初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《學(xué)會(huì)記事》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第二單元寫作《學(xué)會(huì)記事》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合本單元課文，認(rèn)識(shí)把事情說(shuō)清楚的記事原則。2.了解記敘的要素，學(xué)會(huì)有詳有略、條理清楚地?cái)懯录?.學(xué)會(huì)在記事中抓住細(xì)節(jié)，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。4.學(xué)會(huì)錘煉語(yǔ)言，養(yǎng)成寫日記或周記、記錄生活中的人和事的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.結(jié)合本單元課文，認(rèn)識(shí)把事情說(shuō)清楚的記事原則。2.了解記敘的要素，學(xué)會(huì)有詳有略、條理清楚地?cái)懯录?.學(xué)會(huì)在記事中抓住細(xì)節(jié)，抒發(fā)自己的真情實(shí)感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.學(xué)會(huì)在記事中抓住細(xì)節(jié)，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。2.學(xué)會(huì)錘煉語(yǔ)言，養(yǎng)成寫日記或周記、記錄生活中的人和事的習(xí)慣?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言談到寫作時(shí)說(shuō)：“我該干的事情其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是用自己的方式，講自己的故事?！比绻朴凇爸v故事”，也就是擅長(zhǎng)“記事”，寫作就會(huì)變得簡(jiǎn)單起來(lái)，看來(lái)記事能力是最基本的寫作能力。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣把一件事敘述得有聲有色，條理清晰。二、寫作指導(dǎo)記事與記事的記敘文記事：就是有目的地記述事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的全過程，按照一定的順序把事情有條理地寫出來(lái)。記事的記敘文：以記事為主，目的在于揭示事件的本質(zhì)，并表現(xiàn)該事對(duì)人或社會(huì)的意義或反映作者對(duì)事件的某種態(tài)度、情感和看法的文章。記事有哪些要點(diǎn)？1、交代清楚“六要素”。一件事，總離不開時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活安排，做到重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)。2、敘事要注意順序。每一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。記敘的順序一般有以下幾種：(1)順敘。即按照事情發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫，可以將事情的發(fā)展過程，有頭有尾地?cái)⑹龀鰜?lái)，來(lái)龍去脈，十分清楚。運(yùn)用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事情發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。順敘有以時(shí)間為順序的，有以事情發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時(shí)間為順序和以事情發(fā)展規(guī)律為順序的。(2)倒敘。即把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段提在前面敘述，然后再?gòu)氖虑榈拈_頭進(jìn)行敘述。需要指出的是，運(yùn)用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點(diǎn)，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會(huì)使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。(3)插敘。指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。需要指出的是，在運(yùn)用插敘時(shí)不能打亂原來(lái)的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。（4）平敘。就是平行敘述，即敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。通常是先敘一件，再敘一件，謂之為“花開數(shù)朵，各表一枝”，故又叫分?jǐn)?。平敘有兩種方式：一種是“花開兩朵，各表一枝”，即先說(shuō)甲的事，再說(shuō)乙的事，兩邊都交待清楚；一種是時(shí)而說(shuō)甲，時(shí)而說(shuō)乙，按照情節(jié)發(fā)展的需要輪番敘述，使讀者對(duì)甲和乙的命運(yùn)都處于關(guān)心的狀態(tài)中。3、敘事須情感真摯寫出真情實(shí)感，才能打動(dòng)人心。因此，記事須寫親身經(jīng)歷，有切身體驗(yàn)的事。(1)選擇真實(shí)的材料來(lái)寫。無(wú)論是寫人敘事，還是描景狀物，不僅要保證人、事、景、物是生活中真正存在的或存在過的，還要保證你對(duì)它們的觀察、分析、判斷、總結(jié)是準(zhǔn)確的、客觀的，你對(duì)它們的情感是真實(shí)的。(2)要把所選的材料寫真實(shí)。如果是寫人，就要真實(shí)準(zhǔn)確地寫出這個(gè)人的特點(diǎn)，做到“寫誰(shuí)像誰(shuí)”；如果是寫事，就要有條有理地寫出事件的始末，做到“有頭有尾”“有詳有略”；如果是描寫景物，就要抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫，做到“形神兼?zhèn)洹?。示例：史鐵生《秋天的懷念》（1）可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。（2）我沒想到她已經(jīng)病成那樣。明確：平淡的記敘中包含了作者深深悔恨和悲痛之情。三、合作探究文題一：1.下面這段文字記事過于簡(jiǎn)單，讀起來(lái)讓人興味索然。請(qǐng)你幫作者“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動(dòng)一些。那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也劃破了?；氐郊依?，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。提示：(1)．所謂“添枝加葉”，可以從兩個(gè)方面入手：一是添加細(xì)節(jié)，二是融入情感。(2)．添加細(xì)節(jié)，比如：為什么摔跤，摔跤時(shí)的慘狀，長(zhǎng)輩看到后心疼的目光……(3)．融入情感，就要恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┟鑼懶那?、感受的修飾語(yǔ)或句子。可以融入個(gè)人情感，也可以在結(jié)尾處抒發(fā)情感，以此點(diǎn)題。寫作例文：一件難忘的小事那天中午放學(xué)回家，我和小宇在路上你追我打，玩得不亦樂乎，但樂極生悲，我不小心摔了一跤，膝蓋磕在水泥路面，剛穿不久的新校服擦破了一個(gè)洞，里面的肉露出了白花花的骨頭，手撐在地上向前滑了半米遠(yuǎn)，也像“開了花”。從未吃過這種苦頭的我只覺得一陣鉆心的疼痛！痛得忍不住像小刺猬一樣縮成了一團(tuán)。小宇見狀，連忙跑過來(lái)攙扶我，在他的幫助下，我一瘸一拐地挪回了家。一家人都圍了上來(lái)，爺爺摸著我的手，奶奶撫著我的膝蓋，眼里噙著淚水，嘴里一邊直喊“乖乖”，一邊叫爸爸、媽媽“趕快拿藥”.媽媽腰上還系著圍裙，正在準(zhǔn)備午飯，見我這個(gè)樣子，顧不上解下圍裙，心急火燎地在柜子里找藥。爸爸站在一邊不停地詢問小宇“是怎么一回事”，媽媽拿來(lái)藥后，他接過來(lái)小心翼翼地為我搽上消毒藥水，一邊問我“怎么樣”“是不是很疼”“要不要送醫(yī)院”……看著一家人忙碌的身影，我的心里很不是滋味，暗暗發(fā)誓：為了自己，也為了親人們，今后再也不在路上瘋鬧了。文題二：2.以“那一次，我真________”為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇以記事為主的作文，不少于500字提示：1.這是半命題作文，可以補(bǔ)充一個(gè)表示情感或心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，如“快樂”“開心”“感動(dòng)”“后悔”“失落”等。注意題目中“真”表明這一感覺或心理應(yīng)是很深刻的、記憶猶新的。2.要求以記事為主，那就要注意記敘的六個(gè)要素，有重點(diǎn)地將這件事寫得清楚、完整。3.注意開頭、結(jié)尾與文章的標(biāo)題相呼應(yīng)，扣住題目。敘述中要適當(dāng)用一些表達(dá)情感的語(yǔ)句，讓文章更生動(dòng)，更富有感染力。那一次，我真后悔聽到爺爺去世的噩耗，我哭了整整一夜。①全家人都以為我是太舍不得爺爺，只有我自己知道,我是后悔，是痛恨我自己?、谂c爺爺相聚的機(jī)會(huì)一次又一次被我輕易放棄了，而我卻渾然不覺！爺爺病情惡化，住進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室。起初，我兩三天去看一次爺爺。爺爺每次看見我，雖然不能說(shuō)話，但臉上一直掛著笑容。③之后，正好趕上期中考試，我連著一周沒去看爺爺。爸爸時(shí)時(shí)提醒我：“去看看爺爺吧，爺爺想你了?！倍颐看味颊f(shuō):“今天事情太多，明天吧?！边@一句“明天吧”我不知說(shuō)了多少回。于是看爺爺?shù)臅r(shí)間從星期日拖到星期一，又從星期一拖到星期二，后來(lái)才知道，我正在一點(diǎn)點(diǎn)失去和爺爺見面的機(jī)會(huì)。④也許是老天爺看到我這樣太生氣了，終于不再給我機(jī)會(huì)，星期四就把爺爺帶走了。從我剛上小學(xué)時(shí)起，爺爺就每天都接我回家，我都上到小學(xué)四年級(jí)了，他還是照舊。其實(shí)從學(xué)校到家里只需十分鐘，而且不用過馬路，我完全可以和同學(xué)一起結(jié)伴回家?？蔂敔斊f(shuō)現(xiàn)在汽車、自行車不長(zhǎng)眼，非要“護(hù)送”我回家他才放心。如今，我本來(lái)可以“護(hù)送”爺爺走完生命的最后一程，可爺爺卻先走了。⑤現(xiàn)在想想，如果我常去看爺爺，讓爺爺開心快樂，也許爺爺就不會(huì)走得這么早。“子欲養(yǎng)而親不待”，這淺顯的道理我今天才真正理解，我后悔自己為什么沒有早一點(diǎn)醒悟。我一輩子都不會(huì)原諒自己。以后，我會(huì)把這個(gè)教訓(xùn)講給我身邊的朋友聽。我要告訴他們：要珍惜和親人在一起的機(jī)會(huì)，不要等到失去了才去后悔……⑥點(diǎn)評(píng)：1.敘事清楚。文章所寫的事情不是集中在一天發(fā)生的，因此，作者以爺爺去世當(dāng)晚自己懊悔的心情為主線，采用倒敘和插敘的方法，將事情的來(lái)龍去脈連綴起來(lái)，敘事清楚。2.感情真摯。作者講述了由于自己一拖再拖，失去和爺爺見最后一面的機(jī)會(huì)這一經(jīng)歷。文中還插敘了爺爺生前對(duì)自己的呵護(hù)，爺爺?shù)募?xì)心與自己的粗心形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，更深切地表達(dá)了作者的思念和痛悔之情。文題三：3.我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長(zhǎng)。家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給了我們無(wú)盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？以《我們是一家人》為題，自主立意，寫一篇作文。不少于500字。提示：1.家庭的溫暖、親情的可貴，是立意的核心；2.把要寫的事情梳理一遍，看重點(diǎn)寫什么，怎樣寫思路比較清晰；3.要恰如其分地表達(dá)你的感情。寫作例文：家是圓心，我們都是圓點(diǎn)，爸爸、媽媽和我，我們圍著圓心在走，走出一個(gè)圓滿的家。①清風(fēng)搖曳梧桐樹的小時(shí)候——②月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐樹，我偎在床頭，該是聽媽媽講故事的時(shí)候了，可是媽媽又晚督班去了。媽媽是一名老師，每天兢兢業(yè)業(yè)，總有忙不完的事情。每次回家，總是帶著匆匆的腳步，充斥著緊張的氣息，有時(shí)懷里還抱著幾本厚厚的書?！皨寢?，你不愛我了嗎？為什么不在我身邊？”我握住媽媽的手，她的手上還有白色的粉筆灰?！昂⒆印眿寢屵熳×耍D(zhuǎn)過頭去，眼里飽含著透明的水珠。她摸了摸我的頭，指了指窗外的月亮：“月兒圓的時(shí)候，媽媽就會(huì)回來(lái)?！蔽冶谋奶艿酱扒埃總€(gè)夜晚不停地尋找那圓圓的月亮——媽媽回來(lái)的希望。在梧桐搖曳，月兒圓圓缺缺的歲月里，充滿了等待的苦澀、團(tuán)聚的歡樂。③星星點(diǎn)綴夜空的回家路———讀初中了，有了晚自修。為了節(jié)約時(shí)間，讓我盡快回到家，爸爸擔(dān)起了開車接送的任務(wù)，他推掉很多應(yīng)酬，每晚準(zhǔn)時(shí)在校門口等我。熟悉溫暖的笑臉、熱乎乎的點(diǎn)心，說(shuō)一說(shuō)今天的煩惱和趣事……那條通往家的路上總是充滿溫馨與歡樂。風(fēng)里飄來(lái)槐花的清香，望著車窗外，黑色的天幕中閃動(dòng)著一顆顆明亮的星星，星星沿著它的軌跡運(yùn)行，我們沿著家的方向飛馳。④白米粥飄香的寒夜——今年寒假的最后兩天，媽媽旅游要回來(lái)了，說(shuō)好晚上十點(diǎn)到的，不知怎么延遲了，爸爸關(guān)好我的房門，叮囑我早點(diǎn)睡覺，他自己就在餐廳等著。我在沉沉的夢(mèng)里聽到一些細(xì)碎的聲音，媽媽回來(lái)了？推開房門，果然，門柜邊擺滿了大包小包的東西。新春的夜里頗有些寒意，黑暗的夜里，家中餐廳里亮著一盞橘紅的燈，燈下，有兩碗熱騰騰的白米粥，桌邊是我的爸爸媽媽。⑤看見我，他們很驚訝，責(zé)備我，責(zé)備他們自己，但語(yǔ)氣里滿是開心。爸爸又盛來(lái)一碗白米粥，我們一家三口就在寒夜的燈下一人捧一碗白米粥吃起來(lái)，笑容像燈光一樣溫馨。這碗白米粥啊，特別的香甜、特別的溫暖，一直暖到心窩里，因?yàn)?，里面有愛的味道。一路走?lái)，日月輪回，春秋變換，我們一直沿著同一個(gè)圓點(diǎn)在走，無(wú)論風(fēng)雨，不管苦樂，因?yàn)?，我們是一家人?？傇u(píng)：文章分別從“我與媽媽”“我與爸爸”“爸爸媽媽與我”這樣三個(gè)角度取材，三個(gè)生活場(chǎng)景鼎立而成一個(gè)相互關(guān)愛、理解，相互扶持、關(guān)心的“一家人”。結(jié)構(gòu)上采取一線串珠的寫法，以家人之間的愛為紅線，用“清風(fēng)搖曳梧桐樹的小時(shí)候——”“星星點(diǎn)綴夜空的回家路——”“白米粥飄香的寒夜——”三個(gè)小句子提示內(nèi)容層次，按照時(shí)間順序，有序展開，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。四、課堂小結(jié)學(xué)會(huì)圍繞中心完整清楚地?cái)⑹?，交代好事件的要素，處理好敘事的詳略，安排好敘述的順序。培養(yǎng)寫真情實(shí)感的寫作作風(fēng)，記真事，說(shuō)真話，抒真情。愿同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)觀察，多閱讀、多積累、多寫作，在作文的園地里勤于耕耘，播灑真情的種子，收獲累累碩果。五、布置寫作每個(gè)人對(duì)生活的體驗(yàn)都不盡相同。有人覺得幸福，有人覺得痛苦；有人覺得愉快，有人覺得煩惱；有人覺得平坦，有人覺得曲折……你的感覺是什么呢？請(qǐng)以“生活充滿”為題，寫一篇不少于500字的文章。

寫作提示：1.選材：例如，快要考試了，心里很緊張，可把文題補(bǔ)充成“生活充滿壓力”；病魔的突然襲