有效課堂教學(xué)及測(cè)試

有效課堂教學(xué)及測(cè)試黔南民族師范學(xué)院外語(yǔ)系孔令林(副教授)一、什么是有效課堂教學(xué)二、有效教學(xué)的備課三、有效課堂教學(xué)的組織四、測(cè)試在教學(xué)中的作用五、語(yǔ)言測(cè)試的類(lèi)別六、測(cè)試的方法課堂教學(xué)是教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)

有效教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，其核心是學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)明確教學(xué)目標(biāo)定位明確，體現(xiàn)多維層次，具有可操作性：課堂里的學(xué)習(xí)任務(wù)明確，妥善處理主題和語(yǔ)言知識(shí)的關(guān)系、語(yǔ)言知識(shí)與技能訓(xùn)練的關(guān)系要追求“教有實(shí)效、學(xué)有實(shí)效”

Doeslearningreallytakeplace?教學(xué)中起主導(dǎo)作用的是教師

一、有效課堂教學(xué)example二、有效教學(xué)的備課1、備課的重要性《禮記·中庸》里說(shuō)到“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”2、備課中應(yīng)考慮的方面教學(xué)內(nèi)容不論做什么事，事先有準(zhǔn)備，就能得到成功，不然就會(huì)失敗。難易適中，符合學(xué)生實(shí)際水平能夠引起學(xué)生興趣、引起學(xué)生共鳴主題突出，而且有利于學(xué)生在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上積極進(jìn)行行口語(yǔ)練習(xí)，聽(tīng)說(shuō)結(jié)合

教材的增刪取舍

是否可以增刪一些內(nèi)容？增刪的理由是什么？練習(xí)難度夠不夠，需要提高難度嗎？課堂活動(dòng)如以教材原有的設(shè)計(jì)為實(shí)施藍(lán)本，效果是不是最好？教師要學(xué)會(huì)逐漸擺脫教材的控制，把握教材特色，活用教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重新編排、合理增刪。JeremyHarmer：無(wú)論教材多么優(yōu)秀，都不可能滿(mǎn)足所有人的需求，再好的教材也需要處理。可參看拙文《創(chuàng)新使用英語(yǔ)教材，提高課程教學(xué)質(zhì)量》—黔南師院學(xué)報(bào)09（1）教學(xué)對(duì)象教學(xué)方法教學(xué)語(yǔ)言板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)媒體（教具）教案設(shè)計(jì)教學(xué)練習(xí)

課堂整體設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)定們明確，體現(xiàn)多維層次，具有可操作性：課堂里的學(xué)習(xí)任務(wù)明確，妥善處理主題和語(yǔ)言知識(shí)的關(guān)系、語(yǔ)言知識(shí)與技能訓(xùn)練的關(guān)系教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要做到課堂活動(dòng)的結(jié)構(gòu)、流程安排合理連貫,循序漸進(jìn)且有適當(dāng)重復(fù)，各項(xiàng)安排之間過(guò)渡自然，銜接流暢。既體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，又體現(xiàn)人文素養(yǎng)的形成。有效、迅速導(dǎo)入本課的主題，做到主題明確，吸引學(xué)生的注意力，將思維調(diào)整到課程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性把課堂教學(xué)與學(xué)生的自主和拓展學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)I.知識(shí)目標(biāo)：如何進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和回答：Doyouwantsome…?Yes,please./No,thankyouHaveyougot…?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.能在聽(tīng)的過(guò)程中辨別單詞：Chinese,Western,fastfood,nice,chopsticks,difficult,want,some.能在語(yǔ)句中正確使用單詞：Chinese,Western,fastfood,nice,chopsticks,difficult,want,some.能在圖片的提示下，跟錄音在語(yǔ)句中正確朗讀單詞：Chinese,Western,fastfood,nice,chopsticks,difficult,want,some.II.能力目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂所介紹的簡(jiǎn)單食物及相關(guān)的句型，Doyouwantsome…?Yes,please./No,thankyou.2.能簡(jiǎn)單地談?wù)撌澄铮篐aveyougot…?Doyouwantsome…?Yes,please./No,thankyou.3.能看圖讀出有關(guān)談?wù)撌澄锏木渥樱篋oyouwantsome…?4.能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的談?wù)撌澄锏木渥樱篐aveyougot…?Doyouwantsome…?III.情感、策略、文化目標(biāo)：能積極地與他人合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和合作精神。形成對(duì)待外來(lái)文化和本國(guó)文化的合理的跨文化心態(tài)。了解合理健康的飲食習(xí)慣和健康的生活方式。三、有效課堂教學(xué)的組織1、教學(xué)中要注重導(dǎo)入

導(dǎo)入能迅速引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，使學(xué)生很快融入課堂中，能為整堂課的教學(xué)打下基礎(chǔ)導(dǎo)入的原則：明確目的，緊扣教學(xué)內(nèi)容；啟發(fā)思維，激發(fā)探究心理；簡(jiǎn)潔明了，切忌喧賓奪主；新穎有趣，符合學(xué)生心理特征；過(guò)渡自然，不牽強(qiáng)附會(huì)。導(dǎo)入方法：主要有視聽(tīng)導(dǎo)入、圖片或?qū)嵨飳?dǎo)入、師生會(huì)話導(dǎo)入、游戲?qū)胱詈媚荛_(kāi)門(mén)見(jiàn)山，明確該課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)安排2、抓住教學(xué)重點(diǎn)，掌握好教學(xué)環(huán)節(jié)

每堂課都有一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，而每一次課的重點(diǎn)又多有不同。所以每次課在上課中都要緊扣主題，目標(biāo)明確。每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都應(yīng)該圍繞教學(xué)重點(diǎn)，有著明確的目標(biāo)，目標(biāo)直接指向本課的主題，為達(dá)到本課的總目標(biāo)而服務(wù)。

教學(xué)環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)應(yīng)以學(xué)生為本，要做到課堂活動(dòng)的結(jié)構(gòu)、流程安排合理連貫,循序漸進(jìn)且有適當(dāng)重復(fù)，不要生硬地設(shè)計(jì)過(guò)多的教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)各項(xiàng)安排之間過(guò)渡自然，銜接流暢。既體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，又體現(xiàn)人文素養(yǎng)的形成。3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，精講精練，講練結(jié)合興趣是求知的起點(diǎn)，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性、主體性，才能對(duì)學(xué)習(xí)有感情。課堂上教師應(yīng)少講、精講，要講練結(jié)合，將更多的時(shí)間交給學(xué)生，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在課堂上要注意創(chuàng)設(shè)情境，注重課堂互動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。BenjaminFranklin（本杰明.富蘭克林）：“TellmeandIforget.TeachmeandIremember.InvolvemeandIlearn.”4、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)“授人以魚(yú)，不如授人以漁?！苯處焺e指望能教學(xué)生很多東西。教師的任務(wù)不僅是教知識(shí)教學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的方法通過(guò)多種形式如圖片、影像資料等的講解讓學(xué)生理解詞語(yǔ)和結(jié)構(gòu)的意義、用法、使用語(yǔ)境、褒貶含義等等注意聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)的結(jié)合18×3×40÷60=3636÷24=1.52160

Giveamanafish,andyoufeedhimfortheday;Teachhimhowtofish,andyoufeedhimforalifetime.

教師在鉆研怎么教的同時(shí)，更要不斷地鉆研怎么學(xué)《英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略》JeremyHarmer:Theteacherplaysmultiplerolesincommunicativeactivitiesascontroller,asassessor,asorganizer,asprompter,asparticipantandasresource.牧羊說(shuō)要做一個(gè)好的牧羊人5、課后作業(yè)的布置適當(dāng)加強(qiáng)課后的復(fù)習(xí)和鞏固；課后作業(yè)能體現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)的結(jié)合和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。課后作業(yè)要做到要求明確、清晰、注意細(xì)節(jié)，明確交代評(píng)估的要求和標(biāo)準(zhǔn)，做到有真正的效果

課后作業(yè)形式實(shí)用，包括閱讀、聽(tīng)力、寫(xiě)作、口語(yǔ)演示準(zhǔn)備，能結(jié)合本課內(nèi)容又結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，這樣有助于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力6、教師要有良好的講課風(fēng)格上課充滿(mǎn)激情，循循善誘，既要有親和力、也要有威信

語(yǔ)言表達(dá)清晰、流利、指令清楚，思維敏捷

能較好地掌控課堂，能放能收善于了解學(xué)生，尊重學(xué)生，哪些學(xué)生能力強(qiáng)，哪些弱，哪些有特殊狀況，要心里有數(shù)與學(xué)生交流自然、親切、幽默，建立良好的課堂環(huán)境，積極與學(xué)生互動(dòng)。善于提問(wèn)，不僅能鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，而且有助于啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教學(xué)內(nèi)容四、測(cè)試在教學(xué)中的作用(1)診斷語(yǔ)言程度主要是了解學(xué)生現(xiàn)有語(yǔ)言水平，發(fā)現(xiàn)和診斷語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，如：新生入學(xué)后的“摸底考試”。教師可根據(jù)測(cè)試的成績(jī)和信息，修訂或調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，或根據(jù)學(xué)生的水平進(jìn)行分班。(2)檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度主要是檢查和評(píng)價(jià)學(xué)生在某一階段或某一課程學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，英語(yǔ)中稱(chēng)為“achievementtest”。如：期中考試、期末考試。教師可根據(jù)學(xué)生的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，制定相應(yīng)的補(bǔ)救措施，改進(jìn)教學(xué)。(3)衡量英語(yǔ)水平主要是測(cè)量學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的總體水平，考試內(nèi)容不針對(duì)任何教材和課程。主要用來(lái)篩選和選拔人才，試題難易有跨度，以利于區(qū)分考生的優(yōu)劣程度。(4)預(yù)測(cè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是預(yù)測(cè)學(xué)生是否具有學(xué)習(xí)外語(yǔ)的天賦或潛在能力，英語(yǔ)中稱(chēng)為“aptitudetest”?？荚嚥惶P(guān)注學(xué)生已掌握了多少東西，主要關(guān)注考生識(shí)別、理解、模仿、記憶、歸納和學(xué)習(xí)一門(mén)新的語(yǔ)言的能力。(5)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)如果期望學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的某一方面有所進(jìn)展，老師可以測(cè)試一下。因?yàn)橐荚?，學(xué)生會(huì)努力學(xué)習(xí)，這種考試要做到考試形式容易有趣，語(yǔ)言素材真實(shí)實(shí)用。五、語(yǔ)言測(cè)試的類(lèi)別

1.根據(jù)測(cè)試目的分類(lèi)水平考試,學(xué)業(yè)考試,分班考試,診斷考試2.根據(jù)考試方式分類(lèi)直接測(cè)試和間接測(cè)試3.根據(jù)測(cè)量形式分類(lèi)分離式考試的綜合式考試4.根據(jù)評(píng)分方式分類(lèi)客觀測(cè)試和主觀測(cè)試5.根據(jù)考分解釋方式分類(lèi)常模參照考試和尺度參照考試選擇答題類(lèi)評(píng)估,非選擇答題類(lèi)評(píng)估,個(gè)性化答題類(lèi)評(píng)估1.選擇答題類(lèi)評(píng)估1.1正誤判斷題六、測(cè)試的方法1.2.搭配題a.AB1.happya.old2.youngb.sadAB.1.enginea.goodorbadluck2.fortuneb.machinethatpullsatrainc.AB1.Ifitrainstomorrowa.hecouldhaveseenthephoto2.Ifhehadcomeyesterdayb.Samwillstayathome.d.AB1.a.Theyareplayingbasketball.b.Theyareplayingfootball.c.Theyareplayingpingpong.e.AB1.Goodmorning.a.Goodnight.2.Howdoyoudo?b.Goodmorning.3.Goodnight.c.Howdoyoudo?

注意事項(xiàng):a)答題要求要清楚明了

b)在語(yǔ)法和邏輯上要合乎情理

c)不宜過(guò)多1.

3多項(xiàng)選擇由題干和備選項(xiàng)組成，備選項(xiàng)包括答案和干擾項(xiàng)。通常四個(gè)選項(xiàng)。對(duì)小學(xué)來(lái)說(shuō)也可以是三個(gè)選項(xiàng)

多項(xiàng)選擇題的種類(lèi)

a)非完整句類(lèi)

Iheardyourbrotherhadchangedhis_______twiceinayear.A.workB.worksC.jobD.jobsb)替代類(lèi)

Whenthemanwasyounghelivedaveryhardlife.A.tookB.ledC.spentD.passedc)問(wèn)答題類(lèi)

WhendidJoangotoschoolyesterday?A.7:00amB.7:15amC.7:30amD.7:45am

特點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：a)評(píng)分客觀，操作簡(jiǎn)易

b)考點(diǎn)目標(biāo)明確

c)不混合交叉語(yǔ)言技能不足:a)測(cè)語(yǔ)言知識(shí)而非運(yùn)用

b)不能測(cè)試綜合或產(chǎn)出性語(yǔ)言技能

c)鼓勵(lì)猜題

d)不利于交際能力培養(yǎng)

出題注意事項(xiàng)

a)一題一答案

Who_____youwalkallthewayheretovisitus?A.orderedB.causedC.madeD.let

b)一題一考點(diǎn)

Ann_________somebeautifulflowerstotheofficepartylastnight.A.carriesB.carriedC.holdsD.heldc)題干與備選項(xiàng)語(yǔ)法上要一致

Shequickly_________hersupper.A.endB.ateC.possessD.watchHe__________tenyuanonthatVCD.A.tookB.spentC.usedD.hasd)Lengthsoftheoptionsarealmostthesameonthewhole.

備選項(xiàng)長(zhǎng)度或被字?jǐn)?shù)要基本相同

Shealmostchokedwhileshewaseatingthefishintherestaurant.A.diedB.coughedC.wasunabletobreathebecauseofsomethingstuckinherwindpipeD.couldn’tstandupA.becameveryangryB.coughedandvomitedC.couldn’tbreatheD.couldn’tstandupe)盡量提供上下文

Thepeopleinthewatchshopmaybe_______.A.kindB.friendlyC.niceD.helpful---Canyoumendthiswatch,please?---Letmesee…Well,I’msorrybutthepeopleinthatshopmaybe_________.

He________inahotelinShanghaiduringthatweek.A.willstayB.wasstayingC.tostayD.isstayingf)備選項(xiàng)中相同的內(nèi)容應(yīng)放在題干內(nèi)

Samaskedforthenewspaper__________.A.becausehewantedtoreadit.B.becausehewantedtowrapagiftC.becausehewantedtokeepit.D.becausehewantedtomailit.Samaskedforthenewspaperbecausehewantedto________.A.readitB.wrapagiftC.keepitD.mailit.g)Optionsarelogicandreasonable選項(xiàng)應(yīng)合乎邏輯和情理

Johnwashighlypraisedbyhisteacherbecausehe_________.A.wonthefirstprizeatthecompetitionB.participatedinthefootballmatchC.wasabletoflyintheairD.couldmoveacontaintruck.h)備選項(xiàng)避免同義詞或反義詞

Theboatsanktwohourslater.A.wentdownB.stoppedC.cameupD.returnedTheoldladywasalwayscourteouswheneveranyonespoketoher.A.politeB.gladC.kindD.pleased2.Constructed–responseassessment非選擇答題類(lèi)評(píng)估方法3.1填空題

A）補(bǔ)全句子或?qū)懗鰡卧~的不同形式類(lèi)型

a)無(wú)提示型

Australiaisthegreatestislandintheworld.Itisa______smallerthanChina.Itis________thesouthoftheequator.So_______itissummerinChina,itiswinter________Australia.b)提示型

OnedayduringourholidayinEngland,myfriendandI_____(go)tothetrainstation_____(buy)theticketstoDover.AsnativespeakersofEnglish,we__________(notexpect)tohaveproblemsinEngland.c)首字母提示型

Wateristhe“l(fā)ifeblood”ofourearth.Itisine________livingthing.Itisinthe