新教科版(2021年春)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元《電路》教案

其次單元電路1電和我們的生活教學(xué)目標(biāo)，1879從今各種不同用途的電器就間續(xù)消滅了。知道通電后電器就能工作，為我們的生活學(xué)習(xí)和工作帶來便利。懂得我們的生活離不開電，了解一些有關(guān)電的學(xué)問。知道電都是由電源供給的，可以分為直流電和溝通電。生活中要留意用電安全。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)知道日常生活中的電來自哪里。教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程一、導(dǎo)入課生疏，愛迪生。大家知道愛迪生嗎？誰來說一說有關(guān)愛迪生的資料。對(duì)電的探究。從今日開頭，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)電路的學(xué)問，板書課題：其次單元電路今日這節(jié)課，我們先來了解一些有關(guān)電的學(xué)問。板書：1二、聚焦學(xué)習(xí)和工作帶來便利。大家在日常生活中見過和使用過哪些電器呢？學(xué)生說一說自己知道的電器。那么我們對(duì)電又有哪些了解？知道哪些關(guān)于電的學(xué)問？我們又是怎樣知道這些學(xué)問三、探究活動(dòng)一：爭(zhēng)論有關(guān)電的學(xué)問教師引導(dǎo)：關(guān)于電，我們已經(jīng)知道了哪些？大家還想知道哪些呢？23內(nèi)進(jìn)展溝通。全班溝通，預(yù)設(shè)：電力輸送的源頭：發(fā)電電場(chǎng)以每秒30萬公里的光速傳輸。等。1電是怎么來的？活動(dòng)二：生活中電的分類電源供給的。通電后又能做些什么？請(qǐng)大家想一想，并且完成下面的家用電器記錄表。出示課本23頁的家用電器記錄表，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并填寫。全班溝通，完成家用電器記錄表。預(yù)設(shè)：電池供電的有：手表、計(jì)算器、遙控器、遙控汽車等等。5.補(bǔ)充學(xué)問同學(xué)們知道電廠供給的電，來自于哪里嗎？千家萬戶。6.23越小，再經(jīng)過屢次降壓到達(dá)用戶，大用戶電壓是10000V，410/230，用410/230活動(dòng)三：用電安全的教育我們?cè)谌粘Ｉ钪锌隙ㄒ粢庥秒姲踩?。大家知道哪些用電安全的學(xué)問呢？誰來說一說，給大家做一個(gè)提示。23的電線時(shí)，要馬上報(bào)告家長(zhǎng)教師或者有關(guān)人員。學(xué)生說一說有關(guān)用電安全方面的學(xué)問。預(yù)設(shè)：①不靠近高壓帶電體(室外高壓線、變壓器旁)，不接觸低壓帶電體。②不用濕手扳開關(guān)，插入或拔出插頭。③安裝、檢修電器應(yīng)穿絕緣鞋，站在絕緣體上，且要切斷電源。④制止用銅絲代替保險(xiǎn)絲，制止用橡皮膠代替電工絕緣膠布。⑤在電路中安裝觸電保護(hù)器，并定期檢驗(yàn)其靈敏度。臨時(shí)不使用，如肯定要用，可用免提功能。⑦嚴(yán)禁私拉亂接電線，制止學(xué)生在寢室使用電爐、“熱得快”等電器。4.情境題：下面的做法安全嗎？為什么？情境一：小明在高壓線電線桿下，放風(fēng)箏。情境二：電閃雷鳴的時(shí)候，小華跑到大樹底下躲雨。情境三：媽媽用濕抹布擦拭亮著的電燈。全班溝通，說一說這些做法是否安全？為什么？說這樣存在什么安全隱患？過熱而引發(fā)火災(zāi)。四、研討巨大的作用。請(qǐng)大家設(shè)想一下，假設(shè)沒有電，我們的生活會(huì)變成什么樣子？學(xué)生爭(zhēng)論，全班溝通，預(yù)設(shè)：假設(shè)沒有電，工廠就沒有方法生產(chǎn)。假設(shè)沒有電，就沒有交通信號(hào)燈，交通就沒有方法保持秩序。假設(shè)沒有電，……的日常生活中起著格外大的作用。五、課堂總結(jié)雖然很便利，但也有危急，所以我們要時(shí)刻留意用電安全。2教學(xué)目標(biāo)通過將小燈泡點(diǎn)亮的探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)正確連接簡(jiǎn)潔電路，并畫出電路圖。觀看小燈泡，了解小燈泡的構(gòu)造，知道小燈泡的各局部的作用。泡，懂得能夠使小燈泡亮起來的電路是一個(gè)閉合電路。教學(xué)重點(diǎn)電路。教學(xué)難點(diǎn)是如何亮起來的。教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程一、聚焦筒就滅了。筒的開關(guān)，手電筒就滅了。2二、探究活動(dòng)一：使小燈泡亮起來出示電池、小燈泡和導(dǎo)線，引導(dǎo)學(xué)生分別生疏他們。達(dá)你的想法。學(xué)生獨(dú)立思考，畫出能夠讓小燈泡亮起來的連接方法。法。活動(dòng)二：觀看小燈泡分別又有什么作用？學(xué)生分小組活動(dòng)，觀看小燈泡，了解小燈泡的組成及各局部的作用。預(yù)設(shè)：小燈泡分為玻璃泡、燈絲、金屬架、連接點(diǎn)幾個(gè)局部。預(yù)設(shè)：100℃左右。連接點(diǎn)：兩條導(dǎo)線外表上很度簡(jiǎn)潔，連接外部電流。金屬架：它連著玻殼，起著固定金屬部件的作用。預(yù)設(shè)：小燈泡的發(fā)光部位在燈絲，燈絲是用來發(fā)光的?；顒?dòng)三：用一根導(dǎo)線和一節(jié)電池讓小燈泡亮起來接都記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。1出示課本25頁的安全提示，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。在一瞬間發(fā)熱變燙，甚至可能爆炸，所以在試驗(yàn)中要避開消滅短路。踐操作時(shí)，不要消滅短路的現(xiàn)象。小燈泡的連接和不能點(diǎn)亮小燈泡的連接。5.全班溝通：各小組展現(xiàn)能夠點(diǎn)亮小燈泡的連接，并且進(jìn)展驗(yàn)證。再展現(xiàn)不能點(diǎn)亮小燈泡的連接，分析一下這些連接中的小燈泡為什么不能點(diǎn)亮。4些不能點(diǎn)亮小燈泡？為什么？預(yù)設(shè)：左上圖能夠點(diǎn)亮小燈泡，由于這是一個(gè)閉合電路。這是一個(gè)短路。斷路了。下面我們連續(xù)來驗(yàn)證我們的結(jié)論。亮小燈泡？9亮小燈泡？教師巡察，了解學(xué)生完成狀況，并適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)。說一說為什么？1、2、3、7、9，4、5、6、8。10.教師引導(dǎo)：分析這些能點(diǎn)亮小燈泡的連接圖，你認(rèn)為電池和小燈泡怎樣連接小燈泡才能夠亮起來？起來。圖，想一想，自己設(shè)計(jì)的示意圖能夠讓小燈泡亮起來嗎？自己設(shè)計(jì)的示意圖到底能不能夠讓自己的小燈泡亮起來？為什么？三、研討中的小燈泡是如何亮起來的？學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)的學(xué)問來解釋手電筒亮起來的原理。出示文字資料，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，進(jìn)一步了解手電筒亮起來的原理。手電筒由電池、開關(guān)、導(dǎo)線、小電珠等組成，塑料外殼起固定作用，反光杯起反射聚光作用，手電筒的各局部通過直接接觸或?qū)Ь€連接，開關(guān)閉合之后形成通路。四、課堂總結(jié)閉合電路。課后請(qǐng)大家連續(xù)觀看手電筒，了解手電筒中的簡(jiǎn)潔電路。3教學(xué)目標(biāo)知道能夠點(diǎn)亮小燈泡的電路是一個(gè)閉合電路。懂得簡(jiǎn)潔的電路是由導(dǎo)線、電池、燈泡和開關(guān)組成的。在電路中，電器元件是必備的，我們可以將小燈泡換成小風(fēng)扇或小電動(dòng)機(jī)。了解開關(guān)的作用，知道開關(guān)是掌握電路中的電流的通和斷的。著畫一畫電路連接圖。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備等。1.出示晚上城市里面萬家燈火的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生看一看，教師引導(dǎo)：一到晚上，我們的城市里面燈火燦爛，人流如潮，人們享受夜晚的吵鬧。那么這些燈是如何亮起來的？點(diǎn)在哪里？電流又是如何通過小燈泡的？我們能夠組裝一個(gè)電路嗎？3二、探究活動(dòng)一：組裝一個(gè)電路下來，再進(jìn)展觀看。出示電池盒和燈座，引導(dǎo)學(xué)生觀看電池盒和燈座，了解電池盒和燈座的外形特點(diǎn)。電池盒的兩根導(dǎo)線的另一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡亮起來。再把電池安裝在電池盒里，然后用連接電池盒的兩根導(dǎo)線的另一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡亮起來。狀況。27來。要開關(guān)?；顒?dòng)二：在電路中安裝開關(guān)教師出示開關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解開關(guān)的構(gòu)造特征及工作原理。28這個(gè)過程中請(qǐng)認(rèn)真觀看開關(guān)是怎樣掌握電路中電流的通與斷的。像導(dǎo)線斷開了，電路就斷了。活動(dòng)三：畫電路連接圖連接圖。用導(dǎo)線、電池、小燈泡、開關(guān)組成了一個(gè)電路。在小燈泡和電池的連接點(diǎn)處用圓點(diǎn)標(biāo)示出來。用箭頭標(biāo)出你認(rèn)為的電流的路徑。狀況，并做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。并且加以驗(yàn)證。起來，我們組裝的電路必需是一個(gè)閉合電路。三、研討教師引導(dǎo)：我們已經(jīng)覺察電路是一個(gè)閉合的回路，那么，在這個(gè)閉合的回路中，哪些小燈泡是必備的?，F(xiàn)象發(fā)生呢？試一試，并且認(rèn)真觀看會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生。在電路中的小電器都會(huì)正常工作。四、課堂總結(jié)電器元件、開關(guān)等部件組成。能夠使小燈泡亮起來的電路是一個(gè)閉合的回路，并且開關(guān)4教學(xué)目標(biāo)的回路，小燈泡就會(huì)亮起來。通過試驗(yàn)探究假設(shè)小燈泡不亮，電路的故障可能有哪些，又如何進(jìn)展檢測(cè)。找出故障的緣由，并且排解故障。教學(xué)重點(diǎn)障的緣由并排解故障。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程一、聚焦這個(gè)電路中，電流淌的路徑是怎樣的？學(xué)生答復(fù)以下問題。另一端，形成一個(gè)完整的回路，這樣，小燈泡就亮起來了。引導(dǎo)：在這里，教師有一個(gè)問題想問大家，假設(shè)小燈泡不亮，會(huì)是什么緣由呢？和排解電路的故障呢？4二、探究活動(dòng)一：推測(cè)電路的故障，提出檢測(cè)和排解故障的方法障檢測(cè)記錄表。29錄要求。哪里？又該怎樣排解故障？4.全班溝通：除了小燈泡壞了，在電路中還會(huì)可能消滅哪些故障呢？預(yù)設(shè)：電池沒有電了。導(dǎo)線斷了。開關(guān)接觸不良。導(dǎo)線與電池?zé)襞蓍_關(guān)斷開了?！瓕W(xué)生電路檢測(cè)狀況并加以指導(dǎo)。又是怎樣排解故障的。預(yù)設(shè)：電路故障檢測(cè)記錄表可能消滅的故障可能消滅的故障檢測(cè)部位排解故障的方法小燈泡壞了檢測(cè)小燈泡更換小燈泡將小燈泡重固定在燈座小燈泡與燈座接觸不良檢測(cè)小燈泡與燈座的接觸之處上，并且使之接觸良好。電池沒有電了檢測(cè)電池更換電池導(dǎo)線斷了檢測(cè)導(dǎo)線更換導(dǎo)線電路短路了電路短路了認(rèn)真檢查電路把電路短路處重連接開關(guān)接觸不良檢測(cè)開關(guān)更換開關(guān)導(dǎo)線沒有連接到電池開關(guān)小燈泡檢測(cè)導(dǎo)線的每一個(gè)接頭將斷開的部位重連接好活動(dòng)二：做一個(gè)電路檢測(cè)器時(shí)候我們需要一個(gè)電路檢測(cè)器。教師引導(dǎo)：電路檢測(cè)器格外簡(jiǎn)潔，我們可以動(dòng)手制作一個(gè)。器。學(xué)生動(dòng)手撤除簡(jiǎn)易電路中的開關(guān)，形成一個(gè)簡(jiǎn)潔的電路檢測(cè)器。用這個(gè)簡(jiǎn)易的電路檢測(cè)器來進(jìn)展檢測(cè)呢？30明這個(gè)部件是有問題的。出示小提示：不能用電路檢測(cè)器檢測(cè)家用電器的電路?；顒?dòng)三：檢測(cè)有故障的電路，找出故障緣由并排解故障的緣由并排解這個(gè)故障。同時(shí)還要將活動(dòng)手冊(cè)中的電路故障檢測(cè)記錄表填寫完整。出示活動(dòng)手冊(cè)中的電路故障檢測(cè)記錄表。加以指導(dǎo)。全班溝通，各小組展現(xiàn)本小組的活動(dòng)記錄表，并且當(dāng)堂演示。故障的電路，找出故障的緣由，并排解電路中的故障。5教學(xué)目標(biāo)知道在一個(gè)真正的電路中，各部件都是以不同的方式連接的。引導(dǎo)學(xué)生利用電路檢測(cè)器檢測(cè)一個(gè)打不開的接線盒，并推想它的內(nèi)部是怎樣連接的。能夠用電路檢測(cè)器檢測(cè)接線柱之間是通路還是斷路。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)利用電路檢測(cè)器檢測(cè)一個(gè)打不開的接線盒，推想它的內(nèi)部是怎樣連接的。教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程一、聚焦又是怎樣流淌的？教師引導(dǎo)：在一個(gè)真正的電路中，各部件都是以不同的方式連接的。式。這個(gè)問題。二、探究出示一個(gè)打不開的接線盒，引導(dǎo)學(xué)生觀看這個(gè)接線盒的外部特征。種方法檢測(cè)這個(gè)打不開的接線盒，推想它的內(nèi)部是怎樣連接的呢？活動(dòng)一：用電路檢測(cè)器檢測(cè)接線柱之間是通路還是斷路一課制作的電路檢測(cè)器。出示電路檢測(cè)器，學(xué)生回憶電路檢測(cè)器的使用方法。觸一下，以檢測(cè)它能否正常工作。是通路還是斷路？出示學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)的第一道題目，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解題目要求。教師示范檢測(cè)1-2兩個(gè)接線柱之間是通路還是斷路？邊檢測(cè)邊強(qiáng)調(diào)：在檢測(cè)中，假設(shè)小燈泡亮起來，就說明這兩個(gè)接線柱之間是通路，假設(shè)再次檢測(cè)。斷路，并且記錄好檢測(cè)結(jié)果。接線柱通斷檢測(cè)記錄表全班溝通，學(xué)生展現(xiàn)本小組的檢測(cè)結(jié)果。推想接線盒內(nèi)部可能存在的連接方式，并在活動(dòng)手冊(cè)中表示出來。依據(jù)是什么？三、研討是怎樣連接的嗎？下面我們來試一試。線盒內(nèi)部是怎樣連接的？學(xué)生分小組活動(dòng)，推斷接線盒內(nèi)部的連接狀況。預(yù)設(shè)：教師小結(jié)：剛剛我們檢測(cè)的接線盒，只有4接線盒中消滅5個(gè)或者6的通斷狀況呢？學(xué)生溝通，教師小結(jié)：假設(shè)接線盒中消滅56漏。四、課堂總結(jié)且依據(jù)檢測(cè)結(jié)果推想接線盒的內(nèi)部連接狀況。課后，有興趣的同學(xué)可以連續(xù)檢測(cè)56導(dǎo)體和絕緣體教學(xué)目標(biāo)知道我們可以依據(jù)物體的導(dǎo)電性能將物體分為導(dǎo)體和絕緣體。簡(jiǎn)潔導(dǎo)電的物體稱之為導(dǎo)體，不簡(jiǎn)潔導(dǎo)電的物體稱為絕緣體。選取身邊的常見物體，用電路檢測(cè)器分別檢測(cè)它們的導(dǎo)電性。知道在常見的物體中哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體。的，這樣選用材料的緣由是什么。此我們要留意用電安全。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生生疏什么是導(dǎo)體，什么是絕緣體。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程一、聚焦什么材料制成的？又起著怎樣的作用？預(yù)設(shè)：導(dǎo)線由外邊包裹的塑料皮和里邊的銅線組成。里面的銅線是為了讓電流通過，起著導(dǎo)電的功能。教師引導(dǎo)：我們?cè)谶B接電路時(shí)，為什么要把導(dǎo)線兩端的塑料皮剝開？在日常生活中哪題。二、探究簡(jiǎn)潔導(dǎo)電的？我們用什么方法來區(qū)分它們呢？出示電路檢測(cè)器，引導(dǎo)：我們可以借助電路檢測(cè)器來檢測(cè)物體的導(dǎo)電性。電路檢測(cè)器就不能夠正常工作。下面我們就利用電路檢測(cè)器來檢測(cè)我們身邊的常見物品。學(xué)生將自己從家中帶來的各種物品拿出來，依次擺放在桌子上。20下來。出示學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)的題目，學(xué)生讀一讀，進(jìn)一步了解活動(dòng)的要求。教師強(qiáng)調(diào)，在檢測(cè)時(shí)，我們要檢測(cè)出活動(dòng)手冊(cè)中規(guī)定的1010銅鑰匙。些物體是導(dǎo)電的，假設(shè)小燈泡不能亮起來，說明這些物體是不導(dǎo)電的。下這些物體能否使小燈泡亮起來？學(xué)生對(duì)這些物體能否使小燈泡亮起來進(jìn)展推測(cè)，并將自己推測(cè)的結(jié)果填寫在活動(dòng)手冊(cè)上。下面我們開頭利用電路檢測(cè)器檢測(cè)這些物體的導(dǎo)電性。測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭分別接觸物體的兩端，這樣才能檢測(cè)出物體的導(dǎo)電性。1010導(dǎo)電性，并將結(jié)果記錄下來。教師巡察，了解學(xué)生檢測(cè)狀況，并適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)。全班溝通，學(xué)生匯報(bào)自己的檢測(cè)狀況及檢測(cè)結(jié)果。預(yù)設(shè)：子、圖釘、大頭針、湯勺等。修正帶、書本、吸管、氣球等等。夠使小燈泡亮起來的物體，想一想你能夠覺察它們有什么異同之處嗎？預(yù)設(shè)：弱，幾乎沒有。三、研討結(jié)果一樣嗎？學(xué)生答復(fù)，教師小結(jié)、引導(dǎo)：同學(xué)們，物體的導(dǎo)電性并不是確定的，比方木頭，枯燥不同的物體，不同的狀態(tài)，其導(dǎo)電性能是不一樣的。體。出示：我們通常將那些簡(jiǎn)潔導(dǎo)電的物體稱為導(dǎo)體，將不簡(jiǎn)潔導(dǎo)電的物體稱為絕緣體。料制作而成？這些材料是導(dǎo)體還是絕緣體？家用電器等等。材料構(gòu)成？主要起什么作用？哪些局部是由導(dǎo)體材料構(gòu)成？又起著怎樣的作用？是為了利用導(dǎo)體的導(dǎo)電性能，一局部是由絕緣材料制成，是為了安全，防止觸電。安全提示35絕緣局部，不能觸摸導(dǎo)體局部，還要留意不要把水濺到電器上。教師引導(dǎo)學(xué)生理解這段話的內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)用電安全方面的學(xué)問。電安全。四、課堂總結(jié)用電安全。電路中的開關(guān)教學(xué)目標(biāo)電流的通和斷，這就是開關(guān)。觀看開關(guān)，了解開關(guān)的制作材料，這些材料又有哪些作用。電流的通與斷的。到電路中，看能不能掌握小燈泡的亮和滅。教學(xué)重點(diǎn)觀看開關(guān)，了解開關(guān)的外形特點(diǎn)、組成及各局部的制作材料。教學(xué)難點(diǎn)了解開關(guān)是怎樣掌握電路中電流的通和斷的。教學(xué)預(yù)備等等。出示一個(gè)開關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生看一看，問：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？〔開關(guān)?！车耐ê蛿嗟膯幔?二、探究活動(dòng)一：觀看開關(guān)，了解開關(guān)的制作材料別有什么作用？預(yù)設(shè)：連接導(dǎo)線的按鈕及小燈泡座使用的是銅，是為了讓電流通過。的。預(yù)設(shè)：電路就通了，電流就能夠通過，燈泡就亮了?；顒?dòng)二：觀看生活中常見的開關(guān)，了解開關(guān)是怎樣掌握電路中電流的通與斷的1.除了我們?cè)谠囼?yàn)中使用的小開關(guān)之外，同學(xué)們還見過哪些類型的開關(guān)呢？請(qǐng)舉舉例子。學(xué)生說一說自己在日常生活中見到的各種類型的開關(guān)，有圖片的就展現(xiàn)圖片。2.這些開關(guān)又是怎樣掌握電路中電流的通與斷的呢？預(yù)設(shè)：電路就斷了，電磁爐就停頓工作。家庭照明開關(guān)是用手按的，按下去，電路就通了，燈就亮了。和斷?；顒?dòng)三：做個(gè)回形針開關(guān)動(dòng)手做一個(gè)小開關(guān)吧。37易開關(guān)的所需材料、方法及留意點(diǎn)。溝通：方法及步驟：1木板的另外一個(gè)描點(diǎn)上。教師強(qiáng)調(diào)制作的留意點(diǎn)：伸開的的長(zhǎng)度為宜。轉(zhuǎn)。③在使用回形針和圖釘時(shí)要留意安全。導(dǎo)。全班溝通，展現(xiàn)同學(xué)們制作完成的簡(jiǎn)易小開關(guān)。簡(jiǎn)易小開關(guān)成功與否？怎樣檢驗(yàn)小開關(guān)呢？37的樣子，就可以掌握小燈泡的亮與不亮了。三、研討的小開關(guān)。那么回形針開關(guān)是怎樣掌握電流的通與斷的？請(qǐng)同學(xué)們用語言描述一下。電流的通與斷的。樣制作的？你的小開關(guān)有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：可以使用鐵釘和鐵絲制作開關(guān)。所需材料：鐵釘兩枚、鐵絲、小木塊等等。鐵絲的另一端離開另一枚鐵釘，鐵路就被斷開了，小燈泡就不會(huì)亮。四、拓展38我們制作的回形針掌握紅綠燈。全班溝通，展現(xiàn)各小組制作的用回形針開關(guān)掌握的紅綠燈。怎么辦？學(xué)生連續(xù)動(dòng)手操作，在紅燈、綠燈中間加一盞黃燈。五、課堂總結(jié)學(xué)問。模擬安裝照明電路教學(xué)目標(biāo)利用本單元學(xué)習(xí)的有關(guān)學(xué)問，模擬安裝一個(gè)房間的照明電路。懂得要想安裝一個(gè)房間的照明電路，首先要依據(jù)需要進(jìn)展設(shè)計(jì)。能夠在設(shè)計(jì)房間電路的過程中，認(rèn)真傾聽他人意見，修正和優(yōu)化小