小學(xué)語文-部編版六年級(jí)語文上冊(cè)《盼》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

16

盼

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解課文是通過哪些具體事例來寫“盼”的。2、通過捕捉環(huán)境描寫和人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫，來感受我因新雨衣而產(chǎn)生的渴盼、急迫、無奈、興奮的心情。3、理解課文內(nèi)容，感受童真童趣，體會(huì)童年生活美好。

請(qǐng)同學(xué)們默讀第1-3自然段，思考：媽媽給“我”買的雨衣是什么樣子的？從哪里能看出“我”對(duì)這件雨衣的喜愛？得到雨衣后心情如何？研讀課文

我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立刻就抖開雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。這段文字介紹了什么？顏色樣式你能說說這兩種樣式雨衣的區(qū)別嗎？“我”對(duì)雨衣的喜愛從哪些文字可以看出來？我立刻就抖開雨衣往身上穿。我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長痱子嗎？”我才趕忙把雨衣脫下來。摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。讀句子，思考：這句中兩個(gè)“安安靜靜”蘊(yùn)含著“我”怎樣的情感？蘊(yùn)含著“我”因盼不到雨天而產(chǎn)生的無可奈何的心情。每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？這幾句是對(duì)“我”的心理活動(dòng)的描寫，兩個(gè)問句表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？表現(xiàn)了“我”內(nèi)心急迫而又無奈的心情。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第4—17自然段思考：

1、這一部分主要寫了幾個(gè)小事件？2、作者在這部分主要采用了哪些描寫方法突出“盼”？

要求與提示：一邊讀，一邊圈點(diǎn)勾畫。路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑……從這個(gè)句子中，我們可以體會(huì)到什么？

這句運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了小楊樹被風(fēng)吹拂的情景，烘托了此刻“我”開心、興奮的心情。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！從這個(gè)句子中，你體會(huì)到什么？這句動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫表現(xiàn)了“我”對(duì)雨天的喜愛。果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個(gè)雨點(diǎn)兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。找出這一自然段中描寫動(dòng)作的詞語，說說作用是什么。落伸仰甩打跑襯托出了“我”此時(shí)興奮的心情。同桌分角色朗讀第5—15自然段。找出“我”的語言反復(fù)研讀，說說從中體會(huì)到了什么。

從“我”的話中能看出“我”多么盼望穿上雨衣到街上去?。∩踔料驄寢屓鲋e，從中可見“我”渴盼的心情。吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。

作者為什么說雨點(diǎn)兒“逗引我出去”呢？這樣寫有什么好處？寫出了“我”的急切心理。找出心理描寫的句子，從中你能體會(huì)到什么？望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。“我”擔(dān)心今天雨下得太大會(huì)導(dǎo)致明天不下雨。從側(cè)面烘托出“我”對(duì)下雨、對(duì)穿新雨衣的渴望的心情。

路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。環(huán)境描寫生動(dòng)地寫出了雨后美景。略讀課文第18至20自然段，說說“我”的愿望最終實(shí)現(xiàn)了嗎？“我”的心情是怎樣的？從哪些地方可以看出來？

媽媽一歪頭沖我笑了笑，幫我系好扣，戴上帽子。我挺著脖子，小心翼翼地跑下了樓梯。幸福和自豪的心情?！拔摇睈巯掠暌?。我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。寫出了“我”對(duì)雨點(diǎn)兒打在雨衣上的驚喜，和“我”如愿以償?shù)南矏傂那?。心理描?/p>

結(jié)尾處又提到雨點(diǎn)兒在“我”的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍，發(fā)出滴答聲。這樣寫有什么好處？這樣寫既突出了“我