)學(xué)情有深刻的了解，為此將學(xué)情的研究如下：一、學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)基礎(chǔ)分析1、一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，通過(guò)幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)涂色方法有一定的了解；

2、一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍，好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)自己。

3、一年級(jí)學(xué)生的按照與的解構(gòu)特征畫一條魚不難，但是對(duì)動(dòng)態(tài)的把握有一定的難度。魚身的花紋要根據(jù)對(duì)魚的觀察加以想象處理。設(shè)計(jì)到對(duì)點(diǎn)、線的綜合應(yīng)用，需要重點(diǎn)引導(dǎo)。二、生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備分析繪畫心理學(xué)有一種觀點(diǎn)認(rèn)為兒童約2歲開始通過(guò)圖畫進(jìn)行自我表達(dá)，也就是兒童涂鴉。新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。

因此，對(duì)待這些剛進(jìn)入課堂的小朋友，我們?cè)谇楦袘B(tài)度上要做出很大的努力，小學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。三、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的難度分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，所涉及的點(diǎn)、線、面以及色彩對(duì)于學(xué)生是熟悉的，且所需畫具簡(jiǎn)單（僅需畫本、畫筆）。不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)本課的難度差異不大。《魚兒游游》效果分析我們上美術(shù)課的目的是通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)于生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)效果分析實(shí)物引導(dǎo)，可以有效的吸引學(xué)生的注意力，本環(huán)節(jié)較為成功。二、新授環(huán)節(jié)效果分析為了讓課堂更有氛圍，在課前查找了各種魚的圖片，以及選用了變魔術(shù)等等一些小游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)效果分析學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，較好的運(yùn)用了點(diǎn)、線、面并結(jié)合色彩進(jìn)行創(chuàng)作。但在作業(yè)展評(píng)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)對(duì)自己的作品表達(dá)不清楚，這需要在以后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)美術(shù)理論的學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)與拓展環(huán)節(jié)效果分析通過(guò)總結(jié)回顧了本課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，而拓展則進(jìn)一步打開了學(xué)生的視野，明白美術(shù)的綜合性和趣味性。在美術(shù)課堂教學(xué)這條道路中，我還有很多不足的地方，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我還將會(huì)繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭(zhēng)取認(rèn)真上好每堂美術(shù)課?！遏~兒游游》教材分析《魚兒游游》屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課設(shè)計(jì)課時(shí)為一課時(shí)。本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生分析魚的形狀以及花紋，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)不同形象的魚。教學(xué)難點(diǎn)為引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)力。二、本課的教學(xué)目標(biāo)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣的魚，感知魚的外形及色彩之美，感知并表現(xiàn)出魚的動(dòng)態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中，得到美的熏陶，在動(dòng)手繪畫中懂得珍惜自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師用具：包含音樂(lè)、美術(shù)作品的課件、繪畫紙等。學(xué)生用具：紙張、畫筆等美術(shù)工具和材料。四、教學(xué)思路根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知特征，使用真實(shí)的魚進(jìn)行觀察并導(dǎo)入，講解魚的身體結(jié)構(gòu)，然后進(jìn)一步欣賞魚，概括魚的基本形狀，以魔術(shù)的形式講解如何將基本形狀變成活潑生動(dòng)的魚，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，啟發(fā)學(xué)生用手中的畫筆，以繪畫的方法來(lái)描繪美麗且活生生的魚，和魚做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中，不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。《魚兒游游》評(píng)測(cè)練習(xí)本課評(píng)測(cè)練習(xí)安排如下：考一考：看圖說(shuō)魚的結(jié)構(gòu)魔術(shù)：變一變：基本形狀添加成小魚2、欣賞學(xué)生作品3、繪畫魚（用點(diǎn)、線、面結(jié)合色彩進(jìn)行創(chuàng)作）《魚兒游游》教學(xué)反思《魚兒游游》本課是一年級(jí)美術(shù)（上冊(cè)）第八課，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，在課堂教學(xué)中以動(dòng)畫的形式，初步欣賞魚，感受魚兒的快樂(lè)，從而抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的工具和材料制作美麗的魚兒。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中大膽創(chuàng)新、富于想像，作品豐富多彩，充分發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，我在設(shè)計(jì)《魚兒游游》這一課的教學(xué)時(shí)，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生一起學(xué)魚兒律動(dòng)，在輕松活潑的氣氛中開始新課的學(xué)習(xí)。使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這樣設(shè)計(jì)符合低年級(jí)學(xué)生愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩的年齡特點(diǎn)，從而更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。當(dāng)然，這節(jié)課還存在許多不足和遺憾。我認(rèn)為本節(jié)課的薄弱環(huán)節(jié)在欣賞階段，學(xué)生欣賞自然界中的魚的作品過(guò)少，應(yīng)該多給學(xué)生留出一些時(shí)間欣賞自然界中的魚，針對(duì)各種魚的外形，花紋，色彩作進(jìn)一步的講解，評(píng)價(jià)。讓學(xué)生多欣賞，多觀察，多體驗(yàn)魚的形狀美，色彩美，花紋美。讓學(xué)生通過(guò)欣賞，觀察，交流，評(píng)價(jià)，進(jìn)一步了解魚的特點(diǎn)，多給學(xué)生欣賞的機(jī)會(huì)，注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，這樣學(xué)生在繪畫創(chuàng)作的時(shí)候就會(huì)表現(xiàn)的更好了。不過(guò)，本課我通過(guò)各種教學(xué)方法和手段，順利的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)突出，學(xué)生也能夠根據(jù)教師的教學(xué)順利的完成了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)于探究，積極評(píng)價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性的形成，使學(xué)生得到健康全面的發(fā)展?！遏~兒游游》課標(biāo)分析在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，美術(shù)教育受到了空前的重視，也有越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面具有獨(dú)特的作用。美術(shù)課程具有人文性，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，十九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用。

以前的美術(shù)課程比較關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，內(nèi)容與形式都比較單一，基本上是臨摹，老師在上面畫什么，學(xué)生在下面就畫什么，幾十個(gè)孩子都畫得一樣，大家也總是用“像”與“不像”來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，像就好，不像就差。其實(shí)這只是進(jìn)行了造型能力的培養(yǎng)，而忽略了最重要的創(chuàng)造性，在一定程度上脫離了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課標(biāo)要求我們的美術(shù)教學(xué)要在課堂教學(xué)中從多方位、多角度促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展，而學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)和能力的發(fā)展則更為重要的，它留給學(xué)生的是擁有一種精神、一種立場(chǎng)、一種態(tài)度、一種不懈的追求。《魚兒游游》這一課的設(shè)計(jì)上我力爭(zhēng)達(dá)到這一點(diǎn)。通過(guò)欣賞優(yōu)

秀畫作引導(dǎo)學(xué)生珍惜環(huán)境，關(guān)愛(ài)大自然，從小形成環(huán)保意識(shí).