小學美術-對印版畫教學設計學情分析教材分析課后反思

【教學設計】《對印版畫》一、激趣導入1、師:

同學們,在本節(jié)課開始之前，老師先給大家表演個有趣的小魔術,好不好?2、師:同學們喜歡小天鵝嗎？現在老師要在一張紙上變出兩組一模一樣的小天鵝，大家睜大眼睛，仔細看大屏幕。（播放制作對印版畫小天鵝的微視頻）二、新課學習1、學生猜想——總結對印版畫制作方法提問:你發(fā)現小魔術的秘密了嗎？用了哪些制作方法?指名回答。(板書:折——畫——印)師小結制作方法:老師第一步是把紙對折,然后畫形涂色,畫了之后又把紙合起來壓了壓,進行反復對印。這樣就變成了兩組一模一樣的小天鵝。這樣的藝術表現形式就叫做——對印版畫（板書課題，將對印好的作品粘到黑板上）學生體驗——尋找對印小竅門。師：你們想不想動手嘗試一下？給大家一首小樂曲的體驗時間（2分鐘左右），對印一個簡單的圖案，印好后舉起來給大家欣賞一下，現在開始吧！師：同學們都完成了！你們動手能力真強！我們來看這幾幅作品（挑選學生對印好的與不足的作品進行對比），有沒有發(fā)現效果不理想的地方？你有什么好的方法嗎？（指名生回答）師:原來對印版畫的制作方法看似簡單,但要印出好的效果可是有小竅門的哦!(課件出示對印小竅門)小結:同學們,我們印制的時候顏料要沾的多一點,這樣才能印上去，印不清楚的時候可以反復涂色再印;少加水,水太多容易跑形，畫面模糊。而且畫一畫,要馬上壓一壓,這樣印出來的效果會更好。換色時也一定要把筆洗干凈在抹布上擦干。師:這些小竅門你掌握了嗎?3、欣賞作品——引出對印版畫最后一步—添畫師:接下來咱們來欣賞兩幅作品(課件出示圖片)。提問:你覺得哪一幅作品更生動有趣啊?為什么？蟲子是印上去的嗎?(師板書:添畫)師：你喜歡這種添畫后的畫面嗎?師小結:對印后,我們可以對畫面進行不同的添加,這樣相同的畫面就有了變化,使畫面看起來才更加的生動有趣!4、熱身游戲:找不同——引出添畫方法與對印的不同表現方法師:老師看到部分同學已經躍躍欲試，想動手創(chuàng)作了，別著急，咱們先來玩?zhèn)€熱身小游戲：找不同。(課件出示:從下面3幅作品中任選一幅找出不同?？梢孕〗M成員之間進行交流?？茨囊唤M最先找全作品中的不同，現在開始吧。)(點擊出示范畫)提問:你能找出這幅畫(蝸牛圖)哪里不同?(學生找不同天氣,表情,背景色)師:背景顏色不同是因為用了幾張紙對印?(兩張)師:你們看!兩個蝸牛一個往那邊走天氣晴朗,眉開眼笑的;往這邊走呢?陰雨綿綿,就愁眉苦臉的了!師:這張畫(白天與黑夜),又有哪些不同？你覺得哪里最特別?(學生找色彩,時間,背景色)師:這個同學想的很特別,用手沾顏料印制后再進行添加,非常有創(chuàng)意!咱們同學一會也可以嘗試一下。師:誰來說說(過馬路請走斑馬線)哪里不同?(學生找不同顏色、景物)師:你們觀察得很仔細，一下子就找出了畫面中的不同,這些不同是(引導學生說出來：添畫不同、背景色不同、方向不同、對印方式不同)咱們看這些作品有的是變幻天氣和表情,有的是改變時間和色彩,還有的在景物上做了變化。所以,這些作品看上去才更加有趣味!同學們我們在創(chuàng)作中也可以根據畫面內容進行巧妙的添加裝飾，使畫面更加豐富多彩。師:看了這么多對印后又添加的作品,老師也想把這幅畫裝飾的更漂亮。(指著黑板上導入時畫的畫)。師:誰來幫老師想想，這幅作品可以添畫什么內容呢？（生答）你們的想法很有趣！我們一起看看老師給小天鵝添畫上了什么（播放微視頻）瞧,老師給下面這組小天鵝添畫上了波光粼粼的水面，讓它們變成了水中的倒影，畫面是不是更加生動了呀?!5、欣賞學生作品師:有些小朋友也把他們的想法用對印的形式畫了出來,咱們一起來欣賞。(課件出示學生作品)師：看了小朋友們的作品，你們有自己的想法了嗎？給你們1分鐘的交流時間。師:好，到了你們大顯身手的時刻了！我們來看看今天的作業(yè)要求(課件出示:利用兩張紙對印或一張紙對折再對印的方法,印制一幅有趣的對印版畫作品。)(課件出示小提示:1、畫面大小布局要合理。2、顏料少加水，畫面印不清楚時可反復涂色再對印。3、畫一部分,壓一部分,不要全面畫好再壓。4、色彩搭配時避免與卡紙色相似。)三、創(chuàng)作實踐學生作業(yè),教師巡視指導。師提示生注意教室衛(wèi)生。四、評價小結師:孩子們,讓我們一起來欣賞一下大家的作品吧。誰自告奮勇來向大家介紹一下你的作品？（可以從對印方法、想法、添畫等方面介紹）這些作品中你最喜歡哪一幅作品,為什么?小結:同學們的作品都很精彩!想法也很獨特別!老師要把掌聲送給你們!五、拓展延伸師:今天我們所體驗的對印版畫是在卡紙上進行創(chuàng)作的，同樣是制作版畫，只要將使用的材料一換，就能創(chuàng)作出更多更有趣的作品來(課件出示拓印畫、吹塑板畫、紙版畫)師:咱們通過一個小視頻再來了解一下吹塑版畫的制作方法（播放視頻），課后同學們也可以嘗試運用不同的材料繼續(xù)進行版畫創(chuàng)作,看看能不能創(chuàng)造出更多的美!收獲更多的快樂!下課!板書設計對印版畫折——畫——印——添畫【學情分析】三年級的學生想象力較豐富,具有好奇心,但是表現能力還有一定的局限,因此應該以突出學生的分析動手能力為主。注意發(fā)展學生的好奇心和想象力,難易程度要合適?！拘Ч治觥吭诒菊n的教學設計中，我采用與本課知識結合得比較緊密的魔術揭密游戲導入教學，讓學生在觀察教師的魔術表演中，激發(fā)學生的學習興趣的同時，了解對印的原理及單紙對折對印的方法。學生喜歡魔術表演，更喜歡去嘗試揭開魔術背后的秘密，以魔術這種形式導入，學生能夠很快地從拘謹中解放出來，爭先恐后地搶著回答，全身心地融入到課堂氛圍中來，很快地觀察到教師魔術中的秘密，順利揭示對印的原理，也使學生進一步了解到單紙對折對印的方法。也與正是以單紙對折對印的方法進行范畫創(chuàng)作，所以學生在創(chuàng)作時大部分選擇了此種方法，在今后的教學中我要多給孩子想象的空間，多種方式引導學生進行美術創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。【教材分析】本課屬于“造型.表現”領域，是中段版畫教學系列的內容，針對小學中段學生的特點及制作能力，引導學生靈活掌握版畫的簡單印制技巧，不拘一格，通過合理巧妙的設計制作，發(fā)揮想像力，提高動手制作能力，充分體驗印制的樂趣。對學生而言，對印的方法易于理解、接受和操作，學生可以通過畫形、對印、添加、組合等技法，運用恰當的工具、材料、探索不同的制作方法，制作出具象或抽象的對印作品，從中體會肌理、色彩和形狀的美感，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和動手能力?！驹u測練習】利用兩張紙對印或一張紙對折再對印的方法,印制一幅有趣的對印版畫作品?！菊n后反思】1、激趣導入，調動學生學習積極性。在本課的教學設計中，我采用與本課知識結合得比較緊密的魔術揭密游戲導入教學，讓學生在觀察教師的魔術表演中，激發(fā)學生的學習興趣的同時，了解對印的原理及單紙對折對印的方法。學生喜歡魔術表演，更喜歡去嘗試揭開魔術背后的秘密，以魔術這種形式導入，學生能夠很快地從拘謹中解放出來，爭先恐后地搶著回答，全身心地融入到課堂氛圍中來，很快地觀察到教師魔術中的秘密，順利揭示對印的原理，也使學生進一步了解到單紙對折對印的方法。2、引導學生自主實踐、探究，讓學生主動獲取知識。我深深明白“授之與魚，不如授之與漁”的道理。因此從引出課題開始，教學中的每個環(huán)節(jié)都有值得學生探索問題，以此引導學生進入層層遞進，不斷探索的探究過程中去。學生先通過觀察、思考，了解了單紙對折對印的方法；接著通過單紙對折對印的方法的實踐，自己總結出對印的技巧；再通過對優(yōu)秀作品的欣賞分析，了解了對印版畫的多種創(chuàng)作方法及再創(chuàng)意的過程，并把它應用到實踐中……。這樣的學習方式，使學生不但初步了解了對印版畫的簡單技巧，學習了對印的不同的表現方法，還使學生的感受、分析、表達能力得到了提高，不但關注到本課學習目標的實現，更關注到學生學習能力和實踐能力的培養(yǎng)。3、評價環(huán)節(jié)需改進在美術課進行到最后，進入對學生作業(yè)評價的教學環(huán)節(jié)時，我將作業(yè)完成早的學生的作品夾在展板處，在學生互評作品時引導不夠，在以后的教學中要多引導學生從構圖、比例、構思、色彩等方面進行欣賞、評價，鼓勵學生引導學生積極主動地參與評價過程【教學目標】

1、知識目標:初步了解對印版畫的簡單印制方法。

2、能力目標: