幼幼兒園大班音樂(lè)教案：音樂(lè)鋼琴活動(dòng)

音樂(lè)鋼琴活動(dòng):笑一個(gè)吧一、 活動(dòng)目標(biāo)：1、要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，依據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍，節(jié)奏速度，力度，音的凹凸做動(dòng)作，區(qū)分C大調(diào)的各音，訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)。2、正確地使用節(jié)奏樂(lè)器，會(huì)用相應(yīng)的樂(lè)器演奏打擊樂(lè)，培育幼兒的思維力量。3、通過(guò)視唱、打節(jié)奏，把握彈奏方法，練習(xí)彈奏曲子，激發(fā)幼兒的興趣，體驗(yàn)集體演奏的歡快。二、 活動(dòng)預(yù)備：1、語(yǔ)言節(jié)奏譜一張 2、打擊樂(lè)器數(shù)個(gè) 3、打擊樂(lè)譜一張4、樂(lè)譜表一張 5、電鋼琴數(shù)臺(tái)三、 活動(dòng)過(guò)程：1、《律動(dòng)》進(jìn)場(chǎng)，教師發(fā)口令：“小兵們預(yù)備動(dòng)身”幼兒“是”在進(jìn)展曲的音樂(lè)伴奏下有精神地走步。音樂(lè)變?nèi)酰河變狠p輕走路，教師按音樂(lè)的節(jié)奏輕聲說(shuō)：××××О，××××О覺(jué)察敵人，認(rèn)真?zhèn)刹欤?幼兒彎腰半蹲著輕輕地走，手做持槍狀邊走邊做查找狀進(jìn)展偵察。3〕音樂(lè)變高〔高音區(qū)〕幼兒挺胸抬頭走路，教師發(fā)令：××××， ×Ο×Ο×Ο×Ο預(yù)備射擊！幼兒做向天空射擊打槍狀，嘴里發(fā)出：呯!呯!呯！呯！4〕音樂(lè)變強(qiáng)：幼兒用力走路，教師：××××，××××<BR><P></P>覺(jué)察敵機(jī)，預(yù)備開(kāi)炮！ 幼兒做向飛機(jī)開(kāi)炮狀，嘴里大聲發(fā)出聲音：×Ο×Ο×Ο×Ο轟！轟！轟！轟！5〕教師彈奏急促的下重滑音表示敵機(jī)被打落并說(shuō)：××××××我們成功了-彈奏13531-|13531-|1- 安靜自由站好。師：“對(duì)，我們成功了，快活嗎？〔快活〕那我們表示一下吧，笑一個(gè)吧！”師：小兵們好！幼兒：“指揮官好！”今日，我們科苑幼兒園來(lái)了很多客人教師，我們小兵應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)：“客人教師好！英語(yǔ)：“goodmoningtearch ” ⅰ531|ⅰ5 31|幼兒全體坐在地下2、語(yǔ)言節(jié)奏玩?！吨笓]官在做什么》出示語(yǔ)言節(jié)奏卡：邊問(wèn)邊做動(dòng)作指揮官：1〕××××| ××××|×××—|小兵小兵| 幼： 拍拍小手|吹喇叭—|我在干啥|2〕×·×××| ×·×××|×××—|小·兵小兵| 幼： 拍·拍小手打打鼓—|<BR><P></P>×××× 我在干啥 |3〕××××| ××××| ×××|小兵小兵 | 幼： 拍拍小手 打手槍我在干啥 |3、訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)：小兵的本領(lǐng)真大，不但小手很能干，而且耳朵也很靈敏，來(lái)！一起聽(tīng)聽(tīng)音吧！傾聽(tīng)教師彈出： 說(shuō)出音名，可做手勢(shì)：上、中、下135|135|1─〔3、5〕356|356|3─〔5、6〕671|671|6─〔7、1〕師：我們的小兵真能干， 幼：嘿嘿，我真棒！4、授：〔一〕今日，我們小兵來(lái)學(xué)個(gè)本領(lǐng)，看著樂(lè)譜演奏好嗎？〔好〕１〕 一一介紹打擊樂(lè)器：碰鈴、鈴鼓、雙響簡(jiǎn)〔叮嗒嘩啦〕２〕 出示圖形卡片，引導(dǎo)幼兒探究三種樂(lè)器的不同聲音師：小兵們，你們看這張圖片上的符號(hào)代表什么樂(lè)器？〕３〕 請(qǐng)小兵們把這些聲音學(xué)出來(lái)〔叮、嘩啦、嗒〕４〕 現(xiàn)在我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)用手演示一遍會(huì)說(shuō)話(huà)的安全標(biāo)志設(shè)計(jì)思想：示、警告。它們是幼兒常常見(jiàn)到但又不易引起留意的安全標(biāo)志。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展組織幼兒觀看、探究，知道自己應(yīng)當(dāng)依據(jù)安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，這樣才能既保護(hù)自己又不造成危害，培育幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓舞幼兒探究學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志，教育幼兒不要玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)章。2、引導(dǎo)幼兒覺(jué)察嘗試，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)依據(jù)安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能既便利自己又不影響集體，培育自我保護(hù)意識(shí)和力量。3、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手制作安全標(biāo)志，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力及動(dòng)手制作的力量?；顒?dòng)預(yù)備：1、多媒體課件：交通安全、嚴(yán)禁煙火、留神觸電、制止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標(biāo)志。2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種：留意安全、人行橫道、步行、制止通行、嚴(yán)禁煙火、留神觸電、制止觸摸。4、畫(huà)紙、水彩筆、剪刀等工具材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、找安全標(biāo)志：1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)志過(guò)大路？2、提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考：⑴為什么要有這些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用？⑵除了大路上的安全標(biāo)志，你還見(jiàn)過(guò)什么安全標(biāo)志，在什么地方見(jiàn)過(guò)的，它們表示什么意思？⑶請(qǐng)幼兒連續(xù)觀看多媒體演示，查找有關(guān)的安全標(biāo)志。二、議安全標(biāo)志：1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思？2假設(shè)沒(méi)有這些安全標(biāo)志行不行？為什么？3、議一議沒(méi)有安全標(biāo)志的危害：想一想、說(shuō)一說(shuō)，假設(shè)沒(méi)有這些安全標(biāo)志的危害?？偨Y(jié)：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，肯定要按安全標(biāo)志上的要求行動(dòng)，才能既便利自己又不影響集體。假設(shè)不這樣，會(huì)消滅很多問(wèn)題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)展。5、玩耍：看誰(shuí)找的準(zhǔn)教師說(shuō)出一種安全標(biāo)志名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒快速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。三、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志：1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請(qǐng)小朋友嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作，讓安全標(biāo)志告知我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑?，?yīng)當(dāng)怎樣做。2、請(qǐng)小朋友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講給大家聽(tīng)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：的含義。活動(dòng)評(píng)析：活動(dòng)中，幼兒作為學(xué)習(xí)的仆人，激發(fā)了對(duì)安全標(biāo)志的興趣，引導(dǎo)幼兒自己去觀看和覺(jué)察、查找各種各樣的安全標(biāo)志，如：嚴(yán)禁煙火以及各種交通安全標(biāo)志等。這些安全標(biāo)志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參與活動(dòng)的樂(lè)觀性也特別高。孩子們通過(guò)自己看、問(wèn)、找、畫(huà)等探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，也學(xué)會(huì)了適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)集體，明白了做人的道理。推舉風(fēng)雨云的故事主題的產(chǎn)生一天，我正在給幼兒上計(jì)算課。正在這時(shí)，突然外面下起了陣雨。雨水嘩嘩地從天上飄落下來(lái)，打在窗上，順著細(xì)小的裂縫流了進(jìn)來(lái)。幼兒象發(fā)生了什么重大事情似的，頭不由的轉(zhuǎn)向了窗外?？粗皳艽笥辏淌依锵麥缌宋涛搪曇?，聲音夾雜著雨聲越來(lái)越響?！芭叮袢盏挠晗碌目烧娲笱?！”“這有什么希奇，上次我還觀察過(guò)更大的呢！一邊下雨還一邊打雷，真嚇人！”“唉，這叫雷陣雨?！闭f(shuō)著說(shuō)著不由的爭(zhēng)論起來(lái)。我覺(jué)得幼兒談?wù)摰脑?huà)題挺好玩，也有肯定的探究?jī)r(jià)值，能夠促進(jìn)孩子對(duì)大自然的探究興趣。我們覺(jué)得應(yīng)當(dāng)重視幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn)，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄看笞匀坏钠嫣?，從而讓幼兒了解有關(guān)的科學(xué)學(xué)問(wèn)，形成初步的科學(xué)概念。于是對(duì)雨的探究活動(dòng)也就開(kāi)頭了?；顒?dòng)選擇的依據(jù)聯(lián)系在一起。既然幼兒對(duì)大自然產(chǎn)生了興趣，有了探究的愿望，就應(yīng)當(dāng)翻開(kāi)這扇通往科學(xué)之路的門(mén)，讓幼兒去破解著些奇特。經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論爭(zhēng)論，我們提出了實(shí)施開(kāi)展“風(fēng)、雨、云”探究性活動(dòng)的依據(jù)：1、幼兒對(duì)天上怎么回下雨，天上的雨是哪里來(lái)的感到很困惑，活動(dòng)的內(nèi)容有助幼兒開(kāi)啟科學(xué)之門(mén)，增長(zhǎng)幼兒的學(xué)問(wèn)。2、現(xiàn)代信息技術(shù)已漸漸進(jìn)入家庭，幼兒四周生活中處處布滿(mǎn)了科技，四周的資源很豐富，有利于幼兒收集這方面的資料。3、探究性主題活動(dòng)的連續(xù)性擴(kuò)展，可提高幼兒探究興趣，有利于思維的擴(kuò)展?；顒?dòng)的目標(biāo)一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種途徑收集、積存有關(guān)“風(fēng)、雨、云”的資料，知道它們的形成過(guò)程，以及對(duì)人類(lèi)的好處和危害。二、通過(guò)活動(dòng)培育幼兒擅長(zhǎng)觀看，擅長(zhǎng)覺(jué)察，擅長(zhǎng)思考的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的探究興趣?；顒?dòng)過(guò)程第一階段一、活動(dòng)內(nèi)容：收集資料，豐富幼兒有關(guān)的學(xué)問(wèn)閱歷。二、活動(dòng)步驟：1、引導(dǎo)幼兒利用多種途徑，收集、查找有關(guān)“風(fēng)、雨、云”資料。如：網(wǎng)上下載，雜志，各種有關(guān)自然科學(xué)的書(shū)等。2、在整理資料的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展思考，引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題。三、活動(dòng)的引導(dǎo)：1、教師參與收集資料。2、在區(qū)域活動(dòng)中投放材料。3、留意為幼兒供給更多覺(jué)察問(wèn)題，解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒的“問(wèn)題意識(shí)”。其次階段一、活動(dòng)內(nèi)容：依據(jù)提出的熱點(diǎn)問(wèn)題“雨”進(jìn)展?fàn)幷?。二、活?dòng)步驟：1、通過(guò)故事、Powerpoint2、爭(zhēng)論從各種渠道收集到的有關(guān)雨的學(xué)問(wèn)。3、談?wù)動(dòng)陮?duì)人類(lèi)的好處，以及帶來(lái)的危害。三、活動(dòng)的引導(dǎo)：1、幼兒分住觀看收集到的有關(guān)雨的資料。2、引導(dǎo)幼兒觀摩幻燈片，了解，雨的形成過(guò)程。3、在談?wù)摰母咨?，引?dǎo)幼兒觀看Discovery的錄象帶。4、鼓舞幼兒連續(xù)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。第三階段一、活動(dòng)內(nèi)容：在雨的生疏過(guò)程中引出云的主題，連續(xù)引發(fā)對(duì)云的探究。二、活動(dòng)步驟：1、用小試驗(yàn)讓幼兒了解云的形成過(guò)程。2、帶著幼兒外出看云，大膽編構(gòu)云的故事。3、觀看資料了解云的形態(tài)、顏色、厚薄與天氣的關(guān)系。動(dòng)手天氣預(yù)報(bào)卡。三、活動(dòng)引導(dǎo)：1、鼓舞孩子大膽說(shuō)出自己的覺(jué)察。2、在區(qū)域活動(dòng)中投放材料，引導(dǎo)幼兒如何操作小試驗(yàn)。3、在探究中引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的途徑。第四階段一、活動(dòng)內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒生疏風(fēng)。二、活動(dòng)步驟：1、讓幼兒利用自身的觸覺(jué)生疏風(fēng)。2Discovery，開(kāi)放爭(zhēng)論，探究風(fēng)的威力及危害。3、制作風(fēng)車(chē)感受風(fēng)的威力。三、活動(dòng)引導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒如何觀看資料、整理資料。2、鼓舞幼兒提出問(wèn)題，進(jìn)展的探究。3、激發(fā)幼兒在探究的興趣。案例分析第一階段當(dāng)幼兒對(duì)窗外的雨感興趣，開(kāi)放劇烈的爭(zhēng)論時(shí)，我也介入到了他們的爭(zhēng)論之中?！笆前。袢盏挠昕上碌谜娲笱?！天上的雨是從哪兒來(lái)的呀？”肖達(dá)智說(shuō)：“天上有一條龍，它大嘴一張就下雨了。”趙一說(shuō)：“不是的，天上根本就沒(méi)有龍?！薄澳翘焐显趺椿叵掠甑哪?？”石心怡問(wèn)?！笆前。值?，這到底是怎么回事？”大家七嘴巴舌的談?wù)撈饋?lái)。于是，我說(shuō)：“誰(shuí)也不知道，那可怎么辦呢？”陳欣妍說(shuō)：“回家去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)俊敝T逸倫說(shuō)：“我家里有很多書(shū)，我回家找找去?！薄澳呛冒?。”其次天一早，諸逸倫帶來(lái)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，上面有一頁(yè)就答復(fù)了雨的形成過(guò)程。陳欣妍帶來(lái)了從電腦VCD。還有好多幼兒帶來(lái)的圖書(shū)。接著我和幼兒一起整理了資料。幾天過(guò)去了，資料漸漸充實(shí)起來(lái)。其次階段活動(dòng)一：小水滴旅行記在幼兒整理資料，收集資料的根底上，我讓幼兒談了自己的觀點(diǎn)：雨是怎么形成的？幼兒爭(zhēng)論的很劇烈。張我沒(méi)有發(fā)表自己的意見(jiàn)。接下來(lái)我邊演示Powerpoint，邊向幼兒表達(dá)了故事《小水滴旅行記》，通過(guò)Powerpoint、故事使幼兒知道了雨是怎么樣形成的。否認(rèn)了天上有神的大論?；顒?dòng)二：各種各樣的雨有一天，符子辰在觀看資料時(shí)驚異的說(shuō)：“你看這雨怎么是紅的呀？”金立昊看了看也驚異的說(shuō)：“這雨把傘都弄破了?！毙∨笥讯紘松蟻?lái)，你一言，我一語(yǔ)，問(wèn)題越來(lái)越多，可是誰(shuí)也不能解決問(wèn)題。于是向我求救：教師，教師，這到底是怎么回事呀？我沒(méi)有把答案告知他們，而是讓他們觀看了科教片《雨》，幼兒邊看邊發(fā)出這樣的感慨：原來(lái)是這么回事?。』顒?dòng)三：雨對(duì)人類(lèi)的好處和害處在幼兒有了肯定的科學(xué)學(xué)問(wèn)時(shí)，我向幼兒設(shè)了疑：天上的雨掉下來(lái)去了哪里？并讓幼兒回家收集資料，觀看資料。其次天，小朋友一觀察我，都圍了上來(lái)。有的說(shuō)雨可以澆灌樹(shù)木和莊稼；有的說(shuō)雨下的太大，就變成了洪水，它會(huì)破壞城市和莊稼。有的說(shuō)雨水鉆到土里，流進(jìn)了大幼兒在爭(zhēng)論中豐富了自己的學(xué)問(wèn)。第三階段活動(dòng)一：云的形成在區(qū)域活動(dòng)中，我在科常區(qū)投放了材料，讓幼兒做小試驗(yàn)。方法是用大口瓶裝上溫水〔不要太滿(mǎn)〕，用玻璃蓋在瓶口上，稍后拿起玻璃進(jìn)展觀看，看看玻璃上有什么？〔小水滴〕教師進(jìn)一步講解這些小水滴是怎空氣中含有水蒸氣，這是從地球外表的土壤、江河、湖海、植物體內(nèi)的水蒸氣蒸發(fā)出來(lái)的。這些水蒸氣如果受了冷，就分散成小水滴或小水晶，聚在一起，飄在空中就變成了云?；顒?dòng)二：繪畫(huà)《云的故事》在幼兒了解了云的形成后，我?guī)в變和獬隹戳嗽啤Ｓ變涸谔炜罩杏X(jué)察了很多奇特的東西，興趣格外的高。在美術(shù)角中也常?？梢杂^察云的畫(huà)。于是我制作了Powerpoint《云的故事》讓幼兒邊看邊編故事，最終把故事用畫(huà)筆描繪出來(lái)，并用語(yǔ)言表述出來(lái)，穩(wěn)固了幼兒對(duì)云的生疏。進(jìn)展了幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)力?；顒?dòng)三：制作天氣預(yù)報(bào)卡觀看錄像〈〈各種各樣的云〉〉：天空中的云多數(shù)是白灰的顏色，但是有時(shí)會(huì)有烏云，紅云，紫云等顏色。這是由于云的各種顏色是云反射陽(yáng)光造成的。同時(shí)也與云的大小、厚薄、范圍以及形成的時(shí)間有親熱的關(guān)系。多云或晴天的時(shí)候，天上有少量的云，陽(yáng)光照亮了它們，云往往接近白色。陰天的時(shí)候，云的范圍很它很厚，陽(yáng)光幾乎透不過(guò)，所以是烏云?；顒?dòng)后讓幼兒帶回家，即使向爸爸媽媽預(yù)報(bào)天氣。第四階段活動(dòng)一：生疏風(fēng)我讓幼兒用各種方法捕獲空氣：如：塑料袋，用嘴，用手等，從而讓幼兒知道我們的四周布滿(mǎn)了空氣，然后，用手扇動(dòng)空氣，用嘴吹動(dòng)空氣等，感受一下涼颼颼的感覺(jué)，知道了空氣的流淌形成了風(fēng)?；顒?dòng)二：風(fēng)的威力觀看Discovery〈風(fēng)的威力〉，并組織幼兒爭(zhēng)論，談?wù)勀銓?duì)風(fēng)的生疏。幼兒說(shuō)：風(fēng)有很大的威力，龍卷風(fēng)能把汽車(chē)卷到空中；臺(tái)風(fēng)能把樹(shù)連根拔起：颶風(fēng)能掀起大浪，掀翻大船，真厲害；而且這些風(fēng)來(lái)去無(wú)蹤，很難推測(cè)，我長(zhǎng)大了要制造一種儀器，讓它幫助我們捕獲這些風(fēng)，讓人們能即使的躲避?；顒?dòng)三：制作風(fēng)車(chē)在幼兒整理資料，觀看資料的根底上，請(qǐng)幼兒講講我們?nèi)祟?lèi)是怎樣利用風(fēng)的。如：風(fēng)力磨面機(jī)，風(fēng)力水車(chē)，風(fēng)力發(fā)電站 并給幼兒供給材料，讓幼兒觀看風(fēng)車(chē)，拆裝風(fēng)車(chē)，制作風(fēng)車(chē)。幼兒活動(dòng)時(shí)格外的投入。最終幼兒帶著風(fēng)車(chē)到場(chǎng)地上，再次感受了一下風(fēng)的動(dòng)力。穩(wěn)固了對(duì)風(fēng)的生疏。我們都是木頭人玩耍目的培育幼兒自我掌握的力量。玩耍方法幼兒圍在一起，請(qǐng)出一“領(lǐng)導(dǎo)”人站于前。玩耍開(kāi)頭，幼兒邊拍手邊念兒歌邊自由走動(dòng)，念到最終一個(gè)字時(shí)，靜止不動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了就為失敗者。玩耍規(guī)章當(dāng)念到最終一個(gè)字時(shí)就不能再動(dòng)了。建議為提高幼兒興趣，“領(lǐng)導(dǎo)”人可在念完最終一個(gè)字時(shí)做一個(gè)動(dòng)作，如：“平衡”狀、“小猴”狀等。其余幼兒快速學(xué)祥并靜止，學(xué)錯(cuò)動(dòng)作或走動(dòng)者為輸。幼兒也可自由發(fā)揮做各種動(dòng)作。附兒歌三、三、三，我們都是木頭人，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)，還有一個(gè)不許笑。獵人、槍、老虎玩耍目的培育幼兒的區(qū)分力量。玩耍預(yù)備畫(huà)有蜜蜂、槍、獵人、小孩、老虎、公雞的卡片假設(shè)干套。玩耍方法參與玩耍人數(shù)三至四人，一人為“公正”人?！肮比税l(fā)給每位幼兒同等數(shù)量的卡片假設(shè)干張。玩耍開(kāi)頭，每位參與者各出一張卡片，一起翻出來(lái)看，按圖示(見(jiàn)圖)假設(shè)被一人克掉同時(shí)又能克掉別人的話(huà)，那么仍可收回卡片；假設(shè)被人克掉卻又不能去克別人，就算輸，被收掉卡片一張；假設(shè)能同時(shí)克掉兩位就算優(yōu)勝，可同時(shí)得到兩張卡片。然后各人再出其次張卡片，玩耍連續(xù)進(jìn)展，最終看每人手中卡片多少打算勝敗。玩耍規(guī)章1．出卡片時(shí)，應(yīng)同時(shí)翻出來(lái)，拿出來(lái)的卡片不能調(diào)換。2．贏得或收回的卡片必需排在卡片的最末尾。丟 “銅 玩耍目的進(jìn)展幼兒視力及手臂力氣。玩耍預(yù)備圓片(或瓶蓋)假設(shè)干，“八五”磚兩塊(一塊平放，另一塊與其擱成斜坡形)。玩耍方法三至四人為一玩耍組。每人各將一圓片從磚頭高坡開(kāi)頭往下滾，比比誰(shuí)滾得最遠(yuǎn)，然后按遠(yuǎn)近分別定為①②③……①的仆人拿起圓片站在①號(hào)處投準(zhǔn)②號(hào)圓片，假設(shè)投中②號(hào)圓片，可站到②號(hào)處向③號(hào)圓片投去；假設(shè)沒(méi)投中②號(hào)圓片，則由②號(hào)圓片的仆人拿起圓片向⑧號(hào)圓片投去，凡投中的圓片歸為己有。玩耍重復(fù)進(jìn)展，最終，得圓片多者為勝。玩耍規(guī)章拿起圓片后站在該圓片處，不能前后左右移動(dòng)。大班語(yǔ)言《猴子學(xué)樣》說(shuō)課稿【說(shuō)設(shè)計(jì)意圖】玩耍是幼兒活動(dòng)的主要形式，仿照是幼兒的天性。幼兒天生就寵愛(ài)各種小動(dòng)物，渴望與它們親近、玩耍了解猴子愛(ài)仿照的特點(diǎn)，進(jìn)展幼兒表演力量?！菊f(shuō)活動(dòng)目標(biāo)】活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起指導(dǎo)作用。依據(jù)大年齡特征及本班實(shí)際狀況，我將目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語(yǔ)言表達(dá)。2、能表演故事中夸大、幽默的動(dòng)作。3、學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋，多想方法?！菊f(shuō)活動(dòng)預(yù)備】為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育與玩耍之中，我做了如下預(yù)備：《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖，《猴?！贰逗镒訉W(xué)樣》的音樂(lè)。故事表演用的道具：四棵大樹(shù)，扁擔(dān)四根，草帽、猴子面具假設(shè)干?！菊f(shuō)教學(xué)流程】音樂(lè)導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣——教師表達(dá)故事——看課件完整賞識(shí)故事——看掛圖表達(dá)并表演故事——教師與幼兒完整表演故事——幼兒分組表演故事——活動(dòng)完畢我一開(kāi)頭用音樂(lè)《猴?！穼?dǎo)入，讓幼兒重點(diǎn)仿照猴子的一些滑稽表情動(dòng)作引起幼兒興趣；教師承受故事中斷法，給幼兒思考的空間并重點(diǎn)讓幼兒知道遇事要多動(dòng)腦筋、多想方法；之后讓幼兒完整賞識(shí)故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊?dòng)作及表情；接下來(lái)教師逐幅出示掛圖，重點(diǎn)讓幼兒作為活幼兒分組表演，人人參與活動(dòng)；幼兒表演完畢后，教師建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進(jìn)展排練?！菊f(shuō)活動(dòng)延長(zhǎng)】我將在班內(nèi)表演區(qū)投放道具進(jìn)展表演，作為活動(dòng)延長(zhǎng)。對(duì)于本次活動(dòng)，我簡(jiǎn)潔說(shuō)以上幾點(diǎn)，固然整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，確定還有很多缺乏之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及教師多提貴重意見(jiàn)，感謝大家！活動(dòng)方案：【活動(dòng)目標(biāo)】1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語(yǔ)言表達(dá)。2、能表演故事中夸大、幽默的動(dòng)作。3、學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋，多想方法?！净顒?dòng)預(yù)備】《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖，《猴?！贰逗镒訉W(xué)樣》的音樂(lè)故事表演用的道具：四棵大樹(shù)，扁擔(dān)四根，草帽、猴子面具假設(shè)干【活動(dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語(yǔ)言表達(dá)。難點(diǎn)：能表演故事中夸大、幽默的動(dòng)作【活動(dòng)過(guò)程】1、用“猴?！币魳?lè)導(dǎo)入活動(dòng)。2、教師承受故事中段法講故事。第一次中斷提問(wèn)：“故事中都有誰(shuí)？猴子又惹什么事了？老爺爺?shù)拿弊颖粨屪吡?，你們猜他?huì)怎么辦？”激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。其次次中斷提問(wèn)：“老爺爺要回帽子了嗎？他是怎么要的？猴子是什么反響？你能幫老爺爺想個(gè)方法嗎？”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遇事要多動(dòng)腦筋，多想方法。3、觀看課件：故事“猴子學(xué)樣”重點(diǎn)讓幼兒感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并請(qǐng)幼兒大膽表現(xiàn)，學(xué)一學(xué)猴子、老爺爺?shù)幕鼊?dòng)作及表情。4、逐幅出示掛圖，重點(diǎn)讓幼兒大膽用語(yǔ)言表述，并表演。5、教師小結(jié)幼兒表現(xiàn)，并與局部幼兒合作表演。6、幼兒之間合作表演故事幼兒自由結(jié)伴分為四組，教師表達(dá)故事，請(qǐng)幼兒表演。7、教師總結(jié)，并建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進(jìn)展排練【活動(dòng)延長(zhǎng)】在表演區(qū)投放道具，連續(xù)進(jìn)展“猴子學(xué)樣”的表演。數(shù)學(xué)玩耍跳數(shù)字競(jìng)賽目的：復(fù)習(xí)有關(guān)字詞；10增加幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。預(yù)備：在戶(hù)外地面上畫(huà)好玩耍圖形；每個(gè)格子里放一張數(shù)卡〔反面寫(xiě)有字或詞〕玩法：將幼兒分成兩組，玩耍開(kāi)頭時(shí)，每組各出一名幼兒跳進(jìn)“①“格中，并撿起數(shù)“1“讀出數(shù)卡反面的字〔詞，讀對(duì)的就將數(shù)卡拿在手里，按數(shù)字挨次、、4……10他小朋友。競(jìng)賽完畢時(shí)，哪組小朋友手里的卡片多，哪組就是成功者?！苍颇鲜∥纳街萦變簣@陳海燕〕大班科學(xué)好玩的水活動(dòng)目標(biāo)：1、利用幼兒園玩水池為幼兒供給玩水的時(shí)機(jī)，感知水的特點(diǎn)，穩(wěn)固對(duì)水的生疏。2、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培育幼兒觀看、比較、歸納的力量。3、讓幼兒感受水中覺(jué)察的樂(lè)趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。4、培育幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、提前幾天告知幼兒星期×下午我們到“玩水池”玩水。教師、幼兒及家長(zhǎng)共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹(shù)枝、冰糕棍、樹(shù)葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜里。2、活動(dòng)前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：感知物體的沉消滅象?；顒?dòng)過(guò)程：1、感覺(jué)玩耍。鼓舞幼兒同教師一起到水池玩水〔個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們?cè)谒剡呁妗?。引?dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺(jué)；體捧著的水一會(huì)兒沒(méi)有了，是由于水會(huì)流淌等等；鼓舞幼兒說(shuō)出自己的感受或覺(jué)察，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。2、聽(tīng)覺(jué)玩耍。聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)比照試驗(yàn)，相互爭(zhēng)論，得出結(jié)論：幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨〔毛毛雨〕打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來(lái)了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會(huì)嚇得慌張失措。3、觀看、比較、歸納玩耍。觀看不同材料投入水中的沉消滅象；比較材料的輕、重、厚、?。桓兄牧系妮p、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系；歸納那類(lèi)材料會(huì)沉于水中，那類(lèi)材料會(huì)浮于水中。4、觸覺(jué)玩耍。用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會(huì)爛，那些材料遇水完好如初。5、整理整理材料。請(qǐng)幼兒把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中無(wú)雜物。對(duì)幼兒進(jìn)展環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。留意：在上述每一種玩耍中，均讓幼兒充分爭(zhēng)論、溝通、合作。如相互供給材料，溝通覺(jué)察等。以此提高幼兒的交往技能，體驗(yàn)共享的歡快，體驗(yàn)“覺(jué)察學(xué)習(xí)”的驚喜、樂(lè)趣?；顒?dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒把玩水材料帶回家，把今日的“水中的覺(jué)察”告知爸爸媽媽。請(qǐng)家長(zhǎng)作好記錄，次日交給教師。以便教師準(zhǔn)時(shí)了解孩子“水中覺(jué)察”的多與少、深與淺；了解孩子的表達(dá)力量；了解孩子對(duì)這種活動(dòng)方式的興趣及認(rèn)可程度；了解孩子某方面的個(gè)體差異，如聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、記憶等。以便教師依據(jù)幼兒個(gè)體差異，實(shí)行不同的教育策略，從中覺(jué)察孩子們的興趣點(diǎn)，集中或查找的教育活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)點(diǎn)評(píng)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕活動(dòng)》的設(shè)計(jì)，力求表達(dá)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn)：一是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動(dòng)。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會(huì)樂(lè)觀投入、[幼兒園教案網(wǎng)“:///“]主動(dòng)探究、覺(jué)察學(xué)習(xí)。在覺(jué)察學(xué)習(xí)中獲得成功，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。二是幼兒的學(xué)習(xí)以直接閱歷為根底，對(duì)事物的生疏是感性的，具體的，形象的，需要用動(dòng)作和各種感觀來(lái)幫助思維。因此，給幼兒供給操作時(shí)機(jī)和調(diào)動(dòng)幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。三是由于個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式，使孩子們情愿承受。同時(shí)，交往力量、語(yǔ)言表達(dá)力量等均得到進(jìn)展。goshopping一、教學(xué)內(nèi)容ShoppingA:Hello!CanIhelpyou?B:Yes,Iwantasweaterformydaughter,please.A:Howaboutthisone?B:Oh,good.ThesizeisOK.C:Mum,Idon”tlikethecolour.A:Doyoulikethispurpleone?C:Cool!That”smyfavouritecolour.B:Howmuchisit?A:Sixty-eightyuan.B:Here”sthemoney.A:Thanks.size尺寸；大小purple紫色的cool棒的二、教學(xué)目的與要求能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本篇對(duì)話(huà)；能運(yùn)用會(huì)話(huà)中的句型進(jìn)展擴(kuò)展性的情景會(huì)話(huà)；能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞：purple,size,cool。三、教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)展擴(kuò)展性的情景會(huì)話(huà)。四、教學(xué)手段運(yùn)用多媒體關(guān)心教學(xué)。五、教具預(yù)備一件毛衣，各種文具、食品、服裝、玩具和水果等。六、教學(xué)步驟Step1. GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.gladtomeetyou.Step2.PresentationLead-inT:Youknow,I”mnewhere.IthoughtitwouldbehotinZhuha.Buttodayitiscold.I”mjustinablouse.NowI”mfeelingalittlecold.SoIwanttogoshoppingandbuysomewarmclothes.(Readthetitle“shiopping“.)Playaguessinggame〔課件：顯示屏上消滅一些碎片，碎片漸漸擴(kuò)大，變成一件毛衣〕T:WhatamIgoingtobuy?WhatdoIwant?Justguessandsay:“YOuwant...“

(3)(課件：教師走進(jìn)一家服裝店，與售票員進(jìn)展交談。)T=theteacher C=thecomputer Ss=thestudentsC:CanIhelpyou?(Learntosay:“CanIhelpyou?“)T:Iwantasweater,sir.C:Howaboutthisone?〔課件：售貨員拿出一件很大的毛衣?！砊:Ithinkit”stoobig.C:Howaboutthisone?〔課件：售貨員拿出一件很小的毛衣?！砊：Howaboutthisone?Whatdoyouthink?Ss:It”stoosmall.C:Howaboutthisone?〔課件：售貨員拿出一件對(duì)教師來(lái)說(shuō)大小適宜的毛衣。〕〔Learntosay:“Howabout...?“〕T:IthinkthesizeisOK.Doyouthinkso?Ss:yes!(Learntosay:“size“.)(Readaftertheteacher:“ThesizeisOK.“)T:ThesizeisOK,sir.butIdon”tlikethiscolour.C:What”syourfavouritecolour?T:What”smyfavouritecolouris...〔課件：毛衣隨著學(xué)生的答復(fù)變換顏色，并由此引出授單詞“purple“?！?Learntosay:“purple“.)T:(takeoutapurplesweater)Ilikethispurplesweater.Playagame:Guessthepriceofthesweater.Ss:Howmuchisit?S1:...yuan.(IfthepriceS1guessistoolow,theteacherwillsay:“Up,up,up.“;iftoohigh,theteacherwillsay:””Down,down,down.“Eachstudentshasthreechancestoguess.)Afterthestudentsguessthepriceright,theteacherputsonthepurplesweaterandasksthestudents“AmIcool?“(Leatntosay:“Cool“.)Step3.PracticeListentothedialogue.T:Whathaveyouheardinthedialogue?Listentothedialogueandrepeatitsentencebysentence.(3)Praticeingroupsofthree.Step4ConsolidationDivideallthestudentsinto5groups:stationer”s,toyshop,clothesshop,fruitshopandfoodshop.Putsomegoodsineachshop.Getthestudentstodotheshoppingingroups.〔每組由一名學(xué)生當(dāng)售貨員，其它學(xué)生充當(dāng)顧客。〕Askthestudentstogotodifferentshopsandbuydifferentthings.〔把全班分成五個(gè)組，即五個(gè)“商店”，顧客可以到任何一家“商店”“購(gòu)置”自己寵愛(ài)的物品。教師到各組去指導(dǎo)，同時(shí)教師也當(dāng)顧客，購(gòu)置物品。(3)教師總結(jié)全課，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生。電腦計(jì)分牌顯示勝方，并伴隨勝方的歡呼聲。Step5EndingThestudentssingasong“Good-bye.“大班科學(xué)區(qū)教案《變色行動(dòng)》紅色藍(lán)色和綠色糖球奇特變色名 稱(chēng) 變色行動(dòng) 區(qū) 別 科學(xué)區(qū)價(jià)值取向：1、引導(dǎo)幼兒覺(jué)察玩耍中紅色、藍(lán)色和綠色糖球奇特變色的現(xiàn)象；2、寵愛(ài)身邊的科學(xué)現(xiàn)象，培育孩子對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。材料設(shè)計(jì)：1、紅色、藍(lán)色、紅色糖球各一個(gè)；2、一個(gè)大紙盒；3、8玩法提示：1、取下紙盒的蓋子，把紅色、綠色和藍(lán)色的糖球放入盒子里；283、透過(guò)紅色玻璃紙觀看盒子中的糖球，覺(jué)察一個(gè)糖球變成了白色，另外兩個(gè)糖球變成了黑色。指導(dǎo)要點(diǎn)：紅光，而吸取了其他光，所以當(dāng)透過(guò)紅色過(guò)濾膜觀看時(shí)，我們會(huì)看到紅光。當(dāng)另一局部紅色的光投射到紅色糖球上時(shí)，大局部光被反射出來(lái)，看上去像是白色的。當(dāng)紅色的光投射到藍(lán)色和綠色的糖球上時(shí)，幾乎沒(méi)有光被反射出來(lái)，全部的紅光都被吸取了，因而看上去就是黑色了。大班體育賽龍舟江蘇省海安縣其次試驗(yàn)幼兒園 閭征華活動(dòng)目標(biāo)：熬煉幼兒的腿部力氣和協(xié)調(diào)性。體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣,培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。活動(dòng)預(yù)備：1、 觀看賽龍舟的錄像 2、節(jié)奏輕快的音樂(lè)，收錄機(jī) 3、紅旗一面活動(dòng)過(guò)程：—、預(yù)備活動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)，師生一起做仿照動(dòng)作〔體育工程〕游泳〔活動(dòng)上肢〕 射擊〔弓箭步，左右開(kāi)弓〕 乒乓球〔半蹲，體轉(zhuǎn)〕 競(jìng)走〔全身運(yùn)動(dòng)〕體操〔放松運(yùn)動(dòng)〕二、“開(kāi)龍舟”玩耍1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住